實(shí)驗(yàn)樓

30000引言實(shí)驗(yàn)樓作為開(kāi)展科學(xué)研究的主要場(chǎng)所，在科學(xué)技術(shù)的推廣與科技創(chuàng)新中起著重要作用，大部分科技成果的形成都離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)樓，因此，如何更好地建設(shè)實(shí)驗(yàn)樓是一個(gè)值得思考的問(wèn)題，有助于提高科技創(chuàng)新能力與核心競(jìng)爭(zhēng)力。現(xiàn)如今，我國(guó)科學(xué)技術(shù)水平不斷提高、科研事業(yè)不斷發(fā)展、研究領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，對(duì)于實(shí)驗(yàn)樓的建設(shè)要求也在不斷提高。1 概況目前，我國(guó)針對(duì)實(shí)驗(yàn)樓建設(shè)的規(guī)范主要為科學(xué)實(shí)驗(yàn)建筑設(shè)計(jì)規(guī)范，該規(guī)范不包括一些實(shí)驗(yàn)樓，例如生物實(shí)驗(yàn)樓，或者一些特殊行業(yè)。針對(duì)這些實(shí)驗(yàn)樓，另外有

。9 生物安全實(shí)驗(yàn)樓剖面8 生物安全實(shí)驗(yàn)樓剖面生物類實(shí)驗(yàn)室采用n+1 模式，n 為實(shí)驗(yàn)室層，1 為空調(diào)機(jī)房層。采用空調(diào)機(jī)房在實(shí)驗(yàn)樓某層集中布置，送排風(fēng)風(fēng)管沿管井豎向布置，大大降低實(shí)驗(yàn)層層高并節(jié)約投資造價(jià)，減小空調(diào)機(jī)組噪音對(duì)工作影響。實(shí)驗(yàn)人員與空調(diào)設(shè)備維護(hù)人員流線互不交叉，保證了實(shí)驗(yàn)區(qū)的相對(duì)安全性。呼吸道感染猴實(shí)驗(yàn)采用三級(jí)生物安全實(shí)驗(yàn)室，首次采用混凝土頂板、不銹鋼壁板以及壓緊式氣密門(mén)相結(jié)合的密封形式，確保針對(duì)非人靈長(zhǎng)類動(dòng)物的攻毒實(shí)驗(yàn)區(qū)氣密性，維持實(shí)驗(yàn)室負(fù)壓環(huán)

學(xué)部之醫(yī)學(xué)科研實(shí)驗(yàn)樓基地。北醫(yī)科研實(shí)驗(yàn)樓需要與周邊已有建筑對(duì)話，成為符合城市場(chǎng)所特征需求的建筑。2 建筑外景3 建筑外景4 建筑外景2 校園北大醫(yī)學(xué)部校園自1952年建設(shè)起，以紅磚民族形式為起點(diǎn)，數(shù)十年來(lái)形成隨時(shí)代變化的、多樣建筑風(fēng)格的校園。其建筑高度普遍較低，本次建設(shè)的醫(yī)學(xué)科研實(shí)驗(yàn)樓將成為校園中最高的建筑。為此，我們從單棟建筑設(shè)計(jì)擴(kuò)展到整個(gè)校園，對(duì)其進(jìn)行了設(shè)計(jì)研究，建議將來(lái)具備條件時(shí)，可將校門(mén)南側(cè)的現(xiàn)狀會(huì)堂拆除再建設(shè)一棟高樓，以使校園空間格局更為完整。北

陽(yáng)五中教學(xué)樓和實(shí)驗(yàn)樓均為回字形連廊結(jié)構(gòu)（見(jiàn)圖1），四棟樓的中間均為天井草坪。靠近教學(xué)樓南樓一樓的草坪均自然演化生長(zhǎng)出了帶狀分布、寬度不一的蕨類植物。為何天井草坪的南側(cè)為何會(huì)長(zhǎng)出蕨類植物？這些植物有哪些生長(zhǎng)習(xí)性？蕨類生長(zhǎng)區(qū)域的寬度與太陽(yáng)高度有關(guān)系嗎？帶著這樣的疑問(wèn)，在地理室外課中，設(shè)置如下任務(wù)：探討光照對(duì)植物分布的影響；觀察測(cè)量實(shí)驗(yàn)樓知行樓天井草坪蕨類植物分布特點(diǎn)，結(jié)合該植物生長(zhǎng)習(xí)性，推論分布成因。圖1 襄陽(yáng)五中校園平面圖設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)探究校園自然生長(zhǎng)的蕨類

將落錘系統(tǒng)作為實(shí)驗(yàn)樓的附屬建筑單獨(dú)建設(shè)，一部分直接將落錘系統(tǒng)以一臺(tái)儀器設(shè)備的方式建于實(shí)驗(yàn)樓內(nèi)，二者各有利弊。以附屬建筑單獨(dú)建設(shè)需報(bào)住建部門(mén)審批，因?yàn)檫@涉及到學(xué)校整體規(guī)劃的調(diào)整。以一棟附屬樓的方式依附于實(shí)驗(yàn)樓，改變了原實(shí)驗(yàn)樓的規(guī)劃外觀，需在建設(shè)落錘系統(tǒng)時(shí)按建設(shè)項(xiàng)目報(bào)批，這會(huì)牽扯到較多部門(mén)審批，審批周期較長(zhǎng)。落錘系統(tǒng)以附屬樓單獨(dú)建設(shè)的優(yōu)點(diǎn)是與其他試驗(yàn)設(shè)備完全隔離，對(duì)后期運(yùn)行與保養(yǎng)有利。將落錘系統(tǒng)直接以儀器設(shè)備的方式建在實(shí)驗(yàn)樓內(nèi)部，則不需繁瑣的規(guī)劃審批過(guò)程，可以

他們偷偷地藏在實(shí)驗(yàn)樓里吃方便面。幸運(yùn)的是，他們挑戰(zhàn)成功了，并沒(méi)有受到責(zé)罰。于是，這道禁令便像被螞蟻攻開(kāi)的千里之堤，慢慢裂開(kāi)了口子——“去實(shí)驗(yàn)樓吃泡面”成為一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，悄悄盛行。 每到中午，校園里都會(huì)上演這樣的畫(huà)面：“小豆芽”們每人端著一桶方便面，邁著輕盈的步伐向實(shí)驗(yàn)樓進(jìn)發(fā)。抱著“法不責(zé)眾”的想法，大家組團(tuán)行動(dòng)，甚至還編出行動(dòng)暗號(hào)：“今天吃什么？”“你懂的！”互相交換一個(gè)神秘的眼神后，大家心照不宣地奔赴小賣部，各自抱上一桶方便面，“揮一揮衣袖”便往實(shí)驗(yàn)樓走去。

