新時(shí)代黨內(nèi)集中教育塑造政黨形象的具體呈現(xiàn)、功能釋放與深化路向

摘要：黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央先后部署開(kāi)展了多次黨內(nèi)集中教育，并塑造出“先鋒”“奮斗”“智者”“公仆”的政黨形象，釋放出引領(lǐng)公眾認(rèn)知、強(qiáng)化政黨認(rèn)同、增強(qiáng)組織凝聚、促進(jìn)政策宣傳的功能。新征程上，應(yīng)著力從精進(jìn)“關(guān)鍵少數(shù)”能力、精準(zhǔn)定位受眾需求、拓寬教育實(shí)施渠道、豐富教育內(nèi)涵體系等方面入手強(qiáng)化黨內(nèi)集中教育塑造政黨形象的功能，實(shí)現(xiàn)形象塑造新高度、形象認(rèn)知新層次、形象傳播新網(wǎng)絡(luò)、形象特色新魅力。

關(guān)鍵詞：黨內(nèi)集中教育；政黨形象；形象塑造；中國(guó)共產(chǎn)黨

中圖分類(lèi)號(hào)：D261

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1000-5099（2025）01-0001-10

黨的二十屆三中全會(huì)指出：“必須深刻領(lǐng)悟‘兩個(gè)確立’的決定性意義，增強(qiáng)‘四個(gè)意識(shí)’、堅(jiān)定‘四個(gè)自信’、做到‘兩個(gè)維護(hù)’，保持以黨的自我革命引領(lǐng)社會(huì)革命的高度自覺(jué)，堅(jiān)持用改革精神和嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)管黨治黨，完善黨的自我革命制度規(guī)范體系，不斷推進(jìn)黨的自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，確保黨始終成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心?！盵1]黨內(nèi)集中教育，是我們黨從嚴(yán)管黨治黨的重要環(huán)節(jié)和內(nèi)容。形象是政黨的特殊資源，形象塑造是一個(gè)政黨必要的政治行為，政黨的形象作為其理念、價(jià)值和歷史使命的外在表現(xiàn)，深刻影響著一個(gè)政黨在社會(huì)中的政治地位與群眾基礎(chǔ)。黨的十八大以來(lái)，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，黨中央持續(xù)推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，先后開(kāi)展七次黨內(nèi)集中教育，用黨的創(chuàng)新理論武裝全黨，教育引導(dǎo)廣大黨員干部從思想上正本清源、固本培元，不僅是提升黨員素質(zhì)的手段，更在中國(guó)共產(chǎn)黨形象塑造中發(fā)揮著顯著作用，塑造了中國(guó)共產(chǎn)黨豐富的正面形象，成為增進(jìn)黨群關(guān)系、推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。雖然國(guó)內(nèi)學(xué)界對(duì)黨內(nèi)集中教育做過(guò)很多研究，但針對(duì)新時(shí)代黨內(nèi)集中教育的整體性、系統(tǒng)性和內(nèi)在功能研究還有待加強(qiáng)。身處百年未有之大變局，黨內(nèi)集中教育的政黨形象塑造功能亟需發(fā)展強(qiáng)化，以順應(yīng)時(shí)代發(fā)展新趨勢(shì)、實(shí)踐發(fā)展新要求、人民群眾新期待。深度闡釋黨內(nèi)集中教育潛在功能發(fā)揮的創(chuàng)新形式與路徑，提升黨內(nèi)集中教育的精準(zhǔn)性與實(shí)效性，對(duì)新時(shí)代提升政黨軟實(shí)力、豐富執(zhí)政資源、鞏固執(zhí)政地位有著重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

一、新時(shí)代黨內(nèi)集中教育塑造政黨形象的具體呈現(xiàn)

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記十分重視黨的形象建設(shè)，明確提出：“中國(guó)共產(chǎn)黨是世界上最大的政黨，大就要有大的樣子?！盵2]67以習(xí)近平同志為核心的黨中央深入推進(jìn)新時(shí)代黨的建設(shè)新的偉大工程，持續(xù)開(kāi)展了七次黨內(nèi)集中教育，分別以不同的著力點(diǎn)和新要求塑造出中國(guó)共產(chǎn)黨的獨(dú)特形象。

1.廉潔和律己的先鋒形象

“照鏡子”“正衣冠”“洗洗澡”“治治病”，是黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部提出的總要求，塑造了中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔律己的先鋒形象。群眾路線(xiàn)是黨一貫的根本工作路線(xiàn)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和工作方法。黨的十八大后，黨內(nèi)集中教育的“第一課”就是開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，以加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)、密切黨群關(guān)系。習(xí)近平總書(shū)記多次指出，黨的作風(fēng)問(wèn)題的核心是黨同人民群眾的關(guān)系問(wèn)題，人民群眾最痛恨的是腐敗問(wèn)題。這不僅指明了作風(fēng)建設(shè)的本質(zhì)，也為黨的作風(fēng)建設(shè)提供了理論基礎(chǔ)和實(shí)踐方向。隨著改革開(kāi)放的深入推進(jìn)，習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，要警惕黨脫離人民群眾的風(fēng)險(xiǎn)，堅(jiān)決反對(duì)干部群眾反映強(qiáng)烈的形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義、奢靡之風(fēng)等問(wèn)題。為應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，黨中央以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總體要求，強(qiáng)調(diào)黨員干部要自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，特別是要以廉潔自律為核心，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，重塑廉潔先鋒形象?！扮R子要經(jīng)常照，衣冠要隨時(shí)正，有灰塵就要洗洗澡，出毛病就要治治病?！盵3]

在黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)中，采取出臺(tái)中央八項(xiàng)規(guī)定、開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)、深入走訪(fǎng)調(diào)研等一系列舉措，準(zhǔn)確了解群眾所思、所盼、所憂(yōu)、所急，推動(dòng)黨員干部下沉基層，系統(tǒng)識(shí)別與分析群眾亟待解決的關(guān)鍵性問(wèn)題，并據(jù)此采取針對(duì)性措施進(jìn)行高效處理，強(qiáng)力糾正了黨內(nèi)存在的“四風(fēng)”問(wèn)題，有效整治了門(mén)難進(jìn)、臉難看、事難辦等突出現(xiàn)象。

