多面性

》選材 細(xì)節(jié) 多面性2011年版的義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在第三部分作文實(shí)施建議中指出，“寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”[1]。人物描寫作為中學(xué)生記敘文寫作中不可忽視的一部分，存在著一些問題，如所塑造的物形象大部分是千人一面，缺乏特點(diǎn);人物刻畫不夠細(xì)致，人物性格膚淺單一，非好即壞，不夠真實(shí)靈動(dòng)。中學(xué)生在人物寫作中極易出現(xiàn)臉譜化的現(xiàn)象，筆下的人物形象很難煥發(fā)光彩，無法讓人印象深刻

革進(jìn)程的加快，多面性新型教學(xué)方法得到了重視，集中體現(xiàn)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂呈高效率發(fā)展形勢(shì)。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)高段教學(xué)，其重要性不言而喻。究其原因，該階段數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、邏輯思維培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、問題解決能力有重要作用。因此，如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)高段教學(xué)的多面性成為教學(xué)主要研究?jī)?nèi)容，有待深入研究。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);高段教學(xué);多面性;方法小學(xué)教育中，數(shù)學(xué)作為重要課程需要教師調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。而且高年級(jí)學(xué)生面臨小升初的重要階段，教學(xué)活動(dòng)要重視基礎(chǔ)知

女性角色性格的多面性特點(diǎn)，彰顯了新舊社會(huì)交替時(shí)期女性地位的搖擺情形和傳統(tǒng)女性的覺醒意識(shí)，有助于改變對(duì)余華文學(xué)作品的片面認(rèn)識(shí)。關(guān)鍵詞：余華 女性角色 性格 多面性從古至今，女性在社會(huì)各領(lǐng)域中所扮演的角色和所處的地位始終在發(fā)生著變化，這種變化也反映在不同時(shí)期的文學(xué)作品之中。從最開始“女性在歷史上是沒有地位的，是沒有話語(yǔ)權(quán)的，一直以來，女性都是使用男性話語(yǔ)說話，充當(dāng)男性的傳聲筒，這就使得女性沒有自我，沒有地位”[1]（P65），到“90代的女性文學(xué)強(qiáng)化并且超越了

/ 于典人是多面性的，在面對(duì)不同的人時(shí)，我們會(huì)戴上不同的面具，說話方式、相處方式都會(huì)改變。在朋友面前，我們會(huì)變成領(lǐng)頭者；在傾訴人面前，我們會(huì)變成傾聽者；在長(zhǎng)輩面前，我們有時(shí)又是長(zhǎng)不大的小朋友……什么樣的我們是最真實(shí)的呢？通過幾個(gè)簡(jiǎn)單的問答來看看你的內(nèi)心吧！· 你在社交平臺(tái)上突然刷到這樣一張照片：一名女性拿著飲料坐在桌前，她背后的窗戶外是一片黑夜，在夜幕中隱隱約約能看到有一雙眼睛正盯著屋內(nèi)。如果將這張照片的亮度提高，你會(huì)看到什么？A. 有一名男子在窗外B.

中簡(jiǎn)·愛的性格多面性進(jìn)行分析和研究?！娟P(guān)鍵詞】 簡(jiǎn) · 愛;性格特征;多面性【中圖分類號(hào)】I561? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2096-8264（2020）20-0010-02一、引言簡(jiǎn) · 愛的性格具有一定的時(shí)代性。簡(jiǎn) · 愛自小父母雙亡，在悲痛的世界當(dāng)中孤苦的生存，雖然長(zhǎng)相普通，但卻勇敢地和命運(yùn)做斗爭(zhēng)。在作者的筆下，簡(jiǎn) · 愛敢于抗?fàn)?、自尊自愛。她不想屈服于這個(gè)金錢至上的社會(huì)，但是生活的困難又在不斷的摧殘著她堅(jiān)強(qiáng)

