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    物理光學(xué)

    • 面向行業(yè)特色的高等物理光學(xué)課程建設(shè)與改革探索
      究生課程高等物理光學(xué)進行課程改革與建設(shè),培養(yǎng)適合當(dāng)前科技發(fā)展需求的行業(yè)特色型光電專業(yè)人才,是加強高等院校行業(yè)特色學(xué)科專業(yè)建設(shè)的有效途徑。[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 行業(yè)特色;特色學(xué)科專業(yè)課程;高等物理光學(xué)[中圖分類號]? G641? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603(2023)16-0085-04一、引言哈爾濱工程大學(xué)具有“船舶工業(yè)、海軍裝備、海洋開發(fā)、核能應(yīng)用”

      現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2023年16期2023-07-24

    • 基于虛擬仿真的“物理光學(xué)”混合式教學(xué)模式探索
      22)引言“物理光學(xué)”課程依托長春理工大學(xué)光學(xué)工程和儀器科學(xué)與技術(shù)兩大學(xué)科,面向光電信息科學(xué)與工程、測控技術(shù)與儀器兩個國家級一流專業(yè)建設(shè)點,作為專業(yè)基礎(chǔ)課和必修課,是從事光學(xué)、光學(xué)工程及相關(guān)領(lǐng)域研究工作的基礎(chǔ),在學(xué)科建設(shè)及專業(yè)人才培養(yǎng)中具有重要作用。但是,本課程的學(xué)習(xí)需要豐富且抽象的數(shù)理知識,又涉及很多復(fù)雜的推導(dǎo)過程,課程理論性強,內(nèi)容晦澀難懂。同時學(xué)生反映,由于課程中所涉及的光學(xué)概念難以直接簡單地與生活中可以觀察到的光學(xué)現(xiàn)象相關(guān)聯(lián),因此,對光學(xué)知識點缺乏

      教育教學(xué)論壇 2022年35期2022-09-22

    • 物理光學(xué)課程中的可視化研究
      30000)物理光學(xué)作為一門關(guān)鍵的學(xué)科,在該學(xué)科的教育教學(xué)工作開展上,有一定的復(fù)雜性.從學(xué)科自身的性質(zhì)角度出發(fā)來看,物理光學(xué)課程本身內(nèi)容復(fù)雜、深奧,所以學(xué)生在進行物理光學(xué)課程知識的學(xué)習(xí)上,難免會有較大的難度.為此,在當(dāng)前物理光學(xué)課程教學(xué)工作開展上,如何有針對性的進行教學(xué)模式的變革,成為物理光學(xué)教師在課程教學(xué)過程中必須考慮的問題.隨著教育教學(xué)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展,引入可視化理念開展物理光學(xué)課程教學(xué)成為物理光學(xué)教師關(guān)注的焦點.在當(dāng)前科技領(lǐng)域中,一款公認的最優(yōu)秀軟件即

      數(shù)理化解題研究 2022年24期2022-08-31

    • 復(fù)雜環(huán)境中基于物理光學(xué)法的電磁散射仿真方法設(shè)計與驗證
      的仿真效果。物理光學(xué)法與電磁理論相輔相成,在計算電磁散射的過程中,入射波頻率如果處于高頻區(qū),電磁波的電磁目標(biāo)會存在局部特性,此特性與其物理性質(zhì)相關(guān)[3]。可以使用物理光學(xué)法進行下一步研究,在保證電磁散射計算精準(zhǔn)度的前提下,感應(yīng)電磁流的散射場,進一步提升散射仿真效果[4]。考慮到在不同應(yīng)用領(lǐng)域下均存在一定程度的復(fù)雜環(huán)境,文章對電磁流特性的局部近似仿真,感應(yīng)電磁流的實際散射區(qū)域,然后采用等效原理,對比仿真結(jié)果與實際結(jié)果,以最大限度地提升仿真的精準(zhǔn)度。1 復(fù)雜環(huán)

      光源與照明 2022年1期2022-08-01

    • 課程教學(xué)創(chuàng)新探索與實踐
      ? 要:“物理光學(xué)”是北京工業(yè)大學(xué)測控技術(shù)與儀器專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)必修課程,是測控技術(shù)與儀器專業(yè)知識體系中不可或缺的部分,也是培養(yǎng)一流儀器科學(xué)與技術(shù)人才的重要支撐課程。該課程以“學(xué)生為中心、成果導(dǎo)向、立德樹人、價值引領(lǐng)”為核心目標(biāo),將基于BLOOM模型的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和基于BOPPPS模型的教學(xué)方法設(shè)計進行有機結(jié)合;以高階性綜合性問題為牽引,以解決問題為中心,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新思維方法,培養(yǎng)學(xué)生高效獲取知識的能力;面向工程教育專業(yè)認證需求,持續(xù)改進,把

      黑龍江教育·理論與實踐 2022年6期2022-06-14

    • 基于聯(lián)合處理的復(fù)雜目標(biāo)RCS估計方法
      ;再詳細闡述物理光學(xué)方法及其算法實現(xiàn),通過計算機仿真得到不同情況下的目標(biāo)RCS。針對復(fù)雜目標(biāo)RCS估計問題,文獻[6]提出了一種聯(lián)合不同計算方法對預(yù)估結(jié)果進行誤差分析以確定最終RCS,但這種方法需要運用不同方法仿真計算,計算量大,難以應(yīng)用于實際工作處理。為解決該問題,通過分析對比屬性散射中心模型和物理光學(xué)兩種RCS預(yù)估方法的優(yōu)缺點,本文進一步提出了一種聯(lián)合兩種方法優(yōu)勢處理的估計方法,可以快速獲得目標(biāo)不同頻率、任意觀察角度的RCS估計值。最后通過FEKO軟件

      雷達科學(xué)與技術(shù) 2022年2期2022-05-23

    • 物理光學(xué)綜合實驗儀的制作及性能測試
      ,該實驗也是物理光學(xué)實驗課的主要內(nèi)容.目前物理光學(xué)實驗室里有用來驗證波的干涉、衍射和偏振性能的各種儀器.實驗室的干涉儀能做等傾干涉,等厚干涉,劈尖實驗,衍射儀可以做各種形狀衍射物的菲涅爾衍射和夫瑯禾費單縫衍射.而市場上所售的這三種實驗儀器,都是分開銷售,且價格偏高.本課題設(shè)想設(shè)計一種物理光學(xué)實驗儀將上述三種實驗儀整合光路,并對光路進行優(yōu)化,在一個光學(xué)小平臺上融合為一體.主要是通過分束鏡的合理使用,將干涉、衍射和偏振三種光路在小尺寸實驗臺上實現(xiàn).下面介紹我們

