竺可楨日記及其他

張淑鏘/浙江大學(xué)

竺可楨（1890—1974），字藕舫，浙江上虞人，我國近現(xiàn)代著名科學(xué)家和教育家，近代中國氣象學(xué)和地理學(xué)的奠基人。1936年竺可楨受命出任浙江大學(xué)校長，此后經(jīng)歷抗日戰(zhàn)爭時期艱苦卓絕的西遷辦學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)浙江大學(xué)由一所普通高校發(fā)展崛起成為當(dāng)時中國“最好的四所大學(xué)之一”，并在解放戰(zhàn)爭時期極力維護大學(xué)，真正將浙江大學(xué)發(fā)展成為一所包括文、理、工、農(nóng)、法、醫(yī)、師范七大學(xué)院的綜合性大學(xué)。新中國成立后，長期擔(dān)任中國科學(xué)院副院長，參與領(lǐng)導(dǎo)新中國的科學(xué)事業(yè)發(fā)展，為科學(xué)技術(shù)進步和民族自強復(fù)興做出了重要貢獻。他被譽為“我國近代科學(xué)家、教育家的一面旗幟”“與蔡元培一樣，是我國近代教育史上最好的大學(xué)校長”。1955年，竺可楨當(dāng)選中國科學(xué)院院士。1962年6月，竺可楨以七十二歲高齡入黨，確定了一生最終的政治選擇。竺可楨去世后，其遺著《竺可楨全集》總字?jǐn)?shù)高達2000萬字，尤其是其中日記手稿本就達56本之多，字?jǐn)?shù)逾1300萬字，給教育界和科學(xué)界留下了一筆極為豐富的精神遺產(chǎn)，意義深遠(yuǎn)。

1“猶如在做科學(xué)研究”

竺可楨的一生中最為輝煌的時期，都被記錄在他的日記中。有一種觀點認(rèn)為“從1913年夏季他進入哈佛大學(xué)讀書，直到1974年2月他去世的前一天，他記了60多年的日記?？上У氖?，由于戰(zhàn)亂等原因，這2萬多天的日記幾經(jīng)散失，保存至今的是1936年到1974年的大部分日記?！贝嗽捰刑撚袑崳瑢嵉氖乾F(xiàn)存的日記為1936—1974年，計38年；虛的是竺可楨在1936年以前的日記到底始于何時？

竺可楨的兒子竺安先生曾指出“至于他什么時候開始記日記，就不知道了。根據(jù)他在哈佛大學(xué)時的同學(xué)，像胡適、趙元任之日記看，他可能在1913年甚或更早便開始記日記了”。從竺安先生的語氣來看，并非十分肯定。因此，將竺可楨日記的起始界定在1913年的意見是值得懷疑的。竺可楨在1962年7月3日日記中回憶“我現(xiàn)留存日記惟余1936年以后，1936年以前大約尚有十年，則在抗日戰(zhàn)爭中失去”。由此可見，竺可楨日記中的部分或遺失或毀于戰(zhàn)爭，但開始寫日記的年份至少始于1926年，至于再之前的日記是否有所記錄，則需要進一步的考訂。

縱覽竺可楨畢生的日記手稿，可以深切地體會到竺可楨作日記是極其認(rèn)真的，每篇日記的時間駐地、天氣物候、記事（時事）提要、日記正文、收發(fā)函電等內(nèi)容井然有序，每年的日記后面還附有當(dāng)年大事提要?，F(xiàn)存竺可楨日記共56本，頁面雖然大多工整、清爽，但日記是在不同時期、不同環(huán)境、不同心境、不同書法的狀態(tài)下書寫，字體包括楷書、行書、草書等多種不同的字體，還常常出現(xiàn)英文記述，又時以俄文、德文、法文等外文與中文混用。竺安曾說，“幾乎每一天都記錄得非常詳細(xì)，見過什么樣的人，辦了什么樣的事”“我記得他在1936年，從南京乘汽車到杭州，在汽車上他盯著車上的里程表，記錄沿途各站的距離，連見到幾輛自行車等等都記下來”“我一開始也很奇怪，開個會，30多個人，都有誰來參加，他都記得。說實話，我自己開會，事后也講不出來都有誰?！蹦敲大每蓸E又是怎樣做到的呢？竺安說：“他有個工作日記本，可以揣在上衣兜里，開會的時候有哪些人來，誰發(fā)言了，發(fā)言時間從幾點幾分到幾點幾分，他都記錄在本子上，到晚上，再把這些整理到自己的日記本上?！斌每蓸E生前秘書李玉海也說，曾陪同竺可楨赴廣州出差，見竺可楨不停地憑窗遠(yuǎn)眺，若有所思，又不時記錄著什么，感到新奇和納悶。后來才知道，竺可楨是在作記錄，在1966年3月20日的日記中他記述：“7h50′啟引擎，從北京機場起飛，從北京至廣州1988km，飛行高度據(jù)說是7000m，平均速度（上下不算）530km/hr，到廣州需時4h08′。9h過黃河，10h過長江，但最初因能見度差，9h50′以后下〔降〕，地有云霧，直至廣州機場上才出云。云底高度據(jù)估計不過500m……”如此嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜沼?，令人驚嘆。