玫瑰;?？思{;多面性【中圖分類號(hào)】I106 ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2020）14-0014-02作者威廉·?？思{，出生于1897年美國(guó)密西西比河的一家名門望族。他既是作家，又是種植園主、軍人和政治家。福克納的生活環(huán)境對(duì)他影響很大。童年時(shí)期，?？思{的曾祖父是一位成功人士，具有極強(qiáng)的文學(xué)傳統(tǒng)。九歲時(shí)，?？思{受曾祖父的影響便立志要成為一個(gè)作家。?？思{的父親屢戰(zhàn)屢敗，在很多方便都很失敗，而母親卻剛強(qiáng)果

從形象的對(duì)比、多面性以及矛盾性三個(gè)角度入手，詳細(xì)分析了曹操人物形象的特點(diǎn)。關(guān)鍵詞：曹操形象;多面性;矛盾性[中圖分類號(hào)]：I206? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A[文章編號(hào)]：1002-2139（2020）-21--02一、對(duì)比中顯現(xiàn)卓越從反抗董卓一事上，曹操的過人之處便得以體現(xiàn)。在第四回“廢漢帝陳留踐位，謀董賊孟德獻(xiàn)刀”中，作者并沒有開篇就寫曹操，而是先運(yùn)用了大量篇幅寫董卓的兇殘，而他的兇殘又大多通過反抗董卓的人來體現(xiàn)。其實(shí)，在我看來，這些反抗之人，不僅僅凸顯了董

越能看見世界的多面性也越能包容和尊重他人。還有人通過貶低、看不慣別人來體現(xiàn)自己的優(yōu)越感，覺得自己站在了正義和真理的一面，自己是對(duì)的，別人是錯(cuò)的。其實(shí)“看不慣別人”在社會(huì)底層更流行，他們通過評(píng)頭論足的阿Q精神來平衡自己“得不到”的心理?！翱床粦T”不是好心態(tài)，讓我們把太多精力浪費(fèi)在別人身上而忘了自己的目標(biāo)，甚至因此生出嫉妒、怨恨之心，不利于個(gè)人成長(zhǎng)和人際維系。改變這種情況，首先要控制自己，把注意力放在真正重要的事情上。其實(shí)，這個(gè)世上只有三件事：我的事、別人的事

;高年級(jí)教學(xué);多面性《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了十個(gè)核心概念，這十個(gè)核心概念的提出明確了數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和方向。小學(xué)教師要圍繞十個(gè)核心概念。加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。五、六年級(jí)的學(xué)生具有較強(qiáng)的接受能力，教師要合理激發(fā)學(xué)生的潛能。注重教學(xué)的多面性，拓寬知識(shí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。一、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生具有正確的學(xué)習(xí)方法和技能。為此，教師首先要引導(dǎo)學(xué)

級(jí)播音員工作的多面性，以供參考。關(guān)鍵詞：縣級(jí)播音員;工作;多面性一、深入一線，提升質(zhì)量播音員不能作簡(jiǎn)單的傳聲筒。在工作中，如果只是簡(jiǎn)單的按照稿件進(jìn)行念字傳聲、照本宣科，便會(huì)失去播音工作的意義。目前，我國(guó)許多的節(jié)目都對(duì)播音員提出了更高的要求，要求播音員走出播音室，讓播音員真正的走進(jìn)新聞，并且融入新聞，讓播音員成為新聞事件的目擊者和新聞事件的見證人，這樣可以在很大程度上提升播音員的播音效果。例如，在我國(guó)的中央廣播電視臺(tái)的《新聞聯(lián)播》中，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在出訪或者參加

;“忠義孝”;多面性;復(fù)雜性《水滸傳》是描寫平民英雄傳奇的章回體長(zhǎng)篇小說，以故事的形式敘述了北宋末年宋江起義的始終?！端疂G傳》發(fā)揚(yáng)了話本的傳統(tǒng)，歷經(jīng)了宋元兩代的傳承和積淀，以北方方言為基礎(chǔ)，精煉出生動(dòng)的、富有表現(xiàn)力的、異常豐富多彩的文學(xué)語(yǔ)言，成功地描繪了人物的不同性格特點(diǎn)，塑造了一大群性格特征鮮明的傳奇英雄形象。宋江作為《水滸傳》中性格最復(fù)雜、形象最多樣的核心人物，是研究這部小說的關(guān)鍵。宋江形象是生動(dòng)、真實(shí)的。本文擬從宋江人生中經(jīng)歷的三個(gè)重要階段入手對(duì)其形

