地方高校強(qiáng)化紅色文化育人的路徑研究

摘要：文化是一個(gè)國(guó)家和民族的靈魂。地方高校以本土紅色革命文化鑄魂育人，有助于根據(jù)地方實(shí)情落實(shí)愛(ài)國(guó)主義教育，提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)。但目前存在地方紅色文化發(fā)掘保護(hù)不足、育人形式單一、缺乏專(zhuān)業(yè)教育和科研隊(duì)伍、傳承覆蓋面不足等問(wèn)題，本文以廣東海洋大學(xué)南路革命文化鑄魂育人為例，探索“思想引領(lǐng)、學(xué)習(xí)經(jīng)典、實(shí)踐體驗(yàn)、宣傳推廣”四位一體路徑，弘揚(yáng)紅色文化精神，培養(yǎng)品德高尚、人格健全、創(chuàng)新實(shí)踐能力強(qiáng)的高水平人才。

關(guān)鍵詞：地方高校；紅色文化育人；南路革命文化；路徑研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G4"""""""文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A""""""doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2025.06.068

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“一百年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨弘揚(yáng)偉大建黨精神，在長(zhǎng)期奮斗中構(gòu)建起中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系，錘煉出鮮明的政治品格”。無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，理想信念是中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神之“鈣”，是黨的精神譜系之“魂”，是黨的偉大精神的核心內(nèi)容和根本優(yōu)勢(shì)[1]。紅色文化是中國(guó)革命歷史和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有豐富的精神內(nèi)涵和歷史價(jià)值，將紅色文化作為高校人才培養(yǎng)的載體，有助于傳承和弘揚(yáng)紅色文化，增強(qiáng)人才思想政治水平，促進(jìn)人才專(zhuān)業(yè)知識(shí)和思想水平全面發(fā)展。南路革命文化具有豐厚的物質(zhì)與非物質(zhì)的文化資源，其育人功能與高校思想政治育人目標(biāo)相統(tǒng)一，是地方高校開(kāi)展思想政治教育的良好載體[2]。廣東海洋大學(xué)地處廣東南路革命的發(fā)源地，具有得天獨(dú)厚的地理位置優(yōu)勢(shì)，為傳承和弘揚(yáng)南路革命精神創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，更好地發(fā)揮南路革命精神的育人功能，為塑造時(shí)代新人提供有利平臺(tái)和機(jī)會(huì)。

1"南路革命文化鑄魂育人的重要意義

1.1"有助于南路革命精神不被遺忘

南路革命文化由革命歷史遺址、文物等物質(zhì)層面文化和革命人物先進(jìn)事跡、先進(jìn)革命精神等精神層面文化所構(gòu)成[3]。其在長(zhǎng)達(dá)20多年革命發(fā)展過(guò)程中逐漸形成“開(kāi)拓進(jìn)取，敢為人先；求真務(wù)實(shí)，夯實(shí)基層；艱苦卓絕，信念堅(jiān)定”的南路革命精神[4]，是南路地區(qū)人民艱苦奮斗、不畏艱險(xiǎn)的歷史見(jiàn)證。因此，當(dāng)?shù)馗咝：驼粌H要重視南路革命文化的保護(hù)與傳承，還應(yīng)將其融入高水平人才培養(yǎng)過(guò)程中，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為國(guó)家情懷培育提供強(qiáng)大支撐。青年學(xué)生通過(guò)參觀學(xué)習(xí)革命歷史遺跡和革命先輩先進(jìn)事跡，生動(dòng)直觀地感受中國(guó)革命歷程，明晰南路革命文化的由來(lái)與意義，活化傳播方式和育人路徑，規(guī)避歷史變遷過(guò)程中南路革命文化被遺忘的現(xiàn)象，保持優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，讓優(yōu)秀文化代代相傳[5]。