有人說“竺可楨是用做科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度來記日記的”“記日記他猶如在做科學(xué)研究”“如果內(nèi)容有疏漏，日后會非常清楚地加以補注，寫明補注的時間，但幾十年的日記竟沒有一頁撕毀或者覆蓋”。正是由于竺可楨數(shù)十年如一日的記錄，為中國科學(xué)史、中國學(xué)術(shù)組織及其活動（中國科學(xué)社、學(xué)會）史、中國氣象學(xué)史及氣象事業(yè)發(fā)展史、中國教育史、浙江大學(xué)史和中國科學(xué)院史等各個領(lǐng)域的研究提供了極為豐富、彌足珍貴的歷史資料。

2 一部近現(xiàn)代中國的“百科全書”

作為一位學(xué)貫中西、兼通文理、閱歷豐富、交游廣泛的教育家、科學(xué)家和領(lǐng)導(dǎo)者，竺可楨日記不僅涉及科學(xué)和教育領(lǐng)域，也記述了其廣泛參與的社會各界活動。除了氣象、地理之外，數(shù)理天文、地質(zhì)生物、國際政治、中外歷史、哲學(xué)名著、流行小說、博物雜俎，無不涉獵。大到國務(wù)活動，小到天氣物候、來往客人、路途見聞、收寄信件等，無所不包。日記中還記載著他個人的大量閱讀，折射出他的勤奮與興趣之廣泛。無論政界要員、科學(xué)大師，還是青年學(xué)生、普通工人，均躍然紙上。閱讀竺可楨日記，讀者可以感觸到一位真實豐滿的竺可楨，體會到竺可楨卓越的思想遺產(chǎn)，同時也可以管窺20世紀(jì)中國政治、社會、科學(xué)、教育、文化的發(fā)展軌跡。潘濤認(rèn)為“竺可楨的日記可以看作是20世紀(jì)30—70年代社會變遷的一個縮影”“不啻為一部近現(xiàn)代中國的‘百科全書’”。

2.1 竺可楨日記中的政治史

竺可楨日記中不僅記載他在民國時期與蔣介石、陳布雷、王世杰、朱家驊等各種政治人物來往的記錄，也記錄了他在新中國與黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東、周恩來等交往事宜。1958年10月27日，毛澤東主席參觀中國科學(xué)院科技成果展覽會，竺可楨作陪并在當(dāng)天日記中記下了這次參觀的全過程，“毛主席來。先至三樓看人造衛(wèi)星和自動控制等。至五點多始至二樓，限于時間，故極匆促。由張副院長、郭院長陪同，環(huán)視生物學(xué)部、地學(xué)部和綜考會一周。地學(xué)部見廣西Karst模型，云：‘向傳說桂林山水甲天下，但模型即不好看?！姶蟮貥?gòu)造模型，問了許多問題。見綜合考察吐魯番模型，問火焰山是什么？六點毛主席看畢回?！痹谶@一天的日記中，關(guān)于毛主席的每行字的下面都用了下劃線。1964年2月6日，毛主席請竺可楨、李四光和錢學(xué)森前往中南海菊香書屋談話。竺可楨記下了這次談話的情形，“下午一點鐘得毛主席電話，要我去中南海談話，并說只約了仲揆和錢學(xué)森。我到中南海懷仁堂后的（乙組）時，見毛主席臥室兩間，外間外擺圖書，內(nèi)室一大床，桌、椅、床上也擺滿圖書。他臥在床上與我握手后，床前已擺好三椅，我坐下正要問好，他就先說見到我關(guān)于《中國氣候的幾個特點》文（已摘錄在《科學(xué)技術(shù)研究動態(tài)》第（274？）號中）。我就說明這是去年杭州地理學(xué)會所提論文。他就說農(nóng)業(yè)八字憲法‘水、土、肥、密、種、保、工、管’外，又加‘光與氣’。他對于太陽光如何把水和碳氧二［二氧化碳］合成為碳水化合物有興趣。”次日的日記中又提及毛主席，“昨天所講可以看出：一是關(guān)于農(nóng)業(yè)八字憲法，毛主席以為‘水、肥、土、密、保、種、工、管’八字憲法在農(nóng)業(yè)方面照顧尚有缺點，應(yīng)加‘光和氣’（日光和氣候）”。這一天竺可楨與毛主席的交談，也是后來兩人“一人管天、一人管地”的故事由來。

