關(guān)于工藝美術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)路徑探究

張廣軍

摘 要：工藝美術(shù)專業(yè)的人才素質(zhì)直接影響工藝美術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，由此可見工藝美術(shù)人才的重要性，所以本文首先提出工藝美術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的訴求，然后在此基礎(chǔ)上提出如何構(gòu)建高素質(zhì)應(yīng)用型人才，分別從人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、課程體系建設(shè)、教學(xué)模式改革、實踐教學(xué)團隊建設(shè)、校內(nèi)實驗室建設(shè)和校外實訓(xùn)基地建設(shè)、國內(nèi)外交流、展覽與比賽這七個方面展開探討，希望能夠培養(yǎng)出更多符合社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：工藝美術(shù);應(yīng)用型;人才培養(yǎng);創(chuàng)新模式

隨著我國社會的不斷發(fā)展，對工藝美術(shù)人才的需求也在逐漸增加。例如非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護以及文化的傳承需要工藝美術(shù)。同時，社會急需高素質(zhì)的工藝美術(shù)人才引導(dǎo)這個產(chǎn)業(yè)。而高校正是培養(yǎng)人才的地方，由此可見工藝美術(shù)專業(yè)的重要性，然而目前高校對設(shè)計人才的培養(yǎng)模式與社會需求不相適應(yīng)，所以高校要根據(jù)實際需求來制定相關(guān)的設(shè)計人才培養(yǎng)模式。

一、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求

工藝美術(shù)人才的培養(yǎng)目標是專業(yè)和設(shè)計實踐能力強、綜合素質(zhì)高、創(chuàng)造力強的應(yīng)用型高級專業(yè)人才。而要實現(xiàn)這一目標，就需要從多方面展開，任何一方面的缺失都不利于人才的培養(yǎng)。

首先，師資隊伍的問題。由于受到傳統(tǒng)教育觀念和社會資源的影響，工藝美術(shù)學(xué)院的項目實踐類課程較少，教師也較少從事此類的設(shè)計活動。俗話說高手在民間，民間高手的實踐經(jīng)驗是十分豐富的，他們之所以稱之為高手，正是因為他們有豐富的實踐和經(jīng)歷。而工藝美術(shù)民間大師專心研究工藝的制作，大部分都沒有接受過高等教育，所以不能從事教學(xué)工作，使得工藝美術(shù)設(shè)計專業(yè)的老師資源匱乏。

第二，設(shè)施平臺的問題。目前，我國高校設(shè)計人才的實踐能力相對較弱，這也與我國傳統(tǒng)的教學(xué)方式也有一定的關(guān)系。設(shè)計是需要有創(chuàng)造力的，而創(chuàng)造來源于生活，同時設(shè)計的目的就是為了服務(wù)人們，滿足人們的需求，因此設(shè)計也需要適應(yīng)市場需求，所以高校在人才的培養(yǎng)上，還需加強其實踐教學(xué)。除此之外，學(xué)校的實驗室是不能滿足所有需求的，要結(jié)合校外實踐基地來彌補不足。

第三，教學(xué)理念的問題。當前，我國工藝美術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置大多都是純藝術(shù)范圍的研究，沒有延伸到工藝制作、商品市場中，這使得工藝美術(shù)專業(yè)的發(fā)展存在局限性，同時也不利于培養(yǎng)人才。

二、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的構(gòu)建

（一）人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。建設(shè)政府、生產(chǎn)、學(xué)校、科研院所和實踐應(yīng)用五主體相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。通過制定全新的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，使得人才培養(yǎng)模式具有工藝技能與社會需求相結(jié)合的特色。

（二）課程體系建設(shè)。完善的課程體系制度對專業(yè)學(xué)科的建設(shè)起著十分重要的作用。吸取國內(nèi)外優(yōu)秀課程案例，并結(jié)合自身的具體情況，制定適合自身的一套課程體系：把課程劃分為藝術(shù)基礎(chǔ)與設(shè)計理論類、營銷傳播與設(shè)計創(chuàng)造類、實訓(xùn)教學(xué)與設(shè)計實踐類三部分，以實踐教學(xué)為主體，理論與實踐相結(jié)合的工藝美術(shù)專業(yè)課程體系，首先，在藝術(shù)基礎(chǔ)與設(shè)計理論類的課程上，培養(yǎng)大一、大二學(xué)生的基礎(chǔ)理論和造型能力，培養(yǎng)大三學(xué)生的專業(yè)能力，為大四和以后進入社會打下基礎(chǔ)。在營銷傳播與設(shè)計創(chuàng)造類的課程上，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。最后在實訓(xùn)教學(xué)與設(shè)計實踐類，采用校企合作的模式，給學(xué)生提供完善的訓(xùn)練場所，鍛煉學(xué)生的社會生存能力。另外，校方還要打造專業(yè)核心課程群，制定相關(guān)的教學(xué)計劃和大綱、制作教學(xué)課件，形成一套具有工藝美術(shù)專業(yè)特色的課程體系。