文·趙家勝（同濟(jì)大學(xué)附屬同濟(jì)醫(yī)院內(nèi)分泌科主任醫(yī)師）甲狀腺是人體內(nèi)最大的內(nèi)分泌腺體，其所產(chǎn)生的甲狀腺素（包括T3、T4）有調(diào)節(jié)人體物質(zhì)代謝和體溫的作用。但若甲狀腺激素產(chǎn)生過多，就會(huì)導(dǎo)致“甲亢”；反之，若甲狀腺激素產(chǎn)生不足，就會(huì)引起甲狀腺功能減退癥（簡(jiǎn)稱甲減）。甲減的一般表現(xiàn)包括：怕冷乏力、容易疲勞、反應(yīng)遲鈍、語(yǔ)速減慢、記憶減退、頑固便秘、體重增加、心動(dòng)過緩、皮膚干燥、面部虛腫、舌頭增大、聲音嘶啞等。這些癥狀十分普通，缺乏特征性，因而容易被忽視。還有部分患者以

認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)價(jià)值的多面性有利于高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革。高職院校的特殊性，對(duì)于數(shù)學(xué)價(jià)值有一定的取向性，本文首先分析了價(jià)值多面性，然后梳理其對(duì)于高校數(shù)學(xué)教學(xué)改革的導(dǎo)向性，最后提出一些改革的措施，希望可以給其他教師有一定的啟發(fā)。【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)價(jià)值；多面性；數(shù)學(xué)教學(xué)；改革【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-8437（2019）04-0014-01數(shù)學(xué)的價(jià)值在諸多方面影響著數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不管是數(shù)學(xué)教材的選擇，還是教學(xué)計(jì)劃的制定，都體現(xiàn)著學(xué)校管理

發(fā)展”一詞有其多面性，它并非一個(gè)清晰無議的二維平面，而是一個(gè)類似多面體的存在。我們所處的社會(huì)環(huán)境是復(fù)雜的，因此去探尋某種“因地制宜”的發(fā)展理念才更有可能取得好的發(fā)展效果。關(guān)鍵詞：發(fā)展 進(jìn)化 進(jìn)步 共同性 多面性歐洲文藝復(fù)興之后，理性思維開始慢慢形成。其中的代表達(dá)爾文在青年時(shí)的遠(yuǎn)游為他積累了大量的實(shí)據(jù)，為之后的”不是神造，而是科學(xué)的進(jìn)化”的結(jié)論奠定了實(shí)踐基礎(chǔ)，總的來說達(dá)爾文進(jìn)化論主要包括四個(gè)方面：進(jìn)化論，即物種是可變的，現(xiàn)有的物種是從別的物種變來的，一個(gè)物種

趣激發(fā)? ? 多面性音樂作為一種藝術(shù)表達(dá)形式，不同風(fēng)格、不同表現(xiàn)形式的音樂能夠表達(dá)出不同的情感，傾聽音樂能夠給傾聽者聽覺、心理、情感帶來直觀感受，逐漸影響人的品格。隨著西方國(guó)家的音樂在東方國(guó)家流行的范圍逐漸擴(kuò)大，人們能夠聽到各種各樣類型的音樂，比如爵士樂、搖滾樂等，而在這些音樂流行度持續(xù)上升的同時(shí)，人們對(duì)于民族音樂的關(guān)注度在逐漸下降。初中生作為祖國(guó)未來的接班人，肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)、傳承優(yōu)秀歷史文化的重任，因此，激發(fā)初中生對(duì)于民族音樂學(xué)習(xí)的興趣具有重要意義。一、