個(gè)地方，那就是實(shí)驗(yàn)樓的頂層實(shí)驗(yàn)室。據(jù)說(shuō)是因?yàn)轫攲拥奶旎ò蹇偸锹┧由侠锩鎸?shí)驗(yàn)設(shè)施不夠齊全，所以早在數(shù)年前一把大鎖就封閉了通往頂層的唯一通道。漸漸地，頂層實(shí)驗(yàn)室的廢棄原因被同學(xué)們口耳相傳中增添了恐怖和禁忌色彩。不過(guò)，許舟舟可不害怕那里。她還會(huì)時(shí)常避開(kāi)老師同學(xué)，偷偷出現(xiàn)在樓梯間的那把大鎖前，隔著布滿蜘蛛網(wǎng)的玻璃門(mén)，望著大門(mén)里面，像是在期待某個(gè)人能出現(xiàn)在那里。 [2]那天所發(fā)生的一切都讓許舟舟記憶猶新。那個(gè)陰云密布的下午她所在的班級(jí)最后一節(jié)課是化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。教

昱博新時(shí)代高校實(shí)驗(yàn)樓建設(shè)難點(diǎn)及對(duì)策分析趙 春 馮麗娜 張昱博[北京航空航天大學(xué)校園規(guī)劃與建設(shè)處]實(shí)驗(yàn)樓是高校辦學(xué)不可或缺的重要組成部分，是高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要陣地，其具有使用單位多、建筑功能復(fù)雜、安全隱患多及維護(hù)成本高等特點(diǎn)，滿足各類實(shí)驗(yàn)要求是高校建設(shè)實(shí)驗(yàn)樓的重要目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)樓建設(shè)的難點(diǎn)主要在于建設(shè)單位和使用單位之間存在信息不對(duì)稱、建設(shè)需求獲取困難、施工管理及投資控制困難。優(yōu)化建設(shè)團(tuán)隊(duì)構(gòu)成、明確高?；ú块T(mén)主導(dǎo)地位、多部門(mén)協(xié)同管理、合理劃分施工界面

年遷至成都，蓋實(shí)驗(yàn)樓，種香樟樹(shù)，時(shí)光如流水，現(xiàn)在想起來(lái)就像做夢(mèng)似的……”你一言我一語(yǔ)，一群地質(zhì)實(shí)驗(yàn)所退休的老干部、老專家、老同志，他們或擁抱或撫摸或仰望親手種下的香樟樹(shù)。老朋友久別重逢，個(gè)個(gè)笑得像個(gè)孩子，燦爛而迷人。聽(tīng)這些前輩講，1982 年建設(shè)辦公樓和實(shí)驗(yàn)樓那會(huì)，他們都是風(fēng)華正茂的小青年。懷著對(duì)公司未來(lái)的美好期望，他們搬磚石、和水泥，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，親手建起了這棟呈“U”字形的5 層高樓。實(shí)驗(yàn)樓建成后，他們積極地開(kāi)展巖石、石油、天然氣、地層水等樣品分析測(cè)試

本項(xiàng)目為北京某實(shí)驗(yàn)樓，項(xiàng)目地點(diǎn)位于北京懷柔區(qū)。建筑面積8500㎡，地上二層，建筑高度14.6m。主要建筑功能為實(shí)驗(yàn)室及附屬用房（圖1）。圖1 實(shí)驗(yàn)樓效果圖2.2 氣候狀況工程所處地區(qū)按中國(guó)建筑氣候區(qū)劃為Ⅱ級(jí)區(qū)北緯39°57'，屬寒冷地區(qū)。最冷月平均氣溫-4.6℃；最熱月平均氣溫25.8℃。相對(duì)濕度最冷月平均45%；最熱月平均78%。平均年總降水量627.6mm，最大積雪深度24cm，最大凍土深度85cm。年雷暴日數(shù)35.7，主導(dǎo)風(fēng)向夏季為南偏西，冬季主導(dǎo)風(fēng)

公寓、三個(gè)小型實(shí)驗(yàn)樓等主要建筑設(shè)施。因?yàn)闃?gòu)建的是一個(gè)小型的校園局域網(wǎng)，所以在拓?fù)湟?guī)劃中只劃分出了三棟教學(xué)樓，行政樓以及教師公寓、學(xué)生公寓和三個(gè)實(shí)驗(yàn)樓。設(shè)計(jì)的最終目的就是通過(guò)相關(guān)設(shè)備的協(xié)議及技術(shù)配置使該校園網(wǎng)絡(luò)能夠全網(wǎng)互通并且能夠安全訪問(wèn)。1.2 確定的方案經(jīng)過(guò)一系列的資料搜集和導(dǎo)師的指導(dǎo)，最終確定的設(shè)計(jì)方案是利用思科模擬器來(lái)完成小型校園局域網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)搭建。拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)共有1 個(gè)公共服務(wù)器、8臺(tái)路由器、8 臺(tái)三層交換機(jī)、10 臺(tái)二層交換機(jī)及15臺(tái)PC 機(jī)，劃分

不利的影響。在實(shí)驗(yàn)樓D 通往食堂的人行道邊，天堂鳥(niǎo)及蜘蛛蘭種植密度大，距離人行道很近，已經(jīng)發(fā)生2 次蛇出沒(méi)的險(xiǎn)情，學(xué)生的通行存在安全隱患。1.1.3 棕櫚科植物的枯葉安全隱患。棕櫚科植物具有較高的觀賞價(jià)值，但是其老舊的葉子需要定時(shí)去除，學(xué)校圖書(shū)館東側(cè)種植的海南椰子、大王椰和狐尾椰等植物的枯葉沒(méi)有及時(shí)清理，存在自然脫落的安全隱患。1.1.4 植物配置與人的行為習(xí)慣不符的安全隱患。抄近路是人的天性。校園中部分建筑與周邊的綠地沒(méi)有設(shè)置合理的分隔空隙，導(dǎo)致很多人緊