      西安文理學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版) 2022年1期2022-04-27

    • TRIZ方法融入物理光學(xué)課程教學(xué)研究
      55049)物理光學(xué)課程是物理學(xué)類、電子信息類、儀器類的一門重要基礎(chǔ)課,具有連貫的理論知識體系和廣泛的實際應(yīng)用。課程內(nèi)容從麥克斯韋電磁理論出發(fā),系統(tǒng)探討光的基本性質(zhì)、干涉、衍射、偏振和晶體光學(xué)等內(nèi)容,在專業(yè)人才培養(yǎng)過程中具有承前啟后的關(guān)鍵作用。通過課程學(xué)習(xí),學(xué)生能夠獲得物理光學(xué)方面的基本原理和知識,培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力,提高現(xiàn)代科學(xué)素養(yǎng),為學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程以及從事相關(guān)專業(yè)工作和科研深造打下堅實基礎(chǔ)。近年來,國家大力提倡全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),這就要求除了專業(yè)

      科教導(dǎo)刊·電子版 2022年10期2022-03-16

    • 變循環(huán)發(fā)動機雷達隱身性能計算
      到廣泛應(yīng)用的物理光學(xué)迭代法,是一種有效分析電大尺寸腔體散射特性的高頻近似方法,適合于計算角反射器、腔體等物體的電磁散射,兼顧可靠性和計算速度。本期《變循環(huán)發(fā)動機后向雷達隱身性能計算》一文,利用物理光學(xué)迭代法,對帶分流環(huán)的變循環(huán)發(fā)動機和不帶分流環(huán)且具有相似幾何結(jié)構(gòu)的常規(guī)發(fā)動機分別進行了后向雷達隱身性能計算,得到了兩種類型發(fā)動機在不同電磁波入射方位角時的雷達散射截面積,并借助感應(yīng)電流的分析方法對計算結(jié)果進行了解釋和對比分析,可為后續(xù)變循環(huán)發(fā)動機設(shè)計提供參考依據(jù)

      燃氣渦輪試驗與研究 2021年3期2021-11-24

    • Python在物理光學(xué)中的教學(xué)應(yīng)用研究
      ;仿真模擬;物理光學(xué)引言物理光學(xué)是光學(xué)類專業(yè)本科生的學(xué)科核心基礎(chǔ)課程,是從事光學(xué)工程及相關(guān)研究的知識基礎(chǔ),其在專業(yè)課程體系中的重要性是毋庸置疑的.隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,光學(xué)教學(xué)課程難度在逐漸增加,教學(xué)面臨著越來越多的困難。一方面,光學(xué)課程理論枯燥,內(nèi)容抽象,部分高校仍以傳統(tǒng)教育為主導(dǎo),教師和學(xué)生之間缺乏交流,教學(xué)效果并不理想. 另一方面學(xué)生規(guī)模在逐年增加,獨立開設(shè)的物理光學(xué)實驗課程,實驗儀器精密并且容易損壞,部分高校教學(xué)資源很難達到要求,教學(xué)效率低.為幫

      理論與創(chuàng)新 2021年4期2021-06-24

    • 工程光學(xué)課程金課建設(shè)初步研究
      的應(yīng)用光學(xué)和物理光學(xué)課程合并為工程光學(xué)課程。自光學(xué)工程教研室成立以來,應(yīng)用光學(xué)和物理光學(xué)兩門課程一直是教研室承訓(xùn)專業(yè)的主干型專業(yè)基礎(chǔ)課,在光學(xué)工程學(xué)科的教學(xué)中起著承前啟后的作用,占有十分重要的地位;二者合并為工程光學(xué)課程后,已經(jīng)經(jīng)歷兩輪教學(xué)實踐,發(fā)現(xiàn)課程教學(xué)中存在的某些突出問題。筆者力圖通過對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源以及教學(xué)方法等的合理整合、優(yōu)化及設(shè)計,以金課標(biāo)準(zhǔn)對其進行精心設(shè)計,使得這一課程更加符合新版的人才培養(yǎng)方案和培養(yǎng)目標(biāo)要求,更加貼近部隊需求。1 當(dāng)前課

      中國教育技術(shù)裝備 2021年5期2021-04-13

    • 物理光學(xué)”課程思政元素的挖掘與實施
      核心價值觀。物理光學(xué)是光電信息技術(shù)類專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,該文對課程中蘊含的思政元素與具體教學(xué)實施,以及教學(xué)效果進行了闡述。思政元素與當(dāng)前疫情防控聯(lián)系,提高學(xué)生對國家制度的自信與強大民族凝聚力的自豪感。所以將思政內(nèi)容融入課程建設(shè)中,充分發(fā)揮了專業(yè)基礎(chǔ)課的德育功能。[關(guān)鍵詞]物理光學(xué);課程思政;制度自信;教學(xué)效果[中圖分類號] G641[文獻標(biāo)識碼] A[文章編號] 1674-9324(2020)48-00-03[收稿日期] 2020-08-25一、引言

      教育教學(xué)論壇 2020年48期2020-12-29

    • 演示性實驗和設(shè)計性實驗教學(xué)在初中“物理光學(xué)”課程中的應(yīng)用
      摘要:“物理光學(xué)”課程具有較強的理論性,老師在教學(xué)中需要以內(nèi)適宜的實驗。本文從實際出發(fā)探究初中“物理光學(xué)”課程的教學(xué)現(xiàn)狀,分析“物理光學(xué)”課程對學(xué)生發(fā)展的重要意義。從對原有教材內(nèi)容的優(yōu)化和增加創(chuàng)新的設(shè)計性試驗這兩個方面總結(jié)在初中“物理光學(xué)”課程教學(xué)中應(yīng)用演示性實驗和設(shè)計性實驗的模式。關(guān)鍵詞:物理光學(xué);演示性實驗;設(shè)計性實驗引言:2019年11月我國教育部印發(fā)《關(guān)于加強和改進中小學(xué)實驗教學(xué)的意見》,在學(xué)習(xí)中應(yīng)該提高學(xué)生們的觀察能力和動手能力,樹立創(chuàng)造性思維,

      看世界·學(xué)術(shù)上半月 2020年12期2020-09-10

    • 基于新工科理念的《物理光學(xué)》課程建設(shè)
      ,教學(xué)團隊對物理光學(xué)課程體系進行了調(diào)整,增加了很多反映最新社會發(fā)展和技術(shù)需求的教學(xué)內(nèi)容,同時著手建設(shè)在線課程和虛擬實驗平臺,為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)提供了更為豐富的教學(xué)資源,支撐了學(xué)生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)。關(guān)鍵詞:新工科,物理光學(xué),課程體系,創(chuàng)新實踐中圖分類號:G642.0? ? ?文獻標(biāo)志碼:A? ? ?文章編號:1674-9324(2020)15-0089-03一、引言2017年2月以來,教育部積極推進新工科建設(shè),先后形成了復(fù)旦共識、天大行動和北京指南,以主動應(yīng)對

      教育教學(xué)論壇 2020年15期2020-05-12

    • 基于新工科理念的《物理光學(xué)》課程建設(shè)
      ,教學(xué)團隊對物理光學(xué)課程體系進行了調(diào)整,增加了很多反映最新社會發(fā)展和技術(shù)需求的教學(xué)內(nèi)容,同時著手建設(shè)在線課程和虛擬實驗平臺,為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)提供了更為豐富的教學(xué)資源,支撐了學(xué)生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)。關(guān)鍵詞:新工科,物理光學(xué),課程體系,創(chuàng)新實踐中圖分類號:G642.0? ? ?文獻標(biāo)志碼:A? ? ?文章編號:1674-9324(2020)15-0089-03一、引言2017年2月以來,教育部積極推進新工科建設(shè),先后形成了復(fù)旦共識、天大行動和北京指南,以主動應(yīng)對