…現(xiàn)在，我的“多面性”只剩下“一面性”——暴躁的一面了。嗚嗚嗚……我想當(dāng)一個(gè)乖乖女，一個(gè)好學(xué)生，不想做個(gè)“失控女”，可是，每次當(dāng)我想努力的時(shí)候，事實(shí)卻把我打敗了。情緒涂改液從來信看，你什么道理都明白，就是控制不住自己。這是為什么呢？你百思不得其解，我也不能隨便瞎猜。拜托你回想一下，你變成失控女，是從什么時(shí)候開始的？當(dāng)失控女有多久了？在這期間，你家里，或者你在班里發(fā)生了什么事情嗎？你可別翻臉哦，我不是想譴責(zé)你，而是想從中摸下底，看你是否受到了刺激，是否遇到了

…現(xiàn)在，我的“多面性”只剩下“一面性”——暴躁的一面了。嗚嗚嗚……我想當(dāng)一個(gè)乖乖女，一個(gè)好學(xué)生，不想做個(gè)“失控女”，可是，每次當(dāng)我想努力的時(shí)候，事實(shí)卻把我打敗了。情緒涂改液從來信看，你什么道理都明白，就是控制不住自己。這是為什么呢？你百思不得其解，我也不能隨便瞎猜。拜托你回想一下，你變成失控女，是從什么時(shí)候開始的？當(dāng)失控女有多久了？在這期間，你家里，或者你在班里發(fā)生了什么事情嗎？你可別翻臉哦，我不是想譴責(zé)你，而是想從中摸下底，看你是否受到了刺激，是否遇到了

，感知他性格的多面性。關(guān)鍵詞：《項(xiàng)羽之死》；拓展閱讀；多面性【設(shè)計(jì)理念】1. 關(guān)注動(dòng)態(tài)課堂的生成，注重思維的發(fā)展變化。2. 重視師生與文本之間的多重對(duì)話，發(fā)揮選修課的特質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生拓展閱讀?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1. 培養(yǎng)文言文自學(xué)能力，借助書下注解和工具書解決疑難問題。2. 揣摩詞句，分析人物形象，合作探究，嘗試多元評(píng)價(jià)歷史人物。素養(yǎng)導(dǎo)向：在分析評(píng)價(jià)項(xiàng)羽性格的過程中，辯證認(rèn)知項(xiàng)羽之死的人格價(jià)值。【教學(xué)重點(diǎn)】研讀文本，揣摩語(yǔ)句，分析項(xiàng)羽形象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通

“手機(jī)族群”的多面性特質(zhì)和文化自覺？如何引導(dǎo)其走出精神困境，實(shí)現(xiàn)科技向善與和諧溝通的目標(biāo)？人民論壇特邀專家對(duì)這些問題進(jìn)行深度解讀。【摘要】手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展不但激活了每個(gè)人自然存在的多面性，而且將這種多面性推到了某種極致。“手機(jī)族群”所呈現(xiàn)出的多面性特質(zhì)，不但重構(gòu)了一種新型社會(huì)關(guān)系，而且也帶來了一些于人之身心健康不利的負(fù)面影響。對(duì)此，我們要引導(dǎo)“手機(jī)族群”趨利避害，打破多面性帶來的負(fù)面影響，降低人際交往成本，實(shí)現(xiàn)和諧溝通的目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】手機(jī)族群 多面性

賞；人物性格；多面性作者簡(jiǎn)介：石金鳳（1965.5-），女，北京人，北京電子科技職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)學(xué)院教師，高級(jí)講師，研究方向：古典文學(xué)；李春竹（1977.5-），女，吉林人，北京電子科技職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)學(xué)院講師，研究方向：漢語(yǔ)言文學(xué)。[中圖分類號(hào)]：I206 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A[文章編號(hào)]：1002-2139（2018）-26-0-01一.鑒賞文學(xué)作品的重要性文學(xué)鑒賞是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容。文學(xué)鑒賞對(duì)人的情感有著宣泄與補(bǔ)償作用，能提升人格，升華情感，如果在授課過程中

