門(mén)牌號(hào)

角落—家門(mén)口的門(mén)牌號(hào)、汽車(chē)的車(chē)牌號(hào)、書(shū)本上的頁(yè)碼、日歷上的日期、電影票的座位號(hào)等，每一個(gè)數(shù)字都代表了不同的意義。如果將數(shù)學(xué)活動(dòng)與幼兒生活中的這些數(shù)學(xué)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，不僅能激發(fā)幼兒的興趣，更能讓幼兒感受到數(shù)學(xué)對(duì)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題是十分有幫助的。大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的門(mén)牌號(hào)》就是啟發(fā)幼兒在探索和操作中運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒感知門(mén)牌號(hào)與樓層、房間位置之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，體驗(yàn)生活中數(shù)字的作用?！?學(xué)情分析通過(guò)課前的學(xué)情調(diào)研筆者發(fā)現(xiàn)，首先，幼兒對(duì)“門(mén)牌號(hào)”有基本的

還記得自己家的門(mén)牌號(hào)嗎？”圓柱問(wèn)道?！拔野阉械?span id="j5i0abt0b" class="hl">門(mén)牌號(hào)都寫(xiě)在一張紙條上了，但我分不清這都是誰(shuí)的家呀！”球說(shuō)。這時(shí)，長(zhǎng)方體拿起紙條一看，只見(jiàn)上面寫(xiě)著：圓鼓鼓的小搗蛋，滾來(lái)又滾去，1號(hào)樓1單元101室。方方長(zhǎng)長(zhǎng)六個(gè)面，對(duì)面一個(gè)樣，2號(hào)樓2單元101室。方方正正六個(gè)面，全都一個(gè)樣，3號(hào)樓3單元101室?？赐旰螅L(zhǎng)方體興奮地說(shuō)：“我知道了！第一個(gè)是球的家！他就是圓鼓鼓的，可以隨意滾動(dòng)；第二個(gè)是我的家，我有六個(gè)面，而且相對(duì)的面是一樣的！”“正方體也符合這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)呀？第

》等。《魯迅的門(mén)牌號(hào)》薛林榮 著/廣西師范大學(xué)出版社2022.4/78.00元《魯迅的門(mén)牌號(hào)》是薛林榮“微觀魯迅”系列的收官之作。四年間，從《魯迅草木譜》到《魯迅的飯局》《魯迅的封面》，再到《魯迅的門(mén)牌號(hào)》，因編校的之緣，我對(duì)魯迅的認(rèn)識(shí)愈加深入，也與同是西北人的薛林榮成了忘年之交，更因這套書(shū)與很多書(shū)人、讀者結(jié)緣，這或許就是編校工作最令人心悅的回報(bào)?！拔⒂^魯迅”系列共四冊(cè)，薛林榮運(yùn)用豐富的文字材料，經(jīng)過(guò)多年實(shí)地探尋，抓住魯迅居所的各種細(xì)微線索，以此摸索其文學(xué)

王微門(mén)牌號(hào)、車(chē)牌號(hào)、鐘表……看我發(fā)現(xiàn)了什么——這些東西里都有數(shù)字！爸爸，你敢不敢和我比一比，看誰(shuí)能先在家里找到10種帶數(shù)字的物品？游戲玩法媽媽做裁判，寶寶和爸爸在家中尋找10種帶數(shù)字的物品，先找齊的人獲勝。寶寶 哈，我的繪本里有數(shù)字！爸爸 日歷上有數(shù)字，身高尺上有數(shù)字，我找到兩種了哦！寶寶 媽媽?zhuān)艺业?0種帶數(shù)字的物品啦！你來(lái)數(shù)一數(shù)吧！爸爸 我這里也有10種帶數(shù)字的物品哦！幸福小目標(biāo)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》：科學(xué)——引導(dǎo)幼兒感知和體會(huì)生活中很多地方

能推斷出我們的門(mén)牌號(hào)所對(duì)應(yīng)的姓名，你自然就能知道這些信件要投遞到哪個(gè)郵箱了。要不要試一試？1.綠郵箱的兩邊，一邊是小珍的郵箱，另一邊是李女士的郵箱。2.阿琳的家門(mén)口放著的是黃色的郵箱，她家的門(mén)牌號(hào)比王女士家的大。3.紅色的郵箱是劉女士家的。4. 232號(hào)不是思思的家。阿飛很快推理出了答案，把四封信件分別投遞到了四個(gè)郵箱中。小凱也熱情地邀請(qǐng)阿飛加入他們的聚會(huì)，大家一起享用了美味的晚餐。（答案見(jiàn)下期）3133500316595

