激將法
- 奶奶的激將法
神奇的方法——激將法，讓我無法抵擋。冬日清晨，我總是不愿起床。每當這時，奶奶會先沖進房間，假裝焦急地說：“現(xiàn)在已經(jīng)七點二十了，我今天也起晚了，你再不起床就要遲到了！”說完便匆匆離開。我則從被窩里探出頭，不慌不忙地回應(yīng)：“奶奶，您就別騙我了，我是不會上當?shù)??！闭f完，我就像一只小烏龜一樣，把頭縮回了被窩。這招失敗了，奶奶只好使出殺手锏。她走到樓下，做好早飯后，再躡手躡腳地走進屋內(nèi)，把我的鬧鐘換掉后，悄悄地走了回去。接著，她假裝匆匆從樓下跑上來后打開房門，焦急地
作文周刊·小學(xué)六年級版 2024年4期2024-03-02
- 愛的激將，適度喚醒學(xué)生內(nèi)驅(qū)力
呢？我想到了“激將法”。要想激勵孩子，就給他找個水平相當或者低于他卻敢挑戰(zhàn)的對手，讓他們相互挑戰(zhàn)，繼而激發(fā)出他們的好勝心，形成比學(xué)趕幫超的競爭態(tài)勢。根據(jù)考試成績，我想到了小剛的同桌凱凱，本次考試中的一匹“黑馬”。在隨后的試卷講評課上，我大大地表揚了凱凱，全班孩子都為其豎起了大拇指。而同桌小剛只是呆呆地坐在位置上，默默無語，毫無表情。我想可能我的言行舉動觸動了他的內(nèi)心。這便是激將法的第一步。我的激將法第二步是挑起“戰(zhàn)火”。當天的晚自修，我把他倆叫到教室外談心
課堂內(nèi)外·好老師 2023年5期2023-07-25
- 《三國演義》人物群像之“外交人才”三國外交風(fēng)云
。被“識破”的激將法被“識破”的激將法算不算成功？諸葛亮或許能回答這個問題。小說寫到，方嚴如魯肅，都忍不住再三叮囑諸葛亮——切不可將曹操百萬兵力告知孫權(quán)。但諸葛亮還是在見到孫權(quán)后計算出曹軍兵力不下一百五十萬，戰(zhàn)將謀士不止一二千人，更是挑明曹軍此次南下的目的——圖取江東。他甚至表達了對孫權(quán)的鄙夷和羞辱：懼曹而不戰(zhàn)，事急而不斷，知義而不守。諸葛亮不過是激將而已。與其如魯肅一般，隱瞞曹軍實情，不如反其道而行之，激孫權(quán)聯(lián)劉抗曹。此激將法，孫權(quán)知否？當局時迷，退而思
十幾歲 2022年24期2022-11-19
- “大仙”Miss Wen
。第一招——“激將法”。Miss Wen開始提問了，課堂上卻鴉雀無聲，于是Miss Wen就開始用激將法了。她抑揚頓挫地發(fā)聲：“原來你們都不會??！”果然就有幾個急性子中了招，傻傻地舉手回答問題——可惜十有八九是錯的。第二招——“獅吼功”。Miss Wen是一位厲害的老師。哪兒厲害呢？就是Miss Wen批評人的時候，簡直可以說上一整天，再加上她那連珠炮似的語言，就算是左耳進右耳出的學(xué)生也會因受不了而“棄暗投明”，再也不敢犯錯了。有一次英語課后，Miss W
作文大王·中高年級 2022年6期2022-06-19
- 威靈頓唱“反調(diào)”
參謀故意對他用激將法，說：“如果您就此陣亡，會留下怎樣的遺言？”威靈頓頭也不回地說：“告訴他們，我的遺言就是像我一樣站在這里。”威靈頓在滑鐵盧擊敗了拿破侖，從此名揚天下備受尊崇。晚年的威靈頓看中了自家旁邊的一塊空地，想在那里建一個花圃，于是他讓部下去詢問空地主人是否愿意出讓。沒過多久部下就興沖沖跑來向威靈頓報告說：“他同意出讓，但開價1500英鎊，我立刻報上了公爵的大名，那家伙一聽就害怕了，于是我只用1000英鎊就買下了那塊地?！蓖`頓聽了部下的話非常生氣
文萃報·周二版 2022年24期2022-06-16
- 我被反向教育的那些年
策略支撐，比如激將法——用反話激發(fā)孩子的好勝心;反向表揚法——表揚孩子做得不太完美的事情，以激發(fā)孩子的上進心……不過，孩子的心聲是否被聽到了呢？孩子喜歡被反向教育嗎？經(jīng)歷反向教育是一種怎樣的體驗？面向不同年齡段的孩子，讓我們聽聽他們對反向教育的認識與理解。被抵觸的“反向教育”會隨時失效“希望父母對我多一些鼓勵”我小學(xué)一年級時非常不喜歡寫作業(yè)，當時父母說：“不寫作業(yè)就去放羊吧！”當時聽到這話，我真的特別害怕，下定決心要努力學(xué)習(xí)。父母用激將法刺激我是有一定效果
教育家 2022年17期2022-04-23
- “激將法”會激發(fā)還是打擊員工？感知能力不被領(lǐng)導(dǎo)信任的“雙刃劍”效應(yīng)*
