紅頭
- 二號(hào)字
導(dǎo)原話是，既然有紅頭文，就按紅頭文執(zhí)行。至少檢查組來了，咱能拿得出來東西。至于檢查組那邊什么原因出這個(gè)要求，是行文打錯(cuò)了，還是檢查組有什么深意，咱們就不用管了。浪費(fèi)紙那是雙方的責(zé)任，不聽紅頭文的話，可就是咱們單方面執(zhí)行力差了?！崩涎Ω锌f。小賀沒有二話，果斷按照領(lǐng)導(dǎo)的話執(zhí)行，用二號(hào)字把臺(tái)賬打出來了。幾天后，檢查組來了，小賀在旁邊陪著。他看到檢查組拿起臺(tái)賬先是一樂，心里有點(diǎn)沒底，不過他等到檢查結(jié)束也沒有聽到對(duì)方提出不足。待送檢查組離開時(shí)，小賀還是沒忍住，拉
領(lǐng)導(dǎo)文萃 2023年17期2023-09-12
- 青春之行，在路上
起……我們學(xué)習(xí)了紅頭船的歷史?；鹄崩钡奶栔丝局蟮兀斨胰?，我們站在了一顆古老的大榕樹下，聽著老師講述著紅頭船的故事。望著身后那艘龐大的紅頭船，嘴里默念著紅頭船的精神，我不由深深地佩服先人們。憑吊遺跡，世事盡管滄桑多變，但是因果循環(huán)，歷歷可辨?；赝麣v史，我們有所領(lǐng)會(huì)，進(jìn)而勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，開拓未來。我們感受了鄉(xiāng)村的發(fā)展。古詩云：“古樹高低屋，斜陽遠(yuǎn)近山。林梢煙似帶，村外水如環(huán)。”這就是似詩如畫的東華村的真實(shí)寫照。水清岸綠，鄉(xiāng)容美麗，經(jīng)過東華村民的不懈努力，
科普童話·學(xué)霸日記 2023年7期2023-08-21
- 珍珠項(xiàng)鏈的主人
的縫隙里找到一片紅頭鸚鵡的羽毛，還在窗戶玻璃上發(fā)現(xiàn)了一小坨鳥類的干糞便?！耙欢ㄊ?span id="j5i0abt0b" class="hl">紅頭鸚鵡那家伙干的。羽毛是他的，糞便也是他的，這個(gè)壞家伙！”白貓氣憤交加?！澳阍趺粗烙鹈图S便是他的？”“我、我、我猜的?！卑棕堉е嵛岬卮鸬馈！凹S便還需要化驗(yàn)，現(xiàn)在還不能輕易下結(jié)論?！苯?jīng)過化驗(yàn)，證實(shí)了糞便的確是紅頭鸚鵡的，紅頭鸚鵡有很大的嫌疑。藍(lán)狐神探將紅頭鸚鵡帶到審訊室，紅頭鸚鵡看起來非常緊張?！白蛱焱砩?點(diǎn)到9點(diǎn)你在哪里？”“我是馬戲團(tuán)演員，我在劇院演出?！薄昂f，昨天
科普童話·學(xué)霸日記 2023年3期2023-06-07
- 讓學(xué)習(xí)走入童話深處
梳理全文大意，從紅頭和青頭的對(duì)話中感知人物形象，感受紅頭膽小、懂得感恩和青頭重情重義、機(jī)智勇敢、沉著冷靜的性格特點(diǎn)。1.繪制路線圖，梳理文章大意在課前閱讀和前置學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)大致了解了課文內(nèi)容。本環(huán)節(jié)，教師先出示學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生圈畫表示紅頭旅行位置變化的詞語，把握紅頭的旅行歷程，畫出“旅行路線圖”。然后，教師通過問題“為什么紅頭被吃進(jìn)牛肚子里還能出來呢”，引導(dǎo)學(xué)生思考、分享“反芻”的知識(shí)。最后，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“旅行路線圖”概述故事的主要情節(jié)。學(xué)
湖北教育·教育教學(xué) 2023年3期2023-04-23
- 創(chuàng)意表達(dá)，讓科學(xué)童話教學(xué)情理交融
——以三上《在牛肚子里旅行》教學(xué)為例
三題直指復(fù)述：“紅頭的旅行真是驚險(xiǎn)。畫出它在牛肚子里旅行的路線，再把這個(gè)故事講給別人聽。”講故事是學(xué)生對(duì)文本理解進(jìn)行意義輸出的過程，是提高口頭表達(dá)能力的常用方式。2022 年版課標(biāo)指出：“在真實(shí)的語言運(yùn)用情境中，通過積極的語言實(shí)踐，積累語言經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)語言文字的特點(diǎn)和運(yùn)用規(guī)律，培養(yǎng)語言文字運(yùn)用能力?！睂⒅v故事置于真實(shí)的生活場(chǎng)景中，創(chuàng)設(shè)交際語境生成具體的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，即讓學(xué)生扮演紅頭，以第一視角發(fā)布“朋友圈”（見圖1），講述自己在牛肚子里旅行的經(jīng)過。發(fā)布“旅行朋友
小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(語文) 2022年10期2022-12-16
- 云南思茅紅頭咬鵑繁殖記錄
研究很少[5]。紅頭咬鵑（Harpactes erythrocephalus），是在我國分布最廣的一種咬鵑[3-4]，但對(duì)于該物種的繁殖狀況，國內(nèi)記載很少。2021年，在云南太陽河自然保護(hù)區(qū)發(fā)現(xiàn)2個(gè)紅頭咬鵑的巢，對(duì)其繁殖狀況進(jìn)行了初步觀測(cè)。1 研究地區(qū)和研究方法太陽河省級(jí)自然保護(hù)區(qū)位于云南省普洱市思茅區(qū)境內(nèi)，北緯 22°30′～22°38′，東經(jīng) 101°15′～101°27′，面積 14 892 hm2，主要植被類型為南亞熱帶季風(fēng)常綠闊葉林。2021年，
生物學(xué)通報(bào) 2022年2期2022-12-12
- 云南白馬雪山自然保護(hù)區(qū)二種噪鹛新紀(jì)錄
