精衛(wèi)
- 《精衛(wèi)填海》的三層級(jí)解讀及教學(xué)設(shè)計(jì)
29） 楊東亞《精衛(wèi)填海》是統(tǒng)編語文教材四年級(jí)上冊第四單元的第二篇課文。學(xué)生在三年級(jí)學(xué)習(xí)了《司馬光》《守株待兔》兩篇文言文后，《精衛(wèi)填海》是學(xué)生接觸的第三篇文言文。三層級(jí)解讀在整合普通閱讀經(jīng)驗(yàn)和專家理論解讀的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)而成，是一套適用于教學(xué)，能夠有效促進(jìn)學(xué)生閱讀能力發(fā)展的解讀系統(tǒng)和序列，具有釋義、解碼和評鑒三個(gè)層級(jí)。筆者運(yùn)用三層級(jí)解讀理論教學(xué)《精衛(wèi)填?！罚瑢⒃撜n的閱讀教學(xué)過程轉(zhuǎn)化為釋義、解碼、評鑒的循環(huán)，通過明確教學(xué)目標(biāo)、精選教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，有效、
小學(xué)教學(xué)參考 2023年25期2023-11-21
- 《精衛(wèi)填海》教學(xué)實(shí)錄
，用自己的話講述精衛(wèi)填海的故事。4.能和同學(xué)交流精衛(wèi)給自己留下的印象?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】能結(jié)合注釋，用自己的話講述精衛(wèi)填海的故事。能和同學(xué)交流精衛(wèi)給自己留下的印象?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，解讀課題1.激趣師：同學(xué)們，2022年我們國家舉辦了舉世矚目的北京冬奧會(huì)。老師給大家?guī)砹艘唤M冬奧會(huì)的上古神話紀(jì)念徽章。都有哪些神話故事呢？趕快來看看吧！第一個(gè)是——生：盤古開天地。師：這是我們這一單元的第一篇神話。接下來是——生：夸父逐日，大禹治水，嫦娥奔月，女媧補(bǔ)天
小學(xué)語文教學(xué)·人物版 2023年5期2023-06-13
- 精衛(wèi)填海
，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。注意，這里的“堙”，有三個(gè)意思：土山，堵塞，埋沒。在《精衛(wèi)填海》這個(gè)故事里，你覺得用哪個(gè)意思來理解最合適？請你自己琢磨。咱們來分析分析這篇文章。開頭介紹了主人公是誰，關(guān)鍵在于她的身份——炎帝之少女。少女，和我們今天所理解的意思不一樣，這里指的是小女兒。為什么說這個(gè)身份很關(guān)鍵呢？炎帝在當(dāng)時(shí)的地位是何等崇高，女娃同尋常人家的小女孩兒自然不一樣。更何況，作為小女兒，她必然被炎帝視為掌上明珠。那么，她會(huì)有什么樣的性
作文小學(xué)高年級(jí) 2022年11期2023-01-02
- 《精衛(wèi)填?！犯膶?/a>
，她的靈魂變成了精衛(wèi)鳥。精衛(wèi)長得真可愛，大小與烏鴉差不多，頭上有花紋，嘴是白色的，腳是紅色的。精衛(wèi)恨無情的大海奪去了自己年輕的生命，發(fā)誓非把東海填平不可。于是，精衛(wèi)振翅高飛，飛到西山上空，睜大眼睛仔細(xì)尋找合適的樹枝和石塊，準(zhǔn)備用它們填平大海。她的嘴角露出了一絲微笑，突然像離弦的箭一般俯沖下去，叼起石塊和樹枝，又馬不停蹄地返回東海。飛呀飛，精衛(wèi)氣喘吁吁。她的雙翅像灌了鉛似的，越扇越慢。但她一想到如果不把東海填平，還會(huì)有許多小伙伴和她一樣命喪大海，便咬緊牙關(guān)竭
- 精衛(wèi)填海的故事
平嗎？有一只叫“精衛(wèi)”的小鳥，就有這樣一個(gè)愿望。這只小鳥為什么要填平大海？她干得怎么樣？她最終放棄這個(gè)想法了嗎？讓我們一起來了解一下精衛(wèi)填海的故事吧！相傳，炎帝有一個(gè)叫“女娃”的女兒。他非常寵愛這個(gè)女兒。有一天，女娃駕著一只小船到海上游玩。海上起了風(fēng)浪，像山一樣高的海浪把小船打翻，女娃被海水淹死了。女娃的靈魂變成了一只小鳥，花腦袋、白嘴殼、紅腳爪，跟烏鴉一般大，住在北方的發(fā)鳩山上。由于這只鳥經(jīng)常發(fā)出“精衛(wèi)”“精衛(wèi)”的悲鳴聲，人們就叫她“精衛(wèi)”。她痛恨無情的
小學(xué)生優(yōu)秀作文(中年級(jí)) 2022年6期2022-11-23
- 《山海經(jīng)》中的上古神話
——鯀、精衛(wèi)的傳說
________精衛(wèi)填海又北①二百里，曰發(fā)鳩之山，其上多柘（zhè）木。有鳥焉，其狀如烏②，文首、白喙（huì）、赤足③，名曰精衛(wèi)，其鳴自詨（xiào）④。是⑤炎帝⑥之少女⑦，名曰女娃。女娃游于東海，溺⑧而不返，故⑨為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙⑩于東海。（選自《山海經(jīng)·北山經(jīng)》）注釋①北：向北。②烏：烏鴉。③文首、白喙、赤足：腦袋上有花紋、白色的嘴、紅色的腳爪。④其鳴自詨：它鳴叫自己的名字。⑤是：指精衛(wèi)。⑥炎帝：傳說中上古時(shí)期的部落首領(lǐng)。⑦少女：小女兒。⑧
小學(xué)生優(yōu)秀作文(趣味閱讀) 2022年4期2022-11-23
- 從“不合理”看“合理”，破解神話故事的“密碼”