昕 譚 玲“激將法”會激發(fā)還是打擊員工？感知能力不被領(lǐng)導(dǎo)信任的“雙刃劍”效應(yīng)盧海陵楊 洋王永麗張 昕譚 玲(南京理工大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院, 南京 210094) (中山大學(xué)管理學(xué)院, 廣州 510275)(香港中文大學(xué)管理學(xué)系, 香港 999077) (廣東工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院, 廣州 510520)感知能力不被領(lǐng)導(dǎo)信任是信任研究的重要內(nèi)容。已有研究普遍認為感知不被領(lǐng)導(dǎo)信任會對員工的自我產(chǎn)生不利影響。相反, 傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)方式“激將法”則認為領(lǐng)導(dǎo)的不信任可以刺激員工展
心理學(xué)報 2021年12期2021-12-10
- 家長別常用激將法
的心理，故意用激將法管教孩子。不可否認，這種方法在某種場合下能發(fā)揮一定作用，但不可常用，否則對孩子身心成長傷害很大。激起嫉妒心理。不少家長為讓孩子變優(yōu)秀，故意常拿孩子身邊優(yōu)秀的同學(xué)激他，希望孩子向他學(xué)習(xí)。然而這樣可能會激起孩子的嫉妒心，對優(yōu)秀的同學(xué)產(chǎn)生怨恨心理，導(dǎo)致他們關(guān)系緊張，甚至發(fā)生摩擦。產(chǎn)生逆反心理。有些家長對成績中下等的孩子說：“你要是期末考試考進班級前十名，我就在地上倒爬三圈?！焙⒆訌倪@種激將法里會聽出父母對自己的蔑視，更加和家長對著干?！胺凑?/div>
華聲文萃 2021年11期2021-11-15
- 家長別常用激將法
的心理，故意用激將法管教孩子。不可否認，這種方法在某種場合下能發(fā)揮一定作用，但不可常用，否則對孩子身心成長傷害很大。激起嫉妒心理。不少家長為讓孩子變優(yōu)秀，故意常拿孩子身邊優(yōu)秀的同學(xué)激他，希望孩子向他學(xué)習(xí)。然而這樣可能會激起孩子的嫉妒心，對優(yōu)秀的同學(xué)產(chǎn)生怨恨心理，導(dǎo)致他們關(guān)系緊張，甚至發(fā)生摩擦。產(chǎn)生逆反心理。有些家長對成績中下等的孩子說：“你要是期末考試考進班級前十名，我就在地上倒爬三圈?！焙⒆訌倪@種激將法里會聽出父母對自己的蔑視，更加和家長對著干?！胺凑?/div>文萃報·周二版 2021年37期2021-09-26
- 談激將法在中職數(shù)學(xué)課的運用與實踐
遲遲無法提升。激將法出自《孫子兵法》，指的是利用別人的自尊心和逆反心理積極的一面，激起不服輸情緒，將其潛能發(fā)揮出來，從而得到不同尋常的效果。中職學(xué)生年輕氣盛，存在逆反心理，若教師使用激將法，那么將很容易挑起學(xué)生的斗志，激發(fā)學(xué)生的上進心?；诖耍疚闹胤治隽巳绾卧谥新殧?shù)學(xué)中運用激將法，以期有所貢獻。關(guān)鍵詞：激將法;推廣;運用一、激將法概述在中國漫長的歷史長河中，有關(guān)采用激將法辦事取得意想不到的戰(zhàn)果和成績不勝枚舉。例如：曹操的名將張鴿大兵壓境之時， 諸葛亮并三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年28期2021-09-10
- 許繼慎的“激將法”
胡遵遠1931年4月下旬，鄂豫皖紅四軍決定攻打駐扎在六安獨山的敵人。該戰(zhàn)由紅四軍第十一師師長許繼慎統(tǒng)一指揮。在參戰(zhàn)部隊中，紅十師二十九團的戰(zhàn)斗作風(fēng)較差，團的領(lǐng)導(dǎo)干部缺乏英勇頑強的革命精神，每次完成戰(zhàn)斗任務(wù)都不夠理想。許繼慎別出心裁，采取了“激將”的辦法。4月24日，在攻打獨山敵人據(jù)點前作戰(zhàn)斗動員時，許繼慎大講特講進攻獨山之敵的重要性、任務(wù)的艱巨性。他說，“膿包”只有當“參觀團”的份，只能看著別人去“吃肉”。許繼慎的話，說得戰(zhàn)士們的心里癢癢的，誰都想領(lǐng)到這項清風(fēng) 2021年23期2021-03-15
- 我對兒子用激將法為什么沒用？