      教育教學(xué)論壇 2020年15期2020-05-12

    • 高中物理光學(xué)在生活中的具體應(yīng)用
      象的原因就是物理光學(xué)原理中光的折射與反射,從而在天空中所形成的一種虛像;人們的交通工具車,車兩邊的反光鏡則是應(yīng)用光學(xué)的特殊成像規(guī)律;實驗過程中應(yīng)用的實驗儀器顯微鏡等則是應(yīng)用光學(xué)原理制作而成的。這一系列光學(xué)知識的良好應(yīng)用,都標(biāo)志著高中物理光學(xué)知識充斥著人們工作與生活的方方面面,使人們的生產(chǎn)生活更便捷。因此,學(xué)生在進行光學(xué)知識的學(xué)習(xí)時要充分將理論知識與生活實際現(xiàn)象相結(jié)合,對生活中的光學(xué)現(xiàn)象進行留心觀察,從而促進學(xué)生對高中物理光學(xué)知識的有效掌握。一、彩虹雨過天晴

      中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年3期2020-04-07

    • 仿真分析在“物理光學(xué)”課程實驗教學(xué)指導(dǎo)中的應(yīng)用
      仿真分析在“物理光學(xué)”課程實驗教學(xué)指導(dǎo)中的應(yīng)用劉惠蘭,王聰昊,丁 正(北京航空航天大學(xué) 儀器科學(xué)與光電工程學(xué)院,北京 100191)在物理光學(xué)的實驗教學(xué)中,驗證馬呂斯定律和λ/4波片光學(xué)特性實驗是光的偏振特性實驗的重要內(nèi)容。在實驗教學(xué)中,從遇到的問題出發(fā),將仿真分析工具用于解釋實驗現(xiàn)象,能夠幫助學(xué)生更好地理解知識內(nèi)容,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力,大大提升了實驗教學(xué)的教學(xué)效果。仿真分析;實驗教學(xué);馬呂斯定律;λ/4波片在物理光學(xué)的實驗教學(xué)中,

      實驗技術(shù)與管理 2019年11期2019-11-28

    • 高中物理光學(xué)在實際生活的具體應(yīng)用
      ,從中發(fā)現(xiàn)出物理光學(xué)與生活中的聯(lián)系,讓學(xué)生感受到生活中的樂趣,了解光學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,增加學(xué)生的生活常識,必要時可利用光學(xué)知識解決生活中的一些難題。在高中物理課本上,主要涉及到光的折射、衍射以及激光等內(nèi)容,教師在進行物理光學(xué)教學(xué)中,可根據(jù)理論知識與生活現(xiàn)象相結(jié)合的方法,提高學(xué)生對物理知識的興趣,營造出一個活躍的課堂氛圍,不斷提高自身教學(xué)水平。一、物理光學(xué)概念極其重要性(一)物理光學(xué)的概念光是人們?nèi)粘I钪须x不開的能源之一,大自然界中所有動植物群體都需要

      新生代 2019年6期2019-11-14

    • 物理光學(xué)實驗教學(xué)改革的實踐與探討
      晶婭摘 要:物理光學(xué)實驗是高等院校光信息科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)課程中的重要實踐性教學(xué)。通過對物理光學(xué)實驗課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及考核制度的改革,并大力實行科研與教學(xué)相融合,真正實現(xiàn)了在該課程的學(xué)習(xí)中以學(xué)生為主體,從而進一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,提高了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力,為他們以后繼續(xù)深造或就業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞:物理光學(xué);實驗教學(xué);改革物理光學(xué)是我國高等院校光信息科學(xué)與技術(shù)、光電信息工程、光學(xué)、儀器儀表等專業(yè)的重要學(xué)科基礎(chǔ)課程,它以

      湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報·人文社科版 2019年11期2019-09-10

    • 信息光學(xué)在物理光學(xué)中的應(yīng)用探索
      】信息光學(xué)是物理光學(xué)中的領(lǐng)軍學(xué)科,信息光學(xué)是在應(yīng)用光學(xué)、信息科學(xué)和計算機科學(xué)整合起來共同發(fā)展的一門新型光學(xué)學(xué)科,信息光學(xué)也是當(dāng)代信息科學(xué)中的一個主要組成,筆者在本文根據(jù)目前信息光學(xué)的物理特性,根據(jù)光信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)中信息光學(xué)教學(xué)的依據(jù),由于《信息光學(xué)》的理論知識難以理解、實驗操作標(biāo)準(zhǔn)要求過高,數(shù)學(xué)公式過于繁瑣的特性,本文根據(jù)教師教師設(shè)定合理的教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生創(chuàng)建實驗平臺,增強計算機仿真光學(xué)實驗的輔助支持,整合校內(nèi)校外以及互聯(lián)網(wǎng)的資源讓學(xué)生在信息光學(xué)在應(yīng)用

      衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2019年19期2019-09-10

    • 圖書館計算機終端管理模式研究
      】信息光學(xué)是物理光學(xué)中的領(lǐng)軍學(xué)科,信息光學(xué)是在應(yīng)用光學(xué)、信息科學(xué)和計算機科學(xué)整合起來共同發(fā)展的一門新型光學(xué)學(xué)科,信息光學(xué)也是當(dāng)代信息科學(xué)中的一個主要組成,筆者在本文根據(jù)目前信息光學(xué)的物理特性,根據(jù)光信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)中信息光學(xué)教學(xué)的依據(jù),由于《信息光學(xué)》的理論知識難以理解、實驗操作標(biāo)準(zhǔn)要求過高,數(shù)學(xué)公式過于繁瑣的特性,本文根據(jù)教師教師設(shè)定合理的教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生創(chuàng)建實驗平臺,增強計算機仿真光學(xué)實驗的輔助支持,整合校內(nèi)校外以及互聯(lián)網(wǎng)的資源讓學(xué)生在信息光學(xué)在應(yīng)用

      衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2019年19期2019-09-10

    • 三維隨機粗糙海面與艦船的復(fù)合電磁特性的高頻方法分析研究
      新等人研究了物理光學(xué)近似,以及時頻域數(shù)值混合算法分析了目標(biāo)與粗糙面復(fù)合散射問題[22]。康士峰等人應(yīng)用矩量法研究了粗糙面與其上方目標(biāo)的散射回波特征[23]。朱國強等人基于物理光學(xué)法的雙次彈射法、多層UV分解法以及利用譜域積分和高頻近似混合算法分析了粗糙面上目標(biāo)的電磁波復(fù)合散射[24]。童創(chuàng)明等人提出一種快速精確求解復(fù)雜陸地粗糙面及其上方坦克目標(biāo)復(fù)合散射的混合方法[25]。盛新慶等人提出基爾霍夫近似結(jié)合多層快速多極子技術(shù)研究1維介質(zhì)粗糙面與上方目標(biāo)的后向散射