themyi)和紅頭噪鹛(Trochalopteronerythrocephalum)，二者在分類上屬于雀形目(Passeriformes)噪鹛科(Leiothrichidae)[3]。據(jù)資料，棕噪鹛分布于四川東南部，貴州、湖北、湖南、安徽、江西、江蘇、浙江、福建和廣東北部[3]，云南西北部玉龍縣(原麗江縣)魯?shù)猷l(xiāng)有分布[1]，是中國特有物種，屬國家Ⅱ級(jí)重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物。紅頭噪鹛分布于西藏南部，云南東南部、西部、西南部和中部[3]。本次調(diào)查中有4個(gè)位點(diǎn)拍攝
陜西林業(yè)科技 2022年3期2022-08-06
- 鷹王和啄木鳥
幸福。一天，一只紅頭啄木鳥飛來對(duì)鷹王說：“鷹王陛下，您的巨樹生病了，讓我來醫(yī)治一下吧?！柄椡趺奸_眼笑：“好，你來醫(yī)治吧！”當(dāng)紅頭啄木鳥給巨樹治病時(shí)，鷹王卻趁其不備，將它抓?。骸奥犝f紅頭啄木鳥的肉極香，正好給我的孩子們嘗嘗鮮！”過了幾天，一只紋頰啄木鳥飛過來說：“鷹王陛下，您的巨樹生病了，我來把害蟲吃光吧！”鷹王如法炮制，抓住了它。就這樣，所有飛來為巨樹治病的啄木鳥，都被鷹王毫不客氣地捉住了。最終，巨樹在一場(chǎng)暴雨過后轟然倒下，鷹王和鷹后受了重傷，三只可愛的鷹
意林·少年版 2022年1期2022-03-09
- 童話教學(xué)中關(guān)鍵能力的培養(yǎng)
——以《在牛肚子里旅行》教學(xué)為例
行教學(xué)設(shè)計(jì)：師：紅頭在牛肚子里旅行可真是驚險(xiǎn)，那么，你們知道紅頭的這次旅行都經(jīng)過哪些地方嗎？請(qǐng)大家把下面的話填寫完整。紅頭和草一起先（ ），它嚇得（ ）；接著它和草一起（ ），它覺得自己（ ），它咬牙不讓自己失去知覺，然后它在牛肚子里隨著草一起移動(dòng)著，（ ），又（ ）；最后，牛打了一個(gè)噴嚏，它和一團(tuán)草（ ）。教學(xué)《在牛肚子里旅行》這篇童話，先搭建支架，再讓學(xué)生把故事講述出來，這樣學(xué)生講述故事就更加輕松。學(xué)生講述故事的時(shí)候不需要與原文一字不差，只要大致意思表
小學(xué)語文教學(xué)·園地 2021年7期2022-01-01
- 《在牛肚子里旅行》（三上）教學(xué)設(shè)計(jì)
2.能體會(huì)青頭和紅頭對(duì)話時(shí)的心情，分角色朗讀課文時(shí)能讀出相應(yīng)的語氣。3.默讀課文，能找出證明青頭和紅頭是“非常要好的朋友”的詞語，能體會(huì)它們之間的真摯友情。4.能畫出紅頭在牛肚子里旅行的路線圖，并借助路線圖講故事。課時(shí)安排：第2課時(shí)。教學(xué)過程：板塊一? ?借圖梳理，回顧內(nèi)容1.回憶路線，再感反芻。（1）導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《在牛肚子里旅行》，齊讀課題。（2）復(fù)習(xí)：回憶一下，紅頭在牛肚子里都去哪兒了？（師生共同梳理旅行路線）吃進(jìn)去的食物能從第二
小學(xué)語文教學(xué)·會(huì)刊 2021年9期2021-12-16
- 泗家水紅頭香椿
泗家水紅頭香椿是北京市門頭溝區(qū)雁翅鎮(zhèn)泗家水村的特產(chǎn)，已經(jīng)有逾600 年的種植歷史，明清時(shí)期為宮中貢品，至清朝晚期，泗家水村香椿樹已繁衍近千畝，年產(chǎn)數(shù)萬斤。1997 年泗家水村大力發(fā)展香椿種植。2002 年開始，泗家水紅頭香椿進(jìn)入中南海，恢復(fù)明清時(shí)期“宮中貢品”之稱。泗家水村南高北低，屬暖溫帶雨熱同季的山地，海拔高度550～1 290 m，氣溫較平原低3 ℃左右。泗家水沿線山區(qū)為特殊的紅紫砂巖地貌，土壤類型為褐土，砂質(zhì)土壤，透氣性好，土壤呈中性，pH 值在6
中國蔬菜 2021年9期2021-12-08
- 《在牛肚子里旅行》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
能找出證明青頭和紅頭是非常要好的朋友的詞句，能體會(huì)到它們之間的真摯友情。體會(huì)青頭和紅頭對(duì)話時(shí)的心情，分角色朗讀課文時(shí)能讀出相應(yīng)的語氣。2.感受想象的豐富與精彩?！窘虒W(xué)過程】一、回顧課文：驚險(xiǎn)路復(fù)習(xí)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了這個(gè)童話按照事情發(fā)展的順序，主要講了蟋蟀紅頭在牛肚子里旅行的故事。這次旅行一路驚險(xiǎn)，讓我們一起來回顧一下。小結(jié)：這真是一條驚險(xiǎn)的旅行路?。 驹O(shè)計(jì)意圖：按照思維導(dǎo)圖的方式回顧課文內(nèi)容，再次幫助學(xué)生厘清故事脈絡(luò)，同時(shí)幫助學(xué)生溫習(xí)旅行之路的
小學(xué)語文教學(xué)·園地 2021年7期2021-09-01
- 小學(xué)語文深度學(xué)習(xí)的有效提問策略
的是青頭在好朋友紅頭被牛卷到嘴里以后，做出各種努力救出紅頭的故事。紅頭和青頭真的算是“最要好的朋友”嗎？顯然，文章開頭的“捉迷藏”游戲并不能凸顯其實(shí)質(zhì)，然而一頭大黃牛的出現(xiàn)對(duì)整個(gè)故事起到了推波助瀾的關(guān)鍵作用。根據(jù)單元要素的要求，每篇課文都有焦點(diǎn)問題。整個(gè)故事沒有提“朋友”一詞，這就造成了學(xué)生的認(rèn)知沖突，它也是學(xué)生理解課文的重點(diǎn)所在。教師可以提問：“從哪里可以看出青頭和紅頭是‘非常要好的朋友？”這個(gè)問題自然成了該課的焦點(diǎn)，教師在教學(xué)中，可以分兩個(gè)步驟進(jìn)行解析
江西教育C 2021年8期2021-08-28
- 紅頭蟻獨(dú)特的進(jìn)攻