馬克思（Karl Heinrich Marx）在《共產(chǎn)黨宣言》中明確指出：“共產(chǎn)黨人沒(méi)有任何同整個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的利益不同的利益?！盵4]中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)立伊始，便始終強(qiáng)調(diào)要保持與人民群眾之間的緊密聯(lián)系，無(wú)論想問(wèn)題、搞研究，還是做決策、辦事情，都從人民的立場(chǎng)和利益出發(fā)，沒(méi)有任何私利。這一優(yōu)良傳統(tǒng)在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中得到了繼承與深化。特別是在黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)一系列實(shí)踐探索，黨員隊(duì)伍的廉潔自律意識(shí)顯著增強(qiáng)，黨員干部的先鋒模范形象進(jìn)一步樹(shù)立，促進(jìn)了全社會(huì)崇廉尚潔氛圍的形成，也為黨在新時(shí)代有效領(lǐng)導(dǎo)各項(xiàng)偉大斗爭(zhēng)打下了堅(jiān)實(shí)根基。

2.奉獻(xiàn)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膴^斗形象

“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己；謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育塑造了中國(guó)共產(chǎn)黨奉獻(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膴^斗形象。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“黨面臨的形勢(shì)越復(fù)雜、肩負(fù)的任務(wù)越艱巨，就越要加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，越要維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一?！盵5]推行“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育，是深化黨的思想政治建設(shè)與作風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略部署。1886年，恩格斯（Friedrich Engels）在致勞·拉法格（Paul Lafargue）的信中強(qiáng)調(diào)在無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命斗爭(zhēng)中，勝利的首要條件是嚴(yán)格遵守紀(jì)律，認(rèn)為“這種紀(jì)律是一個(gè)有成效的和堅(jiān)強(qiáng)的組織的首要條件，是資產(chǎn)階級(jí)最害怕的”[6]。這說(shuō)明作為革命領(lǐng)導(dǎo)力量，無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨唯有堅(jiān)守嚴(yán)格的自我約束與無(wú)私的奉獻(xiàn)情懷，才能圓滿(mǎn)完成偉大歷史使命。

2014年3月，習(xí)近平總書(shū)記在中華人民共和國(guó)第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第二次會(huì)議安徽代表團(tuán)參加審議時(shí)，提到“既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己；又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的重要論述，簡(jiǎn)稱(chēng)為“三嚴(yán)三實(shí)”講話(huà)；2015年4月，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育方案》；同年5月，“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育網(wǎng)開(kāi)通。黨中央全面組織開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育，其目的在于深化黨員干部的黨性教育與修養(yǎng)提升，提升黨員干部的政治責(zé)任感和使命感。日益復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)和改革發(fā)展的繁重任務(wù)，要求黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要大力弘揚(yáng)實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)精神，理解改革要實(shí)，謀劃改革要實(shí)，落實(shí)改革也要實(shí)，既當(dāng)改革的促進(jìn)派，又當(dāng)改革的實(shí)干家。這一專(zhuān)題教育的開(kāi)展，標(biāo)志著黨的作風(fēng)建設(shè)進(jìn)一步深化，是新時(shí)代塑造中國(guó)共產(chǎn)黨“奉獻(xiàn)”和“嚴(yán)謹(jǐn)”的奮斗形象的重要舉措。通過(guò)“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育，既增強(qiáng)了廣大黨員干部的理想信念、宗旨意識(shí)，又樹(shù)立了正確的政績(jī)觀(guān)、發(fā)展觀(guān)。

無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨必須以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的態(tài)度對(duì)待一切問(wèn)題，力戒空談和脫離實(shí)際?！叭龂?yán)三實(shí)”正是體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨作為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的價(jià)值追求和政治品格，明確了黨員干部的修身之本、為政之道、成事之要，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了新時(shí)代黨員干部必須具備的廉潔作風(fēng)和奉獻(xiàn)精神，既鞏固和擴(kuò)大了全面從嚴(yán)治黨成果，又有效解決了黨的建設(shè)所面臨的新問(wèn)題。

3.好學(xué)和善思的智者形象

以“學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開(kāi)新局”的黨史學(xué)習(xí)教育為代表的系列學(xué)習(xí)教育活動(dòng)塑造出中國(guó)共產(chǎn)黨好學(xué)善思的智者形象。針對(duì)在部分黨員中逐漸浮現(xiàn)的理想信念模糊化、組織紀(jì)律松懈化以及黨性觀(guān)念淡化等問(wèn)題，我黨開(kāi)展了以黨史學(xué)習(xí)教育為代表的系列學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，包括“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育等，引導(dǎo)黨員干部深入研讀黨章黨規(guī)和紀(jì)律處分條例，共同追溯中國(guó)共產(chǎn)黨的百年奮斗史，進(jìn)一步提高黨員的歷史思維和理論修養(yǎng)。

馬克思指出：“社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的?！盵7]馬克思主義強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，尤其重視共產(chǎn)黨員的學(xué)習(xí)能力和理論修養(yǎng)。歷史是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家形成、發(fā)展及其盛衰興亡的真實(shí)記錄，是前人的“百科全書(shū)”。習(xí)近平總書(shū)記指出：“歷史是最好的教科書(shū)，中國(guó)革命歷史是最好的營(yíng)養(yǎng)劑?！盵8]黨章黨規(guī)是黨的歷史經(jīng)驗(yàn)和智慧的反思和結(jié)晶。在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，廣大黨員干部采取讀書(shū)會(huì)、黨內(nèi)討論、理論宣講等多種方式深入學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、系列講話(huà)、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等內(nèi)容，在廣泛交流中分享心得體會(huì)，營(yíng)造健康潔凈的黨內(nèi)政治生態(tài)，加深對(duì)國(guó)家發(fā)展大局的認(rèn)知，提高政治敏感度和判斷力，從而在實(shí)踐中展現(xiàn)出“智者”的政治智慧。在黨史學(xué)習(xí)教育中，學(xué)習(xí)黨的百年奮斗歷程，深入了解黨在不同時(shí)期的奮斗目標(biāo)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不僅有利于回顧既往的歷史脈絡(luò)，也為未來(lái)的發(fā)展方向與路徑選擇提供寶貴啟示，從歷史智慧中汲取力量，以史為鑒，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨史，黨員干部能夠更好地理解黨的發(fā)展歷程并從中汲取智慧，形成正確的歷史觀(guān)和大局觀(guān)，防止歷史虛無(wú)主義的錯(cuò)誤思潮侵蝕，增強(qiáng)對(duì)黨的認(rèn)同感，進(jìn)一步強(qiáng)化黨員干部的理論修養(yǎng)和政治覺(jué)悟。在黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育中，組織黨員干部深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于全面加強(qiáng)黨的紀(jì)律建設(shè)的重要論述，推動(dòng)黨的紀(jì)律教育常態(tài)化長(zhǎng)效化，充分發(fā)揮紀(jì)律建設(shè)對(duì)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)黨的建設(shè)、推進(jìn)黨的事業(yè)的保障作用；同時(shí)加大對(duì)“一把手”、年輕干部、新提拔干部的紀(jì)律培訓(xùn)力度，把紀(jì)律教育融入黨員干部的日常教育管理監(jiān)督中。通過(guò)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育，推動(dòng)全黨深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，以精準(zhǔn)規(guī)范執(zhí)紀(jì)促進(jìn)干部更好地干事創(chuàng)業(yè)、擔(dān)當(dāng)作為。