      雷達學(xué)報 2019年3期2019-07-06

    • 液晶可調(diào)諧偏振光譜相機的顯色偏振研究
      義。關(guān)鍵詞:物理光學(xué);液晶偏振調(diào)制器;全偏振高光譜成像;顯色偏振中圖分類號:O436? ? ? ? 文獻標(biāo)志碼:A? ? ? ? ?文章編號:2095-2945(2019)07-0056-04Abstract: Polarization spectrum imaging technology, device and experimental research using liquid crystal polarization modulator have

      科技創(chuàng)新與應(yīng)用 2019年7期2019-06-09

    • 淺談物理光學(xué)在生活中的應(yīng)用
      李靖摘要:物理光學(xué)對物理學(xué)的發(fā)展和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展具有十分重要的作用。在我們的日常生活中,光屬于必不可少的因素,占據(jù)著十分重要的地位。且光學(xué)在生活中也得到了廣泛應(yīng)用,比如常接觸的激光、望遠鏡、照相機、攝像機等。文章首先介紹了光學(xué)的基本概念及組成,然后從四個方面介紹了光學(xué)實際生活中的應(yīng)用,希望通過文章能夠幫助同學(xué)更好的理解物理光學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。關(guān)鍵詞:物理光學(xué);生活;應(yīng)用一、光學(xué)概念介紹光學(xué)(optics)是物理學(xué)的重要分支學(xué)科,也是與光學(xué)工程技術(shù)相關(guān)的學(xué)科

      青年與社會 2019年1期2019-04-17

    • 一種雙反射面天線的快速計算方法
      形方法是基于物理光學(xué)原理,通過對天線的遠場性能進行評估,不斷調(diào)整反射面形狀從而保證天線波束滿足設(shè)計要求。物理光學(xué)方法能較為精確地計算主瓣和近旁瓣,一般能夠滿足工程精度要求。但是在反射面形狀優(yōu)化過程中需要反復(fù)調(diào)用物理光學(xué)法,所以加速該方法顯得尤為重要。本文主要研究雙反射面天線中物理光學(xué)法的加速方法。1 物理光學(xué)法基本理論對于圖1所示的雙反射面天線,根據(jù)物理光學(xué)法(physical optics,PO)可以求得觀察點r處的輻射場為[2,4]其中,遠場格林函數(shù)可

      制導(dǎo)與引信 2018年2期2018-11-09

    • 演示性實驗和設(shè)計性實驗教學(xué)在“物理光學(xué)”課程中的應(yīng)用
      系一、概述“物理光學(xué)”課程作為物理類和光電信息類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,起得承上啟下的銜接作用。[1-3]該課程主要講授基本光學(xué)現(xiàn)象、原理及工程應(yīng)用等內(nèi)容,具有理論性較強、物理規(guī)律較抽象、光學(xué)現(xiàn)象與規(guī)律講授難以生動形象等特點,導(dǎo)致學(xué)生感覺學(xué)習(xí)比較困難,很多知識不容易理解。因此,對于任課教師來說,需要探索新型教學(xué)方式,提升教學(xué)內(nèi)容的趣味性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。理工科院校提出了要培養(yǎng)擁有扎實專業(yè)知識、突出實踐技能、良好綜合素質(zhì)的畢業(yè)生。專業(yè)知識來源于課堂理論教學(xué),實

      消費導(dǎo)刊 2018年23期2018-07-14

    • 虛擬仿真的可視化物理光學(xué)課堂教學(xué)探索*
      4)1 引言物理光學(xué)[1,2]是光電信息、光學(xué)工程、光電子技術(shù)專業(yè)本科生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課,是從事光學(xué)、光學(xué)工程及相關(guān)領(lǐng)域研究工作的基礎(chǔ),也是激光光學(xué)、非線性光學(xué)、光電子學(xué)、量子光學(xué)、光通信技術(shù)、光纖光學(xué)等課程的基礎(chǔ)課程,具有十分重要的地位.由于物理光學(xué)需要豐富而又抽象的數(shù)理知識,又涉及諸多復(fù)雜的過程.學(xué)生要求具有較強的數(shù)理功底,因此學(xué)生普遍反映物理光學(xué)課堂講授較難理解,對于光學(xué)概念和光學(xué)現(xiàn)象感到很抽象和枯燥.雖然光作為一種物質(zhì),但理論課堂上講授時,既看

      物理通報 2018年7期2018-07-13

    • 構(gòu)建高效高中物理光學(xué)課堂的幾點有益探討
      激發(fā)學(xué)生對于物理光學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,使他們能夠獨立自主的積極加入到物理的各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)當(dāng)中,在學(xué)習(xí)到物理知識的同時增強物理的能力。1 光學(xué)物理的教授所面臨的問題光學(xué)是高中物理當(dāng)中的一門重要課程包括了幾何光學(xué)和物理光學(xué)兩方面內(nèi)容,在物理課程當(dāng)中有著很重要的地位,而且也是高考物理和物理競賽當(dāng)中的熱門考點,其在物理課程中占有很大的比重。但是,物理學(xué)科當(dāng)中光學(xué)的相關(guān)內(nèi)容因為知識點比較散亂,部分內(nèi)容難以理解,使得在實際的物理教學(xué)當(dāng)中教師的講授難以讓學(xué)生接受,課堂效率難

      知識文庫 2018年21期2018-05-14

    • 基于交互式三維動態(tài)視景的虛擬現(xiàn)實模型技術(shù)
      。【關(guān)鍵詞】物理光學(xué) 三維動態(tài)效果 虛擬現(xiàn)實建筑模型 虛幻引擎1 背景介紹根據(jù)《中國VR用戶行為研究報告》(以下簡稱《報告》)顯示,國內(nèi)15-39歲人群中,VR潛在用戶數(shù)量為2.86億,購買過各種VR設(shè)備的用戶已達96萬人,83.2%的用戶對VR內(nèi)容軟件方面有需求。正如電視和電子游戲的出現(xiàn)帶給人們生活和工作方式的巨大變化,虛擬現(xiàn)實的出現(xiàn),無疑為建筑師提供了新的思路。打破了以往建筑設(shè)計中“平面,立面,剖面和三維模型”的模式。建筑師可以在任意時間和設(shè)計的任意階

      電子技術(shù)與軟件工程 2018年2期2018-03-21

    • 淺談以學(xué)生為本的教學(xué)理念在工科物理光學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
      以工科專業(yè)《物理光學(xué)》為例,探討了以學(xué)生為本的教學(xué)理念在課程教學(xué)中的應(yīng)用。以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo),合理安排教學(xué)內(nèi)容,弱化理論推導(dǎo),強調(diào)分析應(yīng)用;將翻轉(zhuǎn)課堂作為課堂教學(xué)的有效補充,使學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的能力;通過啟發(fā)、探究等教學(xué)方法,使學(xué)生構(gòu)建科學(xué)研究觀,學(xué)會分析問題、解決問題的方法;重視課后的反饋和指導(dǎo),使傳統(tǒng)課堂得以延伸。以學(xué)生為本的教學(xué)理念可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),增強學(xué)生對知識的理解、分析和應(yīng)用能力,是實踐創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的前提