家長對孩子使用激將法常常能取得絕佳效果，但使用之前要慎重考慮，因為一旦使用不當，容易讓孩子自暴自棄，或者引起沖突和心理對抗。別人用激將法能收到奇效，為什么我兒子不吃這一套？夏女士是一位全職媽媽，對兒子小郝的教育非常上心，遇到難題就跑來咨詢。她的難題大多數(shù)不是難題，而是焦慮造成的恐慌，很容易解決，偶爾遇到真正的問題，我們就聊得深入一些。比如，關(guān)于能不能對小郝使用激將法，我們就聊了整整一個下午。夏女士告訴我，她的表姐是大學(xué)教授，很懂家庭教育，把女兒小云培養(yǎng)成了現(xiàn)代家長 2021年1期2021-02-22
- 背柴
”媽媽又用她的激將法。這次，我絕不中她的計。眼看爺爺奶奶就要出門，我一個箭步?jīng)_過去，“我要跟你們一起去干活！”“今天要背柴，你力氣還小，下次鋤草的時候再去吧！”“不，這次我就要去?！睜敔斵植贿^我，只好帶我去了。爺爺把推車放在馬路邊，我們便開始爬山了。山路坑坑洼洼的，還有許多小石子。山路兩邊是茂盛的野草，還有許多荊棘夾雜在其中，稍不留神，衣服就會被荊棘鉤住，甚至皮膚會被劃破。當我們到達目的地時，我已經(jīng)汗流浹背了。順著爺爺手指的方向，我看見了一堆小山似的柴火。少年文藝·我愛寫作文 2021年2期2021-01-11
- 請勿使用激將法“激勵”孩子成長
母總是喜歡使用激將法“激勵”孩子。他們慣于使用一些令孩子聽著有壓力的措辭或一些難聽的反話，以為這樣可以刺激孩子，從而期待能夠激發(fā)孩子的斗志。例如：算了，你以后怎么可能有出息？再如：你是豬嗎？這么笨，小事都做不好。諸如此類。我身邊就有很多這樣的家長。我曾接到不少孩子抑郁的個案，這類孩子敏感、自卑?；厮萜涑砷L的家庭環(huán)境，父母經(jīng)常使用激將法“激勵”他們成長，孩子得到的是否定、譏諷。慢慢地，孩子將父母對他們的否定內(nèi)化成了自我否定，情緒也開始變得抑郁。我們不得不反思中小學(xué)心理健康教育 2021年1期2021-01-07
- 我家的“動物園”
知道，他是在用激將法讓我也吃快點。我的媽媽是“虎兔一體”，家里所有人都要聽她指揮。如果我考試分數(shù)低了點兒，她就會像老虎那樣吼叫，那聲音真可以說是“震耳欲聾”，嚇得我一聲都不敢吭。不過，她有時也像只溫柔的兔子。記得三年級下學(xué)期期末考試前，大家都進入緊張的復(fù)習(xí)階段，而我卻得了肺炎，請了10 天的假。但媽媽不僅沒有罵我，還在家細心地照顧我，并在接下來的考試中叫我不要有壓力。我的外公和外婆都是“鸚鵡”，尤其是外婆，一天到晚除了嘮叨還是嘮叨，聽得我耳朵都快起老繭了。快樂語文 2020年35期2021-01-06
- 激將法：是激勵，還是打擊
在課堂上使用“激將法”。所謂“激將法”，是一種教師用諷刺、挖苦、貶低或質(zhì)疑等語言刺激學(xué)生，使其奮發(fā)進取的特殊激勵策略。常用語有“我看你平時挺健談的，怎么上課回答問題時就不吭氣兒了”“為什么別人都行，就你不行”“我就不信你管得住自己”……有的教師會使用更“刺激”的話語：“你要是考上重點學(xué)校，那太陽都能從西邊出來了”“你要是能考90分，我把名字倒過來寫”“我看你這輩子沒救了，徹底沒希望了”……“激將法”在以動機激發(fā)為主流的西方教育界幾乎從未出現(xiàn)過，反而是中國教教育家 2020年41期2020-12-07
- 伊朗冷對美國“激將法”
溫憲伊朗的閃展騰挪，顯示出了克制與忍耐的韌性，力爭贏得更大的戰(zhàn)略周旋空間。伊朗總統(tǒng)魯哈尼9月20日表示，美國針對伊朗的極限施壓政策讓美國變得“極端孤立”。美國如果對伊朗實施霸凌行徑，將面臨伊朗方面的“強烈回應(yīng)”。幾乎同時，又有消息傳出，伊朗外長扎里夫說，伊朗已準備好與美國進行全面的囚犯交換。云里霧里有些看不懂了？越是云譎波詭，越需有火眼金睛。在這樣的國際熱點背后，永遠不是非黑即白那般簡單。此前，《紐約時報》有報道稱，美國情報部門認為，伊朗政府在美國總統(tǒng)選舉環(huán)球人物 2020年19期2020-10-10
- 新形勢背景下銷售技巧之我見