洪濤《精衛(wèi)填?！罚ㄋ哪昙?jí)上冊）是一篇神話故事，很多學(xué)生早已耳熟能詳，對故事情節(jié)并不陌生。但文言文版本的，學(xué)生多數(shù)是第一次接觸?！笆萆怼敝蟮摹?span id="j5i0abt0b" class="hl">精衛(wèi)填海》，肯定與學(xué)生平時(shí)接觸的不一樣，甚至學(xué)生首次閱讀，所獲取的信息遠(yuǎn)不如從平時(shí)閱讀的白話文中得到的多。教學(xué)這篇課文，不要過多地聚焦在理解層面，而應(yīng)借助原本對故事的了解，借助課文的注釋，給學(xué)生自主廣闊的空間，這樣學(xué)生大體理解小古文的意思，并不在話下，關(guān)鍵點(diǎn)還在于設(shè)置的語文要素“感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象”
小學(xué)語文教學(xué)·園地 2022年5期2022-07-17
- 在深圳前海，精衛(wèi)銜起山川與波浪
超晝夜輪番更迭，精衛(wèi)的羽翼始終不曾停歇它穿山越嶺而來，一心只為填海緊密相擁的羽毛里藏著一支支不愿停下步伐的艦隊(duì)它們每亮一下翅總能抖落無數(shù)咸澀的汗水與溫?zé)岬难阂坏蔚温淙胪寥乐?，等待凝結(jié)化為黃金一般的種子起初，那只是一片海因?yàn)闊o數(shù)精衛(wèi)，在山與水之間的往返方才顯化成陸地爾后，神話不再是神話奇跡，也不只發(fā)生在無法觸碰的天涯無限的生機(jī)，在每一對爪中萌發(fā)綠色，或是紅色的生命，在這里迅疾成長沿著街道與高樓，肆意向上陽光盛大而隆重，銘記使命的精衛(wèi)不斷用翅膀丈量海面到天空
星星·詩歌原創(chuàng) 2022年2期2022-04-16
- 感受古典神話之奇 感悟中華精神之根
——小學(xué)語文四年級(jí)上冊《精衛(wèi)填海》教學(xué)紀(jì)實(shí)
，用自己的話講述精衛(wèi)填海的故事。4.感受神話中神奇的想象和精衛(wèi)鮮明的人物形象，能和同學(xué)交流精衛(wèi)給自己留下的印象。教學(xué)重點(diǎn)：能結(jié)合注釋，了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容，用自己的話講述精衛(wèi)填海的故事。教學(xué)難點(diǎn)：感受神話中神奇的想象和精衛(wèi)鮮明的人物形象。教學(xué)流程：一、了解“精衛(wèi)”，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，請看，你知道這是什么鳥嗎？（出示教材中插圖。）生：鳳凰。師：是有點(diǎn)像！在中國古典神話故事中，有這樣幾種神奇的鳥：鳳凰、朱雀、精衛(wèi)、青鳥。它們長得
黑龍江教育(教育與教學(xué)) 2022年11期2022-03-24
- 王建《精衛(wèi)詞》探析
唐人王建有一詩《精衛(wèi)詞》，2018年被選為全國三卷詩歌鑒賞題。因?yàn)閷Υ嗽姷淖x解有分歧，不少人對其當(dāng)年高考題的14小題產(chǎn)生爭論和質(zhì)疑。此詩見于《全唐詩》第二百九十八卷、《王建詩集》(中華書局1959年版，卷一第五頁)，《王司馬集》(上海古籍出版社1993年版，“四庫唐人文集叢刊”卷二第一三頁)。但前人對此詩的研究評論甚少，因此，后世的讀解缺少依傍的資料，出現(xiàn)了多解的情況。王建寫《精衛(wèi)詞》，到底對精衛(wèi)是質(zhì)疑還是褒揚(yáng)，是欲揚(yáng)先抑還是似貶實(shí)褒，已經(jīng)無法找到“作者場
語文天地 2022年3期2022-03-17
- 王建《精衛(wèi)詞》探析
唐人王建有一詩《精衛(wèi)詞》，2018年被選為全國三卷詩歌鑒賞題。因?yàn)閷Υ嗽姷淖x解有分歧，不少人對其當(dāng)年高考題的14小題產(chǎn)生爭論和質(zhì)疑。此詩見于《全唐詩》第二百九十八卷、《王建詩集》（中華書局1959年版，卷一第五頁），《王司馬集》（上海古籍出版社1993年版，“四庫唐人文集叢刊”卷二第一三頁）。但前人對此詩的研究評論甚少，因此，后世的讀解缺少依傍的資料，出現(xiàn)了多解的情況。王建寫《精衛(wèi)詞》，到底對精衛(wèi)是質(zhì)疑還是褒揚(yáng)，是欲揚(yáng)先抑還是似貶實(shí)褒，已經(jīng)無法找到“作者場
語文天地·高中版 2022年3期2022-03-07
- 精衛(wèi)遇雨
同積木落在溺死的精衛(wèi)身上海中的墳?zāi)挂欢ㄟ^于逼仄，如同森林無法囚禁羽毛。于是靈魂就化身為一只鳥，抖動(dòng)著虛構(gòu)的翅膀希望最后以最深的海水為枝也許在填掉滄海之前，先要學(xué)會(huì)吞噬它或像一只玩具鴨子，踩在水波上巋然不動(dòng)，并朝陸地露出淺黃色的吻蝸牛、田螺、纏繞的月桂樹紛紛使自己卷入同一樁不幸岸上的蘆葦也沒法阻止悲劇痛苦想必不是一項(xiàng)兩棲的情感有話說的人往往嘴上銜滿報(bào)復(fù)欲舌頭分岔，以至于無法命中詞語的游魚。而更為較真的方式是在平靜的時(shí)候，以記憶的別針扎住事物的子集世界上最白的
散文詩 2021年14期2021-11-12
- 想象是學(xué)習(xí)文言文的鑰匙
我將結(jié)合四年級(jí)《精衛(wèi)填海》為例談?wù)勛龇?。一、結(jié)合課題，引出想象課題是一篇文章的眼睛，包含文章主要內(nèi)容和中心思想。把握課題，讓學(xué)生根據(jù)課題提問，是理解文言文文本的首要任務(wù)。我的設(shè)計(jì)如下：初讀課文，了解課文內(nèi)容。（一）讀課題，邊讀邊想1.精衛(wèi)填海，這是一篇神話故事，讀了課題你想知道什么？生：（1）精衛(wèi)是誰？（2） 她為什么要填海？（3） 她是怎樣填海的？這里，學(xué)生結(jié)合想象，讀課題后進(jìn)行了提問，這樣學(xué)生就在提問中，把握故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。帶著想象和激發(fā)出的興
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年115期2021-10-31