（三）教學(xué)模式改革。第一，根據(jù)培養(yǎng)目標，強化實踐教學(xué)模式。實踐教學(xué)模式更加注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、實操能力等。在實踐教學(xué)過程中，讓學(xué)生的個性與主觀能動性充分發(fā)揮，并以教師為主、專業(yè)實踐教師為輔的教學(xué)模式。第二，建立創(chuàng)新應(yīng)用型人才課堂的教學(xué)模式。教學(xué)首先眼有一個良好的氛圍，教師和學(xué)生應(yīng)相互探討和交流。教師要學(xué)會與學(xué)生交流，做學(xué)生的引導(dǎo)者，而不是命令者，這樣做有利于學(xué)生提高自主學(xué)習能力。老師還可以通過利用互聯(lián)網(wǎng)，這樣可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生可以自主學(xué)習，發(fā)揮自己的能力。教師應(yīng)該認真對待每一堂課，營造一個良好的學(xué)習氛圍。

（四）實踐教學(xué)隊伍建設(shè)。建設(shè)一支優(yōu)秀的教學(xué)團隊可以保證工藝美術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)。我們可以建設(shè)一支由專業(yè)人士指導(dǎo)、青年骨干教師為主、鼓勵另外教師提高實踐教學(xué)水平的教學(xué)隊伍。同時派教師進行國內(nèi)外學(xué)習與交流，從而培養(yǎng)高素質(zhì)教師。另外，根據(jù)工藝美術(shù)專業(yè)需求聘用校外兼職教師，通過招聘大師，來增強學(xué)生專業(yè)技能，還可以聘請校外有聲望的教授，讓學(xué)生清楚專業(yè)的發(fā)展，從而合理規(guī)劃未來發(fā)展方向。總之，建設(shè)實踐教學(xué)團隊可以提升學(xué)生的眼界，拓展學(xué)生思路，提高學(xué)生的實操能力。

（五）校內(nèi)外實驗室建設(shè)。校內(nèi)實驗室是這個專業(yè)的主要實踐場所。在教學(xué)過程中，所有的專業(yè)課程都需要在這個教室完成中完成，實驗室建設(shè)對于工藝美術(shù)專業(yè)來說是十分重要的。我們可以通過優(yōu)化實驗室空間、完善實驗室設(shè)備、配備專業(yè)的實驗室老師、完善管理規(guī)章制度等方法來建設(shè)校內(nèi)實驗室。

校外實訓(xùn)基地建設(shè)的目的是補充校內(nèi)實驗室教學(xué)的不足。我們可以積極拓展企業(yè)實訓(xùn)基地、增加博物館教學(xué)、增加民間手工藝制作工坊的實訓(xùn)、考察和訪談藝術(shù)家工作室等方式來提高學(xué)生的實踐能力。

（六）國內(nèi)外交流。構(gòu)建國內(nèi)外交流平臺，在這個平臺上可以加強學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。加強國內(nèi)外相關(guān)專業(yè)院校的交流與合作，可以增強學(xué)生溝通能力，在進入社會后也能更好的適應(yīng)社會。

（七）舉辦并參加比賽。鼓勵師生策劃和參加專業(yè)比賽，并安排相關(guān)活動的一切事項。讓老師和學(xué)生們積累活動經(jīng)驗，在比賽中找到自信和不足，從而提高學(xué)生專業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、結(jié)束語

總而言之，在建設(shè)過程中，校方應(yīng)根據(jù)自身實際情況和培養(yǎng)目標，逐步形成適用于培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型的工藝美術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)模式。人才培養(yǎng)是一個不斷完善的過程，而培養(yǎng)工藝美術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才是需要多方面主體的配合，共同努力，方能培養(yǎng)出人才。

參考文獻

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