      教育教學(xué)論壇 2018年2期2018-01-19

    • 光學(xué)教學(xué)的現(xiàn)代化改革探索與實踐
      才。關(guān)鍵詞:物理光學(xué) 教學(xué)模式 課程內(nèi)容 現(xiàn)代化改革光學(xué)老又新,前程端似錦。光學(xué)與人類歷史的進步脈脈相通,隨著幾代人的不懈努力,21世紀(jì)已邁入光子時代。光學(xué)學(xué)科生氣蓬勃,內(nèi)涵豐富,其內(nèi)容和方法與當(dāng)今社會科學(xué)和經(jīng)濟的多個領(lǐng)域相互關(guān)聯(lián),越來越重要地影響著人類的工業(yè)生產(chǎn)和社會生活。光學(xué)作為本科物理專業(yè)的必修課,教學(xué)模式以及課程內(nèi)容都需要跟緊時代的步伐,做出相應(yīng)的改革。一、課程內(nèi)容改革1.課程內(nèi)容概覽在大學(xué)階段,光學(xué)非常重要,是物理專業(yè)知識體系的重要組成部分。縱觀

      新教育時代·教師版 2018年41期2018-01-18

    • 物理光學(xué)學(xué)習(xí)方法之我見
      大學(xué)附屬中學(xué)物理光學(xué)學(xué)習(xí)方法之我見黃鈺昕湖南省師范大學(xué)附屬中學(xué)眾所周知,“光是物理世界最豐富的信息來源”,我們每天睜開眼就會接觸到光,光是人類現(xiàn)實中最直接接觸的物理現(xiàn)象。隨著科技的進步,人們和光學(xué)更有緊密的聯(lián)系,我們在學(xué)習(xí)光學(xué)知識時,不能僅僅只存在于理論知識上,而是需要對物理思想加以滲透,了解和加強對世界認知的能力。作為高中生,光學(xué)學(xué)習(xí)是整個物理課程的重點部分,我們需要掌握正確的學(xué)習(xí)要領(lǐng)來提升物理知識。物理 光學(xué)學(xué)習(xí) 方法我們在物理光學(xué)的學(xué)習(xí)中,需要充分利

      數(shù)碼世界 2017年2期2017-12-27

    • 時域物理光學(xué)后向散射近場線積分表達式
      071)時域物理光學(xué)后向散射近場線積分表達式郭廣濱 郭立新(西安電子科技大學(xué)物理與光電工程學(xué)院,西安 710071)提出了一種計算偶極子源照射時理想導(dǎo)體平板后向散射近場的時域物理光學(xué)(Time-Domain Physical-Optics, TDPO)線積分表達式.利用并矢分析中的面梯度定理和面散度定理,將TDPO面積分表達式化為線積分表達式.該表達式消除了積分中的奇異性,適用于偶極子天線處在任意位置處的情形.計算了導(dǎo)體平板和復(fù)雜目標(biāo)的瞬態(tài)后向散射場,與其

      電波科學(xué)學(xué)報 2017年4期2017-11-24

    • 基于MathCAD的“物理光學(xué)”研究性教學(xué)模式探索
      摘 要 在“物理光學(xué)”教學(xué)實踐中,進行研究性教學(xué)模式的探索,激發(fā)學(xué)生對課程和專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣,提高該課程的教學(xué)效果,對學(xué)生的科學(xué)研究意識進行引導(dǎo)。關(guān)鍵詞 研究性教學(xué) 教學(xué)模式 MathCAD 物理光學(xué)中圖分類號:G424 文獻標(biāo)識碼:A DOI:10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.08.048Exploration of Research-Based Teaching Pattern inPhysical Optics Course wit

      科教導(dǎo)刊 2017年24期2017-09-30

    • 梁銓廷教授著《物理光學(xué)》及其配套教材評介
      陳志峰物理光學(xué)是光學(xué)相關(guān)專業(yè)中一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程,其理論性和系統(tǒng)性強,素以教學(xué)難度大著稱。筆者對此深有體會。而梁銓廷教授所著的《物理光學(xué)》教材,為提高教學(xué)質(zhì)量、降低教學(xué)難度提供了很大的幫助。梁老師的《物理光學(xué)》是一本真正的經(jīng)典教材,從1987年的第二版到2012年的第四版,25年只有兩次修訂,可見久經(jīng)考驗,積淀深厚。梁老師當(dāng)年獨自著述,承自波恩《光學(xué)原理》的理論脈絡(luò),以光的電磁理論和傅里葉分析方法為基礎(chǔ),系統(tǒng)地闡述了經(jīng)典物理光學(xué)的基本概念、原理和應(yīng)用。

      求知導(dǎo)刊 2017年6期2017-04-15

    • 物理光學(xué)課程內(nèi)容與教學(xué)方法研究與實踐
      偉[摘 要]物理光學(xué)課程是光電信息科學(xué)與工程,電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的一門實踐性很強的課程,強調(diào)理論與實踐相結(jié)合。我們針對物理光學(xué)課程的特點和教學(xué)要求,探索如何把新的教學(xué)方法貫穿于課程的教學(xué)過程中。文章介紹了教學(xué)改革的具體方法和實施過程。實踐表明,新的教學(xué)方法能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。[關(guān)鍵詞]物理光學(xué);教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)方法;教學(xué)改革[中圖分類號] G642.0 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-343

      大學(xué)教育 2017年3期2017-03-27

    • 科研成果在物理光學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
      果如何服務(wù)于物理光學(xué)教學(xué)進行了探索和實踐。關(guān)鍵詞:物理光學(xué);科研成果;光波導(dǎo)中圖分類號:G642.0 文獻標(biāo)志碼:A 文章編號:1674-9324(2017)06-0163-02物理光學(xué)是光電子技術(shù)、光學(xué)工程和光信息科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)的基礎(chǔ)課程。它以光的電磁理論為理論基礎(chǔ),重點介紹光在各向同性介質(zhì)和各向異性介質(zhì)中的傳播規(guī)律。通過該課程的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠從物理本質(zhì)上分析和理解光學(xué)現(xiàn)象與規(guī)律,為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)以及今后從事相關(guān)研究和工作奠定堅實的光學(xué)基礎(chǔ)。以科研促進

      教育教學(xué)論壇 2017年6期2017-03-04

    • 工程教育專業(yè)認證背景下光電專業(yè)物理光學(xué)教學(xué)探討
      與工程專業(yè)的物理光學(xué)課程,從課程教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計、工程素養(yǎng)的培養(yǎng)、課程評價機制的建立等三個方面如何使物理光學(xué)課程教學(xué)適應(yīng)工程教育專業(yè)認證的要求。關(guān)鍵詞:工程教育專業(yè)認證;光電專業(yè);物理光學(xué)中圖分類號:G642.0 文獻標(biāo)志碼:A 文章編號:1674-9324(2017)01-0160-02一、工程教育專業(yè)認證的意義中國經(jīng)濟經(jīng)過三十年的高速增長,已進入經(jīng)濟“新常態(tài)”的發(fā)展時期,其發(fā)展特點一是從高速增長轉(zhuǎn)為中高速增長;二是經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級,發(fā)展成果惠及更廣大