黨員干部通過(guò)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、黨史學(xué)習(xí)教育和黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育，進(jìn)一步強(qiáng)化了黨性修養(yǎng)，不僅在理論層面有質(zhì)的提升，還在實(shí)踐中展現(xiàn)出強(qiáng)大的思維能力和政治智慧，真正達(dá)到了好學(xué)與善思的統(tǒng)一。

4.堅(jiān)守和忠誠(chéng)的公仆形象

“守初心”“擔(dān)使命”“找差距”“抓落實(shí)”的“不忘初心、牢記使命”主題教育塑造了中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)守忠誠(chéng)的公仆形象。在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記向全黨鄭重發(fā)出“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”的偉大號(hào)召，并對(duì)此做了全面闡述。為了讓全體黨員干部深入理解和踐行中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái)始終秉持的初心和使命，深化對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的認(rèn)識(shí)，確保黨員干部在思想認(rèn)知、政治立場(chǎng)及實(shí)際行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，我黨有序開(kāi)展了“不忘初心、牢記使命”主題教育和學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育。馬克思在《共產(chǎn)黨宣言》中指出：“無(wú)產(chǎn)階級(jí)的運(yùn)動(dòng)是絕大多數(shù)人的，為絕大多數(shù)人謀利益的獨(dú)立的運(yùn)動(dòng)?！盵9]這一思想為共產(chǎn)黨人在革命斗爭(zhēng)和社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中堅(jiān)守初心使命提供了理論依據(jù)。

習(xí)近平總書(shū)記指出：“勇于自我革命，從嚴(yán)管黨治黨，是我們黨最鮮明的品格?！盵10]在“不忘初心、牢記使命”主題教育中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子召開(kāi)專(zhuān)題民主生活會(huì)，黨員干部主動(dòng)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，查找自身存在的問(wèn)題并深入基層了解民情、掌握實(shí)情。這些舉措既體現(xiàn)出黨員干部對(duì)黨的忠誠(chéng)堅(jiān)守，也展現(xiàn)出敢于面對(duì)問(wèn)題、不斷追求進(jìn)步的進(jìn)取精神，進(jìn)一步強(qiáng)化了自身責(zé)任感和黨性修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育中，黨員干部潛心學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)精神及最新理論，采取理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)、舉辦讀書(shū)班等形式，分專(zhuān)題進(jìn)行研討交流。深度研習(xí)不僅極大地豐富了黨員對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路、理論體系、制度框架及文化底蘊(yùn)的學(xué)術(shù)認(rèn)知，還顯著增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的“四個(gè)自信”，強(qiáng)化了公仆意識(shí)，展現(xiàn)了堅(jiān)守初心、忠誠(chéng)履職的職責(zé)擔(dān)當(dāng)。通過(guò)兩次主題教育學(xué)習(xí)，引導(dǎo)廣大黨員干部自覺(jué)踐行黨的根本宗旨，增強(qiáng)人民群眾對(duì)黨的信任和信心，塑造了中國(guó)共產(chǎn)黨新時(shí)代忠誠(chéng)與堅(jiān)守的公仆形象。

二、新時(shí)代黨內(nèi)集中教育塑造政黨形象的功能釋放

習(xí)近平總書(shū)記指出：“黨的形象和威望、黨的創(chuàng)造力凝聚力戰(zhàn)斗力不僅直接關(guān)系黨的命運(yùn)，而且直接關(guān)系國(guó)家的命運(yùn)、人民的命運(yùn)、民族的命運(yùn)。”[11]習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的提出和發(fā)展，為黨內(nèi)集中教育注入了新的內(nèi)涵和要求。七次黨內(nèi)集中教育既考慮到了新時(shí)代黨的建設(shè)的本質(zhì)追求，為加強(qiáng)黨的自身建設(shè)提供明確的方向指引，又結(jié)合時(shí)代發(fā)展的新任務(wù)而不斷調(diào)整，使黨員干部補(bǔ)足精神之鈣，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神家園，并在塑造黨的立體化形象中釋放出多種功能。

1.引領(lǐng)公眾認(rèn)知，打造正向輿論

引領(lǐng)公眾認(rèn)知，打造正向輿論是新時(shí)代黨內(nèi)集中教育在塑造黨的形象過(guò)程中釋放的重要功能。理論基礎(chǔ)可追溯到麥克斯威爾·麥克姆斯（Maxwell McCombs）和唐納德·肖（Donald Shaw）于1972年提出的議程設(shè)置理論[12]。該理論認(rèn)為，媒體通過(guò)選擇和突出報(bào)道某些議題，能夠影響公眾對(duì)這些議題的關(guān)注程度。媒體不僅在告訴公眾“想什么”，還在引導(dǎo)公眾“怎么想”。在黨內(nèi)集中教育中，通過(guò)設(shè)置教育議程，引導(dǎo)黨員關(guān)注黨的核心議題和政策，推動(dòng)并形成統(tǒng)一的輿論方向，增強(qiáng)黨在社會(huì)輿論中的引導(dǎo)力。