鍵詞：多重性；多面性；儒家學(xué)者；形象作者簡(jiǎn)介：苑道平（1970.2-），男，漢族，河南鄭州人，本科，鄭州電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，研究方向：漢語(yǔ)言文學(xué)；朱麗麗（1982.7-），女，漢族，河南鄭州人，碩士研究生，鄭州電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院任職，研究方向：漢語(yǔ)言文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究。[中圖分類號(hào)]：I206 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A[文章編號(hào)]：1002-2139（2018）-09-0-01在滾滾的歷史長(zhǎng)河中，淘盡浪花，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一部血淋淋的吃人史——封建社會(huì)的歷

格分析：你具有多面性的人格，是一個(gè)思想豐富的人，但是你很能隱藏自己，只會(huì)在適當(dāng)時(shí)機(jī)展露自己的本能，神秘又極具吸引力，除此之外，你是一個(gè)直率的人，隨和又重義氣，也是一個(gè)能為自己所愛的人受苦受難也在所不惜的人。4號(hào)座位性格分析：你是一個(gè)外在安靜，內(nèi)在豐富的人，你享受一個(gè)人沉靜思考的感受，也喜歡與大家同樂，你有時(shí)候會(huì)讓人猜不透你在想些什么，具有著一些神秘感，讓人摸不著抓不到又想試探，你很能夠?qū)Ｗ⒃谀骋患律?，在生活上，雖然有時(shí)作風(fēng)上看似有些特立獨(dú)行，但其實(shí)很能帶

為范，描述水的多面性：水不僅是居下的、包容一切的、不爭(zhēng)不逾的，水也有堅(jiān)強(qiáng)的一面，能夠以柔勝剛、以弱勝?gòu)?qiáng)，并以不變應(yīng)萬變。天地有天地的規(guī)則，社會(huì)有社會(huì)的規(guī)律，人心也有人心的明暗。站在天地的角度看事物，看到的只是天地；站在社會(huì)的角度看問題，看到的只是社會(huì)；站在人心的角度看事情，看到的只是人心。都不是事物的全部。世上有善，有惡，還有更多的平常。看到善，人會(huì)精神愉悅；看到惡，人會(huì)陷于沮喪——喜與悲都不是人的常態(tài)。人的存在，最重要的就是接受事物的平常狀態(tài)。感性使人豐

，通過新趨勢(shì)的多面性呈現(xiàn)個(gè)人家居和生活飾品的獨(dú)特魅力。本屆HOMI展會(huì)重點(diǎn)呈現(xiàn)HOMI sma rt智能空間，旨在表現(xiàn)和突出設(shè)計(jì)和技術(shù)越來越密切結(jié)合的具體實(shí)例，以及我們通過物品感受到、并隨后通過社交網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行分享的美學(xué)心得。這種在線分享迷人物品，并通過網(wǎng)絡(luò)尋找室內(nèi)設(shè)計(jì)靈感和建議的流行方式是此次展會(huì)活動(dòng)安排的新主題之一：在HOMI展上，這些新“權(quán)威風(fēng)格”所主導(dǎo)的理念和靈感將以主題展、主題空間、工坊和陳列的方式煥發(fā)生機(jī)，餐桌成為最主要的關(guān)注點(diǎn)，將獨(dú)創(chuàng)性、美感和規(guī)

二人轉(zhuǎn)；表演；多面性中圖分類號(hào)：J815 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）20-0088-01二人轉(zhuǎn)這種“二人”演“多人”的體制，是通過曲藝式的“化出化入”、“分包趕角”的方式實(shí)現(xiàn)的，即并不改換服裝與化妝，隨時(shí)隨地一改口、一轉(zhuǎn)身，就換演一個(gè)人物，充分體現(xiàn)出靈活多便、簡(jiǎn)捷省事之優(yōu)長(zhǎng)。這一點(diǎn)，與戲曲的一人多角（如京劇《群英會(huì)》中一名老生演員的“前喬玄后魯肅”、《呂布與貂蟬》中一名旦角演員的“前貂蟬后呂布”）不同，戲曲的一人多角必須改換人