2.2 竺可楨日記中的大學(xué)史

竺可楨題詞：求是精神

1938年11月19日竺可楨日記手稿

1941年6月7日竺可楨日記手稿

出任浙大校長是竺可楨一生軌跡的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折，竺可楨日記完整記錄了全過程。1935年底北平學(xué)生反對華北自治，發(fā)起“一二九運動”，浙大學(xué)生迅速響應(yīng)，但是由于受到時任校長郭任遠(yuǎn)的阻撓，轉(zhuǎn)而發(fā)動“驅(qū)郭斗爭”，迫使國民政府任命竺可楨擔(dān)任浙江大學(xué)校長。這是近代中國大學(xué)史上的一次具有重要影響的事件。竺可楨在1936年1月28日的日記中，記載了與浙大相關(guān)的內(nèi)容，“據(jù)詠霓云，浙江大學(xué)教員與學(xué)生均不滿于校長郭任遠(yuǎn)，郭辭職，教部已有允意，但蔣因?qū)W生排斥校長勢不可長，故決維持郭，在郭辭職時曾有人主派余前往長浙校之議云?！边@是竺可楨第一次知曉浙大學(xué)潮及有人推薦之事。第二次記載是在2月11日“八點詠霓來談一小時，據(jù)謂陳布雷等擬提出以余為浙江大學(xué)校長。余謂在此時局，難保于三四月內(nèi)不發(fā)生戰(zhàn)事，京杭兼顧勢所不能，故余不愿就，若能于浙大有所補益，余亦愿竭全力以赴之也?！笔旌螅每蓸E與陳布雷見蔣介石，談“赴杭州長浙大事”。竺可楨在2月21日的日記中記錄此事。3月1日，竺可楨日記又載“為浙大校長事訪詠霓、布雷。余對于浙大校長雖非素愿，但詠霓、布雷等既相推重，余亦愿犧牲于一時，但不愿放棄氣象研究所事?！嘁跃眉鏇Q非辦法，故以半年為期?！?月7日，竺可楨又晤陳布雷“余提三要求，三點即：財政須源源接濟；用人校長有全權(quán)，不受政黨之干涉；而時間則以半年為限。”3月8日的日記記載了往晤陳布雷會談情況。此后，竺可楨四處接洽人事，為接管浙大搭建班子，并羅致師資。4月25日記載“晨九點赴浙大接事，并偕剛復(fù)、曉滄、李偉超視察一周。下午三點教職員茶話會。四點在體育館演講。乘五點五十分車離杭返京?！睆牡谝淮沃愦笫轮磷罱K赴浙接管浙大短短88天時間中，竺可楨作出了自己關(guān)鍵的抉擇。由于日本帝國主義悍然發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭，浙江大學(xué)被迫于1937—1946年間西遷浙江臨安、建德，江西吉安、泰和，廣西宜山，貴州遵義、湄潭等地堅持辦學(xué)。期間，浙江大學(xué)在廣西宜山確立“求是”二字為校訓(xùn)，從此“求是精神”成為全體浙大師生的行動指南。就在確立校訓(xùn)的1938年11月19日，竺可楨在日記中記下“決定校訓(xùn)為‘求是’兩字”。竺可楨日記記錄了民國時期浙江大學(xué)十三年的辦學(xué)史，內(nèi)容從西遷崛起到復(fù)校守成，逐日記錄，馬一浮、邵裴子、熊十力、錢穆、豐子愷、蘇步青、陳建功、胡剛復(fù)、貝時璋、王淦昌、談家楨、程開甲等一大批杰出的人文學(xué)者、科學(xué)巨匠和優(yōu)秀學(xué)子記錄其中，堪稱一部日記體裁的編年體大學(xué)史。