- 精衛(wèi)鳥和歷史樹
張備恒話說，精衛(wèi)填海，一直堅(jiān)持到了21世紀(jì)……填海完工后的一天，精衛(wèi)鳥飛到了一座山谷里，看見一棵小樹，渾身閃著五彩金光，便問道：“汝為何物也？”樹答道：“我是一棵神樹，知?dú)v史，通古今?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">精衛(wèi)鳥問：“那你怎么這么小呀？”歷史樹說：“我們泱泱中華千秋萬代，現(xiàn)在才五千年，我自然還小啦?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">精衛(wèi)鳥繼續(xù)問：“那你的葉子為什么是五顏六色的呢？”歷史樹說：“我身上的每一片樹葉都記錄著一個(gè)中國的歷史故事，不信，你選一片葉子吹口氣試試?！庇谑?，精衛(wèi)鳥選了一片最底部的黑色葉子，
小天使·四年級(jí)語數(shù)英綜合 2021年8期2021-08-16
- 精衛(wèi)故事演變探因
——以明代《列國前編十二朝》為中心
350007)“精衛(wèi)填?！笔俏覈顝V為人知的神話故事之一，晚明被改編成情節(jié)曲折、人物形象生動(dòng)的小說。余象斗在《列國前編十二朝》中，在填海情節(jié)之外創(chuàng)造出求仙守節(jié)的情節(jié)，把精衛(wèi)塑造成一位貞潔烈婦。情節(jié)出現(xiàn)這樣的豐富改編，可以通過探尋余象斗的生活時(shí)代找到答案。一、精衛(wèi)故事的早期形態(tài)精衛(wèi)故事現(xiàn)存最早版本是在晉代郭璞整理注釋的《山海經(jīng)》中：“又北二百里曰發(fā)鳩之山，其上多柘木，有鳥焉，其狀如烏，文首、白啄、赤足，名曰精衛(wèi)。其鳴自詨是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，
呼倫貝爾學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年6期2021-01-15
- 精衛(wèi)填海
，赤足，名曰：“精衛(wèi)”，其鳴自詨③（xiào）。是炎帝之少④女，名曰女娃。女娃游于東海，溺⑤而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙⑥（yīn）于東海。（選自《山海經(jīng)》）【注釋】①又：再。②文：通“紋”，紋理。③詨：呼喚，大叫。④少：小的。⑤溺：淹沒。⑥堙：填塞，填平。【譯文】再向北走二百里，有座山叫發(fā)鳩山，山上長了很多柘樹。樹林里有一種鳥，它的形狀像烏鴉，頭部羽毛有花紋，白色的嘴，紅色的腳，名叫精衛(wèi)。它的叫聲像在呼喚自己的名字。傳說這種鳥是炎帝的小女兒，名
- 精衛(wèi)的煩惱
只小鳥的名字叫“精衛(wèi)”，它日復(fù)一日地將石子、樹枝扔進(jìn)大海，要將大海填平。直到有一天，精衛(wèi)終于厭倦了工作，想找個(gè)助手……引出思考，單單憑借一只小鳥的力量，怎么可能填平大海呢？精衛(wèi)首先看見了烏鴉，那只被狐貍騙走肉的烏鴉。精衛(wèi)用請求的語氣對烏鴉說：“美麗可愛的烏鴉，你能當(dāng)我的助手嗎？我一定把最鮮美的肉送給你吃。”可是，烏鴉一想起自己被騙的慘痛經(jīng)歷，就生氣不已，說自己以后不再吃肉，也不會(huì)幫助精衛(wèi)。失望的精衛(wèi)一轉(zhuǎn)身，看見了黃鸝，那只曾經(jīng)被詩圣杜甫寫下的黃鸝。精衛(wèi)可憐
小學(xué)閱讀指南·低年級(jí)版 2020年9期2020-10-12
- 讀《精衛(wèi)填海》感悟文本魅力
，用自己的話講述精衛(wèi)填海的故事。3.能和同學(xué)交流精衛(wèi)給自己留下的印象。立德樹人目標(biāo)：孩子們通過這節(jié)課能夠?qū)W習(xí)精衛(wèi)身上堅(jiān)韌不拔的精神。教學(xué)過程：一、神話故事導(dǎo)入。天地混沌如雞子，盤古生其中。萬八千歲，天地開辟。中國創(chuàng)世神話之一的《盤古開天地》，讓我們領(lǐng)略了盤古用神力開辟天地，以身軀化萬物的神奇。這就是神話故事的魅力，它是人類童年時(shí)代飛騰的幻想。在先秦古籍《山海經(jīng)》中記載了大量的神話故事，有過這樣一只鳥兒“其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰“精衛(wèi)”，孩子們，還記
小作家報(bào)·教研博覽 2020年30期2020-09-10
- 精衛(wèi)新傳
千遍萬遍呼喚著“精衛(wèi)精衛(wèi)……”悲愴的聲音傳遍四海八荒?？墒呛棋拇蠛Ｈ匀荒陱?fù)一年、日復(fù)一日地咆哮著。滄海桑田，斗轉(zhuǎn)星移，幾千年過去了，精衛(wèi)鳥仍然銜來石頭和樹枝投入大海。一天，只聽“轟隆”一聲巨響，一個(gè)龐然大物伸著長長的鐵臂緩緩地駛過來，它用鐵爪抓起一塊巨石投入海中。精衛(wèi)鳥愣住了，她從來沒有見過這么厲害的“怪物”?！肮治铩币粫?huì)兒將鐵柱打入海底，一會(huì)兒用鐵網(wǎng)圍住海面，沒過多久，一個(gè)巨大的橋墩出現(xiàn)在海面上。接著，又出現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)橋墩?！肮治铩币挂岳^日地在海上忙
閱讀(中年級(jí)） 2020年3期2020-06-01
- 退耕還濕后長子精衛(wèi)湖國家濕地公園鳥類資源現(xiàn)狀
