初中英語家校共育模式研究

【摘" 要】

本文旨在探討初中英語家校共育模式的有效性及其對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的影響。通過文獻綜述、案例分析等方法，深入分析家校共育模式的理論基礎(chǔ)、影響因素、實施策略及評估標(biāo)準(zhǔn)。研究結(jié)果表明，家校共育模式能夠顯著提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和效果，促進家校之間的有效溝通與合作。為了進一步推廣和完善家校共育模式，需要加強家校溝通與合作機制建設(shè)，注重家長教育指導(dǎo)工作的針對性和實效性，鼓勵和支持學(xué)校開展多樣化的家?；踊顒樱⒔⒔∪倚９灿Ч脑u估體系。

【關(guān)鍵詞】

初中英語；家校共育；溝通合作

隨著教育改革的深入，家校共育模式逐漸成為提升教育質(zhì)量的重要途徑。在初中英語教學(xué)中，家校共育不僅能夠彌補學(xué)校教育的不足，還能通過家庭的參與和支持，共同促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，本研究對初中英語家校共育模式進行了深入探討。

一、初中英語家校共育模式的理論基礎(chǔ)

（一）家校共育模式對初中英語學(xué)習(xí)的重要性

初中英語學(xué)科的內(nèi)容十分豐富，涉及文化、歷史、社會等多方面的知識，學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)閱讀文章、聽力材料、口語對話和寫作練習(xí)等方式來掌握這些知識，需要廣泛涉獵各種內(nèi)容，強調(diào)學(xué)生的綜合能力，因此整體難度相較于小學(xué)英語有了很大提升。而且初中英語在2024年建立了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，在保持英語課時數(shù)不變的同時，顯著提升了學(xué)習(xí)難度與要求，很多初中英語老師反映基礎(chǔ)差甚至零基礎(chǔ)的學(xué)生以前通過努力還能趕上進度，現(xiàn)在基本很難趕上。所以經(jīng)常是家長干著急，而老師忙不過來。

家校合作是家庭與學(xué)校為了共同目標(biāo)而協(xié)同完成教學(xué)活動的過程。對于初中英語的學(xué)習(xí)來說，家校合作能夠為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)平臺，營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良性互補和合力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）家校共育模式的構(gòu)建思路

家校共育模式基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、人本主義教育理論等。這些理論強調(diào)學(xué)生的主體性和主動性，認為學(xué)習(xí)是一個社會互動和合作的過程。家校共育模式通過家庭與學(xué)校的緊密合作，共同促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，在進行家校共育模式的構(gòu)建中要充分與家長進行溝通合作，發(fā)揮家庭的主體教育作用，具體實施可以依托于定期召開家長會、教師定期進行家訪、開展互動課程以及利用社交軟件進行溝通交流等方式。

（三）家校共育模式對初中英語學(xué)習(xí)的有利性

家校共育模式通過家長的參與和支持，能夠激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。家長可以在家中為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，如播放英語歌曲、觀看英語電影等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受英語的魅力。

家長和教師的共同關(guān)注和鼓勵能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。當(dāng)學(xué)生感受到來自家庭和學(xué)校的雙重支持時，他們會更加努力地學(xué)習(xí)英語，以不辜負家長和教師的期望。

家校共育模式有助于形成教育合力，共同促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。教師可以讓家長協(xié)助檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保學(xué)生按時按質(zhì)按量完成學(xué)習(xí)任務(wù)；教師也可以根據(jù)家長的反饋及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

二、初中英語家校共育模式的實施策略

（一）明確家校共育模式的目標(biāo)

家校共育模式的首要且核心任務(wù)是明確并共同致力于實現(xiàn)一致的教育目標(biāo)。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校需發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)和規(guī)劃作用，精心制定出一套既符合教育規(guī)律又適應(yīng)學(xué)生實際的教學(xué)計劃。這些計劃應(yīng)涵蓋學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及評估方式等多個方面，旨在促進學(xué)生的全面發(fā)展，特別是英語能力的提升。

在制定教學(xué)計劃的過程中，學(xué)校還需充分考慮學(xué)生的個體差異，確保計劃的靈活性和適應(yīng)性，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，學(xué)校應(yīng)將這些詳盡的計劃通過多種渠道，如家長會、學(xué)校網(wǎng)站、家校聯(lián)系手冊等，及時、準(zhǔn)確地傳達給家長，確保信息透明，溝通順暢。

此外，家長還應(yīng)與學(xué)校保持密切的互動，定期反饋孩子在家中的學(xué)習(xí)情況和進步，以便學(xué)校及時調(diào)整教學(xué)策略，提供更加個性化的教學(xué)支持。通過這種雙向溝通和協(xié)作，家校共育模式得以真正落地生根，共同促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和發(fā)展，實現(xiàn)教育目標(biāo)的最大化。