1.2"有助于大學(xué)生堅(jiān)定理想信念

理想信念是支撐人的靈魂的精神支柱，是思想道德觀念的根基?！扒嗄陱?qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”，理想信念在很大程度上決定著新時(shí)代青年的前進(jìn)方向，同時(shí)也是其積極投身中國(guó)特色社會(huì)主體現(xiàn)代化建設(shè)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。南路革命文化既有特定歷史階段的特定內(nèi)涵，又有與時(shí)俱進(jìn)的價(jià)值傳承和強(qiáng)大的現(xiàn)實(shí)生命力，是中國(guó)共產(chǎn)黨在風(fēng)云變幻的革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代積累形成的寶貴精神財(cái)富。它折射出中國(guó)共產(chǎn)黨崇高的理想信念，可以促使大學(xué)生堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰，在多元社會(huì)思潮相互激蕩下，不會(huì)輕易受到外界事物的影響[6]。同時(shí)，南路革命文化有助于引導(dǎo)大學(xué)生朝著共產(chǎn)主義理想實(shí)現(xiàn)的方向努力奮斗，通過(guò)了解革命烈士的英勇無(wú)畏精神和百折不撓奮斗史，堅(jiān)定理想信念，為共同理想的實(shí)現(xiàn)而不懈奮斗。

1.3"有助于地方高校開(kāi)展思想政治工作

紅色文化精神是黨和人民用鮮血和汗水培育出來(lái)的勤勞智慧的結(jié)晶。南路革命文化在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)實(shí)踐中形成，成為中華民族克服困難、戰(zhàn)勝敵人的重要法寶。開(kāi)發(fā)南路革命文化有助于為地方高校加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育提供豐富的素材，開(kāi)拓實(shí)踐教學(xué)模式，增強(qiáng)思想政治教育的生動(dòng)性、感染性和實(shí)效性，提高思想教育質(zhì)量。通過(guò)走訪南路革命遺跡、參觀革命文物、收聽(tīng)革命烈士故事、歌頌紅色革命歌曲、觀看南路革命故事舞臺(tái)劇和影片，能夠讓大學(xué)生深入了解中國(guó)新民主主義革命歷史，了解本土歷史文化和祖輩們的革命經(jīng)歷，了解中國(guó)國(guó)情，更加體會(huì)到今天的幸福生活來(lái)之不易，豐富了思想政治教育的內(nèi)涵。時(shí)代與教育載體、教育主客體等不匹配的現(xiàn)象仍然在當(dāng)下的高校思想政治教育工作中比較突出，以南路革命文化育人為抓手能夠提高和改進(jìn)教育工作方法，充分發(fā)揮理論課程主陣地作用的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與到本地革命文化傳承與發(fā)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，靈活運(yùn)用紅色研學(xué)、實(shí)地體驗(yàn)、潛移默化等形式營(yíng)造濃厚的文化教育氛圍，豐富社會(huì)教育的形式與效能。

1.4"有助于愛(ài)國(guó)主義教育的創(chuàng)新性發(fā)展

南路革命文化精神是在吸收和優(yōu)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和馬克思主義理論的基礎(chǔ)上，與地方實(shí)際情況相結(jié)合，在長(zhǎng)期的革命實(shí)踐中應(yīng)運(yùn)而生，集中體現(xiàn)了南路地區(qū)人民群眾的政治理想和精神氣節(jié)，反映了人民群眾勇于創(chuàng)新、富于創(chuàng)造的智慧。黨的十八大報(bào)告指出，“建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，關(guān)鍵是增強(qiáng)全民族文化創(chuàng)造力。”尤其是在當(dāng)前全球化的趨勢(shì)下，過(guò)度追求物質(zhì)享受、利己主義、“歷史虛無(wú)主義”等文化入侵對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育造成巨大影響。南路革命文化為代表的社會(huì)主義主流文化，對(duì)抵制低俗、庸俗、媚俗的文化風(fēng)氣，營(yíng)造良好的地方文化發(fā)展環(huán)境，提高地方人民群眾思想道德素質(zhì)等具有重要意義。依托南路革命文化精神，傳承發(fā)動(dòng)群眾、依靠群眾的優(yōu)良傳統(tǒng)，使人民群眾成為中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展的主體，提升地方性文化創(chuàng)造力，通過(guò)開(kāi)展特色項(xiàng)目、形式多樣的紅色文化活動(dòng)還能夠刺激當(dāng)?shù)匚幕糜谓?jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)以文化人、以文育人、以文興旅、以旅彰文。