.非洲大陸生活著紅頭蟻。2.紅頭蟻除了頭部有較明顯的紅色外，外形與普通螞蟻一樣。3.紅頭蟻攻擊力極強(qiáng)，能置人畜于死地。4.它們發(fā)起進(jìn)攻時(shí)不用口咬，也不用螫刺。5.它們尋找動(dòng)物和人。6.雌蟻發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，直飛過去。7. 它把卵產(chǎn)在一頭牛的傷口上。8.卵在傷口處孵出幼蟲，鉆進(jìn)肉里。9.幼蟲在里面能把整頭牛都慢慢地吃掉。10.人們說，紅頭蟻的危害可以與艾滋病相提并論。
課外生活（小學(xué)1-3年級(jí)） 2021年6期2021-08-09
- 彰顯文體意識(shí) 教學(xué)科學(xué)童話
1.能體會(huì)青頭和紅頭對(duì)話的心情，分角色朗讀課文時(shí)能讀出相應(yīng)的語氣。2.默讀課文，能找出證明青頭和紅頭是“非常要好的朋友”的詞語，能體會(huì)到它們之間真摯的友情。3.能畫出紅頭在牛肚子里旅行的路線圖，并借助路線圖講故事。教學(xué)重點(diǎn)：通過角色朗讀，感受紅頭和青頭的心情變化，讀出相應(yīng)的語氣。教學(xué)難點(diǎn)：通過讀故事、講故事感受童話中豐富的想象。教學(xué)流程：一、比較閱讀，引入科學(xué)童話師：老師知道同學(xué)們都特別喜歡科學(xué)知識(shí)，上課之前，老師帶來了一小段科學(xué)常識(shí)，請(qǐng)你默讀。PPT出示
黑龍江教育·小學(xué) 2021年4期2021-07-19
- 理趣輝映 言意兼得
部分，具體講述了紅頭“在牛肚子里旅行”的過程。通過課文描寫的這一故事，讀者跟著紅頭一起緊張、害怕、絕望，也隨著青頭的沉著、冷靜，在不動(dòng)聲色中了解了科學(xué)知識(shí)，感受到了童話故事豐富的想象，讀起來充滿趣味。要進(jìn)一步感知這篇科學(xué)童話豐富的想象，其表達(dá)上的特點(diǎn)需要我們深入解讀。筆者認(rèn)為，《在牛肚子里旅行》在表達(dá)上有以下三個(gè)方面的特點(diǎn)：第一，通過對(duì)話，將人物形象生動(dòng)地刻畫了出來。課文主要寫了紅頭和青頭的對(duì)話，這些對(duì)話大多單獨(dú)成段，提示語非常準(zhǔn)確地表達(dá)了當(dāng)時(shí)對(duì)話的情景，
小學(xué)教學(xué)研究 2021年2期2021-07-11
- 彰顯文體意識(shí) 教學(xué)科學(xué)童話
——《在牛肚子里旅行》教學(xué)紀(jì)實(shí)
1.能體會(huì)青頭和紅頭對(duì)話的心情，分角色朗讀課文時(shí)能讀出相應(yīng)的語氣。2.默讀課文，能找出證明青頭和紅頭是“非常要好的朋友”的詞語，能體會(huì)到它們之間真摯的友情。3.能畫出紅頭在牛肚子里旅行的路線圖，并借助路線圖講故事。教學(xué)重點(diǎn)：通過角色朗讀，感受紅頭和青頭的心情變化，讀出相應(yīng)的語氣。教學(xué)難點(diǎn)：通過讀故事、講故事感受童話中豐富的想象。教學(xué)流程：一、比較閱讀，引入科學(xué)童話師：老師知道同學(xué)們都特別喜歡科學(xué)知識(shí)，上課之前，老師帶來了一小段科學(xué)常識(shí)，請(qǐng)你默讀。PPT 出
黑龍江教育(教育與教學(xué)) 2021年4期2021-01-14
- 紅頭的牛肚子之旅
要好的朋友，它叫紅頭。有一天，我倆在一起捉迷藏時(shí)，紅頭不小心被一頭大黃牛吃到了肚子里，開啟了一場(chǎng)驚險(xiǎn)的牛肚子之旅。你們知道嗎？牛的肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃貯藏食物，只有第四個(gè)胃才是管消化的。牛吃食時(shí)有一個(gè)特點(diǎn)——草剛進(jìn)牛嘴時(shí)牛不會(huì)細(xì)嚼，它會(huì)把草先吞進(jìn)肚子里，等休息時(shí)再把草重新送回嘴里細(xì)嚼慢咽，這個(gè)過程叫反芻。幸好我懂得牛反芻的知識(shí)，才能在好朋友紅頭遇險(xiǎn)時(shí)沉著冷靜地幫助它順利脫險(xiǎn)。當(dāng)紅頭和草一起被大黃牛卷進(jìn)嘴里時(shí)，我大聲告訴它要躲過牛的牙齒;當(dāng)它進(jìn)到牛的
作文周刊·小學(xué)三年級(jí)版 2021年32期2021-01-04
- 學(xué)寫提示語
象地描繪了青頭和紅頭的心情變化。請(qǐng)看下面這幾個(gè)例子：1.“救命??！救命?。 ?span id="j5i0abt0b" class="hl">紅頭拼命地叫起來。2.“你在哪兒？”青頭急忙問。3.青頭笑瞇瞇地說：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”第1句話中的提示語“拼命地叫起來”表現(xiàn)了紅頭被卷進(jìn)牛嘴里時(shí)的慌張;第2句話中的提示語“急忙問”表明了青頭當(dāng)時(shí)的著急;第3句話中的提示語“笑瞇瞇地說”表現(xiàn)了青頭救出紅頭后內(nèi)心的開心。這樣的提示語有助于我們體會(huì)人物的心理變化，從而更好地理解文章內(nèi)容。那么如何寫提示語呢？人物說
作文周刊·小學(xué)三年級(jí)版 2021年32期2021-01-04
- 《在牛肚子里旅行》教學(xué)設(shè)計(jì)
2.能體會(huì)青頭和紅頭對(duì)話時(shí)的心情，分角色朗讀課文時(shí)能讀出相應(yīng)的語氣。3.默讀課文，能找出證明青頭和紅頭是“非常要好的朋友”的詞句，能體會(huì)到它們之間的真摯友情。4.能畫出紅頭在牛肚子里旅行的路線圖，并借助路線圖講故事。教學(xué)重點(diǎn)：1.能體會(huì)青頭和紅頭對(duì)話時(shí)的心情，分角色朗讀課文時(shí)能讀出相應(yīng)的語氣。2.能畫出紅頭在牛肚子里旅行的路線圖，并借助路線圖講故事。教學(xué)難點(diǎn)：能畫出紅頭在牛肚子里旅行的路線圖，并借助路線圖講故事。教學(xué)過程：第一 課時(shí)一、由“詩”引入，開啟童
黑龍江教育·小學(xué) 2020年9期2020-09-26
- 《在牛肚子里旅行》 教學(xué)設(shè)計(jì)
