學(xué)海

301617）周學(xué)海，字澂（澄）之，清代安徽建德縣（今安徽東至縣）人，晚清著名醫(yī)學(xué)家，著有《讀醫(yī)隨筆》《脈學(xué)四種》等。其治學(xué)期間，見歷代本草著作多有錯(cuò)訛，延傳不止，至清代已呈現(xiàn)“即疑其理，無如世醫(yī)莫不信用”[1]186的風(fēng)氣。感慨時(shí)醫(yī)無術(shù)，“認(rèn)病、認(rèn)藥皆不真”[1]188而多誤人性命，“目睹其禍，爰取而論之”[1]186，遂擇選藥物誤用實(shí)例收入《讀醫(yī)隨筆》，為藥物性味、應(yīng)用正名，不致遺禍后學(xué)。本文擇取其中8 味藥物，精研其理，探究周學(xué)海辨識藥物的關(guān)鍵要素，

記、村委會(huì)主任李學(xué)海?！包h指到哪兒我就要打到哪兒，我永遠(yuǎn)是黨的人”“‘不忘初心、牢記使命’是一輩子的事。我的血液里流淌著‘紅色基因’，黨指到哪兒我就要打到哪兒，我永遠(yuǎn)是黨的人！”李學(xué)海堅(jiān)信，黨建是根、是魂，所有工作用黨建引領(lǐng)就無往不勝。習(xí)近平總書記提出的“紅色基因就是要傳承”，李學(xué)海銘記在心，因地制宜，始終堅(jiān)守“紅色基因傳承、綠色發(fā)展帶動(dòng)”理念，著力創(chuàng)建黨建硬、產(chǎn)業(yè)興、鄉(xiāng)村美、村民富的新局面。初心如磐、使命在肩。在上級黨組織的指導(dǎo)支持下，李學(xué)海投資2.6

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，這句話是在告訴人們，在讀書、學(xué)習(xí)的道路上，沒有捷徑可走，沒有順風(fēng)船可駛，想要在廣博的書山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識，勤奮非常重要。那么，“書山”“學(xué)海”又是怎么來的呢？在宋朝咸淳年間，有一位名叫左圭的學(xué)者，將唐宋名家的野史雜說匯集成一部書，共10集100種，名為《百川學(xué)海》。這是一部在我國成書最早、影響最大的筆記叢書。明代的王文祿將與明代有關(guān)的學(xué)術(shù)思想、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)以及風(fēng)俗習(xí)慣等方面的著述輯錄百種，匯為一書，定名為《百陵學(xué)山》

院中，不能不提及學(xué)海堂。它的學(xué)制、“志在實(shí)學(xué)”的教育理念及管理方法等，無不在當(dāng)時(shí)的南粵大地上處于領(lǐng)先的地位。其創(chuàng)始人阮元（1764—1849），是清乾隆、嘉慶、道光三朝重臣，學(xué)識淵博且又能學(xué)以致用，一生富有傳奇色彩。阮元為官注重解決實(shí)際問題。如道光元年（1821），任兩廣總督的他“捐修”廣州貢院的號舍“七千六百三間”，“舊舍寫、坐兩層，木版[板]上長下短，夜不能合并而臥，特將板改長合用”[1]26，讓考生能更舒適地參加科舉考試，此舉足以體現(xiàn)阮元的愛民之心。

現(xiàn)不同的形態(tài)。湯學(xué)海在快門運(yùn)用上非常講究，所拍攝的作品給人以美的享受?！读魉性啤凡捎?0秒的長時(shí)間曝光，使水流霧化，形成水落石出的靜謐之感;《潺潺》并沒有采用過緩的快門速度， 1/5秒的曝光恰到好處地表現(xiàn)出溪流連綿不絕的真實(shí)意蘊(yùn);《中流砥柱》采用1/125秒，利用海浪的白色泡沫襯托出幾座礁石的不同形態(tài);《靜候》以30秒的長時(shí)間曝光使木樁及水中的倒影形成縱向的線條，與遠(yuǎn)處的港口形成呼應(yīng);《碼頭》利用減光鏡降低快門速度，使水面及流云均形成強(qiáng)烈的動(dòng)感，進(jìn)一步突