師要注重教學(xué)的多面性.目前，各種新型教學(xué)方式在不斷的推廣和深入，教學(xué)水平也在隨之不斷的提升和發(fā)展，在這一現(xiàn)狀之下，教師要進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)教學(xué)的水平和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生問題的反饋，使小學(xué)數(shù)學(xué)和中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)能夠進(jìn)行合理的銜接，進(jìn)而有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)的教學(xué)水平和學(xué)習(xí)質(zhì)量.【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué)；高年級(jí)教學(xué)；多面性《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了十個(gè)核心概念，這十個(gè)核心概念的提出明確了數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和方向，小學(xué)教師要圍繞十個(gè)核心概念，加強(qiáng)

足于學(xué)生需求的多面性，初步探討大學(xué)班導(dǎo)師的果效發(fā)揮問題。關(guān)鍵詞：班導(dǎo)師；學(xué)生需求；多面性；果效中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）44-0189-02目前高校學(xué)生與輔導(dǎo)員人數(shù)比例在1∶400左右，教師和學(xué)生比例嚴(yán)重失調(diào)，這一現(xiàn)狀一方面造成輔導(dǎo)員工作量超出限度，另一方面學(xué)生管理的有效性大打折扣，因此輔導(dǎo)員制作為傳統(tǒng)的本科生教育管理體制已然不能適應(yīng)目前高校的現(xiàn)狀。如何利用其他教師資源來解決這一人才培養(yǎng)的“瓶頸”是解決當(dāng)

力；音樂素質(zhì)；多面性中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）15-042-01我國(guó)小學(xué)音樂教學(xué)在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都以專業(yè)教學(xué)為主，只注重專業(yè)知識(shí)和技能培養(yǎng)，忽略了學(xué)生個(gè)人有關(guān)音樂的感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造，在課程標(biāo)準(zhǔn)改革背景下，教師應(yīng)當(dāng)用音樂去啟發(fā)孩子，讓學(xué)生去體會(huì)音樂豐富的文化和歷史內(nèi)涵，使學(xué)生去建立自己的音樂夢(mèng)想。音樂可以實(shí)現(xiàn)思想和感情交流，是人類精神生活有機(jī)組成部分之一，因此讓音樂教學(xué)建立小學(xué)生的音樂夢(mèng)想對(duì)于提高學(xué)生音樂學(xué)

詞：低保檔案；多面性；動(dòng)態(tài)性1 低保檔案的特點(diǎn)1.1 低保檔案的多面性我們國(guó)家最低生活保障待遇的審批申請(qǐng)制度過程使得低保待遇的申請(qǐng)具有多面性。目前我國(guó)低保的審查核實(shí)是由分部門階層負(fù)責(zé)的步驟。在實(shí)際的審批程序中需要申請(qǐng)者向居委會(huì)或村委會(huì)申請(qǐng)審核，接著向街道辦事處、人民政府的相關(guān)民政部門進(jìn)行提交進(jìn)行復(fù)審，然后向縣級(jí)以上的民政局申請(qǐng)最終審批決定。因此一個(gè)最低生活保障的申請(qǐng)者在申請(qǐng)審批的整個(gè)過程中需要向居委會(huì)、村委會(huì)、街道辦事處、縣級(jí)民政部門多方面申請(qǐng)審核。1.2