2.能體會(huì)青頭和紅頭對(duì)話時(shí)的心情，分角色朗讀課文時(shí)能讀出相應(yīng)的語氣。3.默讀課文，能找出證明青頭和紅頭是“非常要好的朋友”的詞句，能體會(huì)到它們之間的真摯友情。4.能畫出紅頭在牛肚子里旅行的路線圖，并借助路線圖講故事。教學(xué)重點(diǎn)：1.能體會(huì)青頭和紅頭對(duì)話時(shí)的心情，分角色朗讀課文時(shí)能讀出相應(yīng)的語氣。2.能畫出紅頭在牛肚子里旅行的路線圖，并借助路線圖講故事。教學(xué)難點(diǎn)：能畫出紅頭在牛肚子里旅行的路線圖，并借助路線圖講故事。教學(xué)過程：第一 課時(shí)一、由“詩”引入，開啟童
黑龍江教育·中學(xué) 2020年9期2020-09-23
- 對(duì)話——推動(dòng)情節(jié) 彰顯情意
馬上就會(huì)死掉?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">紅頭哭起來。③“可是你說這些對(duì)我有什么用呢？”紅頭悲哀地說。④“你在哪兒？”青頭急忙問。⑤青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會(huì)出來的。我聽說牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！”老師分析文中紅頭與青頭間的對(duì)話，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，構(gòu)成了文章的主要內(nèi)容。前三句都是紅頭說的，“紅頭拼命地叫起來”“紅頭哭起來”“紅頭悲哀地說”，從這些提示語感受到紅頭發(fā)現(xiàn)自己被牛吃進(jìn)嘴里后的著急與絕望，流露
作文周刊·小學(xué)三年級(jí)版 2020年32期2020-09-12
- 懂得常識(shí) 化險(xiǎn)為夷
了解課文內(nèi)容了。紅頭和青頭在玩耍時(shí)，紅頭不小心被牛吃到了牛嘴里。幸運(yùn)的是牛在剛吃草的時(shí)候，不會(huì)細(xì)嚼慢咽，而是會(huì)直接把草吞進(jìn)肚子里。紅頭就這樣隨著草開始了在牛肚子里的旅行。紅頭先是來到了牛肚子里的第一個(gè)胃里，其實(shí)這是牛胃的第一個(gè)部分，叫瘤胃，容積很大，是貯藏食物的，食物在瘤胃內(nèi)經(jīng)過初步微生物消化后，可以逆嘔經(jīng)食管再返回口中重新咀嚼，這一過程稱為反芻。此時(shí)的紅頭太害怕了，青頭拼命地鼓勵(lì)它，告訴紅頭要抓住機(jī)會(huì)，因?yàn)榕Ｒ还灿兴膫€(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)
作文周刊·小學(xué)三年級(jí)版 2020年32期2020-09-12
- 優(yōu)化關(guān)鍵學(xué)習(xí)任務(wù)，推進(jìn)深度學(xué)習(xí)
只蟋蟀——青頭和紅頭捉迷藏，紅頭不小心被牛吃到了肚子里，在青頭的幫助下紅頭獲救的故事。蟋蟀紅頭在牛肚子里的旅行路線是貫穿全文的脈絡(luò)，其中蘊(yùn)含著牛反芻的科學(xué)知識(shí)。文章情節(jié)生動(dòng)有趣，語言活潑，以對(duì)話的形式具體展現(xiàn)了豐富的人物形象。語言生動(dòng)、想象豐富是本組課文的一大特點(diǎn)，因此本單元的語文要素是“感受童話豐富的想象”。因此，在設(shè)計(jì)本課學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，除了應(yīng)充分依據(jù)文體特點(diǎn)外，還要基于學(xué)生思維發(fā)展的目標(biāo)和認(rèn)知水平的最近發(fā)展區(qū)，將特定的教學(xué)價(jià)值轉(zhuǎn)化為學(xué)生的語文素養(yǎng)?！緦W(xué)習(xí)
啟迪與智慧·上旬刊 2020年5期2020-06-23
- 鷹王和啄木鳥
美滿。一天，一只紅頭啄木鳥飛來對(duì)鷹王說：“鷹王陛下，您的巨樹生病了，讓我來救治一下吧，我可以把樹皮里所有的害蟲都吃掉！”鷹王眉開眼笑：“好，好，你來救治吧！”可是，當(dāng)紅頭啄木鳥飛過來的時(shí)候，鷹王卻趁其沒有防備，一下就把紅頭啄木鳥死死地抓住，隨后，鷹王對(duì)鷹后得意地說：“聽說紅頭啄木鳥的肉是很香的，正好給我們的孩子嘗嘗鮮！”鷹后貪婪地看了紅頭啄木鳥一眼，含情脈脈地對(duì)自己的丈夫說：“大王，您真英明！”過了幾天，一只紋頰啄木鳥飛來對(duì)鷹王說：“鷹王陛下，您的巨樹生病
思維與智慧 2020年9期2020-05-19
- 《在牛肚子里旅行》教學(xué)設(shè)計(jì)
2.能體會(huì)青頭和紅頭對(duì)話時(shí)的心情，分角色朗讀課文時(shí)能讀出相應(yīng)的語氣。3.默讀課文，能找出證明青頭和紅頭是“非常要好的朋友”的詞句，能體會(huì)到它們之間的真摯友情。4.能畫出紅頭在牛肚子里旅行的路線圖，并借助路線圖講故事。教學(xué)重點(diǎn)：1.能體會(huì)青頭和紅頭對(duì)話時(shí)的心情，分角色朗讀課文時(shí)能讀出相應(yīng)的語氣。2.能畫出紅頭在牛肚子里旅行的路線圖，并借助路線圖講故事。教學(xué)難點(diǎn)：能畫出紅頭在牛肚子里旅行的路線圖，并借助路線圖講故事。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、由“詩”引入，開啟童話
黑龍江教育(教育與教學(xué)) 2020年9期2020-01-17
- 《在牛肚子里旅行》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
