2023年2期
刊物介紹
提高全社會全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)用意識，總結(jié)交流在數(shù)理化教學(xué)中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗，研究應(yīng)用數(shù)理化基礎(chǔ)理論解決生活和生產(chǎn)實際問題的途徑及方法，通過研究解題，深入探討數(shù)理化學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認知水平和科學(xué)素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究
教學(xué)設(shè)計與教學(xué)策略研究
- 中學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問有效性策略研究
- 如何將模型思想融入初中數(shù)學(xué)教學(xué)
- MATLAB軟件在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 應(yīng)用反例 建構(gòu)數(shù)學(xué)高品質(zhì)課堂
- 芻議“生長數(shù)學(xué)”理念在初中課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于問題解決的一元一次方程與實際應(yīng)用的課例探究
- 控量減負 創(chuàng)新增效
——雙減背景下的初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計 - 同步學(xué)堂初中段教師教學(xué)策略的研究
- 依“數(shù)”思“形” 增進探究
——以反比例函數(shù)圖像和性質(zhì)教學(xué)為例 - 初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略探究
- 雙減背景下初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計優(yōu)化策略探究
- 淺析“雙減”政策下初中數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的優(yōu)化策略
- 研透教材內(nèi)涵 為精準施教把脈
——以《代數(shù)式的值》為例 - 以信息技術(shù)為依托 構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- “雙減”背景下的初中物理微說題作業(yè)實踐研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂在近代物理實驗中的教學(xué)設(shè)計與實施策略探究
- 探析大概念下初中物理問題型教學(xué)開展的策略
- 初中物理概念教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的實踐研究
- 初三物理課堂教學(xué)策略研究
教學(xué)改革探索
- 初中數(shù)學(xué)微課課程系統(tǒng)的設(shè)計與運用
- 淺析如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用多媒體技術(shù)
——極簡教育技術(shù)融入小學(xué)數(shù)學(xué)教育 - “雙減”背景下小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課后延時服務(wù)現(xiàn)存問題及優(yōu)化策略探究
- 淺析“行”“知”思想契合初中物理教學(xué)與考查
- 對初中物理教學(xué)中思想方法的顯性與隱性思考
——以轉(zhuǎn)換法的教學(xué)為例 - 初中物理智慧課堂建構(gòu)方法研究
- 初中物理教學(xué)運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的有效性
- 淺談初中化學(xué)數(shù)字化教學(xué)有效措施
- 淺談初中化學(xué)中微課的運用
- 核心素養(yǎng)視域下的中學(xué)化學(xué)實驗的創(chuàng)新性教學(xué)
- 基于STEAM理念的初中化學(xué)實驗探究式教學(xué)
——以滬教版“氧氣的制取與性質(zhì)”的探究性教學(xué)為例 - 新中考背景下初中化學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 問題驅(qū)動法在初中化學(xué)教學(xué)中的融入策略
- 核心素養(yǎng)下化學(xué)課堂的信息化模式構(gòu)建
- 重新認識生物課堂教學(xué)板書的重要性
——以“生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質(zhì)循環(huán)”為例 - 初中生物課程教學(xué)資源的開發(fā)與整合
- 初中生物課堂中游戲化教學(xué)的運用