朵看了看一樓的門(mén)牌號(hào)，然后手搭在眼睛上，用力往最高層左邊的住戶(hù)望去，說(shuō)：“嗯，我看到了，最高一層左邊的住戶(hù)的門(mén)牌號(hào)是1161?！濒~(yú)骨頭也使勁兒往上看，但是他什么也沒(méi)有看到?！澳隳芸匆?jiàn)門(mén)牌號(hào)？吹牛！”魚(yú)骨頭拉著云朵往樓里跑。來(lái)到最高層六樓，看到門(mén)牌號(hào)，魚(yú)骨頭就傻眼了——真的是1161！“云朵，你什么時(shí)候練成的千里眼？”云朵得意地笑了笑，沒(méi)回答。魚(yú)骨頭急得直跳腳。1樓的門(mén)牌號(hào)是多少？分別是1111和1112。根據(jù)觀察，云朵發(fā)現(xiàn)這個(gè)小區(qū)的門(mén)牌號(hào)包含了很多信息：1

子說(shuō)：“我家的門(mén)牌號(hào)是一個(gè)三位數(shù)，百位上的數(shù)字是個(gè)位上的數(shù)字的4倍，十位上的數(shù)字是百位、個(gè)位上的數(shù)字之和。你能找到我的家嗎？”小狐貍很快算出了小兔子家的門(mén)牌號(hào)，她們撐著大大的傘，徑直走向小兔子家。密密的雨絲中，大大的傘就像一個(gè)會(huì)移動(dòng)的大蘑菇，蘑菇底下不時(shí)傳來(lái)歡聲笑語(yǔ)?！艾F(xiàn)在是中午12點(diǎn)。雨一直下，你說(shuō)36個(gè)小時(shí)之后會(huì)出太陽(yáng)嗎？”小兔子調(diào)皮地問(wèn)道。小狐貍想了想，告訴小兔子答案。你覺(jué)得36個(gè)小時(shí)之后會(huì)出太陽(yáng)嗎？小兔子和小狐貍回到了溫暖又干爽的兔子屋。小兔子端來(lái)

讓幼兒正確區(qū)分門(mén)牌號(hào)，根據(jù)門(mén)牌號(hào)上標(biāo)識(shí)的數(shù)字，幫助動(dòng)物找到自己的門(mén)牌號(hào)。多媒體課件中展示了動(dòng)物、房間和對(duì)應(yīng)的門(mén)牌號(hào)，教師可以先讓幼兒描述多媒體圖片中的場(chǎng)景和內(nèi)容，在播放多媒體的時(shí)候與幼兒進(jìn)行互動(dòng)和交流，幼兒會(huì)仔細(xì)觀察多媒體中的畫(huà)面，積極回應(yīng)老師。當(dāng)幼兒對(duì)圖片中的內(nèi)容有基本的了解之后，為幼兒介紹本次教學(xué)活動(dòng)的任務(wù)，讓幼兒選擇正確的門(mén)牌號(hào)。幼兒在回答問(wèn)題的過(guò)程中，教師可以通過(guò)引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)的方式進(jìn)行互動(dòng)，當(dāng)幼兒找到一個(gè)門(mén)牌號(hào)之后，教師可以對(duì)課件進(jìn)行操控，將正確的門(mén)

0)1 引 言門(mén)牌號(hào)的出現(xiàn)是現(xiàn)代化管理的需要。給房屋編號(hào)是18世紀(jì)一項(xiàng)偉大的事情，它開(kāi)啟了一個(gè)時(shí)代，從此有了空間秩序。它始于法國(guó)巴黎，隨著法國(guó)大革命傳遍歐洲[1]，1737年，普魯士為了便于安營(yíng)扎寨，對(duì)民房進(jìn)行了編號(hào)管理；1750年，馬德里借著人口普查，在一些地區(qū)著手對(duì)房屋進(jìn)行系統(tǒng)性編號(hào)[2]；1766年，德國(guó)利珀河不動(dòng)產(chǎn)登記時(shí)，沒(méi)有依賴(lài)不動(dòng)產(chǎn)的名字，而是采取了給房子編號(hào)的做法[3]；1770，奧地利采用門(mén)牌號(hào)來(lái)管理士兵招募工作，征兵規(guī)則中提出對(duì)征兵不利地