出了二選一法、激將法、優(yōu)惠成本法等銷售技巧，以期提高銷售效率，獲取良好經(jīng)濟效益?！娟P(guān)鍵詞】銷售技巧 ?五條定律 ?二選一法 ?優(yōu)惠成本法 ?激將法在經(jīng)濟水平日益提升的今天，銷售行業(yè)得到了前所未有的發(fā)展，促使銷售技巧得到了關(guān)注和重視。要想實現(xiàn)預(yù)期的銷售效果，獲取理想的經(jīng)濟收益，具備超高的銷售技巧是至關(guān)重要的。因此，在新形勢背景下，有必要對銷售技巧開展探究，提升銷售有效性，滿足客戶的真實需求，進而促進銷售工作有序進行。一、銷售技巧中的五條定律在新形勢背景下，雖商情 2020年1期2020-02-14
- 超級棋王
版社）青年利用激將法來刺激棋王與自己對戰(zhàn)，激將法是一種有效說服他人的技巧和手段。原來青年是在利用棋王彼此之間的提防心理，讓他們互相對弈，自己反而坐收“棋王”稱號。小閱告訴你敢于突破常規(guī)，就會得到意想不到的收獲。故事中的兩位棋王都不想讓對方知道自己的戰(zhàn)法，想要把自己的戰(zhàn)法留到以后，用來打敗對方。青年正是利用了棋王們不服輸?shù)男睦?，與兩位棋王走成了和棋。同學(xué)們，這個故事也告訴我們要努力去為事物建立聯(lián)系，學(xué)會利用和整合信息，這是一種難能可貴的智慧。小學(xué)閱讀指南·高年級版 2020年9期2020-02-07
- 誰才是優(yōu)秀員工
題：豬八戒使用激將法，把孫悟空找回去救唐僧，如果頒發(fā)優(yōu)秀員工獎，你會頒給誰？李彥宏說，頒發(fā)給孫悟空，他是主要貢獻者。馬云說，他會頒給豬八戒，原因有二：一是孫悟空一賭氣就脫離團隊，不是好員工；二是豬八戒雖然個人能力遠在孫悟空之下，但是他能用激將法讓孫悟空救出師父，這是典型的團隊合作意識。馬云非常喜歡唐僧團隊。唐僧有點唯唯諾諾，令人討厭，但是他堅持不放棄，認準取經(jīng)這一件事，困難再大，九頭牛也拉不回。孫悟空能力很強，是工作的主力，但是三天兩頭惹麻煩，所有強者都會創(chuàng)造 2019年7期2019-12-17
- 藏在我心中的那件事
點作用，就又用激將法來對付我：“瞧瞧你，你那么膽小，上面我說的事，哪一次不是有我?guī)椭拍芡瓿傻?？你就是一個膽小鬼！”聽了這話，我立刻發(fā)怒了，瞪大眼睛對表哥說：“我不是什么膽小鬼，你看著吧，我不是！”哥哥輕蔑地看了我一眼說：“就你？我不信！”“不信？咱們走著瞧！”我生氣地說道。我把拿著奶瓶的手伸到了外面，雙眼緊閉，豆大的汗珠從頭上滾落下來，捏著瓶子的手也全是汗。那幾秒鐘，我感到度日如年，最后我一咬牙還是把瓶子丟了下去。表哥一下子呆住了，他只是逗我玩一下，并沒東方少年·閱讀與作文 2019年5期2019-06-13
- 誰才是優(yōu)秀員工
題：豬八戒使用激將法，把孫悟空找回去救唐僧，如果頒發(fā)優(yōu)秀員工獎，你頒給誰？李彥宏說，頒發(fā)給孫悟空，他是主要貢獻者。馬云說，他會頒給豬八戒，原因有二：一是孫悟空一賭氣就脫離團隊，不是好員工;二是豬八戒雖然個人能力遠在孫悟空之下，但是他能用激將法讓孫悟空救出師父，這是典型的團隊合作意識。馬云非常喜歡唐僧團隊。唐僧有點唯唯諾諾，令人討厭，但是他堅持不放棄，認準取經(jīng)這一件事，困難再大，九頭牛也拉不回。孫悟空能力很強，是工作的主力，但是三天兩頭惹麻煩，所有強者都會惹領(lǐng)導(dǎo)文萃 2019年10期2019-05-22
- 誰才是優(yōu)秀員工
題：豬八戒使用激將法，把孫悟空找回去救唐僧，如果頒發(fā)優(yōu)秀員工獎，你頒給誰？李彥宏說，頒發(fā)給孫悟空，他是主要貢獻者。馬云說，他會頒給豬八戒，原因有二：一是孫悟空一賭氣就脫離團隊，不是好員工;二是豬八戒雖然個人能力遠在孫悟空之下，但是他能用激將法讓孫悟空救出師父，這是典型的團隊合作意識。馬云非常喜歡唐僧團隊。唐僧有點唯唯諾諾，令人討厭，但是他堅持不放棄，認準取經(jīng)這一件事，困難再大，九頭牛也拉不回。孫悟空能力很強，是工作的主力，但是三天兩頭惹麻煩，所有強者都會惹今日文摘 2019年2期2019-01-17
- 誰才是優(yōu)秀員工
題：豬八戒使用激將法，把孫悟空找回去救唐僧，如果頒發(fā)優(yōu)秀員工獎，你頒給誰？李彥宏說，頒發(fā)給孫悟空，他是主要貢獻者。馬云說，他會頒給豬八戒，原因有二：一是孫悟空一賭氣就脫離團隊，不是好員工；二是豬八戒雖然個人能力遠在孫悟空之下，但是他能用激將法讓孫悟空救出師父，這是典型的團隊合作意識。馬云非常喜歡唐僧團隊。唐僧有點唯唯諾諾，令人討厭，但是他堅持不放棄，認準取經(jīng)這一件事，困難再大，九頭牛也拉不回。孫悟空能力很強，是工作的主力，但是三天兩頭惹麻煩，所有強者都會惹讀書文摘·經(jīng)典 2018年11期2018-11-16