羅；母親身份；多面性自古以來，母親這一形象在眾多文學(xué)作品中被雕琢為博愛、善良、寬容、恬靜和富于耐心。門羅小說中的母親與這一傳統(tǒng)有所區(qū)別，因?yàn)樽髡咴谛≌f中細(xì)致真實(shí)地刻畫了平凡母親的日常生活，從而成功書寫了“去理想化”的母親，包括挫敗的母親體驗(yàn)與疏離的母女(母子)關(guān)系。這一書寫去除了母親身份的光環(huán)，敘述了母親身份的尷尬。同時(shí)，門羅作為一個(gè)女性作家，通過對(duì)母親角色的展現(xiàn)，挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)話語(yǔ)中的母親形象，闡釋了女性對(duì)于男權(quán)話語(yǔ)中母親角色和女性身份的再思考。一、理想化的

化具有多向性與多面性：既有物質(zhì)性，也有精神性；既是固態(tài)的，也是動(dòng)態(tài)的；既有過去時(shí)，也有現(xiàn)代時(shí)、將來時(shí)；既要傳承它，更要?jiǎng)?chuàng)新和發(fā)展它。C.準(zhǔn)確預(yù)報(bào)天氣是一個(gè)難題，因?yàn)樘鞖獠粌H受各種氣團(tuán)的影響，還受地形、水域狀況等因素的影響，任何一個(gè)因素的改變都可能引起意想不到的天氣變化。D.要徹底根治“中國(guó)式過馬路”的陋習(xí)，僅僅寄希望于運(yùn)動(dòng)式的治理并不現(xiàn)實(shí)，倡導(dǎo)交通文明，增強(qiáng)法律意識(shí)，完善道路設(shè)施，才是解決問題的根本途徑。本題給出的答案為B項(xiàng)，但并沒有作出具體的解釋。于是網(wǎng)

化具有多向性與多面性：既有物質(zhì)性，也有精神性；既是固態(tài)的，也是動(dòng)態(tài)的；既有過去時(shí)，也有現(xiàn)代時(shí)、將來時(shí)；既要傳承它，更要?jiǎng)?chuàng)新和發(fā)展它。C.準(zhǔn)確預(yù)報(bào)天氣是一個(gè)難題，因?yàn)樘鞖獠粌H受各種氣團(tuán)的影響，還受地形、水域狀況等因素的影響，任何一個(gè)因素的改變都可能引起意想不到的天氣變化。D.要徹底根治“中國(guó)式過馬路”的陋習(xí)，僅僅寄希望于運(yùn)動(dòng)式的治理并不現(xiàn)實(shí)，倡導(dǎo)交通文明，增強(qiáng)法律意識(shí)，完善道路設(shè)施，才是解決問題的根本途徑。本題給出的答案為B項(xiàng)，但并沒有作出具體的解釋。于是網(wǎng)

教學(xué)中講授運(yùn)動(dòng)多面性時(shí)所發(fā)揮的作用，同時(shí)也提供了對(duì)于實(shí)踐教學(xué)中的有效建議與深刻見解。關(guān)鍵字：體育電影；多面性教學(xué)；鏈接反應(yīng)體育它反映著現(xiàn)實(shí)社會(huì)，反映著我們每一個(gè)人，甚至深刻地折射出人類性格的最深層。體育一直以來被認(rèn)為是微觀的社會(huì)，它有著和現(xiàn)實(shí)社會(huì)一樣的構(gòu)成要素和表達(dá)方式。體育電影是我國(guó)文化軟實(shí)力建設(shè)的重要內(nèi)容之一，體育電影滿足了人們對(duì)生活中多層面的精神追求，體育電影具有增強(qiáng)人民愛國(guó)主義熱情的社會(huì)價(jià)值。[1]體育影視里常?？吹綄?duì)人的忠誠(chéng)、愛、溫情、正義等品質(zhì)

對(duì)炎性反應(yīng)組行多面性基礎(chǔ)治療。對(duì)炎癥狀況組行多面性基礎(chǔ)治療+谷氨酰胺。結(jié)果 炎性反應(yīng)組和炎性狀況組的ALB(血清白蛋白)水平、IgM(免疫球蛋白M)水平、PA(前白蛋白)水平的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義對(duì)應(yīng), P＜0.05。結(jié)論 用谷氨酰胺來使腸外營(yíng)養(yǎng)得到強(qiáng)化對(duì)術(shù)后普外科患者的炎性反應(yīng)所起到的改善作用很大, 可使蛋白質(zhì)在SIRS者體內(nèi)的合成代謝加速, 能使免疫功能優(yōu)化, 使病情變輕。炎性反應(yīng)；谷氨酰胺；腸外營(yíng)養(yǎng)；普外科患者炎性反應(yīng)是一種由致病因素所造成的破壞性、失控