己的演出服去了實(shí)驗(yàn)樓的空教室?？上ыn韓忘記了一件事——實(shí)驗(yàn)樓關(guān)得比藝體樓要早。等韓韓練舞結(jié)束下樓，樓下已經(jīng)一片漆黑，以及，一樓樓道的大鐵門(mén)已經(jīng)被人鎖上了。還有更慘的。韓韓掏出手機(jī)，發(fā)現(xiàn)早已沒(méi)電關(guān)機(jī)。這……只能祈禱樓外有人路過(guò)，能救她一命了。韓韓靠著鐵門(mén)，等了半個(gè)多小時(shí)也沒(méi)人來(lái)，已經(jīng)無(wú)聊到自己跟自己玩了起來(lái)，一會(huì)兒哼哼歌，一會(huì)兒從鐵欄桿里伸出手來(lái)，舞動(dòng)著演出服的白色水袖，再“戲精”幾句：“嗚嗚嗚，奴家死得好慘啊……”就在這時(shí)，不遠(yuǎn)處突然傳來(lái)一身慘叫，接著是有

舍區(qū)、餐廳區(qū)和實(shí)驗(yàn)樓區(qū)。采樣地點(diǎn)周圍均未見(jiàn)有工業(yè)污染源。硝酸溶液（密度為1.42 g·mL-1），優(yōu)級(jí)純，購(gòu)于廣州市華大化學(xué)試劑有限公司。表1 供試礦泉水及來(lái)源表1.2 試驗(yàn)方法1.2.1 水樣采集各市售水樣品取樣體積為30 mL。采集管道水時(shí)，先打開(kāi)水龍頭取30 mL作為前期取樣，待管道內(nèi)自來(lái)水流出10 s后各取30 mL作為后期取樣，所有處理均做好標(biāo)記。1.2.2 水樣預(yù)處理用移液槍吸取10 mL市售水分別放進(jìn)試管中，立即加入10 mL硝酸溶液，備用；

公共教學(xué)與基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)樓17300 平方米；檢測(cè)中心4500 平方米；科研實(shí)驗(yàn)樓22600 平方米）竣工日期：2013 年06 月25 日Project location:Nanshan District,ShenzhenConstruction unit:Bureau Public Works of Shenzhen MunicipalityDesign unit:The Institute of Architecture Design & Research

區(qū)生命科學(xué)學(xué)院實(shí)驗(yàn)樓位于深圳大學(xué)麗湖校區(qū)前部東沿，東與南科大隔路相望，南為校前區(qū)綠地及大沙河，西緊鄰深圳大學(xué)醫(yī)學(xué)生物部大樓，北邊為校區(qū)中心9.8公頃的保護(hù)山體。學(xué)院2002年組建，學(xué)科設(shè)置齊全，現(xiàn)有生物技術(shù)、生物科學(xué)、生物科學(xué)（師范）、海洋科學(xué)、生物工程5個(gè)本科專業(yè)，其中生物技術(shù)是廣東省名牌專業(yè)和廣東省特色專業(yè)，生物科學(xué)是廣東省特色專業(yè)。實(shí)驗(yàn)樓項(xiàng)目是學(xué)院教學(xué)與研究的主體，其設(shè)計(jì)經(jīng)多方交流、研究、調(diào)研，以及多輪調(diào)整后確定，具有以下意向及特點(diǎn)：·場(chǎng)地對(duì)策：場(chǎng)地

到七點(diǎn)會(huì)在對(duì)面實(shí)驗(yàn)樓四樓背書(shū)，你可以喊——喊什么都行，我會(huì)出現(xiàn)在你面前?！弊舟E瀟灑漂亮，我抓著信紙直到留下手的溫度，臉在發(fā)燙。這算情書(shū)嗎？這也可能是個(gè)女生，想跟我交朋友，僅此而已。仿佛顏料潑濺開(kāi)來(lái)，我的生命因沾上了那奇妙的顏色而繽紛起來(lái)。 “清晨六七點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)樓，等我?！蔽亦啬钪@幾個(gè)奇怪的字眼。接下來(lái)的幾天，我都起得很早，在鋁色的晨光中看水霧如輕紗般掩著對(duì)面的樓層。即使陽(yáng)光能穿透霧氣，我也看不見(jiàn)對(duì)面有人;何況我腳上還纏著紗布，拄著拐杖跳來(lái)跳去的樣子像

1)0 引言某實(shí)驗(yàn)樓始建于1994年，為地上4層磚混結(jié)構(gòu)建筑，平面布置呈矩形，建筑總長(zhǎng)36.84 m，總寬15.64 m；設(shè)計(jì)外墻厚370 mm，內(nèi)墻厚240 mm；室內(nèi)外高差300 mm，1層層高3.6 m，2層～4層層高均為3.3 m；樓(屋)蓋均為鋼筋混凝土現(xiàn)澆板，基礎(chǔ)埋深2.3 m，縱橫墻交接處均設(shè)有構(gòu)造柱，未設(shè)置圈梁，1層平面示意圖如圖1所示。該實(shí)驗(yàn)樓做某高校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室使用，建筑抗震設(shè)防分類為丙類，抗震設(shè)防烈度為8度。1 現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查及檢測(cè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查

作品之一，以其實(shí)驗(yàn)樓（Laboratory）的對(duì)稱性和幾何清晰性而著稱的薩克生物研究所（Salk Institute for Biological Studies），常被視為對(duì)康建筑理論中頻繁出現(xiàn)的“秩序”（order）理念最好的詮釋。然而，鮮為人知的是，康曾經(jīng)在已建成的研究所西北方設(shè)計(jì)過(guò)一個(gè)會(huì)議中心（Meeting House）。這座未建成的會(huì)議中心與研究所有著截然不同的空間結(jié)構(gòu)，形態(tài)復(fù)雜，甚至有些混亂。在表面看來(lái)，研究所的“秩序”特征似乎并不適用于會(huì)議

對(duì)化學(xué)化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)樓的建設(shè)進(jìn)行了多次論證。建設(shè)化學(xué)化工實(shí)驗(yàn)室是個(gè)綜合的系統(tǒng)工程，在追求科學(xué)美觀實(shí)用前提下，既要考慮供電、給水、排水、送風(fēng)、排風(fēng)、凈化、排污等要求，還要考慮對(duì)人員和周邊環(huán)境的安全性，噪音、異味、視覺(jué)環(huán)境的舒適性。目前國(guó)內(nèi)高校實(shí)驗(yàn)室在設(shè)計(jì)建設(shè)時(shí)常參照《科學(xué)實(shí)驗(yàn)室建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》、《化學(xué)化工實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)范》、《石油化工中心化驗(yàn)室設(shè)計(jì)規(guī)范》、《常用化學(xué)危險(xiǎn)品儲(chǔ)存通則》、《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》、《建筑給排水設(shè)計(jì)規(guī)范》等[1～3]，但針對(duì)高等學(xué)?；瘜W(xué)化