同，樂(lè)樂(lè)胡同的門(mén)牌號(hào)是從1開(kāi)始的一組連續(xù)的數(shù)。這組數(shù)相加的和，減去豇豆家門(mén)牌號(hào)的2倍，恰好等于100。我們來(lái)算一算，看豇豆家的門(mén)牌號(hào)是多少。通過(guò)計(jì)算，我們可以求出前13戶(hù)人家門(mén)牌號(hào)之和是91，前14戶(hù)人家門(mén)牌號(hào)之和是105，前15戶(hù)人家門(mén)牌號(hào)之和是120，前16戶(hù)人家門(mén)牌號(hào)之和是136。如果樂(lè)樂(lè)胡同有14戶(hù)人家，那么豇豆家的門(mén)牌號(hào)是（105-100）÷2=2……1，不符合題意;如果有16戶(hù)人家，最大的門(mén)牌號(hào)是16，那么豇豆家的門(mén)牌號(hào)是（136-100）÷2

。請(qǐng)說(shuō)出大樓的門(mén)牌號(hào)，還有您的身份證號(hào)。您的電話(huà)對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要?！朐囍约簻缁饐?？請(qǐng)選用“推薦消防隊(duì)員”服務(wù)！請(qǐng)按“5”?！沂窍狸?duì)員謝爾蓋，您有什么事情需要幫助？——我們這里發(fā)生火災(zāi)了！有三個(gè)房間著火了！——請(qǐng)問(wèn)，我怎么樣才能幫助您？——你是白癡嗎？我們這里有座大樓著火了！不是幫助我，是立刻來(lái)救火！——請(qǐng)告訴我大樓的門(mén)牌號(hào)，還有房主的姓名?！也恢来髽堑?span id="j5i0abt0b" class="hl">門(mén)牌號(hào)，我告訴你大樓的地址吧！救火，這難道還不夠嗎？！——請(qǐng)不要放下電話(huà)，我把您的

一試寫(xiě)出他們的門(mén)牌號(hào)。小動(dòng)物們?nèi)タ措娪袄?！他們各自坐在第幾排第幾列呢？找一找，在（）里填上正確的數(shù)字，并把對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圈出來(lái)。在第（）排第（）列第3排第1列是在第（）排第（）列第1排第6列是在第（）排第（）列第4排第5列是在第（）排第（）列第2排第4列是中班組合圖形仔細(xì)觀察（ ）中搭好的4組積木，你能找出它們各白的倒影嗎？找到后用線連一連吧。并把每組積術(shù)用到的圖形數(shù)量寫(xiě)在上。仔細(xì)觀察左邊的彩色圖形，它們是由哪些圖形組成的呢？請(qǐng)?jiān)谟疫叺目蛑姓页鰜?lái)，并涂上相應(yīng)

——復(fù)成新村的門(mén)牌號(hào)入手，對(duì)新、老門(mén)牌號(hào)進(jìn)行考證和對(duì)應(yīng)，對(duì)每幢建筑的原主人身份進(jìn)行調(diào)查和確認(rèn)，并結(jié)合大量珍貴的史料和館藏資料，挖掘與老街區(qū)相關(guān)的名人足跡、陳年舊事，還原老街區(qū)的民國(guó)風(fēng)貌。編輯推薦跟隨門(mén)牌號(hào)碼的指引，走進(jìn)南京保存較為完整的民國(guó)老街區(qū)之一，尋訪傳奇人物，聆聽(tīng)傳奇故事。作者簡(jiǎn)介張?jiān)?，南京大學(xué)文學(xué)博士。研究領(lǐng)域?yàn)榍宕駠?guó)詩(shī)史、民國(guó)通俗小說(shuō)與都市文化。著有《陳誦洛年譜》《劉云若評(píng)傳》。尹引，南京地方文史研究者。與友人組建“微南京”人文工作室，編錄有

人種是不能擁有門(mén)牌號(hào)的，為了便于定位和郵差送信，居民們就以顏色標(biāo)記地址，可以用“我是哪條街的什么顏色的房子”來(lái)告知自己的住所，于是就有了錯(cuò)落有致、間隔分明的彩色長(zhǎng)廊?，F(xiàn)在漫步在博開(kāi)普區(qū)陡峭的鵝卵石街道上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)兩旁的房子還是會(huì)被時(shí)常粉刷一新，保持著它的鮮艷奪目，但都有了自己的門(mén)牌號(hào)。如今這里已經(jīng)成為多元文化的象征，南非的第一座清真寺藏在巷陌之中，房屋的風(fēng)格混合著荷蘭開(kāi)普和佐治亞的風(fēng)格，每家每戶(hù)前面的小陽(yáng)臺(tái)設(shè)計(jì)精巧，立面是帶有巴洛克曲線的護(hù)墻，還有幾盆栽種