2.3 竺可楨日記中的科學(xué)史

竺可楨日記中記錄了中國科學(xué)史的發(fā)展過程?？茖W(xué)史學(xué)者指出：“將中國科技史研究成果推向世界，是竺可楨多年來始終為之奮斗的目標(biāo)，也是他作為中國科技史研究的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者的重要貢獻。早在1944年李約瑟博士兩次造訪西遷至貴州遵義、湄潭的浙江大學(xué)時，這項工作就已開始。”1944年，遵義和湄潭的浙江大學(xué)舉辦中國科學(xué)社成立30周年的紀(jì)念活動，李約瑟來校參加紀(jì)念活動，并與浙大師生座談交流。在湄潭期間，李約瑟仔細(xì)聽取了竺可楨的《二十八宿起源之時代與地點》和錢寶琮的《中國古代數(shù)學(xué)發(fā)展之特點》等科學(xué)史專題演講。竺可楨在10月22日至29日的日記全過程記錄了李約瑟在浙大的活動情況。在活動期間，經(jīng)竺可楨介紹，李約瑟結(jié)識了錢寶琮和王琎，這次活動對李約瑟后來編著《中國科學(xué)技術(shù)史》產(chǎn)生了重要的影響。“李約瑟研究中國科技史，最初是受到浙江大學(xué)竺可楨、王琎、錢寶琮等學(xué)者的啟發(fā)而著手進行的?！睘榇?，李約瑟在《中國科學(xué)技術(shù)史》序言中特別提到竺可楨、錢寶琮、王琎三位的名字。研究中國氣候變化是另一個極其重要的科學(xué)史工作。1964年2月7日，竺可楨寫信給毛主席，并將自己寫的《歷史時代世界氣候的波動》和《物候?qū)W》各一本送予主席閱。他在日記中說：“因他老人家昨天曾問：‘你們有什么著作？’交與沈文雄(竺可楨的秘書)由院送去。”受主席談話的鼓勵，竺可楨在此后幾年潛心于歷史氣候變遷的研究。1972年4月17日，竺可楨對《中國近五千年來氣候變遷的初步研究》一文作了最后修改，交《考古學(xué)報》發(fā)表。1972年9月8日的日記中記載：“今日起開始校對并修改《中國近五千年來氣候變遷的初步探討》文稿，發(fā)現(xiàn)過去所不注意一點。”該文發(fā)表后，共刊印了11種版本，除中文的幾種版本外，尚有英、德、法、日、阿拉伯和世界語文種。氣象學(xué)家張德二先生指出：“這是中國科學(xué)界的一件大事。此文開啟了一扇將古老的中華文明與現(xiàn)代科學(xué)前沿問題連接的大門，開啟了將中國氣候?qū)W研究與全球氣候變化研究相銜接的大門，開辟了將中國豐厚的歷史文化遺產(chǎn)用于現(xiàn)代科學(xué)研究的新途徑，開創(chuàng)了一門新學(xué)——歷史氣候?qū)W?！?/p>

2.4 竺可楨日記中的親情

竺可楨日記還生動記錄了各種日常生活，尤其是竺可楨的內(nèi)心情感世界。竺安先生說：“當(dāng)年在浙大西遷路上，我二哥生病去世，我們兄妹5個人中，二哥是父親最喜歡的孩子，他14歲去世，半個多月后我母親又去世，對父親打擊非常大。但當(dāng)時我根本看不出來，因為他肩上有很重的擔(dān)子。隨著日寇步步入侵，必須一次次地遷校，顧不上為家事而悲傷。我后來在整理日記的時候才看到，母親去世約半個月后，有一次他一個人在深夜，悲從中來，號啕痛哭。這是母親去世后他唯一一次感情爆發(fā)?！薄案赣H的傷痛，我是看了日記才知道?！斌每蓸E發(fā)妻張俠魂是在1938年8月3日因病不治去世。竺可楨當(dāng)日的日記詳細(xì)記錄的夫人撒手人寰的全過程，道盡凄涼。1938年9月20日，竺可楨在日記中記載：“晨一點半醒，不能成寐”。因不能成寐因續(xù)成步放翁原韻悼俠魂絕句兩首。