習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，宣傳思想文化事關(guān)黨的前途命運(yùn)、事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安、事關(guān)民族凝聚力和向心力，是一項(xiàng)極為重要的工作。新時(shí)代黨內(nèi)集中教育不僅是提升黨員理論素養(yǎng)和政治覺(jué)悟的重要手段，也是引導(dǎo)輿論、塑造政黨形象的重要途徑。其輿論引導(dǎo)功能體現(xiàn)在統(tǒng)一思想與輿論方向上，具體來(lái)說(shuō)：一是通過(guò)集中學(xué)習(xí)和系統(tǒng)教育，引導(dǎo)黨員形成統(tǒng)一思想、形成一致的輿論方向。借助組織專(zhuān)題講座、研討會(huì)和讀書(shū)會(huì)等形式，黨員不僅能夠深入理解黨的政策和理論，還能在討論中相互啟發(fā)、形成共識(shí)，增強(qiáng)黨內(nèi)的思想一致性。二是設(shè)置教育議程引導(dǎo)黨員關(guān)注黨的重大戰(zhàn)略決策，促進(jìn)黨員理解重大決策背后的理論依據(jù)和實(shí)際意義，增強(qiáng)對(duì)政策落地的信心和支持，全面提升輿論形象。三是依托媒體平臺(tái)，如黨報(bào)黨刊、電視廣播和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)等，將黨內(nèi)集中教育的成果和經(jīng)驗(yàn)推向社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)輿論對(duì)黨的認(rèn)同感和支持率。

黨內(nèi)集中教育通過(guò)輿論引導(dǎo)功能，加強(qiáng)正面宣傳，唱響主旋律，傳遞正能量，將黨的聲音傳遞到社會(huì)各個(gè)層面，實(shí)現(xiàn)了黨內(nèi)輿論和社會(huì)輿論的良性互動(dòng)，引導(dǎo)黨員形成思想共識(shí)，增強(qiáng)黨的輿論引導(dǎo)力和影響力。

2.強(qiáng)化政黨認(rèn)同，筑牢文化根基

新時(shí)代黨內(nèi)集中教育不僅是提升黨員理論素養(yǎng)的基石，也是塑造黨的整體形象與對(duì)外展示的重要載體。黨內(nèi)政治文化建設(shè)是黨內(nèi)集中教育的重要內(nèi)容，利用豐富多樣的文化活動(dòng)和教育形式，傳播和弘揚(yáng)黨的文化，增強(qiáng)黨員對(duì)黨的認(rèn)同感和歸屬感，提升黨的文化領(lǐng)導(dǎo)力，塑造出黨在文化領(lǐng)域的積極形象。

文化霸權(quán)理論由安東尼奧·葛蘭西（Antonio Francesco Gramsci）提出，他認(rèn)為：“如果沒(méi)有政黨，群眾也無(wú)法獨(dú)立存在。他們是需要有人集中、組織和約束的力量。”[13] 因此，統(tǒng)治階級(jí)不僅通過(guò)政治和經(jīng)濟(jì)手段維持其統(tǒng)治，還通過(guò)文化和意識(shí)形態(tài)的控制，贏(yíng)得社會(huì)的廣泛認(rèn)同。文化霸權(quán)是通過(guò)教育、宗教、媒體等各種文化機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)的。黨內(nèi)集中教育在政治文化建設(shè)的過(guò)程中，高度重視活動(dòng)的多樣性及策略的創(chuàng)新性運(yùn)用。比如，舉辦讀書(shū)交流會(huì)、文藝會(huì)演以及紅色教育基地實(shí)地探訪(fǎng)等一系列豐富多元的活動(dòng)，提升黨員群體的文化素養(yǎng)水平，傳承與弘揚(yáng)中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系及社會(huì)主義先進(jìn)文化。通過(guò)這些精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)，黨員能夠在實(shí)踐中深化對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展歷程的理解，增強(qiáng)自身的歷史責(zé)任感與使命感。

黨內(nèi)集中教育在文化傳播方面注重廣泛性與深刻性。具體來(lái)看，依托各類(lèi)文化活動(dòng)，黨組織能夠?qū)Ⅻh的文化滲透到各個(gè)層面，覆蓋廣大黨員群眾；通過(guò)舉辦黨史展覽、放映紅色電影、主題演講比賽和知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，讓黨員在積極參與中學(xué)習(xí)和掌握黨的基本知識(shí)理論，提升政治覺(jué)悟和文化認(rèn)同感。

黨內(nèi)集中教育通過(guò)實(shí)施針對(duì)性的文化建設(shè)措施，顯著增強(qiáng)了黨員的文化認(rèn)同感和黨性修養(yǎng)。依托全面且系統(tǒng)的文化教育體系，黨員既有效提升了自身的文化素養(yǎng)，在情感聯(lián)結(jié)上也更加緊密地認(rèn)同黨的核心理念與價(jià)值觀(guān)，深化對(duì)黨的歸屬感。這一系列舉措不僅為黨員個(gè)體的全面發(fā)展提供了有力支撐，而且極大地增強(qiáng)了黨組織的凝聚力與整體戰(zhàn)斗力，為黨組織的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展注入了強(qiáng)勁動(dòng)力，進(jìn)一步塑造出黨的積極正向形象。

3.增強(qiáng)組織凝聚力，鑄就堅(jiān)實(shí)脊梁

新時(shí)代黨內(nèi)集中教育在組織建設(shè)上具有雙重作用。它不僅是提升黨員政治理論素養(yǎng)、深化理論認(rèn)知的重要路徑，也是強(qiáng)化黨組織凝聚力與整體戰(zhàn)斗力的重要舉措。黨內(nèi)集中教育通過(guò)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和組織活動(dòng)，有效發(fā)揮出增強(qiáng)黨員的組織紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神的功能，塑造出黨在組織建設(shè)中的嚴(yán)謹(jǐn)和高效形象，為黨的建設(shè)和發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

切斯特·巴納德（Chester I. Barnard）提出系統(tǒng)組織理論，他認(rèn)為組織是實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的必要手段[14]。強(qiáng)化組織建設(shè)作為提升集體效能的關(guān)鍵策略，對(duì)于增強(qiáng)成員的向心力與創(chuàng)新力具有深遠(yuǎn)影響。在黨內(nèi)集中教育中，精心設(shè)計(jì)系統(tǒng)性學(xué)習(xí)內(nèi)容與教育活動(dòng)框架，不僅能夠顯著增強(qiáng)黨員的組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感，更能在深層次上促進(jìn)黨組織內(nèi)部凝聚力與向心力的強(qiáng)化。這一過(guò)程既深化了黨員個(gè)體的黨性修養(yǎng)與責(zé)任感，又為黨組織整體結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固與效能的提升奠定了堅(jiān)實(shí)的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。