- 不喜歡老媽的“激將法”
，面對媽媽的“激將法”，首先你不要著急，不要生氣，不要急于證明自己，要靜下心來想想：我到底想不想做那件事？第二招，想清楚后，勇敢對媽媽說出來——我現(xiàn)在想干什么、不想干什么、為什么。記住一定要態(tài)度誠懇，理由充分。第三招，找一個合適的機會，跟媽媽談?wù)勑?。告訴媽媽——我知道您愛我，希望我更優(yōu)秀，但如果您總那樣做，我會感覺很不舒服，希望您多給我鼓勵，這樣我會進步更大，也更快樂。試試看，相信你一定能破解媽媽的“激將法”。嘟嘟學(xué)苑創(chuàng)造·B版 2018年7期2018-08-07
- 齊老師的驚天秘密
一直在給我們用激將法！頓時，兇巴巴的齊老師突然變得可愛了，甚至，我都有點兒喜歡上她訓(xùn)我們的樣子了！齊老師的驚天秘密就這樣被我們發(fā)現(xiàn)了。不過，我倆一致決定：為齊老師保守秘密。打擂角度：批評的技巧角度分析：批評是要講技巧的，如果只是一味“罵人”，被罵的人可能會產(chǎn)生逆反心理；如果像文中這位老師一樣使用“激將法”，也許會收獲不錯的結(jié)果。讓大家耳朵都聽出繭子的“別人家的小孩”，其實也是一種不太好的批評“技巧”。對此，你有哪些體會呢？同“題”參考：《我的“刀子嘴”媽媽課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文小學(xué)版 2018年3期2018-07-17
- 用“激將法”巧勸母親
心頭，不如用“激將法”勸她，說不定母親一被刺激就同意了呢！我問母親：“我們對門的劉阿姨你見過嗎？”母親說：“見過啊，那人愛說愛笑的?！蔽依^續(xù)說：“你猜她多大歲數(shù)了？”母親說：“比我小不少吧？”我故意提高聲音說：“人家劉阿姨跟你同歲，還比你大幾個月?？煽瓷先ツ惚热思依鲜畾q！看人家那身材、氣色，比你強多了！”我知道，母親年輕時很愛美，也是個要強的人，用“激將法”這樣刺激她肯定有效果。果然，母親臉上露出尷尬的神色。她不經(jīng)意地瞅了瞅自己發(fā)胖的腰身，嘟囔著：“我也就青春期健康·家庭版 2018年5期2018-06-11
- 用“激將法”巧勸父母
心頭，不如用“激將法”勸她，說不定母親一被刺激就同意了呢。我問母親：“我們對門的劉阿姨你見過嗎？”母親說：“見過啊?！蔽依^續(xù)說：“你猜她多大歲數(shù)了？”母親說：“比我小不少吧？”我故意提高聲音說：“人家劉阿姨跟你同歲，還比你大幾個月?？赡憧瓷先ケ热思依鲜畾q。看人家那身材、氣色，比你強多了。”果然，母親臉上露出了尷尬的神色。她不經(jīng)意地瞅了瞅自己發(fā)胖的腰身，嘟囔著：“我也就是這幾年才胖的。這幾年事少了，整天待在家里，可不就胖了嘛。胖了之后，感覺身體都大不如前了。新傳奇 2018年27期2018-05-14
- 《西游記》中的說服傳播策略
傳遞給他。二、激將法中國人尤其愛面子，激將法是一種中國式說服方法，通過刺激別人的自尊心和逆反心理，致使被說服者的態(tài)度發(fā)生改變，激發(fā)其身體內(nèi)的活力。運用激將法的人要有較高的口才技巧，才能掌控全局。并且激將法對運用的時間、分寸和被說服對象的性格等有較高的要求。在《西游記》第三十一回，豬八戒為請孫悟空出山營救唐僧故意說妖怪辱罵孫悟空，激起了孫悟空降妖伏魔的斗志。他說妖怪罵悟空“要剝了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饒他猴子瘦，我也把他剁碎了油烹！”心氣極高的傳播力研究 2018年9期2018-03-29
- 用“激將法”巧勸母親
心頭，不如用“激將法”勸她，說不定母親一被刺激就同意了呢！母親喜靜不喜動，上了年紀以后，就更不愛動了。最近幾年，母親閑下來，幾乎每天都抱著電視看。因為動的少，母親體重越來越高，身材越來越臃腫，而且身體大不如從前，體檢檢查出血脂、血糖都有些高。我的鄰居劉阿姨跟母親同歲，看上去氣色特別好，很有精氣神。母親跟她一比，真是有點老氣橫秋的感覺。我請教劉阿姨的養(yǎng)生秘訣，她告訴我說，生命在于運動，人老了更得多活動身子骨。她每天堅持跳廣場舞，幾年下來，瘦了十來斤，最重要的青春期健康 2018年10期2018-01-28
- 點燃學(xué)生心靈的興趣之火