（一）

生別可哀死更哀，何堪鳳去只留臺。

西風(fēng)蕭瑟湘江渡，昔日雙飛今獨來。

（二）

結(jié)發(fā)相從二十年，澄江話別意纏綿。

豈知一病竟難起，客舍夢回又注然。

絕句兩首，寄托了無盡的相思和悲傷。1961年1月21日，愛子竺津病逝，竺可楨日記卻出奇反常地未記資訊。直到一個月后，在日記懷著沉痛的悲慟之情赫然寫下一首《七律·哭希文》。

憶汝十六氣崢嶸，投筆從戎辭母行。

殺敵未成違壯志，讀書不遂負(fù)生平。

詩中憶述愛子青年時代意氣風(fēng)發(fā)，投筆從戎，結(jié)果卻是從軍不得志，讀書負(fù)生平，同樣是道不盡的凄涼。

竺可楨與夫人張俠魂及子女合影

3“讓日記有個好的歸宿”

竺可楨生前從未將日記示人，去世后直到1978年才由妻子陳汲捐贈出來。人民出版社和科學(xué)出版社先后于1984年和1989年接續(xù)出版《竺可楨日記》五卷本，可惜所收日記并非全本，而是有所取舍，讀者不能一窺全貌。2001年3月1日，《竺可楨全集》（以下簡稱《全集》）編撰委員會成立，中國科學(xué)院院長路甬祥擔(dān)任編委會主任，十余位院士擔(dān)任編委，著名科學(xué)史家樊洪業(yè)（1942—2020）擔(dān)任主編，宣告了國內(nèi)迄今為止最大的科學(xué)家著作出版工程正式啟動，編撰主要內(nèi)容是竺可楨在各個歷史時期的論著、書信及1936—1974年間的日記。2013年底《全集》編竣，計24卷，2000余萬字，其中第6卷至第21卷是日記部分，計16卷，總字?jǐn)?shù)高達1364.6萬，廣大讀者，尤其是學(xué)界終于如愿以償，得以最為全面地知悉竺可楨科教人生。

在編撰竺可楨日記的過程中，為方便研讀和編撰，日記手稿長期留存在編輯團隊手中。竺安說：“日記原來是在中科院，由全集主編樊洪業(yè)保管的?！彪S著《全集》24卷在2013年底全部出版完畢，竺可楨日記手稿應(yīng)當(dāng)如何收藏與保管成為一個新的重大問題。竺安與樊洪業(yè)商量如何妥善處置竺可楨日記手稿，結(jié)論是應(yīng)當(dāng)將日記手稿盡量放在一個專業(yè)的檔案館里。竺安經(jīng)過三年多的思考和比較，“想來想去，覺得還是捐贈給浙江大學(xué)檔案館合適，因為竺可楨和浙大有著特殊的關(guān)系?！?017年3月15日，他向時任浙江大學(xué)校長吳朝暉去函：“鑒于《竺可楨全集》業(yè)已出版，則竺可楨日記原件應(yīng)予妥當(dāng)保存。這些原件現(xiàn)在中國科學(xué)院院史研究室，只是放在鐵質(zhì)檔案柜一般性載存放，我們竺氏后人經(jīng)研究商討后，打算全部無償捐贈給浙大檔案館，一方面它是浙大校史的珍貴資料，另一方面也可以得到較好的保存條件?！彼Ｍ熬杞o浙大，讓日記有個好的歸宿。”