若荷影子門(mén)牌號(hào)似乎一直沒(méi)記住門(mén)牌號(hào)只要不斷往前走遠(yuǎn)遠(yuǎn)地便能望見(jiàn)父母的門(mén)不需要像以前一樣敲門(mén)也不需要樓上樓下喊門(mén)很低，他們住得也很低低到塵埃，彎腰擦試時(shí)盡可能擦去一點(diǎn)一滴的塵爾后，低語(yǔ)，默默來(lái)這里居住的人太多了每年都在不斷增加門(mén)牌號(hào)以及，變了顏色的姓名一排排，一列列站在中央，四面環(huán)顧天地陰沉，茫茫一大片竟全是逝者的屋頂創(chuàng)可貼我把她貼在破裂的傷口上讓她阻止奔涌的血外溢她像迷情的小獸用小小的嘴唇緊貼我的疼痛讓我依賴(lài)她輕而易舉地控制我不安的情緒等我破裂的傷口慢慢縫

創(chuàng)設(shè)情境，引出門(mén)牌號(hào)1.門(mén)牌號(hào)灰狼們記性不好，數(shù)著數(shù)著就忘記自己數(shù)到數(shù)字幾了，灰狼們想請(qǐng)中一班的小朋友們幫它們想個(gè)好辦法，不用數(shù)數(shù)就能找到兔子和美羊羊家。我們一起想個(gè)好辦法幫助灰狼們吧?？偨Y(jié)幼兒的答案，引出門(mén)牌號(hào)，解釋門(mén)牌號(hào)的作用。（老師發(fā)現(xiàn)有一種特別好的辦法，我分享給小朋友們，這個(gè)辦法就是，給每間房子掛上門(mén)牌號(hào)，這樣灰狼們只需知道門(mén)牌號(hào)，去看門(mén)牌號(hào)就可以找到兔子和長(zhǎng)頸鹿的家了）四、嘗試為房間編上門(mén)牌號(hào)1.教師引導(dǎo)怎么編門(mén)牌號(hào)并解釋0代表的意思。示范：那老

的唯一標(biāo)識(shí)為舊門(mén)牌號(hào)或者新門(mén)牌號(hào)，包含幾十項(xiàng)信息，信息準(zhǔn)確性由扶貧專(zhuān)干進(jìn)行維護(hù)。如果期望生成的每張表都是A3（或A4）打印格式的，只需把模板表格式調(diào)整成A3（或A4）格式即可，生成的目標(biāo)表中的所有格式和模板表一樣。特別格式的，因VBA中的copy函數(shù)僅僅復(fù)制數(shù)據(jù)，不做樣式的復(fù)制，所以如果對(duì)樣式或者排版美觀度有要求的，需要提前將模板表的對(duì)應(yīng)單元格樣式（比如字體，字號(hào)，單元格格式等）設(shè)置好，生成的目標(biāo)表樣式和模板表是一樣的。程序?qū)崿F(xiàn)如下：（1）首先，分別定義當(dāng)

，滿(mǎn)人間。撥弄門(mén)牌號(hào)的痛楚。暗算，起源于琴弦的強(qiáng)度顫音：浪淘沙、臨江仙、鷓鴣天……羊落虎口。誰(shuí)能挑起反擊的旗子？天空，被一把劍挑破了午夜的暗傷，門(mén)牌號(hào)驚慌失措，將虎皮穿在身上。血液被搬走。我接住最后的一滴血。捂于幸福的門(mén)口。和云朵一起飛翔。永遠(yuǎn)的月光鱗片，研磨一劑草藥——左手系蒼生，右手念濟(jì)世。把一粒細(xì)胞放置暖箱，療治疾患的俗世。不斷鑄造錚錚鐵骨的鎧甲。一盞復(fù)一盞，炯然有神的燈芯，握持生命的耀芒?？咕懿B(tài)。趕虎下山。一片止痛藥將門(mén)牌號(hào)溫暖風(fēng)，門(mén)牌號(hào)的雪，噴

有小區(qū)名，只有門(mén)牌號(hào);5.每天午睡;6.經(jīng)常在郊區(qū)活動(dòng);7.包里現(xiàn)金很少……旁邊一位農(nóng)民興奮地打斷：“這種人，我們村全是！”◎大獎(jiǎng)盧浮宮曾經(jīng)出過(guò)一道智力題，有獎(jiǎng)?wù)鞔稹ｎ}說(shuō)，如果盧浮宮不幸失火，這時(shí)你只能從里面搶出一幅名畫(huà)，你搶哪幅畫(huà)？大部分人都將答案集中在《蒙娜麗莎》上。大獎(jiǎng)最后卻被法國(guó)大作家凡爾納拿走，他說(shuō)，我搶離安全出口最近的那幅畫(huà)。◎真名有一哥兒們，外號(hào)叫“蒼蠅”。我腦熱好奇地問(wèn)：“認(rèn)識(shí)你那么多年，都不知道你真實(shí)名字叫什么?！备鐑簜兲统錾矸葑C，我一看