，接骨按摩醫(yī)師李學(xué)海正要睡覺，手機(jī)突然響起，在安靜的房間里顯得異常突兀。他趕忙接起：“喂，哪位？”“是我呀，師父！”手機(jī)里響起一個(gè)熟悉的青年男子高昂的聲音，原來是他的徒弟郭承強(qiáng)打來的。“哦，強(qiáng)強(qiáng)，是你呀！有啥事？”李學(xué)海和徒弟郭承強(qiáng)的父母是老友，相交甚厚，從小看著他長大，因此稱呼較為親密，也很想把郭承強(qiáng)培養(yǎng)成才。“師父，您前些日子教我學(xué)五綱辯證，讓我吃透五行之氣的相生相克之理，并且還要把這些理論熟記，我現(xiàn)在弄通了，也全部記在心里了?！睆?qiáng)強(qiáng)說?！芭?，你這樣很

制更臻完善：廣州學(xué)海堂的創(chuàng)辦1817年12 月22日作為兩廣總督的阮元抵達(dá)廣州，江浙幕僚追隨左右，兩廣學(xué)者聚攏周圍，形成了一流的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。兩廣學(xué)術(shù)教育的氣候大幅改善，1820年桂林陳繼昌連中三元，1823年吳川林召棠中狀元。1820年4 月14日（清嘉慶二十五年）阮元在廣州城西文瀾書院（今下九路文瀾巷一帶）創(chuàng)辦學(xué)海堂，1824年臘月（道光四年十二月）遷至越秀山辦學(xué)，至今已是200年?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">學(xué)海”二字來歷是根據(jù)漢代經(jīng)學(xué)大家何休，東漢鄭玄與何休齊名，二人分別有“經(jīng)

劉鶯倩【摘要】 學(xué)海堂從道光初年開始刊刻書籍，其憑借豐富的種類、精審的校勘，一度居于粵省書院之冠。學(xué)海堂刻書活動(dòng)的興盛得益于清代中期以降廣東經(jīng)古之學(xué)的傳播、私家藏書的盛行、刻書業(yè)的進(jìn)步，以及充裕的經(jīng)費(fèi)和完善的管理章程。學(xué)海堂出版的書籍不僅滿足了廣東學(xué)者的治學(xué)需求，還輯存了大量地方文獻(xiàn)，具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值。學(xué)海堂充分發(fā)揮書院教學(xué)、出版的功能，促進(jìn)了嶺南地區(qū)文化的繁榮。【關(guān) ?鍵 ?詞】學(xué)海堂;刻書;廣東經(jīng)學(xué)【作者單位】陳凌，武漢大學(xué)哲學(xué)學(xué)院;劉鶯倩，二十一世

年10月1日，張學(xué)海和家人_同坐在電視機(jī)前觀看了國慶70周年閱兵式。與家人一起觀看閱兵式，是他很早之前的承諾。作為中國兵器內(nèi)蒙古第一機(jī)械集團(tuán)有限公司兵器首席技師，張學(xué)海能在閱兵式裝備方隊(duì)中一眼找到自己公司制造的裝備零件。張學(xué)海的女兒今年剛上高中，從記事起，女兒就知道，自己的爸爸是造坦克的，“厲害著呢”。10月1日，坐在電視機(jī)前，女兒主動(dòng)要求張學(xué)海講解這次坦克方隊(duì)的新亮點(diǎn)?！斑@次的部署系統(tǒng)和裝甲系統(tǒng)都是一流的，主動(dòng)防護(hù)系統(tǒng)在10米開外就能精確制導(dǎo)……”在滔滔

小數(shù)的循環(huán)，標(biāo)志學(xué)海沒有邊際；自然數(shù)的無限，象征學(xué)習(xí)永無止境；分?jǐn)?shù)的意義，指引我們不斷前進(jìn)。四則混合運(yùn)算，是通往學(xué)海的路標(biāo)；比（比例），是通往學(xué)海的鑰匙；應(yīng)用題，開啟無涯學(xué)海的大門。最終，我們將暢游在知識的海洋。徜徉在數(shù)學(xué)里，陷入了對未來的憧憬；徜徉在數(shù)學(xué)里，讓學(xué)習(xí)一刻都無法停息。數(shù)學(xué)，奇麗！