      教育教學(xué)論壇 2017年1期2017-02-08

    • 物理光學(xué)課程的教學(xué)實踐與思考
      210023物理光學(xué)課程的教學(xué)實踐與思考單小琴 曹 芳南京理工大學(xué)紫金學(xué)院 江蘇南京 210023物理光學(xué)課程用波動的觀點討論光在介質(zhì)中的傳播及光的本質(zhì),具有理論性強和專業(yè)性強的特點,教學(xué)效果一直不夠理想。針對光電信息類專業(yè)學(xué)生的特點,從該課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評分機制等方面進行了改革,并給出了教學(xué)實例,最后分享了對整個教改實踐的思考。物理光學(xué);軟件仿真;教學(xué)效果物理光學(xué)是光電信息工程類專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課,與幾何光學(xué)共同構(gòu)成了工程光學(xué)的兩大分支,后繼課程

      中國現(xiàn)代教育裝備 2017年9期2017-01-28

    • 幾何知識在初中物理光學(xué)證明題中的應(yīng)用
      在杭州市中考物理光學(xué)試題中出現(xiàn)了證明題,主要考查學(xué)生平時對物理規(guī)律分析推理過程的理解,以及學(xué)生在推導(dǎo)過程中的推理能力.同時推理過程中應(yīng)用到數(shù)學(xué)兩直線平行、全等三角形、相似三角形等幾何知識.下面舉例說明幾何知識在初中物理光學(xué)證明題中的應(yīng)用.一、兩直線平行知識例1 (2012年杭州市)自行車的尾部安裝一種塑料制成的反光鏡,夜間騎車時,在車燈照射下,能把光線按原來方向返回.反光鏡結(jié)構(gòu)如圖1所示,兩平面鏡相互垂直,當(dāng)一條光線AB入射到其中一平面鏡,證明經(jīng)過兩次反射

      理科考試研究·初中 2016年11期2016-12-03

    • 淺談啟發(fā)式教學(xué)法在物理光學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
      的份額,加強物理光學(xué)教學(xué)成為當(dāng)前的重要任務(wù)。為了提高物理光學(xué)教學(xué)的實效性,可將啟發(fā)式教學(xué)模式應(yīng)用到教學(xué)系統(tǒng)中,定會受到理想的效果。為此,本文就啟發(fā)式教學(xué)法在物理光學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用進行了分析與探究。【關(guān)鍵詞】啟發(fā)式教學(xué)法 物理光學(xué) 教學(xué) 應(yīng)用【中圖分類號】G64 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2016)09-0139-02物理是一門具有科學(xué)性的學(xué)科,主要針對物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、相互作用等進行研究,進而實現(xiàn)對自然科學(xué)的掌握與運用的科學(xué)性課題[1]

      課程教育研究·中 2016年9期2016-11-21

    • 基于MATLAB的物理光學(xué)仿真
      程語言對典型物理光學(xué)實驗進行了仿真模擬,制作了包括干涉、衍射、信息光學(xué)、晶體光學(xué)實驗在內(nèi)的光學(xué)實驗仿真平臺,可應(yīng)用到光學(xué)理論和實驗教學(xué)中,使整個抽象的物理過程變得直觀形象,增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了物理光學(xué)課程的教學(xué)水平。關(guān)鍵詞:物理光學(xué);MATLAB;仿真中圖分類號:G642.0 文獻標(biāo)志碼:A 文章編號:1674-9324(2016)44-0100-03一、引言《物理光學(xué)》課程是我院直通車軍用光電工程專業(yè)開設(shè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)必修課,它是研究光的基

      教育教學(xué)論壇 2016年44期2016-10-14

    • 基于AVM平臺的交互式虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境模型構(gòu)建與應(yīng)用研究* ——以《中學(xué)物理光學(xué)虛擬實驗》為例
      ——以《中學(xué)物理光學(xué)虛擬實驗》為例肖 芳1,陳國軍2,郭杰榮3 (1.湖南文理學(xué)院物電學(xué)院,湖南常德415000;2.湖南文理學(xué)院美術(shù)學(xué)院,湖南常德415000)文章主要探討基于AVM平臺的交互式虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建、設(shè)計與開發(fā),以中學(xué)物理光學(xué)虛擬實驗為例,分析AVM平臺下虛擬實驗室設(shè)計和開發(fā)的理論基礎(chǔ),并對其設(shè)計原則、策略、開發(fā)技術(shù)等進行探討。AVM;虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境;中學(xué)物理一、研究背景隨著計算機技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境(VLE)給教育者和學(xué)習(xí)者都帶

      中國教育信息化 2016年12期2016-09-07

    • 物理光學(xué)共軛波概念教學(xué)探討
      1201)?物理光學(xué)共軛波概念教學(xué)探討劉明偉,張禹濤,賈春霞,唐海波,劉小娟(湖南科技大學(xué) 物理與電子科學(xué)學(xué)院,湖南 湘潭 411201)摘要:物理光學(xué)中定義的共軛波和非線性光學(xué)中定義的相位共軛波本質(zhì)上是一樣的,都包含了前向共軛波和后向共軛波;由于參照入射波的時間相位因子,物理光學(xué)中的共軛波容易被理解為后向共軛波,但教材中的共軛波實例實際上又是前向共軛波。建議教學(xué)中在以復(fù)振幅的復(fù)數(shù)共軛引入共軛波概念后,強調(diào)共軛波的時間相位因子有2種選取方式,具體化為前向共

      當(dāng)代教育理論與實踐 2016年3期2016-06-13

    • 高中“物理光學(xué)”重要知識點的教學(xué)研究
      ?高中“物理光學(xué)”重要知識點的教學(xué)研究◇山東曹延昭孫建紅1高中物理光學(xué)重點知識1.1光的干涉光的干涉是指不低于2個的光波在滿足一定條件的基礎(chǔ)上,其相交的部分各點的光強度和各光波單獨作用產(chǎn)生的光強度之和存在較大的差異,部分區(qū)域的光強度較小,甚至幾乎為0,但另一部分區(qū)域的光強度則顯著大于各光波單獨作用產(chǎn)生的光強度之和.高中物理教學(xué)通常應(yīng)用雙縫干涉實驗研究光的干涉,實驗方法為:將少量的墨汁均勻地涂在小塊玻璃片上,墨汁干后,沿直尺使用刀片在其上劃2條相鄰的細縫,間