特性，復(fù)雜性、多面性和開放性。承認(rèn)正義的復(fù)雜性，就是不去幻想通過尋找一種理想的、絕對(duì)的、完美的正義標(biāo)準(zhǔn)，一勞永逸地解決正義問題；而是關(guān)注和解剖現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的不公正現(xiàn)象，注重在非正義上達(dá)成共識(shí)，使人們共同致力于減少現(xiàn)實(shí)生活中的非正義，從而在另一個(gè)方向上接近正義的本源。直面正義的多面性，則要承認(rèn)在正義問題上存在不同方法、角度和標(biāo)準(zhǔn)，允許在正義問題上進(jìn)行不完整的排序。強(qiáng)調(diào)正義的開放性，則更多地依賴于人們理智的力量，通過人們的理性思考在眾多選項(xiàng)中做出選擇。

他們的工作既有多面性，更有專一性。而藝術(shù)與技術(shù)兩者之間是相輔相成，是有機(jī)的統(tǒng)一，要完美的結(jié)合。對(duì)于舞臺(tái)技師而言，其“多面性”包含幾個(gè)方面：一是藝術(shù)多面性。即精通舞臺(tái)藝術(shù)的各個(gè)門類（戲劇、曲藝、音樂、舞蹈、雜技、魔術(shù)等）的基本特點(diǎn)。我們拿戲劇來說，戲劇它分為話劇、舞劇、歌劇及戲曲等，它們?cè)谖枧_(tái)藝術(shù)上有著共同的藝術(shù)特點(diǎn)：它們是劇，有一個(gè)個(gè)鮮活人物形象，有錯(cuò)綜復(fù)雜的戲劇情節(jié)，有激烈的戲劇矛盾沖突。掌握了這些基本藝術(shù)特點(diǎn)還不夠，還要精通各個(gè)門類的藝術(shù)特長(zhǎng)。如：話劇

文化思想。三是多面性與專一性的統(tǒng)一我們已處于多元交匯的新時(shí)代，多元化成為各個(gè)領(lǐng)域的主要標(biāo)志之一，在舞臺(tái)美術(shù)領(lǐng)域同樣如此。為此，舞臺(tái)技師在自己的具體工作實(shí)踐中，就必須做到多面性與專一性的有機(jī)統(tǒng)一、完美結(jié)合。對(duì)于舞臺(tái)技師而言，其“多面性”包含如下幾大層面：1.技術(shù)的多面性，即不僅包含自己本職工作的技術(shù)，而且包含與自己密切相關(guān)的技術(shù)，例如燈光技師，不僅要精通電工技術(shù)，而且要懂得布景技師的木工技術(shù)，因?yàn)槲枧_(tái)美術(shù)是各部門通力合作的結(jié)果。2.藝術(shù)的多面性，即精通舞臺(tái)藝

很性感，女人是多面性，性感只是其中的一種，對(duì)于范冰冰，我認(rèn)為性感是一種氣質(zhì)美，這也是我所欣賞的一種性感，還是有關(guān)多面性的問題，很多性感是沒有可比性的，那是一種在特定情形下的氣質(zhì)。AS：今后有什么打算?想怎樣發(fā)展自己?朵朵：我是一個(gè)模特，從事這個(gè)工作時(shí)間并不長(zhǎng)，比起之前的辦公室工作來說，感覺非常辛苦，但是我會(huì)持續(xù)地努力，既然選擇這個(gè)行業(yè)，就要在這個(gè)行業(yè)上有所成績(jī)，并盡可能的發(fā)展自己。