新高度，他就是張學(xué)海。出生平凡，但不甘于平凡劉佩瑛教授與張學(xué)海董事長親切交談張學(xué)海，出生于1947年，重慶永川區(qū)臨江鎮(zhèn)新集村人?！耙郧拔覀兇迨浅隽嗣呢毨Т?，草房多、光棍多、吃不飽的人更多。”張學(xué)海回憶說，當(dāng)時(shí)家里的生活十分艱辛。1981年11月15日，張學(xué)海的妻子因病去世，丟下了4個(gè)還未成年的兒子，其中最大的年僅15歲、最小的才10歲，這無疑讓這個(gè)風(fēng)雨飄搖的家庭雪上加霜，為此他遭受了不少白眼和嘲笑。但是，即便生活再苦，他也沒有想過放棄，而是既當(dāng)?shù)之?dāng)娘地

錄的創(chuàng)造者就是張學(xué)海。今年43歲的張學(xué)海堪稱精密加工的大師級鉗工。2014年的時(shí)候，他還獲得過被譽(yù)為中國產(chǎn)業(yè)工人“諾貝爾獎(jiǎng)”的“中華技能大獎(jiǎng)”?？墒?，他更愿意別人稱他為“工匠”。工作了幾十年，張學(xué)海依舊癡迷鉗工臺(tái)上的工作。1992年，18歲的張學(xué)海以包頭市技校畢業(yè)生考試鉗工第一名的成績畢業(yè)，來到中國兵器內(nèi)蒙古第一機(jī)械集團(tuán)有限公司，成為一名普通工人。初到工廠的張學(xué)海身材單薄、有些靦腆。面對形形色色的零件和機(jī)床，他深知自己在學(xué)校學(xué)到的知識不夠用，于是每天悶頭在

學(xué)術(shù)和其所創(chuàng)建的學(xué)海堂成為了清代中期學(xué)術(shù)的標(biāo)桿。甚至可以說，阮元自身和他所創(chuàng)建的學(xué)海堂為其贏得的文化聲譽(yù)遠(yuǎn)超其官階之上，以至于《清史稿》對阮元的評價(jià)開篇即言“元博學(xué)淹通，早被知遇”，更贊譽(yù)他為“身歷乾、嘉文物鼎盛之時(shí)，主持風(fēng)會(huì)數(shù)十年，海內(nèi)學(xué)者奉為山斗焉”[1]11424。阮元于乾隆五十四年（1789）考中進(jìn)士，朝考選為庶吉士，散館第一，授予翰林院編修職。逾年大考，乾隆帝親擢他為第一，并自言“不意朕八旬外復(fù)得一人！”[1]11421。自此阮元平步青云，歷任禮

許老圩村貧困戶易學(xué)海滿心歡喜給筆者算起了賬。養(yǎng)殖獅頭鵝能夠脫貧，這是易學(xué)海從未想到的。3年前，兩個(gè)孩子雙雙考上大學(xué)，一年幾萬元的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，讓這個(gè)本就貧困的家庭不堪重負(fù)。“俺們一家能出兩個(gè)大學(xué)生不容易，不能因?yàn)榧彝ヘ毨ё屗麄儣墝W(xué)務(wù)工，只有學(xué)有所成，才能有更好的出路?！币?span id="j5i0abt0b" class="hl">學(xué)海和老伴堅(jiān)定地說。易學(xué)海和老伴在廣東養(yǎng)殖場務(wù)工3年，發(fā)現(xiàn)獅頭鵝在當(dāng)?shù)睾苡惺袌?。這種灰褐色的大鵝肉質(zhì)鮮美，營養(yǎng)豐富，3個(gè)月出欄，最大的能長到10多千克，投資少、見效快。于是，易學(xué)海就留心學(xué)

早以前我就知道王學(xué)海的大名，他寫詩歌、小說，是“瘋癲式創(chuàng)作”的作家。所謂“瘋癲式創(chuàng)作”，只是概念罷了，指作品中的意象具有文化批判力量，于“過去”而言具有顛覆性，突破各種束縛，觸及生活本真，揭示歷史本質(zhì)，從而開掘作品的深度。那時(shí)的我，是一個(gè)喜愛閱讀的半大不小的青年，對王學(xué)海頗有些崇仰，認(rèn)為鄰縣的他代表了我們地區(qū)的成就和榮光。聽說，王學(xué)海的寫作“始源于讀書，小時(shí)候就讀到過兩個(gè)故事，一個(gè)是無太陽而去尋找，另一個(gè)是因?yàn)樘柼喽ド錅?。尋和射，其?shí)質(zhì)都在追求一種正