又碰巧是我家的門(mén)牌號(hào)碼了你可以自己去看看?！比丝谄詹閱T想了想，說(shuō)道：“要推算出她們年齡，這些信息恐怕還不夠?！边@位太太又說(shuō)：“那好吧，還可以告訴你我大女兒有一只貓，其中一只腳是木頭做的?！比丝谄詹閱T笑著說(shuō)：“現(xiàn)在我知道她們的年齡了?！蹦阒懒藛?？“她們多大？”答案：人口普查員造訪時(shí)，應(yīng)該已經(jīng)注意到了門(mén)牌號(hào)，但仍不知道年齡只可能是因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">門(mén)牌號(hào)是14。他需要更多的信息以決定到底應(yīng)該采用6、6、2的組合還是8、3、3的組合。當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)這位太太說(shuō)大女兒時(shí)，他就知道應(yīng)該是

求市民意見(jiàn)等。門(mén)牌號(hào)作為地名管理的組成部分之一，看似微不足道，實(shí)則時(shí)時(shí)影響著群眾利益、城市形象。齊全規(guī)范的門(mén)牌號(hào)設(shè)置，猶如城市體內(nèi)的一條條毛細(xì)血管，為社會(huì)輸送極大的方便，是城市建設(shè)不可或缺的內(nèi)涵。經(jīng)調(diào)研，筆者發(fā)現(xiàn)杭州門(mén)牌號(hào)管理存在不足。讓人“凌亂”的門(mén)牌號(hào)門(mén)牌號(hào)設(shè)置存在配置不全、安裝混亂的情況。隨著城市快速發(fā)展，杭州城市新建筑愈來(lái)愈多，出現(xiàn)了部分道路門(mén)牌號(hào)不齊全的現(xiàn)象，甚至在個(gè)別道路上，已安裝門(mén)牌號(hào)的建筑物竟不到總數(shù)的一半。有些門(mén)牌號(hào)還自帶“分號(hào)”屬性，比

說(shuō)，“那不是有門(mén)牌號(hào)嗎？”“門(mén)牌號(hào)？”我順著爸爸手指的方向看去，見(jiàn)路邊一扇門(mén)的右上角果然釘著一塊藍(lán)底白字的牌子，上面還寫(xiě)著“光明路9號(hào)”?！斑?，下一扇門(mén)上也有，”我往前看去，“可是為什么是11號(hào)？9后面不是10嗎？”“你看上一扇門(mén)?！卑职纸形彝罂?。我發(fā)現(xiàn)了，這一排門(mén)牌號(hào)從1開(kāi)始，分別是1，3，5，7，9，11，13……啊，原來(lái)是有規(guī)律的呀，一個(gè)門(mén)牌號(hào)和下一個(gè)門(mén)牌號(hào)中間要相差2呢。可為什么這些門(mén)牌都是單數(shù)呢？爸爸好像看出了我的想法，他笑著指指路的另一邊，果

忘記趙爺爺家的門(mén)牌號(hào)了，這一排平房共有6戶(hù)人家，這可怎么辦呢？可可努力地回想老師安排分組時(shí)的情況：趙爺爺家在李奶奶家隔壁；趙爺爺家與張爺爺家不相鄰，張爺爺家與王奶奶家也不相鄰。正回想著，可可看到王奶奶和李奶奶提著菜籃子逛早市回來(lái)了，李奶奶走進(jìn)了3號(hào)門(mén)，而王奶奶走進(jìn)了5號(hào)門(mén)?！芭叮抑磊w爺爺家是幾號(hào)了！”可可興奮地說(shuō)道。隨后，她信心滿(mǎn)滿(mǎn)地去敲門(mén)。門(mén)開(kāi)了，趙爺爺笑容滿(mǎn)面地站在門(mén)口?？煽墒侵懒耍阒懒藛?？如果你還有那么一點(diǎn)點(diǎn)不確定，那么不妨跟著我們的節(jié)奏