組織紀(jì)律性是黨內(nèi)集中教育的重要內(nèi)容之一。通過(guò)學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和紀(jì)律處分條例，黨員對(duì)黨的紀(jì)律認(rèn)知達(dá)到新高度，實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐的深刻轉(zhuǎn)化。這一轉(zhuǎn)化不僅能夠顯著提升黨員對(duì)黨內(nèi)規(guī)章制度的認(rèn)知清晰度，而且極大地增強(qiáng)其遵守黨紀(jì)黨規(guī)的自覺(jué)性與主動(dòng)性，展現(xiàn)出高度的紀(jì)律意識(shí)與自我約束能力，為黨構(gòu)建堅(jiān)實(shí)的紀(jì)律防線(xiàn)與促進(jìn)健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的個(gè)體基石。集體榮譽(yù)感是增強(qiáng)黨組織凝聚力的重要因素。借助集體學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，能夠有效提升黨員的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神。在集體學(xué)習(xí)中，黨員相互交流和借鑒會(huì)營(yíng)造出團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好氛圍。團(tuán)隊(duì)合作精神是黨組織高效運(yùn)作的關(guān)鍵，在黨內(nèi)集中教育中，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和集體活動(dòng)，顯著提高了黨員的理論水平，有效增強(qiáng)黨員干部的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力。黨內(nèi)集中教育的組織凝聚功能不僅在理論學(xué)習(xí)中得以體現(xiàn)，更在實(shí)際工作中發(fā)揮出重要作用。憑借系統(tǒng)的教育和培訓(xùn)，推動(dòng)黨員在思想認(rèn)知及實(shí)踐行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，形成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。在各項(xiàng)黨務(wù)工作中，黨員基于強(qiáng)烈責(zé)任心與使命感，更加自覺(jué)且積極地投身其中，既體現(xiàn)出黨員的忠誠(chéng)與擔(dān)當(dāng)，更凸顯了黨組織內(nèi)部卓越的凝聚力與向心力，為黨的事業(yè)蓬勃發(fā)展注入無(wú)盡活力。

4.促進(jìn)政策宣傳，彰顯政黨作為

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，以黨的政治建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)黨的建設(shè)各項(xiàng)工作，持續(xù)開(kāi)展黨內(nèi)集中教育，持之以恒正風(fēng)肅紀(jì)，以釘釘子精神糾治“四風(fēng)”，剎住了一些長(zhǎng)期沒(méi)有剎住的歪風(fēng)，糾治了一些多年未除的頑瘴痼疾，黨的自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力顯著增強(qiáng)，管黨治黨寬松軟狀況得到根本扭轉(zhuǎn)，風(fēng)清氣正的黨內(nèi)政治生態(tài)不斷形成和發(fā)展[15]。新時(shí)代黨內(nèi)集中教育不僅是提升黨員政治理論素養(yǎng)和思想覺(jué)悟的必然要求，也是宣傳和貫徹黨的政策的有力抓手。依托系統(tǒng)的教育和宣傳活動(dòng)，推動(dòng)黨員干部全面理解和掌握黨的政策、提高政治執(zhí)行力和貫徹力，增強(qiáng)政策公信力和權(quán)威性，塑造出黨在政策執(zhí)行中的可靠形象。

黨內(nèi)集中教育在政策宣傳方面具有三大特性：一是系統(tǒng)性和連貫性，依托系統(tǒng)的教育計(jì)劃和宣傳策略，幫助黨員全面、深入地理解和掌握黨的政策。二是廣泛性和深刻性，通過(guò)廣泛開(kāi)展各類(lèi)教育活動(dòng)，將黨的政策宣傳到各個(gè)層面，覆蓋廣大黨員和群眾。同時(shí)，通過(guò)深入地學(xué)習(xí)和討論，黨員能夠深刻理解黨的政策，增強(qiáng)政策執(zhí)行的自覺(jué)性和主動(dòng)性，提升黨的政策公信力和權(quán)威性。三是實(shí)效性和持續(xù)性，依靠整體規(guī)劃和持續(xù)推進(jìn)，有效增強(qiáng)政策宣傳的長(zhǎng)期效果和廣泛影響。在黨內(nèi)集中教育過(guò)程中，應(yīng)用實(shí)效性強(qiáng)的宣傳方法和手段，有助于黨員切實(shí)理解和掌握黨的政策，提高政策執(zhí)行的效果。

在政策宣傳中，各級(jí)黨組織堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂，在真學(xué)真懂真信真用、深化內(nèi)化轉(zhuǎn)化上下功夫。通過(guò)系統(tǒng)的教育培訓(xùn)，積極貫徹落實(shí)黨的政策，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供堅(jiān)強(qiáng)思想保證、強(qiáng)大精神力量、有利文化條件。

三、新時(shí)代黨內(nèi)集中教育塑造政黨形象功能的深化路向

習(xí)近平總書(shū)記指出：“黨的一切工作都是為了實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益?！盵16]這一重要論述為確立新時(shí)代黨內(nèi)集中教育的發(fā)展方向提供了理論依據(jù)。黨的形象關(guān)系黨和國(guó)家的興衰成敗，良好的政黨形象是政黨的無(wú)形資產(chǎn)和精神財(cái)富。新時(shí)代黨內(nèi)集中教育在塑造政黨形象過(guò)程中釋放出多重功能，但針對(duì)新形勢(shì)下出現(xiàn)的新變化和新問(wèn)題，要堅(jiān)持系統(tǒng)思維的整體設(shè)計(jì)，在內(nèi)容、受眾、途徑等方面深化改革、守正創(chuàng)新、強(qiáng)化功能，營(yíng)造良好的執(zhí)政環(huán)境、厚植黨的執(zhí)政資源、夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。

1.精進(jìn)“關(guān)鍵少數(shù)”能力，提升形象塑造新高度

在新時(shí)代黨內(nèi)集中教育的廣闊舞臺(tái)上，精進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)能力是塑造政黨形象、引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚的關(guān)鍵所在。領(lǐng)導(dǎo)干部作為這一過(guò)程中的核心力量，其作用發(fā)揮直接影響黨內(nèi)集中教育的成效與政黨形象的塑造。