兩只小蟋蟀青頭和紅頭為主角，主要采用對(duì)話的形式，講述了兩個(gè)要好的伙伴捉迷藏，結(jié)果藏在草堆的紅頭被牛吞進(jìn)了肚子里，在青頭沉著冷靜的幫助下，最終脫險(xiǎn)，成功逃出牛肚子。故事為讀者形象地呈現(xiàn)出一對(duì)患難之交，讓讀者體會(huì)到了他們之間的深厚友誼。課文的第1～6自然段，描寫了兩只蟋蟀快樂玩耍的情景;第7～18自然段畫面一轉(zhuǎn)，描寫紅頭在牛肚子里“旅行”的經(jīng)過：牛嘴—牛肚—第一個(gè)胃—第二個(gè)胃—牛嘴—被噴出，這既是紅頭在牛肚子里的旅行路線圖，也是整篇文章的行文脈絡(luò);第19～20
小學(xué)語文教學(xué)·人物版 2019年9期2019-09-25
- 再見，我的小寵物
個(gè)特別的名字叫”紅頭一粒食”。因?yàn)樗看沃怀砸涣ｔ~食?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">紅頭一粒食”有著圓圓的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，透明的腹部，是我見過的最奇特的金魚了。尤其是那紅紅的尾巴，游起來仿佛是一位小姑娘穿著紅裙子跳民族舞呢！每天一放學(xué)，我都會(huì)跑到魚缸邊，觀看它們的“舞蹈表演”，再去做作業(yè)。這樣快樂的日子持續(xù)著，直到有一天……那一天，我永遠(yuǎn)無法忘記。放學(xué)回到家，我發(fā)現(xiàn)“紅頭一粒食”雙目圓瞪，直挺挺地漂浮在水面上，像死了一樣。可把我急壞了，一溜煙似的跑到小房間，趴在地板上，把手伸進(jìn)床下
江蘇廣播電視報(bào)·少兒文學(xué) 2019年10期2019-09-10
- 《在牛肚子里旅行》（統(tǒng)編本三上）教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析
解文章內(nèi)容，畫出紅頭旅行路線圖。2.朗讀課文，能體會(huì)紅頭和青頭對(duì)話時(shí)的心情，能讀出相應(yīng)的語氣。3.默讀課文，能找出證明紅頭和青頭是“非常要好的朋友”的詞句，能體會(huì)它們之間的真摯友情。教學(xué)過程：一、課題質(zhì)疑，初讀解答1.課題關(guān)鍵詞質(zhì)疑。師：題目的關(guān)鍵點(diǎn)是什么？（牛肚子、旅行）師：關(guān)于這次在牛肚子里的旅行，你有什么想問的？（誰會(huì)在牛肚子里旅行？它為什么要去牛肚子里旅行？在牛肚子里旅行感覺怎么樣？它在牛肚子里是怎樣旅行的？它最后從牛肚子里出來了嗎？）（引導(dǎo)：誰？
小學(xué)語文教學(xué)·會(huì)刊 2019年12期2019-09-10
- 肝素鋰對(duì)電化學(xué)發(fā)光法測(cè)定甲狀腺激素影響的研究
頭管和無添加劑的紅頭管各采血 3 ml，所得血液樣本均在室溫放置 30 分鐘待紅頭管血清析出后采用 3500 轉(zhuǎn)/分離心 5 分鐘分別收集綠頭管血漿或紅頭管血清。1.2儀器及試劑及檢測(cè)方法FT3、FT4、T3、T4、TSH、A-TG、A-TPO、TRAb和甲狀腺球蛋白(TG)濃度檢測(cè)均采用羅氏 Cobas e601 電化學(xué)發(fā)光免疫分析儀及配套試劑和校準(zhǔn)品進(jìn)行。所有檢測(cè)均嚴(yán)格按照儀器操作和試劑說明書等相關(guān) SOP 文件進(jìn)行，本實(shí)驗(yàn)室通過美國病理學(xué)家協(xié)會(huì)(CA
實(shí)用醫(yī)院臨床雜志 2018年6期2018-12-06
- 在牛肚子里旅行
叫青頭，另一只叫紅頭。它們是一對(duì)非常要好的朋友。有一天，吃過早飯，青頭對(duì)紅頭說：“咱們捉迷藏玩吧！”“那讓我先藏，你來找?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">紅頭說?！昂冒?！”青頭說完，轉(zhuǎn)過身子，閉上了眼。紅頭向周圍看了看，悄悄地躲在一個(gè)草堆里不作聲了?！安睾昧藛幔俊鼻囝^大聲問。紅頭不說話，只露出兩只眼睛偷偷地看。它心想：“我只要一答應(yīng)，就會(huì)被青頭發(fā)現(xiàn)?！闭谶@時(shí)，一頭大黃牛從紅頭后面慢慢走了過來。紅頭做夢(mèng)也沒有想到，大黃牛突然低下頭去吃草?？蓱z的紅頭還沒有來得及跳開，就和草一起被大黃牛吃
小學(xué)生優(yōu)秀作文(趣味閱讀) 2018年4期2018-11-28
- “紅頭”的綠色記憶 雷德·奧爾巴赫
頓的人們來說,“紅頭”就是一座象征智慧與輝煌的神袛。在這些人中,有個(gè)叫比爾·西蒙斯的家伙,或許你已經(jīng)對(duì)他很熟悉,但我還是想再強(qiáng)調(diào)一下他的身份——ESPN.com的第一毒舌、凱爾特人的死忠球迷。對(duì)于奧爾巴赫,他有著一份與眾不同的特殊感情一2002年,他曾與“紅頭”有過一次親密接觸,這讓他至今難以忘懷。下面我將像《哈利·波特》中描寫的那樣,抽出西蒙斯的回憶與大家分享——那種感覺真的很美妙。12002年。“你是在等我嗎?”發(fā)問的人是雷德·奧爾巴赫，一個(gè)活著的傳奇
NBA特刊 2018年3期2018-04-26
- 美國白蛾兩種色型的研究及其對(duì)我國美國白蛾防控的啟示
部，并有黑頭型和紅頭型之分。通過調(diào)查美國中東部13個(gè)州的美國白蛾發(fā)現(xiàn)：美國中東部的濕潤(rùn)大陸性氣候區(qū)，黑頭型分布占優(yōu)勢(shì)，在亞熱帶濕潤(rùn)氣候區(qū)，紅頭型分布占優(yōu)勢(shì)，黑頭型分布比率呈現(xiàn)北高南低的分布趨勢(shì)，紅頭型則正好相反；在調(diào)查所涉及的5個(gè)生態(tài)省中，大陸性氣候闊葉林較適合黑頭型生存，東南部混交林更適合紅頭型生存。基于美國白蛾黑頭型和紅頭型在幼蟲形態(tài)、網(wǎng)幕結(jié)構(gòu)、地理分布和寄主偏好等方面都存在較大差異，對(duì)我國美國白蛾防控提出假設(shè)：如果美國白蛾黑頭型進(jìn)一步傳播到我國南方省
中國森林病蟲 2017年5期2017-12-14
- 舊上海的“印度巡捕”