飯時(shí)看到陳璇往實(shí)驗(yàn)樓后面跑去了。實(shí)驗(yàn)樓后面就只是一塊還沒(méi)開(kāi)發(fā)的荒地，少有人去，陳璇去那干什么？徐皓書(shū)包沒(méi)拿，圍巾沒(méi)戴，就這么沖出課室。都不需要徐皓仔細(xì)尋找，雪地上一串腳印指示著主人的位置。徐皓沒(méi)有踩在腳印上面，而是在腳印旁邊走。等到他走到實(shí)驗(yàn)樓前時(shí)，他回頭看了看，他和陳璇的腳印并列而行，好像兩個(gè)人并肩走過(guò)。高中快三年了，徐皓還沒(méi)有和陳璇并肩走過(guò)呢。徐皓一眼就看到了陳璇，她正在堆雪人呢，鼻子紅紅的，正抱著一個(gè)西瓜大小的雪球，想要放到已經(jīng)堆好的大雪球上。真是個(gè)

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，高校實(shí)驗(yàn)樓廢氣治理存在樓頂面積不夠?qū)е挛廴痉乐卧O(shè)備布置困難、廢氣治理設(shè)施荷載過(guò)大等問(wèn)題。針對(duì)上述問(wèn)題，本文試圖探討不同的廢氣治理模式，以幫助未來(lái)更好地優(yōu)化高校以及其他工業(yè)園研發(fā)實(shí)驗(yàn)樓的廢氣治理方式。1 實(shí)驗(yàn)樓廢氣治理現(xiàn)狀及存在問(wèn)題1.1 廢氣已收集但未采取治理措施實(shí)驗(yàn)樓主要用于科研，往往進(jìn)行大量的化學(xué)類、生化類、物化類實(shí)驗(yàn)，涉及種類繁雜的化學(xué)藥劑，通常涉及鹽酸、氫溴酸、硝酸、硫酸、氨水等無(wú)機(jī)物，鹵代烴、芳香烴、酯類、酮類、醇類、脂肪烴等有機(jī)物。由

他們偷偷地藏在實(shí)驗(yàn)樓里吃方便面。幸運(yùn)的是，他們挑戰(zhàn)成功了，并沒(méi)有受到責(zé)罰。于是，這道禁令便像被螞蟻攻開(kāi)的千里之堤，慢慢裂開(kāi)了口子——“去實(shí)驗(yàn)樓吃泡面”成為一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，悄悄盛行。每到中午，校園里都會(huì)上演這樣的畫(huà)面：“小豆芽”們每人端著一桶方便面，邁著輕盈的步伐向實(shí)驗(yàn)樓進(jìn)發(fā)。抱著“法不責(zé)眾”的想法，大家組團(tuán)行動(dòng)，甚至還編出行動(dòng)暗號(hào)：“今天吃什么？”“你懂的！”互相交換一個(gè)神秘的眼神后，大家心照不宣地奔赴小賣部，各自抱上一桶方便面，“揮一揮衣袖”便往實(shí)驗(yàn)樓走去。后

Bitter實(shí)驗(yàn)樓就像是用于學(xué)習(xí)和理解的空間工具，其建筑架構(gòu)凸顯出科學(xué)中心的教育目的。其建筑本身作為一個(gè)具有說(shuō)明作用的對(duì)象，展示了對(duì)重力的克服，對(duì)光熱與光線的反應(yīng)，對(duì)各類天氣和冷熱交替的防護(hù)，以及建筑空間同人類規(guī)模的關(guān)系。The Experimenta building is like a spatial tool for learning and understanding, whose architecture underlines the educ

師生的重視?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">實(shí)驗(yàn)樓”在線實(shí)訓(xùn)平臺(tái)作為中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)課堂的教學(xué)模式與在線實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的教學(xué)模式相結(jié)合，輔助教學(xué)手段與學(xué)科教學(xué)的深度融合，教師在新模式下不斷嘗試改變教學(xué)方式，通過(guò)智慧的教促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)和智慧發(fā)展。“實(shí)驗(yàn)樓”在線實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的課程教學(xué)新模式解決了傳統(tǒng)課堂教學(xué)中長(zhǎng)期存在和難以解決的問(wèn)題，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 課程教學(xué);在線實(shí)訓(xùn)平臺(tái);Linux課程[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ?

。驗(yàn)收包括研發(fā)實(shí)驗(yàn)樓在內(nèi)的全部六個(gè)單體，驗(yàn)收專家組聽(tīng)取了施工單位項(xiàng)目經(jīng)理所做的自評(píng)報(bào)告和監(jiān)理單位總監(jiān)理工程師做的監(jiān)理評(píng)估報(bào)告，對(duì)各單體工程質(zhì)量及資料等進(jìn)行了實(shí)測(cè)和審查。專家組認(rèn)為，各單體工程資料完備，各過(guò)程控制程序可靠，各責(zé)任主體履職到位，工程質(zhì)量符合驗(yàn)收條件，同意研發(fā)實(shí)驗(yàn)樓通過(guò)節(jié)能驗(yàn)收，各單體通過(guò)竣工驗(yàn)收。中試基地項(xiàng)目成功通過(guò)竣工驗(yàn)收，標(biāo)志著該項(xiàng)目由建設(shè)階段向生產(chǎn)(搬遷)階段的轉(zhuǎn)變。中試基地作為中鹽研究院檢測(cè)、研發(fā)、試驗(yàn)、生產(chǎn)的實(shí)體載體，其成功竣工驗(yàn)收，

?？蒲袉挝痪C合實(shí)驗(yàn)樓建筑和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)曾永川（云南省農(nóng)業(yè)科學(xué)院，云南 昆明 650205）現(xiàn)代很多高校在秉持教書(shū)育人的基礎(chǔ)上，認(rèn)真貫徹以人文本、人文結(jié)合理論方針，跟隨時(shí)代的步伐，推動(dòng)現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展，為現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步作出巨大貢獻(xiàn)。其中，高校建筑最能體現(xiàn)學(xué)校結(jié)合時(shí)代與人文的特點(diǎn)，成為具有時(shí)代特色的標(biāo)志性建筑。根據(jù)某高?？蒲袉挝痪C合實(shí)驗(yàn)樓對(duì)其建筑和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與當(dāng)代社會(huì)科學(xué)進(jìn)行了分析。高校；綜合實(shí)驗(yàn)樓；建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；文化特色質(zhì)量是建筑工程質(zhì)量控制的核心，樓層建筑的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