的“中國智造”張學(xué)海是內(nèi)蒙古一機(jī)集團(tuán)特種技術(shù)裝備公司職工。只要有一把銼刀，一雙眼睛，張學(xué)海就能達(dá)到一根頭發(fā)絲的1/20的平面加工和精度測量。他曾在43秒內(nèi)配好一把鑰匙并成功開鎖，技驚四座；他曾用壞了90多把銼刀，練就了一身絕活兒。同事們說： “張學(xué)海把模具鉗工操作研究得太透了，熟練得就像庖丁一樣游刃有余……”。張學(xué)海在各項(xiàng)重、急、難、險(xiǎn)項(xiàng)目中勇挑重?fù)?dān)，在技術(shù)革新、改造和攻關(guān)中大顯身手，每當(dāng)公司遇到新產(chǎn)品開發(fā)的棘手難題時(shí)，總是要找張學(xué)海答疑解惑。在某軍品試車

閻澤川“書山”“學(xué)海”這兩個(gè)詞源于漢代。漢代辭賦家楊雄在其《法言·學(xué)行》中有：“百川學(xué)海而至于海，丘陵學(xué)山不至于山”，意思是說百川奔流不息，所以能夠到達(dá)大海，而丘陵靜止不動(dòng)，因而永遠(yuǎn)也達(dá)不到山高。以此比喻學(xué)習(xí)勤奮則進(jìn)益，停止則事不成。后來人們就用“學(xué)海”來比喻博學(xué)多才。宋度宗咸淳九年（1273年），學(xué)者左圭將唐宋名家野史雜說匯集成書，輯有幾十集，一百種，定名為《百川學(xué)海》，這是我國成書最早、影響較大的一部筆記叢書。到了清代，著名藏書家、學(xué)者曹溶又將唐宋至清

莉“半絲”鉗工張學(xué)海的工匠心■ 王 莉19歲，張學(xué)海成為內(nèi)蒙古一機(jī)集團(tuán)最年輕的技術(shù)能手；21歲，他又成為最年輕的技師；29歲，成為最年輕的高級技師；30歲，他在私營老板眼里，那雙手價(jià)值要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過10萬元；39歲，以他名字命名的“國家級技能大師工作室”落戶在一機(jī)集團(tuán)。來到內(nèi)蒙一機(jī)集團(tuán)特種技術(shù)裝備有限公司生產(chǎn)現(xiàn)場，200平米的張學(xué)海“國家級技能大師工作室”里，16位來自焊接、機(jī)加、沖壓、機(jī)電等領(lǐng)域的藍(lán)領(lǐng)專家在這里攻堅(jiān)破窄、解決著制約產(chǎn)品生產(chǎn)的一個(gè)個(gè)難關(guān)……張學(xué)

業(yè)集團(tuán)勞動(dòng)模范張學(xué)海■ 王 麗2015年9月3日，天安門廣場旗桿西側(cè)觀禮臺(tái)上，來自中國兵器內(nèi)蒙古一機(jī)集團(tuán)公司的模具鉗工——張學(xué)海，作為15位全國技能人才之一，現(xiàn)場見證了紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年的閱兵盛況。2015年9月3日，天安門廣場旗桿西側(cè)觀禮臺(tái)上，來自中國兵器內(nèi)蒙古一機(jī)集團(tuán)公司的模具鉗工——張學(xué)海，作為15位全國技能人才之一，現(xiàn)場見證了紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年的閱兵盛況。談及閱兵觀禮感受，張學(xué)海一再用

江岸長大以后，姜學(xué)海依然清楚記得童年時(shí)代生產(chǎn)隊(duì)傍晚分糧分油的情景。曬場是鋪墊了厚厚的黃泥巴碾壓出來的。小麥、水稻、黃豆等莊稼收割以后，挑到曬場，堆放在角落里，頂上苫蓋厚厚一層稻草，防止雨淋。頭天夜晚瞅準(zhǔn)了第二天是響晴天，生產(chǎn)隊(duì)長就派人去曬場將莊稼捆解開，鋪排開來，經(jīng)過中午驕陽的暴曬，下午打場。打麥子、黃豆用連枷，一排排連枷被高高掄起，向鋪在曬場上的麥穗和黃豆棵拍去，煞是壯觀。打稻則套上牛，拉上石磙，一圈圈碾壓。什么時(shí)候感覺糧食都從莊稼稈上脫落了，就翻叉、揚(yáng)