2"南路革命文化鑄魂育人存在的困境

2.1"南路革命文化的發(fā)掘和保護(hù)不足

紅色文化精神是開(kāi)展思想政治教育的重要載體。然而年代久遠(yuǎn)、地區(qū)性革命史料缺失、缺乏有效保護(hù)、革命前輩相繼離世、革命后代少，加上南路地域遼闊，受地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡影響，南路革命文化資源開(kāi)發(fā)進(jìn)度緩慢，未能形成完整的體系，加上缺少專(zhuān)門(mén)部門(mén)推動(dòng)南路革命文化資源的保護(hù)和發(fā)掘，缺少專(zhuān)門(mén)學(xué)者收集、研究和整理，造成了南路革命文化缺乏系統(tǒng)性和全面性[7]。

2.2"育人形式相對(duì)單一缺少創(chuàng)新性

地方高校愛(ài)國(guó)主義教育相對(duì)來(lái)說(shuō)缺乏整體規(guī)劃性，南路革命文化精神也并未納入思想政治教育課程教學(xué)體系中，目前以南路革命故事讀本、故事宣講和專(zhuān)家講座等教育模式相對(duì)傳統(tǒng)、單一，無(wú)法滿足大學(xué)生學(xué)習(xí)南路革命文化的需求，給南路革命文化傳承造成一定的限制。時(shí)代不斷發(fā)展，唯有不斷創(chuàng)新育人形式，拓寬育人載體，增加育人的實(shí)踐性，才能突破南路革命文化傳承和弘揚(yáng)的困境。

2.3"缺乏專(zhuān)業(yè)有能力的育人隊(duì)伍

高校是人才的聚集地，是研究紅色文化的橋頭堡。然而，南路革命文化的開(kāi)發(fā)與保護(hù)過(guò)程中缺少主要牽頭部門(mén)，缺乏專(zhuān)門(mén)研究學(xué)者，缺乏財(cái)力、物力、人力等多方面的支持和保障。近年來(lái)，地方高校才逐漸開(kāi)始重視地方性紅色文化的研究和保護(hù)，缺乏專(zhuān)門(mén)的科研和師資隊(duì)伍，往往只能由輔導(dǎo)員、思政教師、烈士后代等兼任宣講人員，但在專(zhuān)業(yè)性以及語(yǔ)言表述性上未能滿足發(fā)展需求，出現(xiàn)了育人隊(duì)伍水平與教學(xué)要求不相匹配的困境。

2.4"大學(xué)生對(duì)南路革命故事的了解和認(rèn)識(shí)較淺

紅色文化的學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)是大學(xué)生接受思想政治教育的重要任務(wù)。但地方高校大學(xué)生對(duì)南路革命文化了解不多，這除了文化發(fā)掘和宣傳力度的缺陷外，大學(xué)生自身的主觀原因也很明顯。迫于就業(yè)和生活的壓力，大學(xué)生更加重視專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)，容易忽視紅色文化等思想學(xué)習(xí)。首先，紅色文化等社會(huì)科學(xué)并非像自然科學(xué)那樣可以直接創(chuàng)造出物質(zhì)財(cái)富，它重在提升個(gè)人內(nèi)在精神風(fēng)貌和思想境界；其次，紅色文化教育往往具有比較濃厚的意識(shí)形態(tài)特征和偏向說(shuō)教的教育辦法，容易被大學(xué)生忽視甚至反感；加上當(dāng)今大學(xué)生生長(zhǎng)在和平年代，很難對(duì)革命英烈的處境產(chǎn)生情感共鳴，革命時(shí)期的斗爭(zhēng)精神文化更容易被忽略。