腦海中的名字叫“紅頭阿三”，印象中他們個(gè)個(gè)身材高大，滿臉的虬須，兇神惡煞的樣子，嚇人倒怪，頭頂裹著鮮紅色或紫色的包頭布，我從沒見到他們中的哪一位笑過。從大人們的議論中我們小孩子只知道他們是“壞人”，專門欺侮老百姓，尤其是街頭那些擺小攤的小販、黃包車夫等，常遭到他們手舞警棒去驅(qū)趕。20世紀(jì)50年代初，我上幼兒園、小學(xué)了，街上的“紅頭阿三”不見了，卻能在許多工廠的大門口看到他們，后來聽大人們說，許多“紅頭阿三”回印度去了，還有不少選擇留了下來，那些私人工廠老板
特別文摘 2017年17期2017-11-13
- 緊扣文本特色，追求言意共生
話，講述了小蟋蟀紅頭不小心被牛吃到肚子里，一起玩耍的青頭運(yùn)用科學(xué)知識(shí)智救朋友的故事。學(xué)生邊讀文邊學(xué)知識(shí)，這樣的科普童話是他們極其喜歡的。在教學(xué)中，教者要注意把握文本特色，將童話與科學(xué)知識(shí)有機(jī)融合，體現(xiàn)語文特質(zhì)。一、圖說故事， 理清脈絡(luò)紅頭在牛肚子里的歷險(xiǎn)，看似一目了然，其實(shí)對(duì)學(xué)生來說，即便能夠通過文字的描述，將紅頭的經(jīng)歷路線轉(zhuǎn)述出來，但腦海中還是缺乏直觀的形象，即他們能說卻不一定能在頭腦中清晰地重現(xiàn)畫面。這種情況下，出示關(guān)于牛胃的圖片是一種很好的輔助手段。
教學(xué)月刊小學(xué)版·語文 2017年5期2017-06-10
- 語文課堂，讓思維飛起來
對(duì)話，了解青頭和紅頭的個(gè)性特點(diǎn)。3.通過改編故事，進(jìn)一步理清故事脈絡(luò)，了解“反芻”的知識(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)新課師：同學(xué)們，今天老師跟大家一起讀個(gè)故事。故事里有兩個(gè)主人公，一個(gè)是——生：青頭。師：另一個(gè)是——生：紅頭。師：讓我們趕緊走進(jìn)青頭和紅頭的故事吧，讀——生：（齊）青頭和紅頭。二、知科普師：這是一篇科普童話，里邊藏著有趣的科普知識(shí)，聰明的你們一定能夠找到。誰來讀課前要求？生：1.自主：自由讀課文，找出含有科普知識(shí)的語句。2.交流：把你找到的知識(shí)講給同
小學(xué)語文教學(xué)·人物版 2017年5期2017-05-31
- 廬江特產(chǎn)“小紅頭”
時(shí)的美食——“小紅頭”。在一個(gè)小巷內(nèi)，我終于尋覓到它的身影，看著這多少次在夢(mèng)中出現(xiàn)的點(diǎn)心時(shí)，我心頭不禁涌起一絲感動(dòng)，關(guān)于“小紅頭”的點(diǎn)點(diǎn)滴滴又浮現(xiàn)在眼前。我的故鄉(xiāng)在安徽廬江，這里是三國名人周瑜的故里。廬江人杰地靈，物產(chǎn)豐富。因而，在這里誕生獨(dú)具地方特色的名小吃“小紅頭”也就不足為奇了。別看這“小紅頭”是小吃，可是至今已有250余年的歷史了?！靶?span id="j5i0abt0b" class="hl">紅頭”原名餑餑，又名油糖燒賣，以細(xì)面、糯米、白糖、豬油、金橘、桂花精心制成。其外形如盛開的石榴花，因頂端用食用色素
戀愛婚姻家庭·養(yǎng)生版 2017年5期2017-05-04
- 廬江特產(chǎn)『小紅頭』
幫俊廬江特產(chǎn)『小紅頭』◎文/張幫俊“偷得浮生半日閑”，難得有時(shí)間，我回了趟故鄉(xiāng)。剛下車，我就迫不及待地尋找兒時(shí)的美食——“小紅頭”。在一個(gè)小巷內(nèi)，我終于尋覓到它的身影，看著這多少次在夢(mèng)中出現(xiàn)的點(diǎn)心時(shí)，我心頭不禁涌起一絲感動(dòng)，關(guān)于“小紅頭”的點(diǎn)點(diǎn)滴滴又浮現(xiàn)在眼前。我的故鄉(xiāng)在安徽廬江，這里是三國名人周瑜的故里。廬江人杰地靈，物產(chǎn)豐富。因而，在這里誕生獨(dú)具地方特色的名小吃“小紅頭”也就不足為奇了。別看這“小紅頭”是小吃，可是至今已有250余年的歷史了?！靶?span id="j5i0abt0b" class="hl">紅頭”
戀愛婚姻家庭 2017年15期2017-03-17
- 紅頭船禮贊
樟林古港下海，乘紅頭木船走向世界的。直到應(yīng)汕頭大學(xué)之邀去講學(xué)，順訪了清代潮汕人出海的樟林古港，才算找到歷史的根脈，并為歷代潮汕人挑戰(zhàn)大海的勇敢而動(dòng)容。據(jù)有關(guān)資料記載，雖然遠(yuǎn)在南宋時(shí)期，潮汕人已經(jīng)有遠(yuǎn)渡重洋到海外謀生的記錄，但是潮汕人走向世界，是在清朝康熙大帝解除海禁，開始有了正規(guī)的海上交易之后。當(dāng)時(shí)的滿清政府為了便于對(duì)東南沿海出海船只的管理，雍正年間便分別將出海船只標(biāo)上紅、綠、黃、白等多種顏色——廣東出海的船只，船頭船尾皆涂染成紅色，這便是紅頭船誕生的由來
金融博覽 2017年3期2017-03-17
- 淺析紅頭瑤民族服飾元素觀賞價(jià)值
0007）?淺析紅頭瑤民族服飾元素觀賞價(jià)值張眾奇 朱瑩瑩（廣西藝術(shù)學(xué)院，廣西 南寧 530007）摘要：紅頭瑤是瑤族的支系之一，已婚婦女剃光頭發(fā)和眉毛，頭頂戴紅色尖頂帽子，黑色對(duì)襟上衣，還有胸前精致的銀飾和繡滿熒光色圖案的闊腿褲，擁有獨(dú)樹一幟的風(fēng)格。他們的服飾元素與其生長(zhǎng)的環(huán)境和民族文化息息相關(guān)。紅頭瑤獨(dú)特的生活背景和民族審美喜好形成了他們別具一格的服飾元素，并具有永恒的觀賞價(jià)值，值得后人探究和學(xué)習(xí)。一、生活背景紅頭瑤居住在金平縣，山川生態(tài)俊美，民風(fēng)古樸豐
人間 2016年1期2016-11-28
- Q友留言板