備公司高級技師張學(xué)海。張學(xué)海已在內(nèi)蒙古一機(jī)集團(tuán)的模修鉗工崗位上工作了20年。早在29歲時(shí)，他就獲得過“中央企業(yè)技術(shù)能手”和“全國技術(shù)能手”的殊榮。在工作中，張學(xué)海善于動(dòng)手動(dòng)腦，解決了眾多技術(shù)難題。2009年，張學(xué)海參加某型主戰(zhàn)坦克的研制任務(wù)。研制過程中，由于一個(gè)關(guān)鍵零件的成型技術(shù)還不完善，坦克散熱器達(dá)不到技術(shù)要求，影響到該型坦克參加國慶閱兵。張學(xué)海大膽設(shè)計(jì)改進(jìn)零件成型模具，一舉攻破了這個(gè)技術(shù)難關(guān)，保證了該型坦克的順利受閱。公司有一臺(tái)進(jìn)口數(shù)控沖床，用來裝夾模

理學(xué)視野下的晚清學(xué)海堂文學(xué)教學(xué)*翁筱曼晚清學(xué)海堂以經(jīng)史考據(jù)和辭賦為教學(xué)內(nèi)容，其文學(xué)教學(xué)特色鮮明，對地域文化資源的利用，充分體現(xiàn)了學(xué)海堂的地域文化身份。這種利用地方文化資源的教學(xué)策略在晚清嶺南的凸顯，是時(shí)代裂變之際地方“鄉(xiāng)土”認(rèn)同和“國家”觀念重構(gòu)的投射，亦是歷代嶺南士人“吾粵”認(rèn)同不斷深化與自覺的表現(xiàn)，是學(xué)海堂身兼書院與地方學(xué)術(shù)共同體的身份驅(qū)使下的文化行為。學(xué)海堂 文學(xué)教學(xué) 地域認(rèn)同 文學(xué)地理學(xué)晚清學(xué)海堂與詁經(jīng)精舍，是阮元手創(chuàng)的兩所著名書院，兩書院以經(jīng)史考

院經(jīng)審查認(rèn)為，梁學(xué)海怕挨打的理由不能成立，遂以涉嫌交通肇事罪對梁學(xué)海批準(zhǔn)逮捕。2015年8月10日，浚縣男子梁學(xué)海駕駛貨車沿219省道自南向北行駛，當(dāng)行至延津縣馬莊鄉(xiāng)羅灘村西頭時(shí)與臧陽駕駛的摩托車相撞，臧陽當(dāng)場死亡，同行的堂哥身受重傷。發(fā)生交通事故后，梁學(xué)海沒有停車查看，更沒對受害人施救，而是車沒減速駛離現(xiàn)場。兩天后，梁學(xué)海自知罪責(zé)難逃，最終投案自首。據(jù)目擊者介紹：當(dāng)時(shí)摩托車與貨車撞擊力度較大，只聽見“咣當(dāng)”一聲，跑過去一看臧陽便倒地不省人事，肇事者司機(jī)沒

年83歲高齡的賀學(xué)海，漫步長江大橋之上，但見滾滾長江，一路東流，思及主席，心潮澎湃，激動(dòng)不已，信口吟出了一聯(lián)：世上有民皆受澤，人間無水不朝東。賀學(xué)海這一嵌名聯(lián)，嵌得恰到好處。嵌得活，天衣無縫;嵌得穩(wěn)，不覺勉強(qiáng);嵌得熟，毫無生澀。讀起來給人的感覺是瀟灑飄逸，行云流水。此聯(lián)一出，不脛而走，傳遍大江南北。其實(shí)，毛澤東也是嵌字高手。他的《蝶戀花·答李淑一》中“楊柳輕飏，直上重霄九”就巧妙地嵌進(jìn)了兩位革命烈士的姓氏。看了賀學(xué)海的嵌字聯(lián)，毛澤東沉吟良久，對賀學(xué)海的嵌字