美；小組競賽；激將法高中數(shù)學(xué)這門學(xué)科有一定的枯燥感。在數(shù)學(xué)課上我們?nèi)绾蝸硖岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，敲開學(xué)生的活力和激情，讓學(xué)生喜愛上數(shù)學(xué)這門學(xué)科。我總結(jié)里如下幾種方法：一、通過故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣故事對于每一個青少年來說都具極大的吸引力和誘惑力，每一個學(xué)生在很小的時候總會纏著爸爸媽媽給講故事，即使大人的故事沒有什么意義，漏洞也是百出，但他們也會聽得津津有味，深入其中。我在高中教我數(shù)學(xué)的一位周老師在課堂上就經(jīng)常利用講故事的方法，數(shù)學(xué)課總是和故事穿插在一起的，文理導(dǎo)航·教育研究與實踐 2017年2期2017-03-29
- 很少聽到父母贊許懂得自我鼓勵的多多熊
用這種老套的“激將法”，來激勵你別松勁兒，把好成績保持下去。很多父母都是這樣，在他們成人的世界里總認為“笑到最后才是笑得最好”，于是“謙虛”得該笑時不笑，等到最后可以笑的時候，會錯過笑的爆發(fā)點，就算心中喜悅嘴角上揚， 可再也找不回最初的心動了。父母們再也回不到想笑就笑的童年，不能無所顧忌地真實表露出自己的情感，這是他們的無奈。當你能了解到這些，你就可以從爸爸冰冷話語里發(fā)現(xiàn)他那難以掩藏的喜悅，也就用不著真的傷心了。你可以找機會告訴爸爸，不用吝惜他的夸獎，因為新少年 2017年2期2017-03-15
- 最好的風(fēng)景
，就故意用了個激將法：“喲，才爬了這么一會兒就放棄了？唉！山頂上的好風(fēng)景啊，你可看不到了！可惜呀！”果不其真，媽媽這激將法還真就把我給激著了。我拍拍胸脯說：“哼，我才沒有放棄呢，看看我的厲害吧！我一定爬上去！不爬上去我不罷休！咱們走著瞧！”說完，我就一溜煙兒地向山頂跑去，一邊跑我一邊想：“我非爬上去不可，我一定可以做到！我可是一只‘打不死的小強！”憑著這個信念，我爬到了山頂，那一刻，我深深地感受到了成功的喜悅。我在山頂大喊了一聲：“我成功了！”站在山頂，我青少年日記·小學(xué)生版 2016年10期2017-01-05
- 孟非談戒煙感受：我就覺得自己還挺牛的
戒煙，采用的是激將法。他對孟非說道：“也不需要戒太久，只要二十一天就行，你敢不敢跟我打賭？”孟非是個血性漢子，當即把手里的煙往煙灰缸里一扔，說：“不就戒二十一天嗎，行，我答應(yīng)你！”不知孟非在無煙的日子里是怎么苦熬苦受的，反正他成功地戒掉了抽了二十多年的煙。對此，他還不無感觸地在微博上說：“到今天，我戒煙已經(jīng)一個月了，沒出現(xiàn)黃磊說的‘神清氣爽的感覺，也沒有其他人說的‘各種不爽的感覺?？磥斫錈煾静恍枰词裁磩钪镜臅?、科普的圖，其實就是一句話的事。非要問我有什北廣人物 2016年15期2016-07-26
- 續(xù)編《狐貍和烏鴉》
的肉，竟然用了激將法，是不是這幾天在家里閑著沒事干，研究起《三十六計》呢！我也不是吃素的，你用激將法，我還你一個“瞞天過?！保瑲馑滥?。于是，烏鴉小心翼翼地將肉放好，然后叼起一根樹枝向狐貍砸去。樹下的狐貍以為詭計得逞，立刻撲了上去，結(jié)果事與愿違，一口咬在樹枝上，疼得上竄下跳。烏鴉掩嘴偷笑，叼起肉，拍拍翅膀飛走了。心里還暗暗自喜：我終于贏過詭計多端的狐貍了！指導(dǎo)老師：顧麗芬周末·校園文學(xué) 2016年14期2016-05-30
- 如何為語文課堂注入新活力
詞：問題情境；激將法；啟發(fā)性學(xué)習(xí)語文的根本就在于挖掘?qū)W生的語言和思維能力，拓寬和豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的愛好，繼承中華民族五千年的文化傳統(tǒng)。而小學(xué)生由于年齡的原因，對任何新事物都會感到好奇，也是最容易培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的階段，所以如何將語文課堂變得生動有趣顯得十分重要。一、用多種方式開啟課堂小學(xué)生正處于天真爛漫的年齡，也是坐不住愛玩的年齡，所以，（1）用游戲的方式消除他們對學(xué)校的偏見，打開他們對語文的好奇心是十分必要的。我們都知道，只有對一件事新課程·小學(xué) 2016年6期2016-05-14
