寫出人物的特點

習作主題

描寫人物是作文經(jīng)常會遇到的情況，怎樣才能把人物的特點寫出來？今天我們就來一起學習一下吧！

病文入院

不一樣的王老師

紫萱

王老師是五年級剛到我們班的。

她中等身材，一頭烏黑的頭發(fā)長長的，特別好看。彎彎的眉毛下一雙炯炯有神的眼睛，好像會說話。高興的時候一笑，眼睛瞇成一條線，就更有意思了。要是生起氣來，臉漲得紅通通的，眉頭皺得緊緊的。（外貌描寫沒有抓住王老師最特別的地方，只是泛泛而談。）

雖然王老師很和藹，可是不知道為什么，我很害怕看到王老師。就說今天吧，我和浩然放學后準備去書店買本新出的漫畫，突然在路上碰到了她。我嚇得連忙躲進路邊的小店里，還好沒有被她看到。不然真不知道該說些什么了。為此，浩然還笑我膽小呢?。]有聚焦王老師的具體言行。）

她和別的老師不一樣，因為她很愛哭。其實，愛哭的老師也挺可愛的，我們都非常喜歡她。（沒有舉出相關的事例，說服力不夠。）

對癥下藥

紫萱的這篇習作從結構上來說已經(jīng)基本沒有問題了，先介紹了王老師的外貌，然后寫了一個具體的事例，最后寫了王老師愛哭的特點。但是，要想寫好這類文章，切記要把人物的特點寫出來，以下三個方法，供你們參考。

一、以“貌”取人——抓住特點寫外貌

很多同學在寫人的時候總喜歡先從外貌開始寫，似乎不這樣開頭就不算寫人。

寫外貌，要抓住人物最有特點的地方好好寫，尤其是她（他）獨有的特點，甚至可以放大了寫、細細寫，自然就寫出了特點。

可是，如果你要寫的這個人外貌上沒有明顯的特點怎么辦？——寧可不寫。

二、“事”倍功成——事例可以多幾個

人物的品質或是性格，很多時候是通過一件件具體的事例反映出來的，所以，寫人一定要抓住最能表現(xiàn)人物品質的典型事例來寫，才能使人信服。

要寫好一個人，舉例子是最好的方法。抓住最能表現(xiàn)人物特點的事例，把經(jīng)過寫出來，這樣人物特點也就凸顯出來嘍。這樣的事例往往選取一個是不夠的，盡可能多寫幾個。但要注意，也有的題目規(guī)定只能選一件事寫哦。

三、眾星拱月——主角言行多一點

“言為心聲?！币粋€人的語言表達是能最直接展示他特點的鏡子。除語言外，人的動作也是受他的想法支配的，所以動作描寫對刻畫人物特點有著非常重要的作用。一個行為動作的描寫，就可能使人物有了個性。所以在事例的描述中多聚焦主角的言行，多寫人物的語言和動作，這樣才有利于人物特點的凸顯。

康復出院

“愛哭”的王老師

紫萱

王老師是個年輕的女教師，可是她很愛哭。

記得她第一次給我們上課，剛走進教室，我們一看她像個大姐姐，班里頓時炸開了鍋。她生氣了，臉紅得像個大蘋果，轉身走上講臺說：“安靜！安靜！”不知是由于她的聲音小，還是因為同學們并不怕她，幾個調皮的男生嚷得更起勁了。這下，老師的臉比熟透的紅蘋果還要紅，眼淚在眼眶里轉了幾圈，終于落了下來。不知誰嚷了一聲“老師哭了”，教室里霎時變得鴉雀無聲。

別看王老師年齡不大，可她不僅知識豐富，而且很容易動感情。有一次上《慈母情深》一課，老師講到動情處，竟抽泣起來。我們也被老師生動的講解感染了，有的眼睛濕潤了，有的伏在桌子上哽咽著。唉，愛哭的老師培育了一班愛哭的學生。

還有一次，同桌小雪的膝蓋擦傷了，流了不少血。我扶著她來到王老師的辦公室。王老師一邊安慰著小雪，一邊給她涂上碘酒，圓圓的眼眶里滿含著淚花。我知道，她又要流淚了。其實，愛哭的老師也挺可愛的，我們都非常喜歡她。（選取了“愛哭”的三件事例，讓人信服，首尾呼應，給人印象深刻。）

回訪復查

怎么把人物特點寫出來呢？首先，人物的外貌特征可是不能少的哦！抓住觀察對象的與眾不同之處好好寫，會讓你筆下的人物具有鮮明的特點。其次，寫人離不開寫事，關于人物的事例選幾個寫一寫，人物特點就凸顯出來嘍。最后，要把目光聚焦在主角上，語言動作描寫可以適當多一些，讓人物的特點通過他的言行體現(xiàn)出來?？傊?，把人物特點寫出來的方法還有好多呢，等著你去發(fā)現(xiàn)哦。