所住小區(qū)街道的門(mén)牌號(hào)地址才能訂，這是便于今后的報(bào)刊投遞。還說(shuō)，需要輸入小區(qū)街道的門(mén)牌號(hào)，才能從電腦上開(kāi)出訂閱報(bào)刊的收款收據(jù)。這就把我給難住了，在小區(qū)進(jìn)進(jìn)出出十多年了，我確實(shí)不知道兒子所住小區(qū)的街道門(mén)牌號(hào)。打電話(huà)問(wèn)兒子，兒子說(shuō)不知道；再打電話(huà)問(wèn)兒媳婦，兒媳婦也說(shuō)不知道；在百度上搜查，查到了兒子居住小區(qū)的很多信息，就是沒(méi)有小區(qū)的街道門(mén)牌號(hào)。我給郵局的同志解釋?zhuān)簩?xiě)明我們居住小區(qū)的街道與小區(qū)的名稱(chēng)，現(xiàn)在的快遞是可以準(zhǔn)確無(wú)誤地把快件及時(shí)送達(dá)的。兒子他們喜歡網(wǎng)購(gòu)，沒(méi)有

規(guī)用地性質(zhì)劃定門(mén)牌號(hào)間隔區(qū)間進(jìn)行門(mén)牌地址編碼，進(jìn)而彌補(bǔ)了僅基于距離進(jìn)行門(mén)牌地址編碼的不足，避免了重號(hào)、號(hào)碼過(guò)大，減少跳號(hào)，使門(mén)牌地址編碼更加合理。門(mén)牌地址；距離編碼；加權(quán)距離；道路走向；用地性質(zhì)1 引 言《地名標(biāo)牌 城鄉(xiāng)》(GB17733.1-1999)中規(guī)定：門(mén)牌表示臨街的院落及單位所在街區(qū)的漢語(yǔ)名稱(chēng)和該門(mén)的編號(hào)。門(mén)牌地址同標(biāo)準(zhǔn)地名一樣，在人們的對(duì)外交往、郵政通信、緊急救援、戶(hù)籍管理、城市規(guī)劃建設(shè)等方面起到重要作用，既是一個(gè)城市形象的表達(dá)，同時(shí)也體現(xiàn)城市

下一路口之間的門(mén)牌號(hào)碼。以前沒(méi)有這個(gè)數(shù)字，如果行車(chē)到十字路口，向左走還是向右走？很多時(shí)候司機(jī)只能“瞎懵”，而且上海的單行道很多，萬(wàn)一“懵”錯(cuò)了，想要掉頭還非常麻煩，有時(shí)候只能“兜圈子”，所以有些乘客嫌出租車(chē)司機(jī)繞路，最后火冒三丈要打投訴電話(huà)，往往問(wèn)題就出在“左右難分”，而現(xiàn)在的路名牌就能在一定程度上，早點(diǎn)為司機(jī)們指明方向。在這個(gè)新路名牌普及到全市之前，上海不同的區(qū)，往往有不同的路名牌，所以字的大小很多時(shí)候是“自由動(dòng)作”，而不是“規(guī)定動(dòng)作”，這點(diǎn)和北京很像，

有業(yè)主的姓名、門(mén)牌號(hào)、居住面積、電話(huà)等都在上面。當(dāng)然也有我的。啥意思？保安告訴大家，要建業(yè)主委員會(huì)，業(yè)主要投票，這叫公開(kāi)化。這叫公開(kāi)化？他們可真敢捅詞兒！我闖進(jìn)物業(yè)辦公室。屋里已經(jīng)有個(gè)小姑娘在嗆嗆了，“你們公開(kāi)我的信息，經(jīng)我同意了嗎？”物業(yè)經(jīng)理一個(gè)勁兒賠不是?！澳銈兿胄畔⒐_(kāi)透明，也不用這樣吧，我們可以告你的?！蔽?guī)土藘删淝弧＝?jīng)理答應(yīng)，馬上把那些A4紙撕下來(lái)。這件事過(guò)去一個(gè)多月后的一天，物業(yè)給我來(lái)電話(huà)，說(shuō)要選業(yè)主委員會(huì)了，讓我來(lái)投票?！拔疫@邊很忙，沒(méi)辦法過(guò)

，我特意看了看門(mén)牌號(hào)碼，跟老太太說(shuō)的一樣。然而當(dāng)我向院里人打聽(tīng)老太太時(shí)，人家卻用疑忌的目光看著我，生硬地答道：沒(méi)有這個(gè)人！我走了出來(lái)，仔細(xì)琢磨著，這事很蹊蹺，老太太不可能因?yàn)?0元錢(qián)而騙我，這是絕對(duì)不可能的事，要不就是我把門(mén)牌號(hào)看錯(cuò)了，我打算重新核對(duì)一下門(mén)牌號(hào)，沒(méi)有錯(cuò)啊，真是蹊蹺。后來(lái)，我才知道打磨么廠胡同一共有兩個(gè)，一個(gè)是東打磨廠胡同，一個(gè)是西打磨廠胡同，那次我去的是東打磨廠胡同。而老太太當(dāng)時(shí)告訴我的她的住址，只是搪塞一下，并不想讓我去找她要錢(qián)。后來(lái)，我