喂養(yǎng)的小鳥——“紅頭臉”，有機(jī)會(huì)和它近距離接觸，因此寫得很細(xì)致。董建豪對(duì)“紅頭臉”動(dòng)態(tài)的描寫運(yùn)用了排比的句式，把“紅頭臉”頑皮、好動(dòng)、可愛的特點(diǎn)再現(xiàn)得淋漓盡致，很棒！王建成小作者抓住了“紅頭臉”與其它小鳥的不同之處，寫出了“紅頭臉”的特點(diǎn)，對(duì)小鳥生活習(xí)性的描寫細(xì)致、具體，這與小作者平時(shí)的細(xì)心觀察是分不開的。宋鑫睿本文的結(jié)尾采用了擬人的修辭方法，生動(dòng)形象，突出了小作者對(duì)“紅頭臉”的喜愛之情。鳥媽媽對(duì)小鳥細(xì)心喂養(yǎng)，就像母親哺育自己的嬰兒一樣耐心、溫柔，從不發(fā)脾
小雪花·小學(xué)生快樂作文 2016年10期2016-11-19
- 可愛的“紅頭臉”
愛的小鳥，名叫“紅頭臉”，是姥姥特意從遼寧老家給我?guī)Щ貋淼?，我很喜歡它?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">紅頭臉”的長(zhǎng)相很特殊。頭部和頸部是紅的，身子是黃的，這也許是它得名“紅頭臉”的原因吧。嘴不像其它的鳥那樣尖尖的，而是和鸚鵡的嘴形狀一樣，像彎鉤似的，樣子很逗人喜愛。天暖和時(shí)我把鳥籠掛到陽臺(tái)外面，它就從窩里鉆出來玩，一會(huì)兒吃小米，一會(huì)兒喝點(diǎn)水，在籠子里面蹦蹦跳跳，一會(huì)兒鉆進(jìn)巢，一會(huì)兒鉆出巢，沒有一會(huì)兒是閑著的。有時(shí)我也帶它到外面逛逛，呼吸一下外面的新鮮空氣，它很高興。因?yàn)樗淖煜覃W鵡一
小雪花·小學(xué)生快樂作文 2016年10期2016-11-19
- 河蝦爛鰓、紅頭病的發(fā)生原因及防治方法
8）?河蝦爛鰓、紅頭病的發(fā)生原因及防治方法殷厚成（鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)水產(chǎn)技術(shù)指導(dǎo)站，江蘇鎮(zhèn)江212028）河蝦又稱青蝦，學(xué)名叫日本沼蝦（Macrobrachium nipponense），廣泛分布于我國江河、湖泊、水庫和池塘中，其肉質(zhì)細(xì)嫩，味道鮮美，營養(yǎng)豐富，是高蛋白低脂肪的水產(chǎn)食品，深受消費(fèi)者青睞。近年來，我國河蝦養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展很快。但是，由于養(yǎng)殖環(huán)境的惡化以及人為因素的影響，河蝦的發(fā)病率也不斷上升，在細(xì)菌性疾病中，尤以爛鰓病最為突出，寄生蟲病害中尤以紅頭病最為突
水產(chǎn)養(yǎng)殖 2016年2期2016-03-29
- 紅頭瑤婦女頭飾造型特征研究
661199）紅頭瑤婦女頭飾造型特征研究宗 燕（云南省紅河州蒙自市紅河學(xué)院美術(shù)學(xué)院，云南 紅河 661199）云南省金平縣的紅頭瑤民族是一個(gè)造型比較獨(dú)特的民族，其中已婚婦女頭上紅色的尖帽已經(jīng)成為其典型的服飾特征，尖帽造型如尖塔，色彩鮮紅，再配以夸張的銀飾，具有濃郁的裝飾效果和藝術(shù)感染力，同時(shí)蘊(yùn)含著該民族的文化特征。本文主要著眼于對(duì)金平紅頭瑤婦女不同時(shí)期頭飾造型特征的解讀分析，探討其在造型類別、圖案形式、色彩構(gòu)成等幾個(gè)方面的特征，以此展現(xiàn)紅頭瑤婦女頭飾藝術(shù)
中國民族博覽 2016年9期2016-02-02
- 一起去觀鳥
正走在路上，一只紅頭咬鵑“唰”地飛到離我兩米遠(yuǎn)的樹枝上。它的頭部和腹部是火紅的顏色，背部是褐色的，拖著一截短尾巴。它和我對(duì)視兩秒后就消失了。就在那天，我還看到了悠閑地踱著步子的白鷴。和紅頭咬鵑比起來，白鷴更漂亮！它穿著一身白色長(zhǎng)袍，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。白鷴展翅從空中飛過的時(shí)候，真像仙鳥一般。紅頭咬鵑和白鷴可是很多人都?jí)裘乱郧笙胍姷降镍B呢。我跟小伙伴說的時(shí)候，大家都很羨慕。有一次，我和媽媽一起去觀鳥，我發(fā)現(xiàn)一只鳥把頭埋在沙堆里。它在干什么呢？我輕輕地走過去，在
小學(xué)生導(dǎo)刊(高年級(jí)) 2016年1期2016-01-29
- 地方立法，給泛濫的紅頭文件戴上“緊箍”
前那些千奇百怪的紅頭文件不能再任性了。民間曾有一種說法，“黑頭管不住紅頭，紅頭管不住無頭”。這里的“黑頭”說的是法律，而“紅頭”指的正是紅頭文件。這說明如果社會(huì)的法治意識(shí)跟不上，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部這一“關(guān)鍵少數(shù)”無法充分運(yùn)用法治思維和法治方式，再好的制度設(shè)計(jì)也難以取得良好的實(shí)施效果。今天，地方立法權(quán)的普遍賦予，就應(yīng)該給泛濫的紅頭文件戴上“緊箍”，而地方立法權(quán)的科學(xué)行使，恰恰可以看作是地方政府所急需的法治訓(xùn)練。從這個(gè)角度說，紅頭文件的存在可以被視為一個(gè)值得觀察的
浙江人大 2015年9期2015-09-10
- 一場(chǎng)雞與雞的戰(zhàn)爭(zhēng)
它起了個(gè)名字叫“紅頭毛”。第二只雞全身烏黑，但它的腳掌卻十分大，而且相當(dāng)有力，可以一招擊中敵人要害。它也有個(gè)好聽的名字，“烏鬼腳”。別開生面的比賽終于開始了！只見兩只雞互相對(duì)峙著，凝視著，誰也不敢輕舉妄動(dòng)，都在伺機(jī)而動(dòng)。突然，兩只雞飛向空中，拍動(dòng)著翅膀，在空中撲打著，轉(zhuǎn)眼間，空中掉下了片片羽毛，臺(tái)下的觀眾連聲叫好！“紅頭毛”發(fā)怒了，它全身的毛根根豎起，用那有力的翅膀重重地?fù)浯蛟凇盀豕砟_”身上，然后用它那尖銳的“鐵嘴”用力地啄了一口對(duì)手?！盀豕砟_”見了也不甘
作文大王·中高年級(jí) 2014年2期2014-03-06
- 紅頭瑤服飾元素在現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