- 多種方法結(jié)合做好中職班主任工作
采用賞識教育、激將法、因勢利導(dǎo)等方法收到良好的效果。關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；賞識教育；激將法；因勢利導(dǎo)中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1005-1422（2016）03-0054-02中職生的綜合素質(zhì)普遍偏低，部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生在入學(xué)不久，便暴露出各種各樣的問題，如有的學(xué)生紀律觀念淡薄，經(jīng)常遲到、早退，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，上課不專心，作業(yè)不會做，對學(xué)習(xí)毫不感興趣；有的學(xué)生言談舉止不文明，沾染不良習(xí)氣，喜歡看不健康的書刊錄像，常和社會不良青年混在一起吸廣東教育·職教版 2016年3期2016-04-07
- 論“兩激法”在教學(xué)中運用的可行性
“兩激法”即“激將法”和“激勵法”。要想正確地使用這兩種方法，就要對學(xué)生有所了解，要用在恰當?shù)臅r候，這樣才能做到事半功倍?！娟P(guān)鍵詞】激將法 ?激勵法 ?可行性一、“激將法”的運用及效果首先，我們應(yīng)該明確“激將法”的內(nèi)涵?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">激將法”本指用刺激性的話使將領(lǐng)出戰(zhàn)的一種方法，自古以來是人們熟悉的戰(zhàn)略計謀?！度龂萘x》中諸葛亮派人送給司馬懿一大箱女人的衣服，目的就是以此恥笑其膽怯，激其怒而出戰(zhàn)。后來“激將法”就是利用別人的自尊心和逆反心理，以“刺激”的方式，激起不服中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2016年1期2016-03-08
- 請你棄用激將法
為二看問題所謂激將法，就是故意用貶低或侮辱的方式刺激受害人，以激發(fā)出其捍衛(wèi)尊嚴的行為。用激將法，可以說只有收獲，沒有損失。成了，我激得好；不成，你果然就是我說的笨蛋。這么好的事，當然不是人人有權(quán)力使用，它注定是上司用于下屬，強勢用于弱勢。后者想激前者，下場不會妙。就算你認為自己是強勢，激將法也很危險。一位打扮寒酸的青年去買煙，發(fā)現(xiàn)小店里沒有他想要的煙，轉(zhuǎn)身離開，老板娘來了一句：買不起就不要問！——在粗糙的商業(yè)環(huán)境里，這種激將法是賣家常用的，很多人為了面子，意林·作文素材 2015年16期2015-08-26
- 我家的“新成員”
”玩耍，先用“激將法”，在“小懶蟲”身邊爬來爬去，想讓“小懶蟲”來追它。果然，“小懶蟲”生氣了，一直追著它不放。眼看“小懶蟲”就要追上了，“膽小鬼”使出“必殺技”，變成縮頭烏龜。無論“小懶蟲”怎樣做，“膽小鬼”就是不把頭伸出來?！靶邢x”被它逼得無可奈何，只好放棄了。這時，“膽小鬼”才敢把頭伸出來，東看看，西瞧瞧，仿佛松了一口氣。兩個“新成員”為我的生活增添了無限樂趣，我真喜歡它倆！（404000）重慶市萬州區(qū)志恒教育學(xué)校小學(xué)生作文選刊·低年級版 2015年4期2015-04-20
- 初中生叛逆心理的轉(zhuǎn)化和疏導(dǎo)
詞：德育教育；激將法；溝通；班會；滲透；心理在目前的教學(xué)中，很多教師面對叛逆的學(xué)生就感覺這些學(xué)生太有個性，不服從教師的管教，他們太偏激、太武斷，所以在面對這些學(xué)生的時候，教師往往采用的是批評教育。教師們希望通過批評教育可以使這些學(xué)生發(fā)生改變，可是通常是事與愿違，在教師的批評聲中，學(xué)生們往往更加叛逆和逆反，偏偏不按照教師或父母的要求去做。面對這些學(xué)生，教師要從以下幾個方面去嘗試和改變，以達到理想的效果。一、積極溝通交流，了解學(xué)生內(nèi)心想法教師不僅要給學(xué)生傳道授中學(xué)生導(dǎo)報·教學(xué)研究 2014年40期2014-10-21
- 我是數(shù)學(xué)小偵探