領(lǐng)導(dǎo)干部作為“關(guān)鍵少數(shù)”，其領(lǐng)導(dǎo)力、決策力及表率作用在黨內(nèi)集中教育中至關(guān)重要。習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要做黨性修養(yǎng)的模范、理論學(xué)習(xí)的表率，因此在新時(shí)代黨內(nèi)集中教育中，領(lǐng)導(dǎo)干部要發(fā)揮引領(lǐng)作用，率先垂范，以身作則。一方面通過(guò)系統(tǒng)化的黨內(nèi)集中教育，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部在政治、思想和執(zhí)行方面的領(lǐng)導(dǎo)力，借助模范干部事跡宣傳有效提高其在黨內(nèi)集中教育過(guò)程中的帶動(dòng)作用；另一方面要提升領(lǐng)導(dǎo)干部的決策力，使其深入理解和貫徹黨的理論和路線(xiàn)方針政策，并科學(xué)地轉(zhuǎn)化為實(shí)際的工作舉措，更好地在施政過(guò)程中體現(xiàn)出黨的人民至上理念和求真務(wù)實(shí)作風(fēng)。此外，領(lǐng)導(dǎo)干部要注重發(fā)揮表率作用，黨組織應(yīng)有力推行領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)、帶頭宣講、帶頭實(shí)踐的制度，形成“上行下效”的良好氛圍。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論成果并進(jìn)行宣講，有助于深刻理解黨的戰(zhàn)略部署和行動(dòng)方針，增強(qiáng)黨內(nèi)集中教育的說(shuō)服力和實(shí)踐效果。

在黨內(nèi)集中教育中，強(qiáng)化黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的作用是賦能政黨形象塑造的關(guān)鍵路徑。依托黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的示范引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效能的最大化，由此推動(dòng)政黨形象塑造上升至新高度。這一過(guò)程不僅有利于提高黨的執(zhí)政智慧和領(lǐng)導(dǎo)能力，更能極大促進(jìn)黨的內(nèi)在團(tuán)結(jié)力與外在行動(dòng)力，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.精準(zhǔn)定位受眾需求，提升形象認(rèn)知新層次

黨內(nèi)集中教育作為塑造政黨形象、凝聚黨心民意的重要一環(huán)，其成效的深度與廣度在很大程度上取決于對(duì)教育受眾需求的精準(zhǔn)把握和有效回應(yīng)。思想政治工作從根本上來(lái)說(shuō)是做人的工作，深入了解黨員群眾的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)需求及關(guān)注點(diǎn)，是提升教育針對(duì)性和有效性的關(guān)鍵。一方面可以通過(guò)科學(xué)的方式，如問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)等，精準(zhǔn)把握黨員的思想狀態(tài)和對(duì)教育內(nèi)容的需求，為制定個(gè)性化的教育方案提供可靠依據(jù)。另一方面，在調(diào)研基礎(chǔ)上，實(shí)施分層分類(lèi)的教育策略，是黨內(nèi)集中教育賦能政黨形象塑造的重要路徑。根據(jù)黨員的年齡、職業(yè)、學(xué)歷背景等差異，制定不同的教育內(nèi)容和形式。在年齡層面，青年黨員應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，中老年黨員則強(qiáng)化黨史與創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí)；在職業(yè)層面，結(jié)合各行業(yè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)針對(duì)性的教育內(nèi)容，如企業(yè)黨員的黨建與業(yè)務(wù)融合課程；在學(xué)歷背景方面，根據(jù)知識(shí)水平，提供從基礎(chǔ)到深入的全方位學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，運(yùn)用線(xiàn)上與線(xiàn)下教育相結(jié)合，案例教學(xué)、互動(dòng)式學(xué)習(xí)等多種教學(xué)手段，激發(fā)并擴(kuò)大黨員的學(xué)習(xí)熱情，提升教育效果。

新時(shí)代黨的形象不僅僅在于黨內(nèi)成員的認(rèn)同，更在于社會(huì)公眾對(duì)黨的政策、工作及成效的理解。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要把人民放在心中最高位置，傾聽(tīng)人民群眾意見(jiàn)和建議，保持同人民群眾的密切聯(lián)系?！盵17]因此，加強(qiáng)與社會(huì)公眾的溝通互動(dòng)，不僅是提升黨內(nèi)集中教育效果的必然需要，更是踐行政黨使命的應(yīng)有之義。加強(qiáng)與社會(huì)公眾的溝通互動(dòng)可采取多項(xiàng)措施：一是利用新媒體平臺(tái)，構(gòu)建開(kāi)放、透明的信息發(fā)布與互動(dòng)機(jī)制，通過(guò)官方賬號(hào)發(fā)布黨的工作動(dòng)態(tài)、成果展示及先進(jìn)典型事跡，展現(xiàn)黨的良好形象與積極作為；二是舉辦線(xiàn)上問(wèn)答、直播訪(fǎng)談等活動(dòng)，邀請(qǐng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部與公眾直接對(duì)話(huà)，回應(yīng)關(guān)切，解答疑問(wèn)，增強(qiáng)互動(dòng)性；三是建立輿情監(jiān)測(cè)與應(yīng)對(duì)機(jī)制，及時(shí)捕捉并妥善處理社會(huì)關(guān)切，維護(hù)黨的形象與公信力。通過(guò)不斷加強(qiáng)與社會(huì)公眾的溝通和互動(dòng)，不僅可以有效地傳達(dá)黨的方針政策，還能在公眾的反饋中不斷優(yōu)化黨內(nèi)集中教育內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)“教育—反饋—優(yōu)化”的良性循環(huán)。這種互動(dòng)方式有助于將黨內(nèi)集中教育成果擴(kuò)展到整個(gè)社會(huì)，使黨的正面形象深入人心，達(dá)成全社會(huì)的正確認(rèn)知和共識(shí)。