收到竺安先生的信函后，吳朝暉校長即將信函轉(zhuǎn)浙江大學(xué)檔案館，檔案館工作人員立即啟動對接事宜，3月31日檔案館工作人員與竺安取得聯(lián)系，當(dāng)面確認(rèn)捐贈內(nèi)容和協(xié)議。4月6日，浙江大學(xué)派出分管檔案工作的副校長羅衛(wèi)東帶隊赴京，商談日記捐贈事宜，并在竺安及夫人傅婉芳、兒子竺為群和《全集》主編樊洪業(yè)等人的見證下，在中國科學(xué)院院史研究室正式簽訂了捐贈協(xié)議。隨后竺可楨日記手稿共56冊被安全護送到浙江大學(xué)檔案館，采用最為安全的方式永久收藏。5月21日，恰值浙江大學(xué)建校120周年紀(jì)念日，學(xué)校隆重舉行“竺可楨日記手稿捐贈儀式暨‘大學(xué)歷史與大學(xué)精神’座談會”，包括竺安在內(nèi)的竺氏家人有數(shù)十位參加了捐贈儀式和座談會。竺安在捐贈儀式上表示，“因為與浙大的深厚淵源與感情，竺校長后代們決定把日記手稿捐贈給浙大，相信浙大會是這批珍貴史料的最好歸宿。”羅衛(wèi)東則指出，這是120周年校慶前夕學(xué)校收到的最寶貴的禮物！浙大接受這批無價之寶，自當(dāng)盡心盡力予以精心保護，并千方百計予以弘揚和傳承。

為了更好地做好保藏工作，浙江大學(xué)檔案館于2022年以《竺可楨日記手稿》申報第五批中國檔案文獻遺產(chǎn)名錄。2023年1月，國家檔案局發(fā)文公布了第五批中國檔案文獻遺產(chǎn)名錄的評選結(jié)果，《竺可楨日記手稿》成功入選。這是高校檔案館藏日記文獻首次入選中國檔案文獻遺產(chǎn)目錄，對于進一步保護竺可楨日記手稿無疑將會產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

4“寶貴的本土資源”

由于竺可楨在我國近現(xiàn)代中國教育史和科學(xué)史享有崇高地位，隨著《全集》，尤其是竺可楨日記的全部整理出版，無論是科學(xué)界還是教育界，對于這位文理相通、學(xué)貫古今、德澤后世的杰出教育家和科學(xué)家本身有了更加全面而深刻的認(rèn)識，包括對竺可楨日記這份寶貴的精神遺產(chǎn)的認(rèn)識也有了更加全面、深刻的認(rèn)識。

閱讀過竺可楨日記的學(xué)者紛紛給予日記高度評價。有學(xué)者認(rèn)為，在近現(xiàn)代私人日記中竺可楨日記具有特殊價值，因為作者地位特殊，是科學(xué)教育兩界的泰斗級人物；日記規(guī)模浩大、跨度長達38年，在篇幅上罕有人與之相匹；并且日記記敘翔實，涉及面廣，不隱諱個人見解。陳紅民指出，《竺可楨日記》被譽為“民國四大日記”之一，非常重要，學(xué)界都很重視。這部日記不是個人生活的歷史，而是近代政治科技教育發(fā)展的記錄，對于整個中國科技史、教育史都是一個非常重要、詳細(xì)的活史料。任少波曾在《竺可楨日記手稿》捐贈儀式上講話指出，56本日記，大小、厚薄、新舊都不一樣，但是都記載了竺校長畢生奮斗的歷程，凝結(jié)著竺校長科教興國的心路，閃耀著竺校長求是精神的光芒，是竺校長留給我們的一份極其珍貴的物質(zhì)財富和精神遺產(chǎn)。

歷史學(xué)者張榮明閱過近百部晚清、民國日記，對于竺可楨日記有最為深刻的認(rèn)識，認(rèn)為“《竺可楨日記》是中華民族古今日記中的第一巨無霸，筆者有幸從頭至尾通讀了這部日記，發(fā)覺其內(nèi)容所具備的豐富、復(fù)雜、珍稀、精悍諸種特點，遠(yuǎn)非其他日記所能望其項背”。竺可楨先生的日記是一片汪洋大海，氣象萬千，里面精彩的資料令人目不暇接，沒有一部民國日記能夠超越它，只有從頭至尾看過一遍，你才能真正地感悟到這是一部在民國史上具有里程碑意義的空前絕后的大師日記。