大多數(shù)大學(xué)校園實(shí)驗(yàn)樓、機(jī)房等依然沿用傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全布局模式，利用率低、安全性能低，因此，南通理工學(xué)院新實(shí)驗(yàn)樓的建設(shè)過(guò)程中著重考慮物聯(lián)網(wǎng)前提下的網(wǎng)絡(luò)安全布局的優(yōu)化研究。關(guān)鍵字：網(wǎng)絡(luò)物聯(lián)網(wǎng)安全1現(xiàn)狀分析隨著南通理工學(xué)院計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院2018～2019學(xué)年開(kāi)始招收大量的來(lái)自全國(guó)的學(xué)子，學(xué)校投入大量的精力加建南通理工學(xué)院綜合實(shí)驗(yàn)樓，實(shí)驗(yàn)樓布局如圖1.1所示：根據(jù)實(shí)驗(yàn)樓樓層的布局特點(diǎn)，結(jié)合計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室管理要求以及目前物聯(lián)網(wǎng)的大趨勢(shì)，我們要進(jìn)行一

輕化工大學(xué)第五實(shí)驗(yàn)樓是中央財(cái)政資金支持西部高校的重點(diǎn)項(xiàng)目，項(xiàng)目主要包括主樓、副樓和實(shí)訓(xùn)中心三大部分，主體為框架剪力墻結(jié)構(gòu)，總建筑面積40 557 m2。車庫(kù)、實(shí)訓(xùn)用房、副樓和主樓相互連通，標(biāo)高又相互不同，各類型管線相互交叉，相對(duì)比較復(fù)雜，施工組織難度較大。地下室各類管線復(fù)雜，三部分標(biāo)高各不相同，還要和原有的第四實(shí)驗(yàn)樓相互連通。第四實(shí)驗(yàn)樓是教學(xué)樓，學(xué)生流量較大，因此白天不能有大噪聲，必須要保證第四實(shí)驗(yàn)樓正常使用。周邊環(huán)境較為復(fù)雜，存在與周邊道路共用場(chǎng)地的情況

，仿佛連窗外的實(shí)驗(yàn)樓都跟著震了一下，我嚇得一連打了好幾個(gè)寒戰(zhàn)，大氣也不敢出。天空堆滿了烏云，像一座大山壓在我脆弱的心臟上，我仿佛見(jiàn)到一張畫(huà)滿了巨大紅叉的試卷即將甩到我的桌子上，又感到有一張由鮮紅大叉組成的巨網(wǎng)正向我卷來(lái)，令我無(wú)法動(dòng)彈，無(wú)法呼吸。我的心臟像是被一只無(wú)形的大手揪得緊緊的，一陣陣地疼。天似乎更陰沉了，是正在為接下來(lái)的劇情準(zhǔn)備場(chǎng)景吧？老師面無(wú)表情，整張臉像是被凍住了一樣，極其僵硬。過(guò)了許久，她才張開(kāi)了嘴。不料吐出的第一個(gè)詞匯，竟然是我的名字！那一瞬

，結(jié)合雨課堂與實(shí)驗(yàn)樓云平臺(tái)，設(shè)計(jì)“三環(huán)節(jié)六步驟”的教學(xué)模式，構(gòu)建適合Linux課程教學(xué)的智慧課堂模式。實(shí)踐結(jié)果表明，該智慧課堂的實(shí)施有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，提高了教學(xué)效率，教學(xué)效果良好。關(guān)鍵詞：智慧課堂；Linux操作系統(tǒng)；雨課堂；實(shí)驗(yàn)樓；移動(dòng)學(xué)習(xí)隨著云計(jì)算和大數(shù)據(jù)技術(shù)的迅速崛起，“Linux操作系統(tǒng)”（以下簡(jiǎn)稱“Linux”）基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)價(jià)值越來(lái)越得到認(rèn)可和重視，對(duì)Linux課程的教學(xué)也提出了更高的要求，加強(qiáng)“Linux”課程的

污染。本文就該實(shí)驗(yàn)樓廢氣特征成分與排量進(jìn)行分析，針對(duì)性結(jié)合本工程介紹本工程廢氣處理工藝技術(shù)，經(jīng)過(guò)實(shí)際檢測(cè)達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)，為類似工程提供有效幫助。關(guān)鍵詞：綠色制藥；實(shí)驗(yàn)樓；廢氣處理；節(jié)能環(huán)保；處理工藝1引言制藥原料在混合后發(fā)生物理化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生有毒有害氣體，通常學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室排風(fēng)罩、通風(fēng)柜收集到的氣體通過(guò)風(fēng)機(jī)和排風(fēng)管送至樓頂，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單處理直接排放到大氣中，易造成環(huán)境污染，因此綠色制藥的實(shí)施尤為重要。當(dāng)前我國(guó)在藥物研發(fā)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的廢氣控制標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范處于起步階

x 教學(xué)模式 實(shí)驗(yàn)樓前言SPOC作為一種新興的課程模式，引起國(guó)內(nèi)外的廣泛關(guān)注，它是MOOC與傳統(tǒng)校園課堂的有機(jī)融合，是一種混合學(xué)習(xí)方式，相對(duì)于MOOC而言，SPOC更符合高校的課程教學(xué)形式，尤其是對(duì)于實(shí)驗(yàn)實(shí)踐類課程的教學(xué)，如Linux，C語(yǔ)言等。本文以Linux課程為例，借助實(shí)驗(yàn)樓網(wǎng)站提供的SPOC平臺(tái)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以期實(shí)現(xiàn)課堂的智慧性、互動(dòng)性，促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)效果，為類似課程開(kāi)展教學(xué)提供參考。一、SPOC概述1、概念。SPOC（Small Pri

，仿佛連窗外的實(shí)驗(yàn)樓都跟著震了一下，我嚇得一連打了好幾個(gè)寒戰(zhàn)，大氣也不敢出。天空堆滿了烏云，像一座大山壓在我脆弱的心臟上，我仿佛見(jiàn)到一張畫(huà)滿了巨大紅叉的試卷即將甩到我的桌子上，又感到有一張由鮮紅大叉組成的巨網(wǎng)正向我卷來(lái)，令我無(wú)法動(dòng)彈，無(wú)法呼吸。我的心臟像是被一只無(wú)形的大手揪得緊緊的，一陣陣地疼。天似乎更陰沉了，是正在為接下來(lái)的劇情準(zhǔn)備場(chǎng)景吧？老師面無(wú)表情，整張臉像是被凍住了一樣，極其僵硬。過(guò)了許久，她才張開(kāi)了嘴。不料吐出的第一個(gè)詞匯，竟然是我的名字！那一瞬