      高中數(shù)理化 2016年4期2016-04-28

    • 從教學(xué)的角度探析物理光學(xué)的應(yīng)用
      學(xué)的角度探析物理光學(xué)的應(yīng)用劉嘉洲(廈門大學(xué),福建 廈門 361005)摘要:由于在大學(xué)教學(xué)過程中關(guān)于光學(xué)物理方面的知識過于分散,公式眾多,針對的物理量繁雜,會造成在研究的過程中出現(xiàn)大量的困惑,本文主要通過分析當(dāng)前物理光學(xué)的現(xiàn)狀,并針對物理光學(xué)教育現(xiàn)狀展開探索和思考,以便實現(xiàn)物理光學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用,為日后物理光學(xué)的學(xué)習(xí)提供有利的幫助。關(guān)鍵詞:物理光學(xué);教學(xué);角度1引言物理作為探索物質(zhì)真知的代名詞,其在科學(xué)領(lǐng)域有著十分穩(wěn)固的地位,隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,人

      西部皮革 2016年14期2016-02-24

    • 談初中物理光學(xué)教學(xué)中的誤區(qū)
      學(xué)校)談初中物理光學(xué)教學(xué)中的誤區(qū)◆滕麗娟(山東省濰坊〈上?!敌录o(jì)元學(xué)校)在初中物理教學(xué)中,一些老師或者學(xué)生常常會把生活中的概念和物理知識相混淆,也有些教師或者學(xué)生對一些物理知識沒有認真的思考,等等,久而久之,對這些物理知識就形成了認知不到位,甚至形成錯誤的認知。對初中物理光學(xué)教學(xué)過程中存在的幾個誤區(qū),進行分析。初中物理 光學(xué)教學(xué) 誤區(qū) 分析光學(xué)在初中物理階段是屬于比較簡單的知識,許多學(xué)生都是通過學(xué)習(xí)光學(xué)中一些有趣的物理現(xiàn)象,而對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。但

      中國校外教育 2016年14期2016-02-15

    • 軍?!昂嫌?xùn)”學(xué)員物理光學(xué)課程教學(xué)研究
      合訓(xùn)”學(xué)員的物理光學(xué)課程為例,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段三方面探討在課程學(xué)時減少的情況下如何有效保證教學(xué)效果,做到既符合“指技融合”的培養(yǎng)觀念,又拓寬學(xué)員的光學(xué)知識面。關(guān)鍵詞:合訓(xùn)學(xué)員;物理光學(xué);教學(xué)改革中圖分類號:G642.0 文獻標(biāo)志碼:A 文章編號:1674-9324(2015)49-0162-02一、引言按照我軍對初級指揮軍官“合訓(xùn)分流”的培養(yǎng)模式,“合訓(xùn)”學(xué)員需要先在學(xué)歷教育院校完成四年的通用學(xué)科專業(yè)本科學(xué)歷教育和軍政基礎(chǔ)訓(xùn)練,第五年到相應(yīng)的

      教育教學(xué)論壇 2015年49期2015-12-15

    • 第五次拜見的李小文
      學(xué)召開的遙感物理光學(xué)學(xué)術(shù)研討會,暨科學(xué)出版社《偏振遙感物理》發(fā)布會和國家自然基金委偏振遙感重大儀器申請論證會。2015年1月10日我的學(xué)生焦健楠發(fā)來短信:“晏老師,您不是16日邀請李小文院士出席《偏振遙感物理》致謝發(fā)布會嗎?他今天走了?!薄鞍??”我的回復(fù),我的驚愕,短信時間顯示著22:16。我和這個發(fā)布會的主持者科學(xué)出版社遙感分社社長朱海燕、擬出席者郭華東院士、萬衛(wèi)星院士、偏振遙感第一人趙云生教授,不用商量,原定于1月16日上午的會議,將跟隨治喪委員會公布

      中國教師 2015年5期2015-05-21

    • 初中物理光學(xué)部分的教學(xué)改革研究
      000)初中物理光學(xué)部分的教學(xué)改革研究孫燦穎(南寧市興寧區(qū)第一初級中學(xué) 廣西南寧 530000)為了提高初中物理光學(xué)部分的教學(xué)有效性,進而為整個初中物理教育教學(xué)工作的開展奠定基礎(chǔ),提升學(xué)生對于光學(xué)知識的理解。文章就當(dāng)下初中物理教學(xué)現(xiàn)狀作為切入點,針對初中物理光學(xué)部分的教學(xué)重要性進行了論述,并就初中物理光學(xué)部分的教學(xué)改革展開論述。初中物理 光學(xué)部分 教學(xué)改革初中物理光學(xué)部分的教與學(xué)極易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒、喪失學(xué)習(xí)情況,甚至失去光學(xué)部分的學(xué)習(xí)信心。在新一輪教育

      新教育時代電子雜志(教師版) 2015年18期2015-02-26

    • 探究光衍射中牛頓圈在軍事演習(xí)中的運用研究
      我們也在駐望物理光學(xué)如何利用光衍射中的牛頓圈在軍事演習(xí)中出奇制勝。【關(guān)鍵詞】物理光學(xué);衍射;牛頓圈;軍事演習(xí)1.物理光學(xué)的成熟物理光學(xué)是物理學(xué)中的重要分支,它通過研究光的性質(zhì),現(xiàn)象和應(yīng)用,解決專業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)問題。光學(xué)分為幾何光學(xué)和物理光學(xué),前者將光抽象化研究,將光稱作射線,它讓光學(xué)一下子變得淺顯易懂。一直到無法解決光的某些特有現(xiàn)象(干涉,衍射,偏振等)才走進物理光學(xué)。在物理光學(xué)中,光學(xué)設(shè)計精密的模型,以光波的形式計量波動。牛頓提出量子力學(xué)來解釋光的波粒二象

      文理導(dǎo)航 2014年30期2014-10-22

    • 光電專業(yè)“物理光學(xué)”課程教學(xué)改革的探索
      )光電專業(yè)“物理光學(xué)”課程教學(xué)改革的探索尹娟娟,俞 侃,包佳祺(華中科技大學(xué) 文華學(xué)院信息學(xué)部,湖北 武漢 430074)《物理光學(xué)》課程是光電信息工程專業(yè)的重要基礎(chǔ)課。為了培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實,具有創(chuàng)新精神和能力的光電專業(yè)應(yīng)用型人才,對該門課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進行了研究與探索。實踐證明該課程的改革措施對提高教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)生的求知欲與創(chuàng)新意識具有很大幫助。光電信息工程專業(yè);教學(xué)改革;物理光學(xué);計算機仿真隨著信息技術(shù)與信息產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展,光電子產(chǎn)業(yè)已成為全球戰(zhàn)

      教育教學(xué)論壇 2014年36期2014-09-18

    • CDIO教育模式下“物理光學(xué)”教學(xué)設(shè)計探究
      6603)“物理光學(xué)”是光電類專業(yè)必修的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,從光的波動性出發(fā)研究光在傳播過程中所發(fā)生的現(xiàn)象的學(xué)科,所以也稱為波動光學(xué).物理光學(xué)涵蓋經(jīng)典光學(xué)和現(xiàn)代光學(xué)的廣泛內(nèi)容,包括光的基本性質(zhì),光的干涉、衍射、吸收、色散、散射及晶體光學(xué)基礎(chǔ).物理光學(xué)的教學(xué)目的是讓學(xué)生掌握光的波動理論及晶體光學(xué)的基本知識、概念,學(xué)會用光的電磁理論解決光的干涉、衍射、偏振及其與物質(zhì)的相互作用問題,為信息光學(xué)、激光原理與技術(shù)、光電信息技術(shù)、光纖通信等多門專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定良好