通過(guò)深入調(diào)研、分層分類(lèi)教育以及新媒體平臺(tái)的運(yùn)用，我們能夠精準(zhǔn)定位受眾需求，深化黨員及社會(huì)公眾對(duì)黨的形象的正確認(rèn)知。這一系列創(chuàng)新路徑的實(shí)施，不僅有助于提升黨內(nèi)集中教育的針對(duì)性與實(shí)效性，更能在全社會(huì)范圍內(nèi)塑造和鞏固黨的良好形象，為黨的事業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保證。

3.拓寬多方媒介渠道，構(gòu)建形象傳播新網(wǎng)絡(luò)

在新時(shí)代黨內(nèi)集中教育中，多維媒體宣傳是拓展影響力的重要路徑之一，隨著數(shù)智化時(shí)代到來(lái)，形象話(huà)語(yǔ)傳播面臨前所未有的挑戰(zhàn)，“過(guò)不了互聯(lián)網(wǎng)這一關(guān)，就過(guò)不了長(zhǎng)期執(zhí)政這一關(guān)”[18]。因此，塑造政黨形象首先要重視傳播媒介渠道的融合，秉持順應(yīng)時(shí)代要求、遵循宣傳規(guī)律、不斷開(kāi)拓創(chuàng)新的原則，精心謀劃宣傳戰(zhàn)略，集中精力建立自己的新媒體矩陣。不斷提升黨對(duì)媒體資源的引導(dǎo)力和生產(chǎn)力，要“擴(kuò)大主流價(jià)值影響力版圖，讓黨的聲音傳得更開(kāi)、傳得更廣、傳得更深入”[2]319。

首先，要有效利用傳統(tǒng)媒體。黨報(bào)黨刊是黨內(nèi)宣傳的重要陣地，在黨報(bào)黨刊上刊登理論文章、政策解讀、黨員風(fēng)采等內(nèi)容，傳播黨的思想和政策，增強(qiáng)黨員的政治理論素養(yǎng)。電視和廣播也具有廣泛的覆蓋面和強(qiáng)大的傳播力，制作和播放黨內(nèi)集中教育節(jié)目，能迅速將黨的思想政策傳遞給廣大黨員和群眾。其次，要高度重視新媒體傳播效能，新媒體包括社交媒體、移動(dòng)應(yīng)用、新媒體藝術(shù)等，這些媒體具有傳播迅速、互動(dòng)性強(qiáng)、受眾廣泛等特點(diǎn)，是黨內(nèi)集中教育的重要途徑。具體來(lái)說(shuō)，一是通過(guò)建立黨內(nèi)集中教育的專(zhuān)屬網(wǎng)站和學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)功能，方便黨員隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)；二是利用微信、微博、抖音等社交媒體平臺(tái)，開(kāi)展黨內(nèi)集中教育活動(dòng)，增強(qiáng)黨員的參與感和互動(dòng)性；三是制作高質(zhì)量的黨內(nèi)集中教育視頻和音頻節(jié)目、圖文并茂的宣傳資料，如電子書(shū)、PPT課件、宣傳海報(bào)等，生動(dòng)展示黨的核心思想和政策要點(diǎn)，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊和信息傳遞速度，從而提高黨內(nèi)集中教育的感染力和傳播力。最后，綜合利用新舊媒體，形成多層次、全方位、寬領(lǐng)域的宣傳體系，有效地傳播黨的思想政策，增強(qiáng)黨內(nèi)集中教育的覆蓋面和滲透力。一方面系統(tǒng)構(gòu)建宣傳理論，學(xué)會(huì)運(yùn)用新媒體發(fā)布新聞、大數(shù)據(jù)推送新聞、搭建受眾參與直播的平臺(tái)、轉(zhuǎn)載媒體內(nèi)容；另一方面采取多元化的宣傳策略進(jìn)行綜合應(yīng)用，利用專(zhuān)業(yè)性人才創(chuàng)新傳播機(jī)制、改革傳播流程，進(jìn)一步推動(dòng)各方媒體融合、激發(fā)媒體活力，努力將黨的創(chuàng)新理論宣傳得有溫度、有深度、有力度[19]。并結(jié)合大屏和小屏，擴(kuò)大傳播廣度，堅(jiān)持“持續(xù)性創(chuàng)新”的理念，根據(jù)受眾不同特點(diǎn)、不同層次豐富傳播渠道和內(nèi)容。這些舉措能夠最終實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)媒體與新媒體的深度交融，對(duì)于構(gòu)建并維護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨積極、正面的政黨形象具有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義與實(shí)踐價(jià)值。

新時(shí)代黨內(nèi)集中教育賦能政黨形象塑造的創(chuàng)新路徑，特別是在媒介渠道拓寬方面的探索，為黨的思想政治工作提供了新的理論視角和實(shí)踐手段。黨內(nèi)集中教育可以充分利用新媒體技術(shù)，構(gòu)建線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的教育平臺(tái)，舉辦形式新穎的教育活動(dòng)，打破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的時(shí)空限制，增強(qiáng)教育的針對(duì)性、實(shí)效性和互動(dòng)性。這些新的探索不僅有助于提升黨內(nèi)集中教育的質(zhì)量和水平，也為塑造長(zhǎng)期執(zhí)政的大黨形象提供有力支持，推動(dòng)黨的思想政治工作向縱深發(fā)展。

4.豐富教育內(nèi)涵體系，彰顯形象特色新魅力

中國(guó)共產(chǎn)黨成立之后，緊緊團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民，經(jīng)過(guò)百年奮斗，洗雪民族恥辱，中國(guó)人民成為自己的主人，中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍[20]。新時(shí)代新征程，黨內(nèi)集中教育作為塑造政黨形象、提升黨員素質(zhì)的核心載體，其內(nèi)容的深化與創(chuàng)新對(duì)于彰顯政黨特色、增強(qiáng)組織凝聚力起著至關(guān)重要的作用。社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)是一個(gè)國(guó)家的重要穩(wěn)定器，是推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的精神動(dòng)力。黨內(nèi)集中教育作為黨的思想政治工作體系中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)全面融入其教育流程。這一過(guò)程要涵蓋黨章黨規(guī)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，更應(yīng)深化對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的領(lǐng)悟與把握，同時(shí)，注重對(duì)黨員日常行為規(guī)范性的培育與教育，從黨章黨規(guī)的學(xué)習(xí)到習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的深入理解，從對(duì)黨員日常行為的規(guī)范化教育到黨內(nèi)政策和決策的學(xué)習(xí)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)應(yīng)貫穿其中，形成多維度教育覆蓋。