和幾個(gè)伙伴穿過(guò)實(shí)驗(yàn)樓的側(cè)門(mén)去天文臺(tái)“探險(xiǎn)”。天文臺(tái)的樓梯年久失修，踩在上面似乎能感覺(jué)到輕微的顫動(dòng)。你小心翼翼地順著凌空的旋梯向上爬著，呼吸凝滯在寒風(fēng)中，心臟隨著那輕微的顫動(dòng)劇烈地跳動(dòng)著……到頂了，映入眼簾的是雪，一片純粹的雪！你和伙伴們瞬間忘記了爬旋梯時(shí)的恐懼，歡呼雀躍著沖進(jìn)了雪地里！這場(chǎng)景到如今還時(shí)常出現(xiàn)在你的夢(mèng)里，每一次都美到窒息。只可惜在不久之后，那座天文臺(tái)的旋梯徹底壞掉了，實(shí)驗(yàn)樓的側(cè)門(mén)也落了鎖。那年，你十三歲。再也不會(huì)有那么好的雪了。你想?？删拖褚?jiàn)

近道去食堂，從實(shí)驗(yàn)樓輕松穿過(guò)“獎(jiǎng)杯陳列區(qū)”到辦公樓，并且還記住了每個(gè)攝像頭的準(zhǔn)確位置——那是為了躲在樓里吃方便面而一一記下的。三年里，海棠經(jīng)歷了幾度風(fēng)雨，花開(kāi)花落?？涩F(xiàn)在，它剛開(kāi)放就成了我初中生涯最后的影像。那艷紅的花朵，那花下追逐嬉鬧的少男少女，也只能留存在我的記憶中了。海棠依然執(zhí)著地留在原地，見(jiàn)證著不同時(shí)間里上演的相似故事。它最有資格慨嘆：時(shí)光是天地間最公平的存在，它以勻速?gòu)拿總€(gè)人的生命中流過(guò)，只余似水流年以待追憶。記得當(dāng)年草上飛回憶總是不經(jīng)意地讓人心

上海園區(qū)規(guī)劃與實(shí)驗(yàn)樓，上海，中國(guó)Masterplan and the Laboratory Building, Novartis Shanghai Campus, Shanghai,China, 20151評(píng)論劉家琨：旁觀永和樓諾華上海園區(qū)是張永和做的規(guī)劃，規(guī)劃關(guān)鍵詞指向全球化背景下的中國(guó)傳統(tǒng)，有點(diǎn)特別的是每幢建筑的裙房部分都必須緊貼平接，“像傳統(tǒng)老城里的街道上那樣，房子連著”；更特別的是一種關(guān)于表現(xiàn)分寸的愿望，我還記得他的一個(gè)問(wèn)題：“能不能看起來(lái)只做了一

心，該工程分為實(shí)驗(yàn)樓、業(yè)務(wù)綜合樓、食堂、車庫(kù)，其中實(shí)驗(yàn)樓地下1層地上4層、業(yè)務(wù)綜合樓地下1層地上4層、食堂地下1層地上2層、車庫(kù)地下1層。四部分在±0.000以下連為整體，±0.000以上各為單體。實(shí)驗(yàn)樓和業(yè)務(wù)綜合樓之間鋼結(jié)構(gòu)連廊采用雙向滑移支座，建筑高度19.35 m，結(jié)構(gòu)形式均為鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)。樓板均為現(xiàn)澆鋼筋混凝土樓板,基礎(chǔ)采用樁基。所有樓板均采用現(xiàn)澆鋼筋混凝土樓板。抗震設(shè)防基本烈度為8度,設(shè)計(jì)基本地震加速度為0.2g,按抗震設(shè)防分類標(biāo)準(zhǔn)劃分本工

。本文以Z學(xué)院實(shí)驗(yàn)樓建設(shè)工程項(xiàng)目為例，對(duì)其建設(shè)進(jìn)度中出現(xiàn)的問(wèn)題展開(kāi)研究，提出了相應(yīng)的進(jìn)度控制措施。建筑工程項(xiàng)目；進(jìn)度管理；進(jìn)度控制0 引言Z學(xué)院實(shí)驗(yàn)樓工程由桂林電子科技大學(xué)和北海市城市建設(shè)投資發(fā)展有限公司建設(shè)。桂林電子科技大學(xué)為中央與地方共建、以地方管理為。北海市城市建設(shè)投資發(fā)展有限公司（以下簡(jiǎn)稱“城投公司”），是北海市人民政府批準(zhǔn)設(shè)立的國(guó)有獨(dú)資有限責(zé)任公司。城投公司的重大決策權(quán)，資產(chǎn)收益權(quán)和管理者選擇權(quán)屬北海市人民政府。Z學(xué)院實(shí)驗(yàn)樓工程項(xiàng)目地面6層，占地

式鋼框架結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)樓為背景，就該新型裝配式鋼結(jié)構(gòu)住宅結(jié)構(gòu)、建造體系及經(jīng)濟(jì)構(gòu)成進(jìn)行闡述，為同類型工程的開(kāi)發(fā)研究提供參考。裝配式鋼結(jié)構(gòu)；建筑產(chǎn)業(yè)化；經(jīng)濟(jì)性裝配式鋼結(jié)構(gòu)住宅體系是以鋼柱及鋼梁作為主要承重構(gòu)件，經(jīng)過(guò)工廠加工，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行裝配的一種住宅體系。具有標(biāo)準(zhǔn)化制作、工業(yè)化生產(chǎn)、易地重建等綠色建筑的特點(diǎn)，加之適應(yīng)性強(qiáng)、建造周期短、受氣候條件制約小、節(jié)約勞動(dòng)力、可提高建筑質(zhì)量的優(yōu)點(diǎn)，擁有廣闊的發(fā)展前景和應(yīng)用價(jià)值①。中鐵四局作為安徽省產(chǎn)業(yè)化示范基地的成員單位，多年來(lái)積

1000)?某實(shí)驗(yàn)樓低溫冷卻水系統(tǒng)改造設(shè)計(jì)熊朝軍, 李萌穎(信息產(chǎn)業(yè)電子第十一設(shè)計(jì)研究院科技工程股份有限公司綿陽(yáng)分公司， 四川綿陽(yáng) 621000)【摘要】文章介紹了某實(shí)驗(yàn)樓的循環(huán)冷卻水系統(tǒng)改造設(shè)計(jì)。根據(jù)對(duì)之前運(yùn)行方式所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，同時(shí)結(jié)合實(shí)際情況，最終確定采用低溫冷卻水系統(tǒng)，采用風(fēng)冷冷水機(jī)組加保冷水箱的方式制備，設(shè)冷卻水泵進(jìn)行機(jī)械循環(huán)。其設(shè)計(jì)思路可供相關(guān)工程參考?！娟P(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)樓;低溫冷卻水系統(tǒng);風(fēng)冷冷水機(jī)組1工程概況本項(xiàng)目為某電子研究所的4層實(shí)驗(yàn)