歡迎大家參與！ 學(xué)海樂舟：今天我也加入作文聊天室，希望得到各位老師的精心指導(dǎo)！請問寫作文時(shí)有哪些常見的結(jié)構(gòu)呢？怎樣才能將習(xí)作寫得有特色呢？是應(yīng)該從一個(gè)點(diǎn)深入寫，還是從多個(gè)方面寫呢？ 楊老師：常見的作文結(jié)構(gòu)有總分結(jié)構(gòu)、并列結(jié)構(gòu)、承接結(jié)構(gòu)、因果結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)等。 聊壇主持：楊老師說得非常好，下面就請老師們具體談?wù)勥@幾種結(jié)構(gòu)該怎么應(yīng)用吧！ 王老師：比如在寫“我的同桌”這個(gè)話題的習(xí)作時(shí)，可以抓住同桌的一個(gè)特點(diǎn)具體寫，也可以抓住同桌的兩三個(gè)特點(diǎn)來寫。 學(xué)海樂舟：是不

毛澤東嵌名聯(lián)的賀學(xué)海◎ 馬暉暉 胡光曙1956年至1958年，毛澤東幾度橫渡長江，并寫下了著名的詩詞《水調(diào)歌頭·游泳》。消息傳出，詞客騷人紛紛以詩詞感懷。時(shí)年83歲高齡的賀學(xué)海，漫步長江大橋之上，但見滾滾長江，一路東流，思及主席，心潮澎湃，激動(dòng)不已，信口吟出了一聯(lián)：世上有民皆受澤，人間無水不朝東。賀學(xué)海這一嵌名聯(lián)，嵌得恰到好處。嵌得活，天衣無縫；嵌得穩(wěn)，不覺勉強(qiáng)；嵌得熟，毫無生澀。讀起來給人的感覺是瀟灑飄逸，行云流水。此聯(lián)一出，不脛而走，傳遍大江南北。其實(shí)

習(xí)也就沒有盡頭。學(xué)海中泛舟，我們必須要有目標(biāo)——到達(dá)成功的彼岸，然后朝著彼岸駛?cè)?。有了這個(gè)目標(biāo)，我們才不會(huì)迷失方向。航行途中，一塊陸地出現(xiàn)在我們面前。當(dāng)我們欣喜萬分地上岸后，才發(fā)現(xiàn)這只不過是汪洋大海中的一座無名的小島。放眼眺望，汪洋大海仍然是無邊無際的。這就像你在學(xué)習(xí)中，自以為已經(jīng)掌握了很多知識時(shí)，你的長輩給你一個(gè)善意的提醒——你學(xué)到的知識只不過是九牛一毛而已。學(xué)海泛舟，旅途的艱辛是難免的。我們偶爾也會(huì)感到疲倦，也會(huì)有灰心甚至想返航的念頭?？墒牵?span id="j5i0abt0b" class="hl">學(xué)海泛舟，

不起你。因此，在學(xué)海中泛舟的“秘訣”就是不恥下問。在汶川地震中，一個(gè)個(gè)的生命奇跡在我們面前呈現(xiàn)，有的人在被困長達(dá)十多天以后依然靠著頑強(qiáng)的毅力活了下來。如果我們能把這種毅力轉(zhuǎn)化到學(xué)習(xí)中來，那么我們在學(xué)海中將永遠(yuǎn)不會(huì)被大風(fēng)大浪擊垮。由此可見，在學(xué)海中泛舟必須要有頑強(qiáng)的毅力和對信念的堅(jiān)持。在學(xué)習(xí)的過程中，我們也會(huì)遇到波峰浪谷。在低谷中，我們不要?dú)怵H；在高峰時(shí)，我們不能驕傲。我們要具備良好的心態(tài)，堅(jiān)信“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。同學(xué)們，努力學(xué)習(xí)吧！在學(xué)海中

身后傳來一句，“學(xué)海無涯苦作舟！”“爸，你別鬧了！”我故作生氣狀。爸爸笑了笑，將一盤水果放在桌上，便關(guān)門走了。我轉(zhuǎn)念一想，學(xué)習(xí)了這么多年，知識又何嘗不像百川，直到今日，終歸于一海，朱熹與爸爸都用舟來渡這“學(xué)海”，而我不妨體驗(yàn)一次在學(xué)海中游泳的感覺。讀“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，猶如海風(fēng)輕拂，海浪推著我向前，獨(dú)自一人游在這汪洋大海之中，只有鷗鳴作伴，何等孤獨(dú)，何等悲哀，但不悔不怨，我還是選擇向前?！坝巍蓖韭?，不容停歇。讀“至若春和景明，波瀾不驚，上