61100）一 紅頭瑤服飾元素特點(diǎn)紅頭瑤婦女頭戴紅尖帽，耳朵上是碩大的銀圈耳環(huán)；上衣為靛染布料的對(duì)襟長(zhǎng)袖長(zhǎng)衫，前短后長(zhǎng)，兩邊開衩，開口處吊墜著料珠紅纓，襟邊、后背、衣角有精美挑花圖案，袖口接藍(lán)布，繡有紅色挑花；褲子為靛染布料寬褲腿長(zhǎng)褲，布滿色彩斑斕的十字繡；胸前的銀長(zhǎng)鏈和銀方塊組成富有特點(diǎn)的胸掛銀飾。這些都是紅頭瑤服飾文化的特征體現(xiàn)，經(jīng)過分析提純，都可以成為設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)元素來源。（一）紅尖帽紅色尖帽可以說是紅頭瑤的民族象征。據(jù)說很早以前，她們的祖先從遠(yuǎn)處遷
紅河學(xué)院學(xué)報(bào) 2013年3期2013-07-17
- 徐州地區(qū)春蘿卜品種種植表現(xiàn)及其性狀分析
常規(guī)春蘿卜品種小紅頭為試驗(yàn)材料，觀察3個(gè)春蘿卜品種在徐州地區(qū)的種植表現(xiàn)，為選擇、推廣適合徐州及周邊地區(qū)種植的春蘿卜品種提供參考，同時(shí)分析其主要性狀，為蘿卜的育種工作提供參考。1 材料與方法1.1 試驗(yàn)材料春蘿卜品種3個(gè)，即小紅頭、南春白5號(hào)、南春白6號(hào)，種子均由南京農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝學(xué)院提供。1.2 試驗(yàn)方法試驗(yàn)在徐州農(nóng)科院蔬菜試驗(yàn)基地進(jìn)行。春茬，壤土，肥力高，試驗(yàn)隨機(jī)區(qū)組排列，重復(fù)3次，小區(qū)面積10 m2，高畦種植，畦面寬 1.0 m，株行距 0.33 m×0
長(zhǎng)江蔬菜 2012年20期2012-06-06
- 國際化進(jìn)程中地方性知識(shí)的性別主體創(chuàng)造
——以越南老街省達(dá)芬村紅頭瑤婦女為例
知識(shí)表征的達(dá)芬村紅頭瑤婦女達(dá)芬村(Taphin)位于海拔1 500米的越南老街省沙巴鎮(zhèn)(Sa Pa Town)的東部，距沙巴鎮(zhèn)15公里。進(jìn)入21世紀(jì)，因其獨(dú)特的民族文化，達(dá)芬村被越南政府遴選為民俗旅游開發(fā)的一角。目前，該村民俗旅游已進(jìn)入如火如荼的階段，在境內(nèi)外聲譽(yù)鵲起，每天都有絡(luò)繹不絕的游客。1.紅頭瑤是一個(gè)具有獨(dú)異文化色彩的民族 這不僅體現(xiàn)在外顯的型制上，而且也飽藏于內(nèi)蘊(yùn)的結(jié)構(gòu)中。濃郁的文化不僅是紅頭瑤表征自我、模塑認(rèn)同、區(qū)分他族的條件，而且還是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)
- 嵌入與內(nèi)生秩序?qū)吤駠艺J(rèn)同的影響
——以越南老街省達(dá)芬村(Taphin)紅頭瑤為例
(Taphin)紅頭瑤為例馬燕坤1,2(1.中國社會(huì)科學(xué)院美國所,北京100720;2.云南大學(xué)國際關(guān)系研究院,云南昆明650091)民族國家的出現(xiàn),使得國內(nèi)政治和國際政治產(chǎn)生激烈變革。近現(xiàn)代民族國家的崛起,在豐富民族政治、經(jīng)濟(jì)、文化的同時(shí),也限定了民族社會(huì)發(fā)展邏輯和認(rèn)知模式的走向。邊疆、邊界概念的實(shí)踐化是邊疆族群政治性角色得以創(chuàng)生的力量。民族國家是唯一能夠賦予此角色的重要行為體。20世紀(jì)后半葉,民族國家主權(quán)意識(shí)的逐漸強(qiáng)化,使曾被松散定義的邊疆及族群,因此
- 關(guān)注另一只眼
無比的動(dòng)物，叫做紅頭鷹。它的嘴唇微紅，食物是熱帶植被里隱藏著的一種叫做泰鹿的小動(dòng)物。紅頭鷹進(jìn)攻時(shí)非常凌厲，有“萬夫不當(dāng)之勇”。它犀利的雙眼緊盯著草叢里的動(dòng)靜，一旦發(fā)現(xiàn)目標(biāo)后，便以閃電般的速度突襲泰鹿的左眼。泰鹿通常會(huì)招架著用前爪保護(hù)自己的左眼，但往往以失敗告終。紅頭鷹不會(huì)就此罷休，它深諳泰鹿的習(xí)性，知道它們必定會(huì)利用留下的惟一一只右眼找尋逃跑的道路。緊接著，紅頭鷹利用泰鹿驚慌失措的良機(jī)，將利爪探向了泰鹿的右眼，泰鹿只顧護(hù)著左眼，沒想到紅頭鷹會(huì)變換招數(shù)，等到
雜文選刊 2009年10期2009-05-14
- 在牛肚子里旅行
只叫青頭，一只叫紅頭。它們是一對(duì)非常要好的朋友。有一天，它們?cè)诓莸厣贤孀矫圆亍?span id="j5i0abt0b" class="hl">紅頭和青頭都在草地上躲了起來，結(jié)果一頭大黃牛慢慢走過來，一不小心把紅頭和車一起吃到嘴巴里去了。怎么辦?青頭就來幫忙，它大聲喊：“躲過它的牙齒，牛會(huì)把你和車一起吞到肚子里去?！比缓螅囝^爬到牛肚子，隔著肚皮和紅頭說：“紅頭!不要怕，你會(huì)出來的。牛肚子里一共有四個(gè)冑，前三個(gè)冑是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的?！庇谑?，方法就有了，紅頭從胃走到了牛的嘴里……青頭爬到牛鼻孔里蹭來蹭去
兒童時(shí)代·快樂苗苗 2009年2期2009-02-19
- 獨(dú)闖野豬嶺
圖來福發(fā)誓要除掉紅頭野豬,替丁原哥報(bào)仇。他嘴唇咬得鐵緊,接連三天沒張一回口,沒同人說一句話,不是在門口的磨刀石上嚓嚓地磨著他那把腰刀,就是抱著丁原哥留下的獵槍擦個(gè)不停。腰刀磨得鋒利,獵槍擦得錚亮,他才張開嘴,狠狠地喘了口氣。第4天,來福飽飽地吃了一頓早飯,一手提槍,一手拎刀出了家門。剛到村口,一個(gè)老漢攔住了他。老漢是丁原的父親。10天前,野豬嶺上的野豬王--紅頭野豬領(lǐng)著一群野豬竄進(jìn)村頭的苞谷地,把眼看著就要到手的莊稼,糟蹋得一塌糊涂。丁原帶著來福追殺野豬,
民間故事選刊·上 2000年3期2000-06-14