師向來喜歡用“激將法”：“找到一種填法并不難，難就難在把所有可能的答案都找出來。你能嗎？”我頓時犯了迷糊，這是什么題?。『喼笔翘鞎?，題中除了除數(shù)5是已知條件，其他都是未知數(shù)，還問有多少種可能，這可把我難住了?？晌肄D(zhuǎn)念一想，再難的題也一定會有辦法的，就像大偵探破案時總能從蛛絲馬跡中找到破案的線索，不如我今天也做一回數(shù)學(xué)小偵探，把這道題“偵破”了。偵探可都是很冷靜的，我冷靜地分析了幾分鐘，從這道題中找到了幾個“破案”線索。線索一：被除數(shù)百位上的數(shù)除以5沒有余數(shù)小學(xué)生·多元智能大王 2014年6期2014-07-09
- 激將法里有“講究”
老師巧妙地運用激將法來教學(xué)，令學(xué)生興趣盎然，說的能力得到明顯提高，幫助每一位學(xué)生達成了預(yù)期的發(fā)展目標。具體教學(xué)是這樣的：教例師：同學(xué)們，這段故事老師能講，你們能講嗎？生：能！師：好，能小聲看著展幕講一講好嗎？（生自由練講，積極性很高）師：故事大家都會講，但要講好可不容易。要把烏鴉的話講得繪聲繪色，誰來講講烏鴉的話？生：（讀書的腔調(diào)）猴哥，猴哥……師：你在家里叫媽媽是怎么叫的？生：（脫口而出）媽媽，媽媽。師：繼續(xù)來。生：猴哥，猴哥，你怎么種梨樹呢？有句農(nóng)諺，實踐新課程 2013年10期2013-11-27
- 公開課應(yīng)對得起良心
拿出殺手锏——激將法，抓住一個玩游戲的同學(xué)，對全班同學(xué)說到：“在我的眼里，城里的孩子個個聰明能干，但現(xiàn)在看來，大家是不是我想象的那樣還很難說，你們玩得這么高興，但是能玩出名堂才叫真正的有本事……”頓時，教室里鴉雀無聲。沒想到我的激將法真管用，課堂上，同學(xué)們表現(xiàn)得非?；钴S。在導(dǎo)入新課時，一個同學(xué)提出了“圓的面積大小與什么有關(guān)”這個本來是該我提出的問題，讓我差點亂了陣腳，幸好，我經(jīng)常在網(wǎng)上聽特級教師的課，學(xué)到了一些應(yīng)變策略，反問一句：“你認為圓的面積大小與什么湖北教育 2010年5期2010-08-15
- 疑入要用，用人要疑
用的立軍令狀的激將法，說你馬謖守街亭，要是壞了事兒，就要斬首。這等激將法對志大才疏的馬謖沒有任何約束力。孔明又用老將王平牽制，不料王平在蜀漢集團中資歷雖老，功勞卻小，職位又低，馬謖根本沒把他放在眼里，牽制無效。所以，用疑人就應(yīng)該“疑”，要有剎車制動，而不是無效的牽制。毛澤東讀失街亭，有句精彩之評：“初戰(zhàn)亮宜自臨陣?！闭J為此戰(zhàn)諸葛亮應(yīng)大軍挺進，臨陣調(diào)度，而不應(yīng)分散兵力，委責(zé)于人。須知對手乃老將張邰，蜀軍派出從未帶兵的馬謖擔任前鋒，至少是輕敵?？酌饔谩耙扇恕瘪R百家講壇 2009年17期2009-11-16
- 我給老爸當老師
嘿，老爸被我的激將法說服了，只好乖乖當起了小徒弟?！笆紫?，我們學(xué)習(xí)的第一課是折褲子?！蔽乙贿呎f，一邊拿出一張白紙，抓住其中一個角向中心對折，其它三個角也如此，折好了再翻過來，再像剛才那樣四個角都朝中心對折一遍。這樣就折好了一個小正方形。我發(fā)現(xiàn)爸爸學(xué)得特別認真，神情很專注，還不時皺皺眉。然后再把菱形疊成長方形，四個角都要這樣，再對折就像一件小衣服啦，接著再把褲腿抽出來，你瞧，一條褲子誕生啦。爸爸驚訝極了，說：“真是心靈手巧的乖女兒，看來老爸以后要多多向你學(xué)習(xí)新作文·小學(xué)高年級版 2009年6期2009-07-17
- 別給孩子亂貼“標簽”
樣罵他，只是“激將法”，是想他變得好一點而已。這樣的觀點似乎有一定的道理。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，在“標簽效應(yīng)”中，如果貼的標簽不是正面的、積極的，那么被貼標簽的人也可能由于覺得不公平而產(chǎn)生與所貼標簽內(nèi)容方向相反的行動，也就是說，“激將法”是可行的，但是，要負面的、消極的標簽產(chǎn)生正面的效應(yīng)需兩個條件：一是被貼標簽者能夠理解所貼標簽是不是客觀、公正。二是被貼標簽者的獨立性要比較強。要知道，孩子畢竟是孩子，其年齡越小，對家長的說法越易于認同，也就是他并不容易分辨家長祝您健康 2006年1期2005-12-31
- 家長別常用激將法