么也沒(méi)有看到。實(shí)驗(yàn)樓對(duì)面有一座破舊的樓房，除此之外就是一片荒地，可能是飛鳥(niǎo)從這里經(jīng)過(guò)吧，他心想。這幾個(gè)月來(lái)自己一直心驚膽戰(zhàn)，現(xiàn)在竟變得草木皆兵了。他搖了搖頭，轉(zhuǎn)念一想，那些事誰(shuí)也不知道，自己拿了這么多的錢，也足夠自己舒服兩年了。一個(gè)小時(shí)后，門(mén)被敲響，駿開(kāi)從門(mén)縫探出腦袋?！俺汤蠋煟瑪?shù)據(jù)處理完了嗎？”駿開(kāi)說(shuō)道?！熬涂炝?，今天是禮拜天，你們可以休息了?！背棠劬珪?huì)神地打著字說(shuō)道?！袄蠋?，我?guī)湍幚戆?。今晚我也沒(méi)事做，您可以早點(diǎn)回去休息?！彬E開(kāi)說(shuō)。程莫心頭震了一下

么也沒(méi)有看到。實(shí)驗(yàn)樓對(duì)面有一座破舊的樓房，除此之外就是一片荒地，可能是飛鳥(niǎo)從這里經(jīng)過(guò)吧，他心想。這幾個(gè)月來(lái)自己一直心驚膽戰(zhàn)，現(xiàn)在竟變得草木皆兵了。他搖了搖頭，轉(zhuǎn)念一想，那些事誰(shuí)也不知道，自己拿了這么多的錢，也足夠自己舒服兩年了。一個(gè)小時(shí)后，門(mén)被敲響，駿開(kāi)從門(mén)縫探出腦袋?！俺汤蠋?，數(shù)據(jù)處理完了嗎？”駿開(kāi)說(shuō)道?！熬涂炝耍裉焓嵌Y拜天，你們可以休息了?！背棠劬珪?huì)神地打著字說(shuō)道?！袄蠋煟?guī)湍幚戆?。今晚我也沒(méi)事做，您可以早點(diǎn)回去休息?！彬E開(kāi)說(shuō)。程莫心頭震了一下

太原研究院研發(fā)實(shí)驗(yàn)樓設(shè)計(jì)賈 麗 娜(山西 太原 030009)詳盡地闡述了太原研究院研發(fā)實(shí)驗(yàn)樓的工程概況，并對(duì)其總體規(guī)劃及建筑設(shè)計(jì)方法進(jìn)行了研究，同時(shí)介紹了綠色建筑設(shè)計(jì)的概念，最后通過(guò)研發(fā)實(shí)驗(yàn)樓實(shí)例，敘述了綠色建筑設(shè)計(jì)的各項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)驗(yàn)樓，設(shè)計(jì)，綠色建筑1 總體概況中國(guó)煤炭科工集團(tuán)太原研究院研發(fā)實(shí)驗(yàn)樓位于太原市區(qū)南側(cè)工業(yè)園區(qū)，彩虹街與大運(yùn)路交叉口，基地北側(cè)為彩虹街，南側(cè)為北方種業(yè)建筑群，西側(cè)緊鄰大運(yùn)路，東側(cè)為本院的廠區(qū)用地。研發(fā)實(shí)驗(yàn)樓與廠區(qū)廠房相鄰。總用

現(xiàn)了一棟廢棄的實(shí)驗(yàn)樓。“喂，有人嗎？”我在樓里呼喊著，卻只能聽(tīng)到自己的回音，我漸漸覺(jué)得有些恐慌，因?yàn)檫@里沒(méi)有水、電，也沒(méi)有煤氣……只有一個(gè)又一個(gè)的房間，廢棄的醫(yī)療器材和巨大的裝著奇怪器官的玻璃瓶。當(dāng)我疑惑于那個(gè)女孩究竟是誰(shuí)的時(shí)候，一陣陰森森的風(fēng)從我身后吹過(guò)，再回頭的時(shí)候，我已經(jīng)找不到她了。我向走廊里的最后一個(gè)房間走去——“啊——！”撲面而來(lái)的惡臭，那里竟有整整一屋子的人體殘骸，她們大小不一，小的只有新生嬰兒那么大，大的卻是成年的女性，而她們……全部都穿著紅

妍姐邊說(shuō)著邊向實(shí)驗(yàn)樓一指，“那兒的地下室，原來(lái)是太平間，鬧鬼呢！” “不可能的！”我向來(lái)對(duì)靈異事件嗤之以鼻。 “你不信，敢不敢跟我去逛逛？” “有什么不敢的？” 實(shí)驗(yàn)樓的地下室終年黑洞洞的，下班后整幢樓都悄無(wú)聲息。我和妍姐推開(kāi)塵封的門(mén)，用手機(jī)照明，長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊似要將人吞沒(méi)。 妍姐的臉在手機(jī)的亮光中斑斑駁駁，光線將她的雙眼映上奇異的色彩，像兩簇陰沉的火焰：“你知道嗎？幾乎所有的鬼都在拐角出現(xiàn)呢。” “那我走前面好了，”我輕松一笑，率先走過(guò)拐角，回頭

風(fēng)洞中開(kāi)展的該實(shí)驗(yàn)樓的風(fēng)洞模型試驗(yàn)進(jìn)行了對(duì)比研究，探討了臺(tái)風(fēng)作用下超高層建筑表面的風(fēng)壓特性及其變化規(guī)律。1 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)測(cè)概況1.1 實(shí)驗(yàn)樓概況實(shí)驗(yàn)樓為廈門(mén)市東海岸的觀音山營(yíng)運(yùn)中心11號(hào)樓，離海邊約400m，建筑東面無(wú)任何阻擋，附近高層建筑較少，視野開(kāi)闊。該樓為該海岸附近最高建筑，共37層，高146m。圖1為該實(shí)驗(yàn)樓及其周邊環(huán)境。圖1 實(shí)驗(yàn)樓及其周圍環(huán)境Fig.1 Test building and its surrounding environment在本次實(shí)