的靈魂好看些。門(mén)牌號(hào)印象中一直在搬家，一直在搬。從東到西，每搬一次，我身上穿的衣服就小一寸。每更改一次門(mén)牌號(hào)，我就衰老一次。它等待著我，用一個(gè)白天和一個(gè)黑夜注視我，兩只眼睛的背后，相遇了另一個(gè)我。我獨(dú)自講故事，講到僅剩下一把骨頭，一個(gè)符號(hào)，講到另一個(gè)講故事的人的結(jié)局，他們?cè)?jīng)來(lái)不及說(shuō)再見(jiàn)。我推開(kāi)夜晚的窗戶(hù)，在漂移的門(mén)牌號(hào)下，繼續(xù)養(yǎng)我體內(nèi)的烏鴉。我看見(jiàn)月亮把我和烏鴉的影子暈淡，越來(lái)越淡。午后整個(gè)下午，我在家中攪拌一杯呆滯的眼神，杯中混雜著窗外知了的聲音，我飲

今采用的街名和門(mén)牌號(hào)，也是依據(jù)父親提供的細(xì)節(jié)恢復(fù)的。城市擴(kuò)建、街道更名、門(mén)牌號(hào)變更，使得看似簡(jiǎn)單的事情，不經(jīng)過(guò)精細(xì)探索，很難得出準(zhǔn)確的結(jié)論。為此，我對(duì)八路軍駐港辦事處舊址產(chǎn)生了濃厚興趣，欲一探究竟。存疑通過(guò)瀏覽國(guó)內(nèi)出版物、香港政府歷史檔案館在線匯報(bào)、香港公共圖書(shū)館和美國(guó)密歇根大學(xué)圖書(shū)館、弗吉尼亞大學(xué)圖書(shū)館館藏?cái)?shù)字化資料，我發(fā)現(xiàn)，能找到的撰著對(duì)八路軍駐港辦事處地址的描述是一致的，即香港皇后大道中18號(hào)（18，Queen's Road Central。在香港，

街道兩邊住戶(hù)的門(mén)牌號(hào)碼分別以奇數(shù)和偶數(shù)排列，一邊從1號(hào)開(kāi)始，依次是1、3、5、7…99號(hào)；另一邊從2號(hào)開(kāi)始，依次是2、4、6、8…100號(hào)。問(wèn)題從湯姆和他的左右兩個(gè)鄰居彼得、杰克決定一起更換青銅門(mén)牌號(hào)開(kāi)始，他們準(zhǔn)備了強(qiáng)力膠，并在附近的一家五金店里，找到了中意的精美數(shù)字牌。店老板標(biāo)注的價(jià)格很有意思：每個(gè)數(shù)字牌的價(jià)錢(qián)與它所代表的數(shù)字竟然一致。具體地說(shuō)，要買(mǎi)一個(gè)“5”，你得花5元，買(mǎi)一個(gè)“7”就得付7元，而“0”更貴一些，要價(jià)是每個(gè)10元。應(yīng)該說(shuō)，這家店老板犯了

卻沒(méi)有告訴我們門(mén)牌號(hào)，只告訴我們：她家的門(mén)牌號(hào)是一個(gè)三位數(shù)，個(gè)位和百位上的數(shù)字之和是9，百位上的數(shù)字比個(gè)位上的數(shù)字大3，十位上的數(shù)字是0。我馬上就思考起來(lái)：個(gè)位與百位上的數(shù)字都不知道，因?yàn)榘傥簧系臄?shù)字最大不能超過(guò)9，我就先確定百位上的數(shù)字，假如是9，個(gè)位上的數(shù)字就是9-3=6，但這樣個(gè)位和百位上的數(shù)字之和就不是9了，所以百位上的數(shù)字肯定不是9。于是我繼續(xù)試了8、7、6，發(fā)現(xiàn)6正好符合要求。這下我就知道小姨家的門(mén)牌號(hào)是603。媽媽聽(tīng)了我的解題思路后說(shuō)：“很正