[5-9]。長子精衛(wèi)湖國家濕地公園于2014年12月被原國家林業(yè)局批準(zhǔn)試點(diǎn)建設(shè)，此后5 a，精衛(wèi)湖濕地公園實(shí)施了退耕還濕、鳥類棲息地建設(shè)等保護(hù)工程，使精衛(wèi)湖濕地生態(tài)系統(tǒng)得到了明顯改善。鳥類是濕地環(huán)境質(zhì)量評價(jià)的重要指示物種[10-11]，研究表明，退耕還濕可有效增加鳥類多樣性，且處于不同程度恢復(fù)期的濕地鳥類多樣性均高于農(nóng)田[12]。本研究通過對精衛(wèi)湖濕地公園鳥類調(diào)查，給出精衛(wèi)湖濕地公園退耕還濕后鳥類資源現(xiàn)狀，以期為濕地公園生態(tài)環(huán)境監(jiān)測工作提供基礎(chǔ)資料。1 材
山西農(nóng)業(yè)科學(xué) 2020年4期2020-04-22
- 《精衛(wèi)填?！方虒W(xué)紀(jì)實(shí)與反思
的話比較生動(dòng)地講精衛(wèi)填海的故事。4.愿意和同學(xué)分享自己對精衛(wèi)的認(rèn)識(shí)，感受精衛(wèi)面對困難堅(jiān)持不懈的意志品質(zhì)，了解中華民族百折不撓的大無畏精神。教學(xué)過程：板塊一：話題激趣，導(dǎo)入延伸師：今天我們要學(xué)習(xí)一篇神話故事。（出示精衛(wèi)填海，板書課題，齊讀課題。）生：（齊）精衛(wèi)填海。師：學(xué)貴有疑，讀著課題你有什么疑問嗎？生1：精衛(wèi)是誰？生2：精衛(wèi)為什么填海？生3：它怎么填海？師：真會(huì)提問，打開課本，誰能解決第一個(gè)問題？生：炎帝的女兒女娃，她死后化為一只鳥叫精衛(wèi)。師：你是從課文
黑龍江教育·小學(xué) 2020年1期2020-04-22
- 《精衛(wèi)填?！方虒W(xué)紀(jì)實(shí)與反思
的話比較生動(dòng)地講精衛(wèi)填海的故事。4.愿意和同學(xué)分享自己對精衛(wèi)的認(rèn)識(shí)，感受精衛(wèi)面對困難堅(jiān)持不懈的意志品質(zhì)，了解中華民族百折不撓的大無畏精神。教學(xué)過程：板塊一：話題激趣，導(dǎo)入延伸師：今天我們要學(xué)習(xí)一篇神話故事。（出示精衛(wèi)填海，板書課題，齊讀課題。）生：（齊）精衛(wèi)填海。師：學(xué)貴有疑，讀著課題你有什么疑問嗎？生1：精衛(wèi)是誰？生2：精衛(wèi)為什么填海？生3：它怎么填海？師：真會(huì)提問，打開課本，誰能解決第一個(gè)問題？生：炎帝的女兒女娃，她死后化為一只鳥叫精衛(wèi)。師：你是從課文
黑龍江教育·中學(xué) 2020年1期2020-04-22
- 《精衛(wèi)填?！方虒W(xué)紀(jì)實(shí)與反思(1)
話講述較完整的《精衛(wèi)填?！返墓适隆＿M(jìn)一步培養(yǎng)自主閱讀文言文的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，感受故事的神奇，體會(huì)精衛(wèi)堅(jiān)持不懈的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.能結(jié)合注釋，用自己的話講述較完整的《精衛(wèi)填海》的故事。2.理解故事內(nèi)容，感受故事的神奇，體會(huì)精衛(wèi)堅(jiān)持不懈的精神。教學(xué)過程：一、圖文猜神話，喚醒閱讀體驗(yàn)，初步感知神話特點(diǎn)師：孩子們好！走進(jìn)這間教室，看到你們的笑臉，專注的神情，心里就暖暖的，這節(jié)語文課也會(huì)在我們的合作中暖暖地度過。師：俗話說讀萬卷書，
黑龍江教育·小學(xué) 2020年1期2020-04-22
- 《精衛(wèi)填?！方虒W(xué)紀(jì)實(shí)與反思(1)
話講述較完整的《精衛(wèi)填海》的故事。進(jìn)一步培養(yǎng)自主閱讀文言文的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，感受故事的神奇，體會(huì)精衛(wèi)堅(jiān)持不懈的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.能結(jié)合注釋，用自己的話講述較完整的《精衛(wèi)填?！返墓适?。2.理解故事內(nèi)容，感受故事的神奇，體會(huì)精衛(wèi)堅(jiān)持不懈的精神。教學(xué)過程：一、圖文猜神話，喚醒閱讀體驗(yàn)，初步感知神話特點(diǎn)師：孩子們好！走進(jìn)這間教室，看到你們的笑臉，專注的神情，心里就暖暖的，這節(jié)語文課也會(huì)在我們的合作中暖暖地度過。師：俗話說讀萬卷書，
黑龍江教育·中學(xué) 2020年1期2020-04-22
- 精衛(wèi)特：用匠人精神打造匠心品牌
倫·FM記者浙江精衛(wèi)特機(jī)床有限公司總經(jīng)理 李 芬鋸切能切割橫斷面較大的坯料，因下料精確、切口平整，鋸切下料在鍛件生產(chǎn)中應(yīng)用最為普遍。常用的下料鋸床有圓盤鋸床、帶鋸床和弓形鋸床，圓盤鋸床應(yīng)用最廣泛。浙江精衛(wèi)特機(jī)床有限公司（以下簡稱“精衛(wèi)特”)是國內(nèi)圓盤鋸床知名生產(chǎn)企業(yè)，其生產(chǎn)的S系列高速圓鋸機(jī)深受用戶青睞，品牌美譽(yù)深入人心。本次《鍛造與沖壓》雜志記者有幸采訪到精衛(wèi)特總經(jīng)理李芬女士，分享精衛(wèi)特的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。全新起點(diǎn)，揚(yáng)帆起航成立之初，精衛(wèi)特主要是代理臺(tái)灣的鋸切設(shè)
鍛造與沖壓 2020年7期2020-04-17
- 《精衛(wèi)填?！方贪?/a>