書山有路勤為徑；學(xué)海無涯苦作舟?！边@聯(lián)句指出，以勤苦讀書向?qū)W，才能登上知識的項(xiàng)峰、學(xué)問的深處。因而，多年來此一聯(lián)句就在校園里張揚(yáng)，成了許多書生學(xué)子的座右銘。那么它出自何人之手呢？原來出自上世紀(jì)30年代王蕓生之手，發(fā)表在《大公報(bào)》上。以“山”喻書，言書籍之多：以“?！庇鲗W(xué)，言學(xué)問之廣。西漢揚(yáng)雄在《法言·學(xué)行》中說：“百川學(xué)海而至于海；丘陵學(xué)山不至于山?！闭f百川學(xué)海的流動(dòng)，才到達(dá)大海；丘陵學(xué)山的靜止，就永遠(yuǎn)達(dá)不到山高。這是最早用“學(xué)山”“學(xué)海”的，不過后來的“

一天，恰遇鄉(xiāng)賢賀學(xué)海先生，就趁機(jī)向賀請教。賀解釋說：“勒，刻寫也?！锢展っ?，就是在其制作的物品上刻上制造工匠的名字，這不僅是留下工匠的署名，而且有彰顯這位工匠的技能和成就的意思?！甭犃速R老的講解，方才令人恍然大悟。賀學(xué)海(1875年—1960年)，隆回金石橋鎮(zhèn)黃金井人，光緒癸卯(1903年)科舉人。張老師說，賀學(xué)海應(yīng)舉的那篇文章，當(dāng)年的命題也是出自一段古代的典故——夏少康以一成一旅致中興論賀學(xué)海本是吾鄉(xiāng)一位飽學(xué)之士，哪樣典故他不是爛熟于心!當(dāng)年他縱橫捭闔

張冬梅?。桑谩安灰寣殞氀?jiān)谄鹋芫€上”，越來越多的父母希望自己的孩子從小就學(xué)會(huì)更多的知識，那么在對孩子合理的早期教育引導(dǎo)中，我們更應(yīng)該因材施教、多渠道靈活地進(jìn)行。隨著寶寶一天天長大，復(fù)雜而實(shí)際的教育問題接踵而來，父母欲培養(yǎng)“天才寶寶”的心聲也越來越迫切，鋼琴、舞蹈、畫畫……巴不得培養(yǎng)一個(gè)全能寶寶，然而對于如何培養(yǎng)寶寶的特長、最初的定向，時(shí)機(jī)的選擇、事前的準(zhǔn)備等諸多問題，父母們又知道多少呢?對于寶寶特長的培養(yǎng)，切忌拔苗助長，著名鋼琴教育家但昭義說：“欲讓寶寶

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。這是一句精辟的治學(xué)格言?！皶健迸c“學(xué)海”兩詞最早是漢代學(xué)者楊雄說的。他在《法言·學(xué)行》中寫道：“百川學(xué)海而至于海，丘陵學(xué)山不至于山?！边@句話的意思是：百川因?yàn)楸剂鞑幌?，所以才能到達(dá)大海；而丘陵靜止不動(dòng)，所以永遠(yuǎn)達(dá)不到山高。比喻為學(xué)要勤奮，方能有所進(jìn)益；若是懶惰怕苦，則學(xué)業(yè)無成。后用“學(xué)海”比喻博學(xué)多才的人。宋朝咸淳年間，有一名叫左圭的學(xué)者，將唐宋名家的野史雜說匯集成一部書，凡十集一百種，名為《百川學(xué)海》。這是我國成書最早

團(tuán)支部組織委員吳學(xué)海開放工作上的意見，簡單地產(chǎn)報(bào)了自己的工作之后，說：“……還有，這個(gè)月的團(tuán)費(fèi)還沒有收齊……”“怎么搞的？薪金發(fā)下來整整半個(gè)月了，為什么團(tuán)費(fèi)還收不齊？這小問題最近不是在小組會(huì)上還專門討論過嗎？。在團(tuán)章上不是明文規(guī)定要繳納團(tuán)費(fèi)嗎？交團(tuán)費(fèi)的意義不只是……更主要的是……還不明白嗎？……今晚團(tuán)小組例會(huì)上應(yīng)該討論這個(gè)問題，得把那些不交團(tuán)費(fèi)的人好好批判批判。今晚上的會(huì)我也來，一定參加。”這位團(tuán)組織委員激怒的聲音，振動(dòng)了全辦公室的同志，大家都抬起頭來看著