卻沒(méi)有告訴我們門(mén)牌號(hào)，只告訴我們：她家的門(mén)牌號(hào)是一個(gè)三位數(shù)，個(gè)位和百位上的數(shù)字之和是 9，百位上的數(shù)字比個(gè)位上的數(shù)字大3，十位上的數(shù)字是0。我馬上就思考起來(lái)：個(gè)位與百位上的數(shù)字都不知道，因?yàn)榘傥簧系臄?shù)字最大不能超過(guò)9，我就先確定百位上的數(shù)字，假如是 9，個(gè)位上的數(shù)字就是9－3=6，但這樣個(gè)位和百位上的數(shù)字之和就不是9了，所以百位上的數(shù)字肯定不是9。于是我繼續(xù)試了8、7、6，發(fā)現(xiàn)6正好符合要求。這下我就知道小姨家的門(mén)牌號(hào)是603。媽媽聽(tīng)了我的解題思路后說(shuō)：“

0）一、引 言門(mén)牌號(hào)又被稱(chēng)為“本地人的臉、外地人的眼”，這既是一個(gè)城市形象的表達(dá)，也是一個(gè)城市管理水平的體現(xiàn)。為了方便市民的工作、生活，以及便于城市管理，城市管理者通常要對(duì)城市院落、建筑物等空間實(shí)體位置給予一個(gè)唯一的編碼，即門(mén)牌號(hào)碼。傳統(tǒng)編號(hào)方式一般采取順序編號(hào)法，即沿街道兩旁以自然數(shù)作為序號(hào)從街道始端往末端順序編號(hào)，序號(hào)從小到大的排列暗含了街道的方向。這種編號(hào)沿用了幾十年，曾給市民出行、戶(hù)籍管理、郵政遞送、消防應(yīng)急等帶來(lái)諸多便利。隨著城市發(fā)展和城市格局的

3）班 黃昱斐門(mén)牌號(hào)中的學(xué)問(wèn)江蘇省海門(mén)師范附屬小學(xué)一（3）班 黃昱斐星期天，媽媽帶我去逛街。在一個(gè)路口遇到了紅燈，于是我們就停下了腳步。我東瞧瞧，西看看，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)馬路一側(cè)的門(mén)牌號(hào)分別是92號(hào)、94號(hào)、96號(hào)……我驚訝地問(wèn)媽媽?zhuān)骸霸趺礇](méi)有93號(hào)、95號(hào)呢？”媽媽笑了笑，說(shuō)：“你再仔細(xì)觀察觀察，看這些號(hào)碼都有什么規(guī)律？”我想了想，又看了看，興奮地說(shuō)：“我知道了，92、94、96都是雙數(shù)?！眿寢屨f(shuō)：“你真聰明，那單號(hào)會(huì)在哪邊呢？”“肯定在馬路的另一側(cè)！”我一邊

好是我們房子的門(mén)牌號(hào)數(shù)，這個(gè)號(hào)數(shù)你是知道的。迪克：噢，老師，您是在考我！好吧，讓我來(lái)試試把每一家孩子的數(shù)目算出來(lái)。請(qǐng)告訴我，鄰居家的孩子是一個(gè)呢，還是不止一個(gè)？ 你在不知道約翰老師家門(mén)牌號(hào)碼和鄰居家是否只有一個(gè)孩子的情況下，能否算出這道題呢？答案：首先，湊不夠2個(gè)9人隊(duì)，孩子總數(shù)至多為17人。因此可以確定的是鄰居家的孩子最多有2個(gè)，若有3個(gè)及以上，則其他三家至少分別有6，5，4個(gè)，總數(shù)就至少有18人了。我們先看鄰居家孩子有2個(gè)的情況：約翰家弟弟家妹妹家鄰居

題。因?yàn)槿毡镜?span id="j5i0abt0b" class="hl">門(mén)牌號(hào)排列全無(wú)規(guī)律可循，像在中國(guó)那樣依據(jù)單雙號(hào)去找是全然行不通的。原因之一是日本許多土地私有化，屬于個(gè)人。某天在某塊地上會(huì)突然出現(xiàn)一幢樓宇，一個(gè)新的號(hào)碼。日本的門(mén)牌號(hào)排列極其“混亂”（從一個(gè)外國(guó)人的視點(diǎn)來(lái)看），甚至有些大樓是沒(méi)有門(mén)牌號(hào)的。我至今不知道，日本的郵遞員是如何能夠?qū)⑧]件準(zhǔn)確無(wú)誤送達(dá)的。原本應(yīng)對(duì)道路了如指掌的計(jì)程車(chē)司機(jī)也是云里霧里，似乎日本的出租車(chē)司機(jī)普遍不太認(rèn)路。門(mén)牌號(hào)排列無(wú)序固然是一個(gè)原因，但日本司機(jī)自身也有諸多不足：司機(jī)老齡化問(wèn)