通過朗讀課文體會(huì)精衛(wèi)鳥堅(jiān)持不懈的意志。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能借助注釋讀懂課文，體會(huì)文言文精煉簡潔的特點(diǎn)，并用自己的話說一說。教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀課文體會(huì)精衛(wèi)鳥堅(jiān)持不懈的意志。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（一）視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們喜歡聽故事嗎？（喜歡）師：今天老師帶來一則小故事，我們一起來聽聽看吧！（播放視頻）師：這個(gè)故事就是我們這節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，除了小故事的形式之外，還可以用更簡潔更精煉的“文言文”形式表現(xiàn)出來，下面我們一起走進(jìn)課文《
學(xué)校教育研究 2020年4期2020-04-10
- 《精衛(wèi)填?！方虒W(xué)紀(jì)實(shí)與反思
話講述較完整的《精衛(wèi)填海》的故事。進(jìn)一步培養(yǎng)自主閱讀文言文的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，感受故事的神奇，體會(huì)精衛(wèi)堅(jiān)持不懈的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.能結(jié)合注釋，用自己的話講述較完整的《精衛(wèi)填?！返墓适隆?.理解故事內(nèi)容，感受故事的神奇，體會(huì)精衛(wèi)堅(jiān)持不懈的精神。教學(xué)過程：一、圖文猜神話，喚醒閱讀體驗(yàn)，初步感知神話特點(diǎn)師：孩子們好！走進(jìn)這間教室，看到你們的笑臉，專注的神情，心里就暖暖的，這節(jié)語文課也會(huì)在我們的合作中暖暖地度過。師：俗話說讀萬卷書，
黑龍江教育(教育與教學(xué)) 2020年1期2020-01-17
- 人與自然的抗?fàn)幧裨?span id="j5i0abt0b" class="hl">精衛(wèi)填海
白喙、赤足，名曰精衛(wèi)，其鳴自詨。是炎帝之少女名曰女娃，女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。常銜西山之木石，以堙于東海。 ——《山海經(jīng)·北山經(jīng)》遠(yuǎn)古時(shí)期，有個(gè)部落首領(lǐng)叫炎帝，他有一個(gè)小女兒，名叫女娃，是他最鐘愛的女兒。有一天，女娃駕著小船，到東海去游玩，不幸海上風(fēng)濤驟起，像山一樣的海浪把小船打翻，女娃被淹死在海里，永遠(yuǎn)回不來了。炎帝痛念他的女兒，但卻不能使她死而復(fù)生，只能是無奈地獨(dú)自悲傷。女娃臨死之時(shí)非常不甘心，死后她的靈魂化做了一只小鳥，名叫“精衛(wèi)”。精衛(wèi)
炎黃地理 2019年10期2019-09-10
- 二年級(jí)下冊第八單元檢測題
美麗的小鳥，名叫精衛(wèi)。精衛(wèi)天天從西山銜（xián）來小石子和小樹枝，投進(jìn)大海里。大海說：“小鳥兒，你就是用一百年時(shí)間，也別想填平我。”精衛(wèi)說：“哪怕干上一萬年，我也要把你填平！”大海憤（fèn）怒（nù）地問：“你為什么要這樣做？”精衛(wèi)堅(jiān)定地回答：“為了不讓你再奪去別人的生命?！闭f完，精衛(wèi)張開翅（chì）膀（bǎng），又向西山飛去。后來，精衛(wèi)的子子孫孫都非常勇敢，不管風(fēng)浪多大，仍舊日日夜夜地填海。1.按課文內(nèi)容填空。（4分）精衛(wèi)鳥本來是的小女兒被淹死后變
作文周刊·小學(xué)二年級(jí)版 2019年20期2019-07-03
- 耶些來自大海的成語(五)
郁李精衛(wèi)填?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">精衛(wèi)填?！笔怯忻闹袊糯裨?，講述了一個(gè)倔脾氣的小姑娘的故事，那么它作為成語又有著怎樣的含義呢？《現(xiàn)代漢語詞典》權(quán)威釋義【精衛(wèi)填?！恐赣猩畛鸫蠛蓿⒅颈貓?bào)。也比喻不畏艱險(xiǎn)，努力奮斗。翻翻古文和名著1.《山海經(jīng)·北山經(jīng)》炎帝之少女名日女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。2.西晉·張華《博物志》有鳥如烏，文首、白喙、赤足，名日精衛(wèi)。故精衛(wèi)常銜西山之木石，以填東海。3.明·朱載堵《律學(xué)新說》傘蓋山西北三十里日發(fā)鳩山
百科探秘·海底世界 2019年6期2019-07-01
- 精衛(wèi)填海
溺①而不返，故為精衛(wèi)②，常銜西山之木石，以湮②于東海?！x自《山海經(jīng)》④注釋：①溺（nì）：淹沒。②精衛(wèi)：一種鳥的名字，它形狀像烏鴉，頭部有花紋，白色的嘴，紅色的腳，? ? ?叫聲像在呼喚自己的名字。③湮（yīn）：填塞。④《山海經(jīng)》：先秦古籍，主要記述古代地理、物產(chǎn)、神話、巫術(shù)、祭祀等，也? ? ? 包括古史、醫(yī)藥、民俗、民族等方面的內(nèi)容。古文大意：炎帝的小女兒，名字叫女娃。有一次，女娃去東海游玩，被淹死了，再也沒回來，她死后變成了精衛(wèi)鳥。精衛(wèi)經(jīng)常銜西
閱讀(中年級(jí)） 2019年5期2019-06-28
- 山海經(jīng)之精衛(wèi)填海
民文精衛(wèi)鳴兮，天地動(dòng)容！山木翠兮，人為魚蟲！嬌女不能言兮，父至悲痛！海何以不平兮，波濤洶涌！愿子孫后代兮，勿入海中！愿吾民族兮，永以大陸為榮！這是炎帝為小女兒“女娃”所作的歌。據(jù)《山海經(jīng)北山經(jīng)》記載：“炎帝之少女名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海?！睆墓诺浇?，被視為中華民族始祖象征的炎帝與黃帝都帶有傳說色彩。炎帝也就是神農(nóng)氏，有時(shí)候，人們把他的兩個(gè)名字連起來，叫他“神農(nóng)炎帝”。神農(nóng)氏有四個(gè)女兒，四個(gè)女兒中屬小女兒長得最漂