3"南路革命文化鑄魂育人的優(yōu)化路徑

南路革命文化作為廣東海洋大學(xué)開(kāi)展思想政治教育工作可利用了寶貴紅色資源，不僅是本地新民主主義革命歷史的見(jiàn)證，更是新時(shí)代育人的重要載體。黨建引領(lǐng)作為核心動(dòng)力，對(duì)于強(qiáng)化南路革命文化育人功能、發(fā)揮其獨(dú)特作用具有不可替代的作用。本文從“思想引領(lǐng)、學(xué)習(xí)經(jīng)典、實(shí)踐體驗(yàn)、宣傳推廣”4個(gè)維度強(qiáng)化南路革命文化鑄魂育人路徑，深化南路革命文化育人效果，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

3.1"加強(qiáng)思想引領(lǐng)，完善教師隊(duì)伍建設(shè)

確立黨建引領(lǐng)教師隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想，將紅色文化教育納入教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，強(qiáng)化教師的政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。首先，通過(guò)定期開(kāi)展“紅色主題黨日”活動(dòng)、組織教師赴南路革命遺址現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方式，增強(qiáng)教師對(duì)南路革命文化的認(rèn)同感和傳播力。通過(guò)選拔政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的黨員教師擔(dān)任紅色文化教學(xué)與研究團(tuán)隊(duì)的核心成員，建立紅色教育師資庫(kù)，組建專(zhuān)門(mén)的紅色教育師資團(tuán)隊(duì)，并邀請(qǐng)地方黨史專(zhuān)家、革命后代作為兼職教師，共同參與紅色文化的教學(xué)與研究。通過(guò)實(shí)施“紅色導(dǎo)師”計(jì)劃，鼓勵(lì)教師深入研究南路革命歷史，編寫(xiě)校本教材，豐富教學(xué)資源。定期組織教師參加紅色文化專(zhuān)題培訓(xùn)、研討會(huì)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，提升教師的紅色文化素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時(shí)，鼓勵(lì)教師赴紅色教育基地進(jìn)行實(shí)地考察和調(diào)研，豐富教學(xué)素材，建立健全教師培訓(xùn)體系，將紅色文化教育作為新入職教師培訓(xùn)的必修內(nèi)容，提升全體教師的紅色文化素養(yǎng)。通過(guò)將紅色文化教學(xué)與研究成果納入教師職稱(chēng)評(píng)定、績(jī)效考核和評(píng)優(yōu)評(píng)先指標(biāo)，激發(fā)教師參與紅色文化教育的積極性和創(chuàng)造性。

3.2"加強(qiáng)學(xué)習(xí)經(jīng)典，提高學(xué)生思想素質(zhì)

學(xué)習(xí)經(jīng)典是學(xué)習(xí)革命文化的最直接路徑，將學(xué)習(xí)南路革命文化經(jīng)典作為大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)南路革命歷史，感悟革命精神，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。通過(guò)開(kāi)展“講好南路革命故事”系列活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀南路革命相關(guān)書(shū)籍、觀看紀(jì)錄片，宣講南路革命故事，圍繞南路革命故事主題線開(kāi)展“劇本殺”“沉浸式表演”“舞臺(tái)話劇表演”等活動(dòng)，豐富學(xué)習(xí)南路革命精神的形式和方式。通過(guò)開(kāi)設(shè)南路革命文化課程，將南路革命文化納入學(xué)校課程體系，確保每位學(xué)生都能接受到系統(tǒng)的紅色文化教育。通過(guò)設(shè)立紅色文化獎(jiǎng)學(xué)金，組織參加“互聯(lián)網(wǎng)+”紅色賽道比賽，以賽促學(xué)，以獎(jiǎng)促學(xué)，激勵(lì)學(xué)生積極參與紅色文化活動(dòng)，并選拔一批優(yōu)秀學(xué)生作為“紅色種子”，通過(guò)培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉成為傳播紅色文化的宣講員，在提升自我修養(yǎng)的同時(shí)帶動(dòng)更多同學(xué)參與南路革命文化的學(xué)習(xí)和傳播。