、第二教學(xué)樓和實(shí)驗(yàn)樓。本文研究的樣本數(shù)據(jù)來(lái)自廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)三水校區(qū)信息學(xué)院青年協(xié)會(huì)舉辦的“愛(ài)在單行”活動(dòng)，該活動(dòng)分別在李園、竹園、實(shí)驗(yàn)樓、一飯和二飯?jiān)O(shè)置了自行車服務(wù)點(diǎn)。本文選取了2013年3月18日和21日兩天的自行車出借信息，分別提取學(xué)號(hào)、班級(jí)、自行車編號(hào)、借出時(shí)間和借出地點(diǎn)、歸還時(shí)間和歸還地點(diǎn)七項(xiàng)數(shù)據(jù)，最終得到1130條信息作為樣本，將樣本記錄保存為Excel文件。圖1 三水校區(qū)平面圖三、數(shù)據(jù)分析1.自行車統(tǒng)計(jì)分布特征根據(jù)自行車借出和歸還表(見(jiàn)表1)可以

北師范大學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)樓，蘭州，甘肅，中國(guó)Laboratory Complex, Northwest Normal University, Lanzhou, Gansu, China, 2004主持建筑師：許懋彥Principal Architect: XU Maoyan這是一項(xiàng)既有校園建筑增改建設(shè)計(jì)，利用新建實(shí)驗(yàn)樓來(lái)整合與優(yōu)化校園空間環(huán)境。對(duì)原本比較雜亂的空間進(jìn)行整合，形成重點(diǎn)突出、結(jié)構(gòu)清晰、特點(diǎn)鮮明的校園新秩序。該樓布局方案采用高層塔樓置于南側(cè)，6層點(diǎn)式建

，由A、B兩棟實(shí)驗(yàn)樓組成，由連廊連接。設(shè)計(jì)風(fēng)格自然和諧，結(jié)合老校園的環(huán)境特點(diǎn)，使新的實(shí)驗(yàn)樓與周圍環(huán)境和諧的融為一體，并具有大學(xué)校園建筑特有的文化氣質(zhì)。關(guān)鍵詞：新建教學(xué)綜合樓設(shè)計(jì)風(fēng)格中圖分類號(hào)：TU2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：一、發(fā)展定位和發(fā)展目標(biāo)1、辦學(xué)類型定位：教學(xué)型大學(xué)。2、辦學(xué)層次定位：以本科教育為主，積極發(fā)展研究生教育，進(jìn)一步拓寬國(guó)際合作教育，適度發(fā)展成人教育和職業(yè)技術(shù)教育。3、服務(wù)面向定位：以社會(huì)需求為導(dǎo)向，為石油化學(xué)工業(yè)、機(jī)械制造與裝備業(yè)、航

環(huán)境爆破拆除的實(shí)驗(yàn)樓和博學(xué)樓位于長(zhǎng)沙理工大學(xué)侯家塘校區(qū)內(nèi),博學(xué)樓位于校區(qū)中部,東西兩側(cè)為待拆除的建筑物,北側(cè) 40 m處為該校住宅樓,南側(cè)距實(shí)驗(yàn)樓 70 m,中間為空地,適合向南側(cè)定向倒塌。實(shí)驗(yàn)樓位于校區(qū)的南端,其南側(cè)與圍墻相距 6 m,圍墻外為街道,街道南側(cè)為居民住宅區(qū),實(shí)驗(yàn)樓與最近的住宅相距 18 m,實(shí)驗(yàn)樓東西兩側(cè)為待拆除建筑物,北側(cè)為空地,適合向該方向定向倒塌。1.2 結(jié)構(gòu)情況實(shí)驗(yàn)樓高 13層為框剪結(jié)構(gòu),該樓主要起承重和穩(wěn)定作用的構(gòu)件是立柱、梁、剪

,包括教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、行政辦公樓、后勤樓、風(fēng)雨操場(chǎng)及配套用房,是一所功能齊全,標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,風(fēng)格獨(dú)特,環(huán)境優(yōu)美的新型初級(jí)中學(xué)。根據(jù)寶山教育局和寶山計(jì)委要求,我院有幸被邀請(qǐng)方案投標(biāo),經(jīng)我院精心組織、設(shè)計(jì),以超前意識(shí)的規(guī)劃設(shè)計(jì)、獨(dú)特創(chuàng)意建筑設(shè)計(jì)而中標(biāo),現(xiàn)將設(shè)計(jì)中一些體會(huì)總結(jié)如下。1 規(guī)劃設(shè)計(jì)1.1 規(guī)劃設(shè)計(jì)的原則1)以人為本,創(chuàng)建育人環(huán)境:創(chuàng)造出符合校園文化特色的環(huán)境氛圍。初級(jí)中學(xué)是小學(xué)的終點(diǎn),是青少年學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。因此以人為中心,創(chuàng)造適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展要求的良好校園

證實(shí)，在醫(yī)學(xué)院實(shí)驗(yàn)樓地下室墻壁內(nèi)找到的尸體就是失蹤多日的越南裔女博士生安妮，已確定為他殺。據(jù)美國(guó)媒體15日?qǐng)?bào)道，耶魯醫(yī)學(xué)院實(shí)驗(yàn)樓保安完備，需要門(mén)卡才能進(jìn)入，而且樓內(nèi)所有走廊都安有攝像頭，共75個(gè)。這意味著殺人兇手可能是校內(nèi)人士。這讓耶魯大學(xué)師生十分緊張，醫(yī)學(xué)院實(shí)驗(yàn)樓成為“禁地”，校方也加強(qiáng)了警衛(wèi)戒備。警方已經(jīng)鎖定一名嫌犯，此人身上有自衛(wèi)性損傷，是耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院的一名醫(yī)師，他未能通過(guò)警方測(cè)謊測(cè)試。24歲的安妮是耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院的博士生，她原定9月13日同哥倫比

學(xué)校新建了一棟實(shí)驗(yàn)樓,向全校師生征集樓名,一位同學(xué)為實(shí)驗(yàn)樓命名為“躬行樓”,他的創(chuàng)意得到了大家的一致認(rèn)可。如果你就是這位同學(xué),請(qǐng)你用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言為“躬行樓”寫(xiě)出兩條樓名詮釋。(5分)分析:本題是讓詮釋日常生活中的學(xué)校樓名,學(xué)生較為熟悉也容易拓展,多數(shù)學(xué)生能聯(lián)想到“事必躬親”一詞或陸游名句“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”一句,這些對(duì)本題“躬行樓”樓名的理解有一定幫助。一、考情分析題目看似簡(jiǎn)單,但學(xué)生得分率并不高,均分只有兩分?？忌痤}中所反映的問(wèn)題主要有以下