民間文學(xué) 2019年4期2019-06-04
- “精衛(wèi)填?！焙汀坝薰粕健?/a>
倪素芬成語“精衛(wèi)填海”和“愚公移山”有許多相似之處。因此，人們常把它們放在一起用，如“有了精衛(wèi)填海、愚公移山的精神，還有什么困難不能克服呢？”首先，它們的構(gòu)詞方式相同，“精衛(wèi)”“愚公”都是人物的名稱，“填”和“移”都是動(dòng)詞，“?！焙汀吧健倍际亲匀痪拔铩Ｋ鼈兌紒碓从谥袊糯裨?，這些神話都是以想象、虛構(gòu)、夸張的手段來描述的。“精衛(wèi)填?！眮碓从凇渡胶＝?jīng)》，“愚公移山”來源于《列子》。它們的思想性也有相似之處，都表現(xiàn)了堅(jiān)忍不拔、不畏艱難、奮斗到底的精神，以及遭受
作文周刊·小學(xué)四年級(jí)版 2019年4期2019-04-23
- 詩詞鑒賞論述題答題技巧實(shí)例分析
成14—15題。精衛(wèi)詞王 建精衛(wèi)誰教爾填海，海邊石子青磊磊。但得海水作枯池，海中魚龍何所為?？诖┴M為空銜石，山中草木無全枝。朝在樹頭暮海里，飛多羽折時(shí)墮水。高山未盡海未平，愿我身死子還生。15. 一般認(rèn)為，本詩最后兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達(dá)的，你是否同意這種解讀？請結(jié)合詩句說明你的理由。（6分）這道題需要在準(zhǔn)確理解的基礎(chǔ)上，對最后兩句“高山未盡海未平，愿我身死子還生”的表達(dá)口吻做出合理推斷?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">精衛(wèi)填?！钡墓适潞驮⒁?，同學(xué)們并不陌生。從整首詩看，作者表達(dá)了
中學(xué)生天地·高中學(xué)習(xí)版 2019年3期2019-04-19
- 詩詞鑒賞論述題答題技巧實(shí)例分析
成14—15題。精衛(wèi)詞王 建精衛(wèi)誰教爾填海，海邊石子青磊磊。但得海水作枯池，海中魚龍何所為。口穿豈為空銜石，山中草木無全枝。朝在樹頭暮海里，飛多羽折時(shí)墮水。高山未盡海未平，愿我身死子還生。15.一般認(rèn)為，本詩最后兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達(dá)的，你是否同意這種解讀？請結(jié)合詩句說明你的理由。（6分）這道題需要在準(zhǔn)確理解的基礎(chǔ)上，對最后兩句“高山未盡海未平，愿我身死子還生”的表達(dá)口吻做出合理推斷?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">精衛(wèi)填?！钡墓适潞驮⒁?，同學(xué)們并不陌生。從整首詩看，作者表達(dá)了對
中學(xué)生天地(C版) 2019年3期2019-04-02
- 在邏輯自洽的前提下多方勾連
——古詩解讀的批判性思維方式
的古代詩歌閱讀《精衛(wèi)詞》在網(wǎng)上討論的熱度明顯高于全國卷Ⅰ和全國卷Ⅱ的古代詩歌閱讀，此詩確實(shí)耐人咀嚼。關(guān)于這首詩歌的賞析文字不少，但令人信服者少，言之不詳、牽強(qiáng)附會(huì)者多，或作論證答案式的反向理解，或僅憑直覺，不顧文言與現(xiàn)代漢語的區(qū)別，漏洞很多，難以自圓其說。筆者以為在邏輯自洽的前提下多方勾連是理解古詩內(nèi)容的正確方式，即考生只有在文言功底扎實(shí)的基礎(chǔ)上充分利用批判性思維，勾連課內(nèi)課外所學(xué)知識(shí)和詩歌前后文，做出符合邏輯的推理，才能正確理解詩歌內(nèi)容。一、兩種不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?/div>
教學(xué)考試(高考語文) 2019年2期2019-01-10
- 2018年全國新課標(biāo)卷Ⅲ古詩鑒賞及教學(xué)對策
精 衛(wèi) 詞王 建精衛(wèi)誰教爾填海，海邊石子青磊磊。但得海水作枯池，海中魚龍何所為?？诖┴M為空銜石，山中草木無全枝。朝在樹頭暮海里，飛多羽折時(shí)墮水。高山未盡海未平，愿我身死子還生。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是 （ ）A.作者對精衛(wèi)辛勞填海的動(dòng)機(jī)感到困惑，因此用提問的方式來開啟全篇。B.詩的第三、四句設(shè)想，若有一天海水枯干，海中的魚龍也會(huì)陷入困境。C.第五至第八句著力描寫精衛(wèi)填海的艱辛，不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。D.這首詩的語言質(zhì)樸無華，平白如話，與教學(xué)考試(高考語文) 2018年6期2018-12-17
- 朋友圈的電影
朋友圈推薦電影。精衛(wèi)：《海的女兒》超級(jí)棒！趕快去看！白澤回復(fù)精衛(wèi)：看過了。精衛(wèi)回復(fù)白澤：你確定？看過沒關(guān)系，這部電影值得看N遍！白澤回復(fù)精衛(wèi)：我確定。而且我還確定你想推薦的不是《海的女兒》，而是《小美人魚》。盤古：走進(jìn)《復(fù)仇者聯(lián)盟》1 2 3……帶你揭開創(chuàng)世的宏偉篇章！夸父：《尋夢環(huán)游記》告訴你，做人一定要有夢想！九尾狐：《千與千尋》是我最喜歡的動(dòng)畫片，沒有之一！帝江：《千與千尋》+1！精衛(wèi)回復(fù)白澤：哦，好像是?？梢钥纯础逗５卓倓?dòng)員》《海底大冒險(xiǎn)》《海底兩作文大王·笑話大王 2018年11期2018-12-13
