我見(jiàn)到了故事?tīng)敔?/h1>
2025-03-02 00:00:00塘萍
雷鋒·雷小鋒號(hào) 2025年2期
我的小學(xué)生活是在北京私立匯文第一小學(xué)度過(guò)的。這所學(xué)校遠(yuǎn)近聞名，是所百年老校。
記得開(kāi)學(xué)的那天，一位細(xì)高個(gè)兒、戴著眼鏡、額頭寬寬的老師先領(lǐng)著新同學(xué)參觀校園。他臉上總帶著笑，說(shuō)話的聲音很好聽(tīng)。匯文一小是南北兩個(gè)大院，中間隔著條馬路。南院是宿舍區(qū)，高高的楊樹(shù)前是個(gè)好大的足球場(chǎng)；北院有一排排的教室，還有禮堂，也是我們的飯廳。來(lái)到葡萄架下，同學(xué)們都翹首望著：密密的枝葉間，掛滿了一串串水靈靈的葡萄，還灑下好大一片綠蔭。老師笑著跟大家說(shuō)：“這架葡萄的‘歲數(shù)’可不小啦，它年年都要送走一撥兒老同學(xué)，又迎來(lái)—撥兒新同學(xué)，新老朋友都會(huì)給它澆水施肥。每年葡萄熟了，都要分給同學(xué)們嘗嘗?！?/p>
后來(lái)我們才知道，這位和藹可親的老師，就是常在廣播里給小朋友講故事的孫敬修老師。不久前我還聽(tīng)過(guò)他講的《雞毛信》呢。當(dāng)時(shí)孫敬修老師是學(xué)校的教務(wù)主任，還教我們的圖畫(huà)課。
現(xiàn)在回想起來(lái)，上孫老師的課同學(xué)們都覺(jué)得輕松愉快，能在快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)到本領(lǐng)。記得有一次，上課的鈴聲響過(guò)，孫老師走進(jìn)教室已經(jīng)站在講臺(tái)上，可同學(xué)們還在交頭接耳地說(shuō)笑著。他沒(méi)有扯著嗓子批評(píng)大家，而是轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板上畫(huà)了兩個(gè)孩子的圓臉蛋兒，一個(gè)閉著嘴，一個(gè)張著嘴。同學(xué)們頓時(shí)靜下來(lái)了，都往黑板上看，不明白是怎么回事兒。孫老師放下粉筆，拿起教鞭指著黑板，用講故事的口氣說(shuō)道：“咱們一定都知道，人長(zhǎng)了嘴巴，肯定要說(shuō)話，可啥時(shí)候該說(shuō)，啥時(shí)候不該說(shuō)，這要讓腦子來(lái)指揮。你們看，左邊的孩子現(xiàn)在知道該閉嘴了，可右邊的孩子還張著嘴在說(shuō)呢！你們說(shuō)這樣好嗎？”
同學(xué)們恍然大悟，笑著齊聲回答：“不好！”
孫老師有多種藝術(shù)才能，他又特別愛(ài)孩子，所以課講得與眾不同。我先是被他的圖畫(huà)課吸引住了，不僅在課堂上認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真畫(huà)，課后我還常拿著作業(yè)去辦公室找他問(wèn)這問(wèn)那，有時(shí)星期天還找到他家里求教。孫老師多次送給我畫(huà)筆、畫(huà)紙，指點(diǎn)我，鼓勵(lì)我，使我心靈上萌生的藝術(shù)之芽展開(kāi)了翠綠的葉片。到了高年級(jí)，孫老師又給愛(ài)好美術(shù)的同學(xué)辦起了課外圖畫(huà)小組，我是第一批被老師點(diǎn)名參加的。每周堅(jiān)持活動(dòng)一至二次，從簡(jiǎn)筆畫(huà)、素描到著色、寫生，都是他親自輔導(dǎo)，差不多每個(gè)星期，都能在校園的櫥窗里看到我們的畫(huà)展。我畫(huà)的《志愿軍英雄》《魯迅和閨土》，受到過(guò)孫老師的稱贊，我還被選為少先隊(duì)的“小畫(huà)家”。
匯文一小的“周末故事會(huì)”，也是我難以忘懷的。孫敬修老師看到周末仍有一部分住宿生留在學(xué)校里，怕他們寂寞，就堅(jiān)持在每個(gè)周末的晚上開(kāi)辦故事會(huì)。在禮堂的小舞臺(tái)上，孫老師不僅講得繪聲繪色，還隨著故事中的人物、動(dòng)物的變化，伴以生動(dòng)的形體和動(dòng)作表演。我們坐在下面聽(tīng)得聚精會(huì)神，時(shí)而被他幽默的比喻逗得哈哈大笑，時(shí)而又為曲折驚險(xiǎn)的情節(jié)感到驚心動(dòng)魄。孫老師講的故事多種多樣，有民間傳說(shuō)《神筆馬良》，有童話《猴子戴草帽》，也有新故事《半夜雞叫》《我要讀書(shū)》，而他自己編的《小獵人》、長(zhǎng)篇故事《普通一兵》和《卓婭和舒拉》，更受同學(xué)們喜歡。故事會(huì)不僅受到本校學(xué)生的歡迎，還越傳越廣，吸引來(lái)附近的觀音寺小學(xué)、泡子河小學(xué)的同學(xué)。
故事?tīng)敔斁拖衽e著一盞真善美的燈，照亮了孩子們的心！
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同學(xué)們恍然大悟，笑著齊聲回答：“不好！”
孫老師有多種藝術(shù)才能，他又特別愛(ài)孩子，所以課講得與眾不同。我先是被他的圖畫(huà)課吸引住了，不僅在課堂上認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真畫(huà)，課后我還常拿著作業(yè)去辦公室找他問(wèn)這問(wèn)那，有時(shí)星期天還找到他家里求教。孫老師多次送給我畫(huà)筆、畫(huà)紙，指點(diǎn)我，鼓勵(lì)我，使我心靈上萌生的藝術(shù)之芽展開(kāi)了翠綠的葉片。到了高年級(jí)，孫老師又給愛(ài)好美術(shù)的同學(xué)辦起了課外圖畫(huà)小組，我是第一批被老師點(diǎn)名參加的。每周堅(jiān)持活動(dòng)一至二次，從簡(jiǎn)筆畫(huà)、素描到著色、寫生，都是他親自輔導(dǎo)，差不多每個(gè)星期，都能在校園的櫥窗里看到我們的畫(huà)展。我畫(huà)的《志愿軍英雄》《魯迅和閨土》，受到過(guò)孫老師的稱贊，我還被選為少先隊(duì)的“小畫(huà)家”。
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