3.3"加強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)，創(chuàng)新文化育人形式

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。發(fā)揮黨建在創(chuàng)新文化育人形式中的引領(lǐng)作用，鼓勵(lì)師生結(jié)合南路革命文化資源，開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，讓紅色文化在互動(dòng)體驗(yàn)中煥發(fā)新的生命力。通過(guò)開(kāi)展“紅色研學(xué)旅行”活動(dòng)，組織“重走南路革命路”，實(shí)地走訪革命遺址和紀(jì)念館，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、互動(dòng)體驗(yàn)的方式引導(dǎo)學(xué)生親身感受南路革命歷史，增強(qiáng)歷史體驗(yàn)感。通過(guò)舉辦紅色文化創(chuàng)意大賽，鼓勵(lì)學(xué)生以南路革命文化為題材，創(chuàng)作文藝作品、設(shè)計(jì)文創(chuàng)產(chǎn)品，通過(guò)創(chuàng)意實(shí)踐加深學(xué)生對(duì)南路革命文化的理解和傳承。通過(guò)利用新媒體技術(shù)、人工智能技術(shù)開(kāi)發(fā)南路革命文化主題APP，利用VR/AR技術(shù)開(kāi)發(fā)南路革命文化虛擬體驗(yàn)項(xiàng)目，為學(xué)生以及市民提供生動(dòng)便捷的沉浸式紅色文化學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.4"加強(qiáng)宣傳推廣，弘揚(yáng)紅色文化精神

發(fā)揮黨建在紅色文化傳播中的主陣地作用，通過(guò)多渠道、多平臺(tái)、多形式的宣傳推廣，讓南路革命文化精神深入人心，成為校園文化的重要組成部分。通過(guò)構(gòu)建紅色文化傳播矩陣，整合校園廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、新媒體等多種傳播渠道，形成全方位、立體化的紅色文化傳播矩陣，廣泛傳播南路革命文化故事和精神，擴(kuò)大社會(huì)影響力，吸引更多社會(huì)力量參與紅色文化傳承與保護(hù)。通過(guò)建立南路革命文化展覽館或網(wǎng)上紀(jì)念館，集中展示南路革命歷史資料和珍貴文物，作為師生學(xué)習(xí)教育的重要場(chǎng)所。通過(guò)定期舉辦紅色文化節(jié)活動(dòng)，邀請(qǐng)校內(nèi)外師生、社區(qū)居民共同參與，通過(guò)文藝演出、展覽展示、互動(dòng)體驗(yàn)等形式，弘揚(yáng)紅色文化精神。通過(guò)與地方政府、紅色教育基地等建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，共同開(kāi)展紅色文化研究與傳播項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同推動(dòng)紅色文化的傳承與發(fā)展。

4"結(jié)語(yǔ)

習(xí)近平總書(shū)記站在“把紅色江山世世代代傳下去”的戰(zhàn)略高度，要求“用好紅色資源，傳承好紅色基因”。地方高校應(yīng)順應(yīng)時(shí)代要求，充分用好本地優(yōu)秀紅色文化資源，結(jié)合大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)習(xí)需求，以文化育人為中心，將紅色文化融入人才培養(yǎng)的全過(guò)程，提高教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)性、經(jīng)典傳頌和文物保護(hù)的傳承、學(xué)生素質(zhì)提升、文化宣傳推廣，培養(yǎng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感和革命精神，為區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展輸送思想素質(zhì)過(guò)硬的高水平人才。

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