- 第三屆 天庭運(yùn)動(dòng)會(huì)
江：萬年報(bào)幕員。精衛(wèi)：和我一起參加飛行投壺比賽嘛！白澤回復(fù)夸父：對運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽沒興趣。如果哪天舉辦知識(shí)競賽，我第一個(gè)報(bào)名！白澤回復(fù)精衛(wèi)：有這個(gè)項(xiàng)目？白澤回復(fù)帝江：那是因?yàn)槲沂煜ぬ斓厝f物，每一個(gè)參賽的運(yùn)動(dòng)員我都叫得出名字，你這個(gè)臉盲行嗎？后羿：我聽說你知過去、曉未來，能不能預(yù)測一下本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的射箭冠軍？精衛(wèi)回復(fù)白澤：哎呀，居然還有你不知道的事情？不過話說回來，我每年都建議學(xué)校開設(shè)這個(gè)項(xiàng)目，可是每年都被拒絕。白澤回復(fù)后羿： 明知故問。帝江回復(fù)白澤：你才是臉盲！我作文大王·笑話大王 2018年10期2018-12-06
- 李廣：莫里莫村有位“精衛(wèi)”
41年間，他用“精衛(wèi)填?！钡姆绞揭稽c(diǎn)點(diǎn)改造學(xué)校，如今的幼兒園春有綠、夏有花、秋有果,他在節(jié)假日，利用廢舊輪胎，巧妙造型，建成立體移動(dòng)花壇;在校園栽植了五角楓、龍爪榆、櫻桃等果樹，錯(cuò)落有致，色彩協(xié)調(diào)?！柏?zé)任越大，能力越大”和許多鄉(xiāng)村教師一樣，因?yàn)槿鄙俳處?，李廣扮演著多重角色——園長、教師、保姆以及園林工、清潔工、維修工等。由于居住分散，最遠(yuǎn)的幼兒，家離學(xué)校10多里路，路遠(yuǎn)的幼兒早晨搭乘班車，6點(diǎn)左右就到校了。無論春夏秋冬，李廣都提前到校開校門，清掃院落，打掃教育家 2018年35期2018-11-30
- 讀《山海經(jīng)》
〔晉〕陶淵明精衛(wèi)銜微木，將以填滄海。刑天舞干戚，猛志固常在。同物既無慮，化去不復(fù)悔。徒設(shè)在昔心，良辰詎可待？譯文精衛(wèi)鳥口含小小的木塊，要填平深深的大海。刑天失敗仍揮舞盾斧，剛毅的精神始終存在。同樣是生靈，天生無所畏懼，化成了異物并無悔恨。如果沒有這樣的品格，美好的時(shí)光又怎么會(huì)到來？詩中神話精衛(wèi)是古代神話中的鳥名，據(jù)《山海經(jīng)·北山經(jīng)》及《述異記》卷上記載，古代炎帝有女名女娃，因游東海淹死，死后化作花腦袋、白嘴殼、紅色爪子的神鳥，每天從山上銜來石頭和草木，投入作文周刊·小學(xué)三年級(jí)版 2018年13期2018-05-24
- 下雪了
：最不喜歡下雪！精衛(wèi)：哇！真的下雪了，等等我！我這就去和你堆雪人！朱雀回復(fù)精衛(wèi)：你不用來了，雪已經(jīng)化了。朱雀回復(fù)帝江：是吧？這么大的雪，實(shí)在很罕見！白澤回復(fù)夸父：其實(shí)下雪的時(shí)候并不是最冷的時(shí)候，反而是雪融化帶走了地表的熱量讓人感覺更冷。精衛(wèi)回復(fù)朱雀：什么？？？這么快?。?！朱雀回復(fù)精衛(wèi)：距離我曬圖已經(jīng)過去兩個(gè)小時(shí)，雪早就化了。玄武：這也能叫雪？？？開什么玩笑?。。∵@就是我們說的冰碴子！九尾狐：我們這里的雪，別說兩個(gè)小時(shí)，兩個(gè)月都不會(huì)化。來找我打雪仗。@精衛(wèi)作文大王·笑話大王 2018年12期2018-03-23
- 精衛(wèi)填海
》【成語釋義】 精衛(wèi)銜來枯木、石塊，決心填平大海。比喻意志堅(jiān)決，不畏艱難?！窘x成語】 矢志不移、愚公移山相xiānɡ傳chuán上shànɡ古ɡǔ時(shí)shí代dài，神shén農(nóng)nónɡ氏shì遍biàn嘗chánɡ百bǎi草cǎo，創(chuàng)chuànɡ立lì醫(yī)yī學(xué)xué，又yòu教jiào導(dǎo)dǎo人rén們men耕ɡēnɡ種zhònɡ，世shì人rén尊zūn稱chēnɡ他tā為wéi炎yán帝dì。炎yán帝dì有yǒu一yí個(gè)ɡè小xiǎo女nǚ兒ér，小學(xué)閱讀指南·低年級(jí)版 2017年10期2017-11-20
- 精衛(wèi)填海
，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海?！薄境烧Z解釋】舊時(shí)比喻仇恨極深，立志報(bào)復(fù)。后比喻意志堅(jiān)決，不畏艱難。相傳上古時(shí)代，神農(nóng)氏遍嘗百草，創(chuàng)立醫(yī)學(xué)，又教導(dǎo)人們耕種，世人尊稱他為炎帝。炎帝有一個(gè)小女兒，名叫女娃。女娃聰明伶俐，性格開朗活潑，炎帝十分喜歡她。有一天，女娃駕著小船到東海去游玩，忽然海面上刮起了大風(fēng)，浪花像小山一樣向女娃的小船撲了過來，小船立刻被打翻了?？蓱z的女娃掉進(jìn)大海，再也沒有回來。炎帝十分傷心，但他又無法使女娃復(fù)活。只好獨(dú)自悲傷過了小學(xué)閱讀指南·高年級(jí)版 2017年10期2017-10-31
- 精衛(wèi)填海
張維采/文圖提供精衛(wèi)填海武建華 張維采/文圖提供炎帝有一個(gè)善良、可愛的小女兒，名字叫精衛(wèi)。她從小就有一個(gè)夢想，希望見到無邊的大海。小女孩一天天長大，也一天比一天漂亮。終于在她認(rèn)為自己有能力找到大海的時(shí)候，她悄悄地離開了部落。最終她找到了大海，她為大海的偉大而陶醉，正當(dāng)她奔向大海的時(shí)候，大海同樣卷著巨浪奔向精衛(wèi)。最后，大海把精衛(wèi)帶走了，帶著她離開了這個(gè)世界。精衛(wèi)死前那一刻才醒悟過來，她的靈魂因?yàn)閼嵟鲆恢磺帏B。精衛(wèi)為了報(bào)復(fù)大海，決定把大海填平，于是就日以幼兒100 2017年17期2017-06-27