（二）建立家校溝通機制

家校溝通機制是指學(xué)校和家庭之間建立起來的溝通渠道和互動途徑，旨在增強教育協(xié)同力量。家校溝通是家校共育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校應(yīng)建立多種溝通渠道，如家長會、家訪、社交軟件等，以便及時了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和問題，并與家長共同商討解決方案。家長也應(yīng)有渠道向老師、學(xué)校主動反饋問題和提出需求，比如公開工作郵箱、辦公電話等。

（三）開展家?；踊顒?/p>

家?；踊顒邮羌倚９灿挠行问?。讓家長參與英語互動是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和效果的有效策略，特別是在初中英語學(xué)習(xí)中。學(xué)校可以組織一些需要家長和學(xué)生共同參與的英語課程或活動，如親子閱讀、英語角、英語話劇表演等，以增進親子關(guān)系，同時提高學(xué)生的英語水平。鼓勵家長有意識地在校外給孩子設(shè)置一些英語任務(wù)，比如通過角色扮演游戲，模擬餐廳點餐、商店購物等，增強孩子的口語表達和實際應(yīng)用能力。

（四）加強家長教育指導(dǎo)

在家校共育的框架中，家長的教育指導(dǎo)扮演著至關(guān)重要的角色。它是連接學(xué)校教育與家庭教育，促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)成效的關(guān)鍵紐帶。為了充分發(fā)揮這一作用，學(xué)校需要承擔(dān)起主動引導(dǎo)和支持家長的責(zé)任，定期為家長提供全面而系統(tǒng)的教育指導(dǎo)，幫助他們深入理解英語學(xué)習(xí)的本質(zhì)、方法和技巧，從而更有效地輔導(dǎo)和支持孩子的學(xué)習(xí)。學(xué)校可以定期組織家長教育培訓(xùn)或工作坊，邀請專業(yè)的英語教師或教育專家，向家長傳授科學(xué)的教育理念和實用的教學(xué)方法。這些培訓(xùn)可以涵蓋英語學(xué)習(xí)的基本原理、孩子在不同年齡段的學(xué)習(xí)特點、如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、如何培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力以及如何有效進行家庭輔導(dǎo)等多個方面。通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，家長能夠掌握科學(xué)的育兒知識和英語學(xué)習(xí)策略，為孩子的英語學(xué)習(xí)提供更有針對性的指導(dǎo)和支持。

三、初中英語家校共育模式的評估標(biāo)準(zhǔn)

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升

家校共育模式的核心目標(biāo)之一便是關(guān)注并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力也是通過興趣激發(fā)的，這會使他們在英語學(xué)習(xí)中更加主動和積極。家校雙方應(yīng)攜手合作，共同探索多樣化的教學(xué)方法和活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和好奇心。學(xué)?？梢栽O(shè)計有趣的課堂活動，如角色扮演、英語演講比賽、游戲化學(xué)習(xí)等，而家長則可以在家庭中創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，如通過親子共讀英文故事、觀看英文電影等方式，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)英語的樂趣。通過家校雙方的共同努力，讓學(xué)生在一個相對愉快和輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語，從而更加熱愛這門語言。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)效果的改善

家校共育模式同樣關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，致力于通過家校合作來提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績和實際應(yīng)用能力。學(xué)校應(yīng)制定明確的教學(xué)計劃和目標(biāo)，采用有效的教學(xué)策略，確保學(xué)生在課堂上能夠充分理解和掌握知識。同時，家長也應(yīng)在家中給予孩子必要的輔導(dǎo)和監(jiān)督，確保孩子能夠按時完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。家校雙方還應(yīng)共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)支持。通過家校雙方的緊密合作，可以顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使他們在英語學(xué)習(xí)中取得更好的成績和更廣泛的應(yīng)用能力。

（三）家校關(guān)系的和諧程度

家校關(guān)系的和諧程度是家校共育效果的重要體現(xiàn)。家校之間應(yīng)建立基于相互信任和相互尊重的合作關(guān)系，共同為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造有利條件。學(xué)校應(yīng)主動與家長溝通，了解家長的需求和期望，同時向家長傳達學(xué)校的教育理念和教學(xué)計劃。家長也應(yīng)積極參與學(xué)校的教育活動，如家長會、教學(xué)開放日等，與學(xué)校保持密切聯(lián)系。家校雙方還應(yīng)共同解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。通過家校之間的良好溝通和協(xié)作，可以建立和諧的家校關(guān)系，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和發(fā)展提供堅實的支持。

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