著名教育史學(xué)者、浙江大學(xué)文科資深教授田正平則對竺可楨“這位著名的教育家充滿了由衷的敬意”，認(rèn)為：在竺可楨身上所體現(xiàn)出來的一位大學(xué)校長的家國情懷，他的追求真理、培育英才、轉(zhuǎn)移風(fēng)氣、報效國家的辦學(xué)理念，他的“只問是非、不計利害”的精神境界，他的克己奉公、清正廉潔、襟懷廣闊、平易近人的道德情操，不僅是中國教育史上的一份彌足珍貴的遺產(chǎn)，更是21世紀(jì)建設(shè)高等教育強國的征途中，我們亟待認(rèn)真發(fā)掘、充分利用的寶貴的本土資源。

田正平教授之所以認(rèn)為竺可楨的“辦學(xué)理念”“精神境界”“道德情操”是“彌足珍貴的遺產(chǎn)”和“寶貴的本土資源”，筆者淺見乃是因為這些“遺產(chǎn)”和“資源”是真實存在的，切實發(fā)生過的，并且是被記錄下來和得到實踐檢驗的可靠“遺產(chǎn)”和資源。沒有任何一位具有相同地位和影響的大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者和科研組織者像竺可楨這樣，細(xì)致地將自己畢生的學(xué)習(xí)、思考與實踐的過程，以及大量極其關(guān)鍵的學(xué)者交往、自然與社會的觀察和政學(xué)關(guān)系等等，事無巨細(xì)，數(shù)十年如一日，勤記不輟。正是由于閱讀了上千萬字的“竺可楨日記”，受日記中所記錄的觀念、思想、實踐及交往所展現(xiàn)的非凡智慧和涵養(yǎng)的強大力量所感染，學(xué)者才能發(fā)出如此振聾發(fā)聵的倡言。

那么，竺可楨的事功德澤及其文集，尤其是卷帙浩繁的竺可楨日記，作為“寶貴的本土資源”，我們又將如何“認(rèn)真發(fā)掘、充分利用”呢？“研究是最好的紀(jì)念?！贝搜圆患?。事實上自從竺可楨去世以來，竺可楨研究已經(jīng)蔚然成風(fēng)。早在20世紀(jì)70、80年代，隨著《竺可楨文集》、《竺可楨日記》（五卷本）的先后出版，竺可楨研究已經(jīng)引起學(xué)界的關(guān)注。地理學(xué)家嚴(yán)德一教授提出了研究“竺學(xué)”（即“竺可楨學(xué)”）的倡議。進入90年代后，劉操南發(fā)展了嚴(yán)德一的“竺學(xué)”概念，發(fā)表《竺學(xué)蠡測》一文，系統(tǒng)論述“竺學(xué)”的基本范疇為“學(xué)貫中西，文理滲透，博大精深，開物成務(wù)?！焙蝸喥絼t是當(dāng)今學(xué)界最為堅定的“竺學(xué)”倡導(dǎo)者，多次呼吁加強竺可楨研究。遺憾的是，現(xiàn)有研究總體上呈現(xiàn)出追憶性、重復(fù)性、零散性、解釋性的特點，缺乏組織性、系統(tǒng)性、全面性、代表性，存在一定的“缺陷”。

如何改進竺可楨學(xué)研究的現(xiàn)狀呢？筆者以為，首先就要恢復(fù)80年代成立后來逐漸消亡的“竺可楨研究會”，并以此為平臺，加強組織，凝聚隊伍，開設(shè)課題，領(lǐng)導(dǎo)全國性或者地方性的竺可楨研究活動，加快形成與發(fā)展“竺可楨學(xué)”。其次，加強竺可楨日記手稿等檔案史料的研究和開發(fā)，使廣大研究者能夠接觸史料，方便開展竺可楨研究。再次則是在中國科學(xué)院、浙江大學(xué)、南京大學(xué)、竺可楨故鄉(xiāng)上虞，以及竺可楨一生中學(xué)習(xí)、工作過的地方建立一批紀(jì)念場館，弘揚竺可楨的科學(xué)家精神。另外就是廣泛宣傳竺可楨的生平、事跡、貢獻及其崇高風(fēng)范，在教育界、科學(xué)界和社會各界形成向竺可楨學(xué)習(xí)的良好氛圍。