- 精衛(wèi)填海
它悲哀地鳴叫：“精衛(wèi)！精衛(wèi)！”因?yàn)檫@鳴叫聲，它就得了名，叫精衛(wèi)。精衛(wèi)飛往發(fā)鳩山，銜起一顆小石頭，投進(jìn)東海。它看著小石頭沉入海底，又再飛往發(fā)鳩山，銜起一根小樹枝，投進(jìn)東海。就這樣，它不斷地銜起小石和微木，朝東海投下去。大海那么大，精衛(wèi)那么小，但它不畏懼。它不辭勞苦，往復(fù)飛翔，想要以它小小的力量，把滄海填平。精衛(wèi)從不倦怠。它每一天都在努力。沒錯(cuò)，精衛(wèi)從遠(yuǎn)古一直努力到今天。它還在繼續(xù)努力。是的，精衛(wèi)將竭盡全力，直到滄海變成桑田。本欄插圖 李斯冉本欄責(zé)任編輯 陳土廣東第二課堂·小學(xué) 2017年3期2017-04-10
- 精衛(wèi)功能異變及信仰的區(qū)域限制分析
治046011）精衛(wèi)功能異變及信仰的區(qū)域限制分析朱文廣（長治學(xué)院歷史文化與旅游管理系，山西長治046011）精衛(wèi)填海故事源于發(fā)鳩山一帶的水患。由于氣候變化，宋以后，精衛(wèi)異變成為當(dāng)?shù)氐挠晟?。由于布雨功能的靈驗(yàn)，精衛(wèi)信仰被保存了下來。不過，作為雨神的精衛(wèi)并不能在眾多的雨神中占據(jù)優(yōu)勢，而士人又不關(guān)注其雨神功能。這最終使得其填海故事廣為流傳而雨神信仰僅停留在了發(fā)鳩山周邊，未能脫離區(qū)域限制而進(jìn)一步發(fā)展。精衛(wèi)；功能；異變；信仰；區(qū)域限制在中國，精衛(wèi)填海故事廣為流傳，可長治學(xué)院學(xué)報(bào) 2016年3期2016-10-10
- 精衛(wèi)與烏鴉
遂化身為鳥，名曰精衛(wèi)。精衛(wèi)為了報(bào)前世之仇，每日不辭勞苦，銜著石塊投入大海，發(fā)誓要將大海填平，日復(fù)一日，年復(fù)一年，矢志不移，被世人奉為持之以恒的楷模。 這一天，精衛(wèi)正在忙碌，忽然看見一只烏鴉從身邊飛過，口里也銜著一顆石子?！半y道烏鴉也要學(xué)我填海嗎？”精衛(wèi)心里納悶，就尾隨著烏鴉，只見烏鴉落在一處懸崖上，那兒立著一個(gè)裝著半瓶水的玻璃瓶，烏鴉小心地將石子丟進(jìn)瓶子里，瓶中的水上升到了瓶口，烏鴉高興地喝了一口水，精衛(wèi)不由得啞然失笑，鄙夷地說：“哼，不過是雕蟲小技罷了！作文評點(diǎn)報(bào)·作文素材初中版 2016年4期2016-03-11
- “撕名牌”大戰(zhàn)
牌”游戲。只見陳精衛(wèi)一手捂著自己的名牌，一手使勁地抓住陳恩德的衣服，想把陳恩德拽過來。而陳恩德卻死死地貼著墻面，死活不肯轉(zhuǎn)過身去。陳精衛(wèi)齜牙咧嘴，使出九牛二虎之力，終于把陳恩德扳了過來，并迅速伸出左手把陳恩德背后的名牌撕掉了，陳恩德見名牌在陳精衛(wèi)手上，氣得直跺腳。陳精衛(wèi)又想去撕郭濤的名牌，可郭濤左手緊緊護(hù)著名牌，右手伸著也想去撕陳精衛(wèi)的名牌，兩人爭奪了很久，瘦小的郭濤最終敵不過身強(qiáng)力壯的陳精衛(wèi)，名牌被活生生地撕掉了。一場精彩的“撕名牌”大戰(zhàn)結(jié)束了。指導(dǎo)教師作文與考試·小學(xué)低年級(jí)版 2015年20期2015-12-07
- 精衛(wèi)填海后傳等
們把這只小鳥叫“精衛(wèi)”。精衛(wèi)非常痛恨大海，因?yàn)樗鼕Z去了女媧年輕的生命，于是，它不停從發(fā)鳩山銜來小石子或小樹枝，丟入大海，想把大海填平。海神問：“你為什么這么痛恨我呢？”精衛(wèi)說：“因?yàn)槟銑Z去了我年輕的生命，你也會(huì)奪去別人的生命，所以我要填平你?！焙Ｉ裥χf：“那你就繼續(xù)干吧！”精衛(wèi)鳥心想：“哪怕是干到宇宙的末日，我也要填平你?！本瓦@樣，精衛(wèi)一日復(fù)一日，一年又一年地填著。有一天，精衛(wèi)像往常一樣，銜著小石子來到大海上空，發(fā)現(xiàn)大海不像以前那么湛藍(lán)了，而是變得黑漆漆漫畫月刊·哈版 2015年3期2015-05-28
- “精衛(wèi)銜微木，將以填心壑”
“精衛(wèi)銜微木，將以填滄海?！睍x代陶淵明寫此詩句時(shí)，只譽(yù)“炎帝之少女女娃，因游于東海而溺，后化作精衛(wèi)，常銜西山之木石 ，以堙于東?！钡膱?jiān)毅不拔、鍥而不舍、永不放棄。“精衛(wèi)銜微木，將以填心壑?！蔽彷叢徊牛坏孟蛱諟Y明討教，并以新意，只為“中華民族之近代，因弱被人欺，令臺(tái)被割讓，復(fù)歸后又因內(nèi)戰(zhàn)而分。但終究是兄弟手足，分久必得合”的人間真諦、人間真情、人心所向。此所向之意，并非一人一事，而乃中華炎黃之全部子孫。九月北京，即有世界各地，炎黃子孫的一部，臺(tái)胞社團(tuán)之菁英臺(tái)聲 2014年10期2014-12-09
- 精 衛(wèi)
是火焰般的金紅。精衛(wèi)一如往日地來了。從一斑云影的深處。一如往日。對于精衛(wèi)，昨日是不存在的，存在的只是大海。無數(shù)的昨日都被大海吞沒了，昨日沒有標(biāo)記，茫茫大海上尋找不到昨日。然而精衛(wèi)一如昨日，煽動(dòng)她薄薄的翼，向茫茫大海投下喙中的木石。海天之中她細(xì)小如同塵埃，風(fēng)和浪隨意抽打她的命運(yùn)。陽光穿透她的羽毛，四處播灑，無論是海的舞臺(tái)還是天的幕布，都沒有她的影子。鷗鳥們在一片礁石叢中騰起，落下，且歌且舞，以群體的歡樂描摹海的遼闊和豐足。海是無限，是永恒，是棲所，也是宿命。中學(xué)語文 2012年8期2012-08-15
- 2018年全國新課標(biāo)卷Ⅲ古詩鑒賞及教學(xué)對策