初中語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展多元化方式

摘要：隨著近年來(lái)我們國(guó)家教育制度的不斷完善，以及廣大知識(shí)傳授者教育理念的更新，我們國(guó)家的教育事業(yè)已經(jīng)發(fā)生了較大的變化，并且對(duì)教師的教學(xué)方式提出了全新的要求，更加要求教師在教學(xué)過(guò)程中的科學(xué)化、合理化。在這種教育背景下，教師單一的、固化的教學(xué)模式已經(jīng)逐漸被替代，同時(shí)出現(xiàn)了多種多樣的教學(xué)模式。所以，初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題改善課堂上的教學(xué)方式，利用多元化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣，從而取得良好的教學(xué)效果，本文就初中語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展多元化方式展開(kāi)了分析。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;多元方式;開(kāi)展策略

初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師要想提高課堂教學(xué)效率，那么應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和表達(dá)能力。具體而言，初中語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)課程，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中都會(huì)運(yùn)用到語(yǔ)文，對(duì)此，初中語(yǔ)文教師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，應(yīng)該注重根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好開(kāi)展語(yǔ)文課堂教學(xué)，促使他們可以在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體會(huì)到語(yǔ)文課本知識(shí)中潛藏的內(nèi)涵。鑒于此，廣大知識(shí)傳授者需要對(duì)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，借助多元化教學(xué)，豐富初中語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容展開(kāi)分析，并且提出一些具體可行的教學(xué)對(duì)策，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠?qū)崿F(xiàn)綜合方面的有效提高。

一、初中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀

由于受到了傳統(tǒng)化教學(xué)模式的影響，大多數(shù)教師所采用的方式比較固化，導(dǎo)致了學(xué)生在長(zhǎng)期的語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)中，逐漸失去了積極學(xué)習(xí)的興趣，在較大程度上影響了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果的提高。究其原因，主要是由于教師在教學(xué)過(guò)程中過(guò)于注重學(xué)生考試成績(jī)的提高，忽略了學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中的體驗(yàn)與感受，并且對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)沒(méi)有較高的重視度，無(wú)法將多元化的方式落實(shí)于實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。其次，大多數(shù)教師忽略了學(xué)生是課堂主體的理念，在課堂教學(xué)過(guò)程中一味注重自己?jiǎn)渭兊闹v解，對(duì)于學(xué)生的思維能力與學(xué)習(xí)能力等培養(yǎng)缺乏關(guān)注，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高，且限制了學(xué)生的發(fā)展。

二、初中語(yǔ)文教學(xué)中多元化方式的開(kāi)展

（一）豐富課堂內(nèi)容

今的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，教師在教學(xué)過(guò)程中可以利用互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生提前備好課，也更加方便學(xué)生理解，在課上播放時(shí)也能夠集中學(xué)生的注意力，激活課堂氛圍。因此，初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)順應(yīng)新教學(xué)改革的實(shí)行，充分利用現(xiàn)有的資源來(lái)充實(shí)課堂，通過(guò)多媒體制作一些聲音、動(dòng)畫等，也可以讓學(xué)生觀看一些有益的視頻，讓學(xué)生討論觀看之后的感悟，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于課文知識(shí)的理解，同時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行更加有效的學(xué)習(xí)。

例如，在進(jìn)行《智取生辰綱》教學(xué)過(guò)程中，筆者采用了現(xiàn)代化信息技術(shù)設(shè)備，通過(guò)大屏幕為學(xué)生們播放了影視劇中《智取生辰綱》的視頻片段，讓學(xué)生在課堂中進(jìn)行了直觀的觀看，學(xué)生通過(guò)精簡(jiǎn)的視頻能夠形象的感知到人物性格，了解到故事的發(fā)展與情節(jié)等等，有效集中了學(xué)生在課堂中的注意力，同時(shí)豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。然后，筆者在趁熱打鐵，帶領(lǐng)學(xué)生們走入課文中，通過(guò)形象的文字知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握大量的基礎(chǔ)文學(xué)知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，這也能夠?yàn)閷W(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)提高奠定基礎(chǔ)。如此一來(lái)，在這一教學(xué)過(guò)程中筆者通過(guò)了現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備有效豐富了資源，為學(xué)生帶來(lái)了不一樣的語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（二）提高學(xué)習(xí)能力

多元化教學(xué)模式的應(yīng)用使得師生關(guān)系得以改善，教師通過(guò)構(gòu)建更加豐富、有趣的教學(xué)課堂，使得學(xué)生的注意力集中在課堂學(xué)習(xí)中，從而在多元的教學(xué)內(nèi)容中，不斷激發(fā)其自主探究的欲望，從并隨之提升其自主學(xué)習(xí)能力。此外，學(xué)生還可以把理論知識(shí)運(yùn)用到生活中，進(jìn)一步深化對(duì)課文知識(shí)的理解，更加高效的實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)。

例如，在進(jìn)行《范進(jìn)中舉》教學(xué)的過(guò)程中，筆者并沒(méi)有將學(xué)生的思維僅僅局限于課本教材的學(xué)習(xí)中，而是立足于課本教材中知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，適當(dāng)延伸出了一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維、積極思考，其中包括“這篇文章主要表達(dá)的意思是什么？反映了一個(gè)什么樣的社會(huì)風(fēng)氣？”等問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)這些拓展性的問(wèn)題進(jìn)行思考與探究，有效強(qiáng)化了學(xué)生的思維能力。同時(shí)，筆者也會(huì)在這一過(guò)程中對(duì)學(xué)生們進(jìn)行積極有效的指導(dǎo)，通過(guò)科學(xué)有效的指導(dǎo)不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，學(xué)生們也能夠在這種學(xué)習(xí)模式之中獲得良好的體驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

（三）強(qiáng)化綜合素養(yǎng)

新的教育改革中強(qiáng)調(diào)了教師需要在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中將學(xué)生作為中心，在強(qiáng)化學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度的前提下，幫助學(xué)生有效提高自身綜合能力。因此，初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)注重不斷進(jìn)行創(chuàng)新，采用更加合理化的方式提高學(xué)生能力，為學(xué)生日后的綜合發(fā)展打下基礎(chǔ)。

例如，在進(jìn)行《鄒忌諷齊王納諫》教學(xué)的過(guò)程中，筆者首先在課堂中根據(jù)不同學(xué)生的語(yǔ)文水平、綜合能力等進(jìn)行了分組，確保各個(gè)小組中都有幾名語(yǔ)文水平較強(qiáng)的學(xué)生，從而更好的帶動(dòng)其他同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，筆者為各小組布置了相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，要求各小組根據(jù)文章中的注釋翻譯全文，并且在這一過(guò)程中共同探討、總結(jié)每一位人物的性格特征等。如此一來(lái)，學(xué)生們?cè)谶@種學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中能夠通過(guò)小組合作完成任務(wù)，有效強(qiáng)化了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了提高了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生獲得了綜合方面的進(jìn)步。

總而言之，多元化教學(xué)模式是現(xiàn)代化教育改革背景下的重要部分，需要教師在教學(xué)過(guò)程中不斷進(jìn)行創(chuàng)新與改革。因此，初中語(yǔ)文教學(xué)中教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況，不斷采取多元化教學(xué)方式，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提高。

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云南省紅河州綠春縣三猛民族中學(xué) 楊學(xué)芬