      物理通報 2014年10期2014-06-28

    • 研究生教學(xué)中高等物理光學(xué)授課模式的探索與實踐
      生教學(xué)中高等物理光學(xué)授課模式的探索與實踐耿 濤 孫偉民 張 濤 孟 霆(哈爾濱工程大學(xué)理學(xué)院 黑龍江哈爾濱 150001)高等物理光學(xué)是一門非常重要的學(xué)科,是研究型大學(xué)光學(xué)和光學(xué)工程專業(yè)研究生必修課程和基礎(chǔ)理論課程。本文針對高等學(xué)校物理光學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題,探討了在研究生教學(xué)中高等物理光學(xué)教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)計、教學(xué)方法等授課模式方面的改革思路。物理光學(xué);教學(xué)改革;授課模式物理光學(xué)是當(dāng)前科學(xué)研究中最活躍的學(xué)科之一,從二十世紀(jì)六十年代起,隨著新技術(shù)的出現(xiàn),新

      佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報 2014年1期2014-04-17

    • 物理光學(xué)課程教學(xué)改革探討*
      根本出發(fā)點.物理光學(xué)課程隸屬我校物理學(xué)院光學(xué)課程體系,是光學(xué)課程開設(shè)后繼光學(xué)實驗課程后的第二門后繼課程.在光學(xué)課程建設(shè)及光學(xué)教學(xué)團隊建設(shè)的過程中,筆者所在教學(xué)團隊對物理光學(xué)課程展開了一系列體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教學(xué)改革和實踐,涵蓋了教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)手段和方法等幾個方面,改革成果良好.1 物理光學(xué)課程改革背景在課程設(shè)置上,物理學(xué)專業(yè)的光學(xué)課程體系主要包括《光學(xué)》、《光學(xué)實驗》、《物理光學(xué)》三門課程,課程安排上以“理論學(xué)習(xí)-動手操作-知識深化”的縱向

      通化師范學(xué)院學(xué)報 2013年10期2013-02-15

    • 瑞利索莫菲衍射與物理光學(xué)積分的應(yīng)用比較
      出發(fā)點不同的物理光學(xué)計算方法[7-11].需要說明的是,這里的物理光學(xué),不是對光學(xué)的描述,而是經(jīng)典的無線電波領(lǐng)域處理衍射的矢量積分方法.盡管上述兩種電磁場計算方法各自已經(jīng)非常成熟,針對準(zhǔn)光學(xué)電磁計算技術(shù)的發(fā)展的需要,本文對光學(xué)RS標(biāo)量衍射積分和物理光學(xué)積分方法進行了對比和分析.首先討論二者依據(jù)不同出發(fā)點得到的最終積分公式在形式上的一致性與區(qū)別,然后結(jié)合數(shù)值仿真的算例,討論RS積分公式在處理高頻微波波段電磁場傳播中的應(yīng)用.1 物理基礎(chǔ)1.1 RS標(biāo)量衍射積分

      北京航空航天大學(xué)學(xué)報 2012年9期2012-03-19

    • 基于Blackboard的《物理光學(xué)》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺設(shè)計
      ■趙永林物理光學(xué)是光信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)科之一,對于光信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用,必須結(jié)合大量的光的干涉、衍射和光與物質(zhì)相互作用的實驗圖像才能更好的理解,課程教學(xué)中需要大量直觀的圖形和圖像等資料。但對于多數(shù)學(xué)生來說,這門課程理論抽象,涉及的數(shù)學(xué)知識非常多,尤其是衍射部分,專有名詞多而雜,知識點很難串聯(lián)起來,而且傳統(tǒng)的課堂教學(xué)法難以將抽象的概念解釋清楚,讓學(xué)生產(chǎn)生感性認識,因此學(xué)生常會感到知識抽象,課程枯燥,影響了學(xué)習(xí)該課程的效率

      科技視界 2011年25期2011-08-22

    • 時域物理光學(xué)法分析均勻介質(zhì)目標(biāo)的瞬態(tài)散射
      。其中,時域物理光學(xué)法(TDPO)是物理光學(xué)法的時域版本,其計算速度快、所需內(nèi)存少、容易與其他算法混合[9-12]。文獻[9]將頻域物理光學(xué)近似的概念推廣至?xí)r域,把目標(biāo)表面的時域等效電流密度代入到時域散射電場表達式中,提出了真正意義上的TDPO,并計算了大口徑反射面天線的結(jié)構(gòu)模式項散射場。文獻[10]對頻域物理光學(xué)近似下的等效電流密度和遠區(qū)散射場表達式進行逆傅里葉變換,得到與文獻[9]形式上相同的時域物理光學(xué)遠區(qū)散射場表達式,并分析了電大金屬目標(biāo)的時域瞬態(tài)

      電波科學(xué)學(xué)報 2011年3期2011-08-21

    • 物理光學(xué)課程教學(xué)改革的探索
      23001)物理光學(xué)課程教學(xué)改革的探索程 菊,馬春林(淮陰師范學(xué)院 物理與電子電氣工程學(xué)院,江蘇 淮安 223001)物理光學(xué)課程是光信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)課.通過對本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生可以進一步認識光的物理本質(zhì)和基本規(guī)律,掌握基本的分析方法,提高分析和解決問題的能力.為了更好地提高教學(xué)效果,在物理光學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及考核方式領(lǐng)域進行探索改革.物理光學(xué);教學(xué);改革1 引言物理光學(xué)課程是光信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,課程涵蓋著經(jīng)典光學(xué)和現(xiàn)代光學(xué)的

      赤峰學(xué)院學(xué)報·自然科學(xué)版 2011年11期2011-08-15

    • 基于改進物理光學(xué)法的電大目標(biāo)雙站RCS的預(yù)估
      現(xiàn);矩量法和物理光學(xué)法(PO)的混合方法處理目標(biāo)單站RCS時比較有效,但是計算雙站散射需要考慮電大尺寸的陰影面,仍然會存在內(nèi)存和時間的限制[5];Crispin等學(xué)者利用單雙站等效原理[6],結(jié)合圖形電磁計算方法進行了雙站RCS的計算,但是單雙站等效原理僅僅在雙站角遠小于π的情況下是基本正確的,當(dāng)雙站角接近π時,該理論明顯是錯誤的;另外有些學(xué)者則利用多邊形面元的雙站散射進行計算[7],由于只考慮了照明區(qū)域的電流貢獻,而忽略了陰影區(qū)電流的貢獻,同樣導(dǎo)致了當(dāng)雙

      電波科學(xué)學(xué)報 2010年5期2010-08-08

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