黨內(nèi)集中教育的核心任務(wù)之一是增強(qiáng)黨員的理想信念教育，幫助其牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。一方面，深化理想信念教育，通過(guò)重溫入黨誓詞、學(xué)習(xí)黨的歷史、參觀(guān)紅色教育基地等方式，強(qiáng)化黨員對(duì)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的信念，堅(jiān)定“四個(gè)自信”、增強(qiáng)黨的凝聚力和向心力；另一方面，傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，如艱苦奮斗、密切聯(lián)系群眾、批評(píng)與自我批評(píng)等，通過(guò)專(zhuān)題教育、典型示范等形式，引導(dǎo)黨員群眾自覺(jué)踐行，樹(shù)立忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)恼h形象，提升黨組織的公信力和影響力。黨史學(xué)習(xí)教育是黨內(nèi)集中教育的重要組成部分，是黨員了解黨史、學(xué)習(xí)黨章、領(lǐng)會(huì)黨的宗旨和使命的有效途徑。新時(shí)代黨內(nèi)集中教育不僅要聚焦當(dāng)下，更要從黨史中汲取智慧和力量。習(xí)近平總書(shū)記指出：“一個(gè)忘記來(lái)路的民族必定是沒(méi)有出路的民族，一個(gè)忘記初心的政黨必定是沒(méi)有未來(lái)的政黨?！盵21]在黨史學(xué)習(xí)教育中，特別要挖掘和講述黨的重要?dú)v史事件、英雄人物以及黨的偉大成就。這些歷史故事和人物事跡不僅能夠展現(xiàn)黨的光輝歷程和無(wú)畏奮斗精神，還能激發(fā)黨員的自豪感和歸屬感，更加堅(jiān)定對(duì)黨的信仰和忠誠(chéng)。

新時(shí)代黨內(nèi)集中教育賦能政黨形象塑造的路徑，需要通過(guò)豐富教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育方法，多維度推進(jìn)教育內(nèi)涵的深化與完善。通過(guò)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)、理想信念教育、黨史學(xué)習(xí)教育等多重元素有機(jī)融合，黨內(nèi)集中教育能夠?yàn)辄h員提供更加系統(tǒng)、全面、個(gè)性化的教育內(nèi)容，進(jìn)一步推動(dòng)黨的形象建設(shè)，強(qiáng)化黨員的理想信念，從而在更深層次上塑造黨和國(guó)家的良好形象。

四、結(jié)語(yǔ)

總體而言，在塑造和深化黨的正面形象過(guò)程中，黨內(nèi)集中教育發(fā)揮了不可替代的作用。依托主題豐富多樣、內(nèi)容生動(dòng)鮮活的黨內(nèi)集中教育，中國(guó)共產(chǎn)黨成功維護(hù)和打造了一系列立體全面、鮮活豐滿(mǎn)且深入人心的光輝形象。黨內(nèi)集中教育作為中國(guó)共產(chǎn)黨加強(qiáng)自身建設(shè)的有效途徑和重要抓手，也必然不斷調(diào)整具體目標(biāo)任務(wù)、教育內(nèi)容和方式方法，以提高黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，從而保證黨始終走在時(shí)代前列[22]。塑造政黨形象既需要把握本質(zhì)，又要因時(shí)因地創(chuàng)新發(fā)展，通過(guò)塑造優(yōu)良的政黨形象而夯實(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨長(zhǎng)期執(zhí)政的文化基礎(chǔ)[23]。面向未來(lái)，深入開(kāi)展黨內(nèi)集中教育，必須聚焦“解決大黨獨(dú)有難題”這一重要目的，直面新形勢(shì)新任務(wù)新挑戰(zhàn)，時(shí)刻保持解決大黨獨(dú)有難題的清醒和堅(jiān)定，努力把黨建設(shè)得更加堅(jiān)強(qiáng)有力[24]。一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的執(zhí)政大黨，自然會(huì)更加為人民所擁護(hù)、所信賴(lài)。當(dāng)然，中國(guó)共產(chǎn)黨良好形象的保持和提升是一項(xiàng)長(zhǎng)期且復(fù)雜的系統(tǒng)工程，遠(yuǎn)非一日之功，不僅要重視并利用好新時(shí)期黨內(nèi)集中教育等重大實(shí)踐活動(dòng)，更要將其融入日常、抓在經(jīng)常，綿綿用力、久久為功。

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（責(zé)任編輯：張婭，李笛）楊洋楊波，張婭郭蕓，王勤美，蒲應(yīng)秋

Specific Presentation，F(xiàn)unctional Release，and Deepening Direction of Party Image Shaping through Party-Wide Centralized Education in the New Era

JIANG Zhanfeng，ZHAO Lanxin

（School of Marxism，Henan Normal University，Xinxiang，Henan，China，453007）

Abstract：

Since the 18th National Congress of the Communist Party of China，the Party Central Committee with Comrade Xi Jinping at its core has successively deployed several rounds of party-wide centralized education，shaping the political party image of “pioneer”，“striver”，“the wise”，and “servant of the people”，releasing functions that lead public cognition，strengthen political party identity，enhance organizational cohesion，and promote policy dissemination. In the new journey，efforts should be made to strengthen the functional shaping of party image through party-wide centralized education by focusing on improving the capabilities of the “key few”，accurately targeting audience needs，broadening educational implementation channels，and enriching the educational content system，achieving new heights in image shaping，new levels of image cognition，a new network of image dissemination，and new charm of image characteristics.

Key words：

Party-wide centralized education;Party image;image shaping;Communist Party of China

收稿日期：2024-11-25

基金項(xiàng)目：

國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金一般項(xiàng)目“中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)展黨內(nèi)集中學(xué)習(xí)教育的歷史考察與經(jīng)驗(yàn)啟示研究”（23BDJ110）；河南省黨的教育政策研究重點(diǎn)課題“推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新研究”（2025-DDJYZC-02）；河南師范大學(xué)工運(yùn)理論與工會(huì)工作研究課題“習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于堅(jiān)持黨對(duì)工會(huì)的全面領(lǐng)導(dǎo)重要論述研究”（2024-GYLYYGHGZ-01）。

作者簡(jiǎn)介：

蔣占峰，河南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師；

趙瀾鑫，河南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生。