多角度描繪景物

王國維說：“一切景語皆情語。”景物描寫是為文章增光添彩的好幫手，它不僅為讀者描摹出天地山水、蟲魚鳥獸等美麗景物，還能起到渲染環(huán)境氛圍、推動情節(jié)發(fā)展、烘托人物形象等作用。那我們應如何多角度地描繪景物呢？

一、定格畫面，主次有序

“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同?！被蚋╊?，或仰望，或遠眺，或近觀，或平視，或側看，從不同的角度觀察景物，自然會有不同的感受。

寫作順序同樣重要，或從遠及近，或從前到后，或從里到外，或從整體到局部，景致所呈現的特點也不盡相同。

寫作時，可從正面入手，直接描寫景物的特點，使人一目了然；也可從與其相關的次要景物寫起，從側面凸顯景物的特點，同時給讀者提供豐富的想象空間；還可以兩種方法結合使用，使景物的特點更加鮮明，更加突出。

如老舍的《濟南的冬天》：“看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊……看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。”在這幅山上冬景圖中，小山是主要景物，薄雪、矮松、樹尖、藍天、陽光等都是局部景物，從側面凸顯了濟南小山的秀氣。

再如蘇軾的《鷓鴣天·林斷山明竹隱墻》，上片寫景，由遠到近、由高到低，層次分明?！傲謹嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘”一句，先寫了遠處森林盡頭，高山清晰可見，再寫近處翠竹遮墻頭，小池旁長滿枯草，蟬聲四起；接下來，“翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香”一句，先寫天上的飛鳥，再寫水中的荷花，由高到低，井然有序，景物特點自然鮮明。

二、調動五感，視聽交融

余光中先生曾說：“我們期待的散文，應該有聲、有色、有味、有光?！睂懽魑囊彩侨绱恕Ｒ胱プ√卣骷氈旅枘【拔?，就要善于調動自己的五感，捕捉景物的形狀、顏色、聲音、氣味等方面的特點，這樣才能讓讀者身臨其境。

朱自清的《春》便是多感官描寫景物的典范。文中，“像母親的手撫摸著你”，是觸覺；“泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香”，是嗅覺；“鳥兒的喉嚨”，是聽覺；“繁花嫩葉”，是視覺。這樣通過調動多種感官描寫春天，便給我們留下了深刻的印象。

劉湛秋也是此中高手。在《雨的四季》中，“小草似乎像復蘇的蚯蚓一樣翻動”，是視覺；“發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲”，是聽覺；“呼吸變得暢快”，是觸覺；“空氣里像有無數芳甜的果子”，是嗅覺。調動感官參與描寫景物，可達到“沉浸式”體驗的目的。

三、運用聯想，虛實相生

“實”景，即看得見、摸得著的客觀存在的景物；“虛”景，即未出現之景，也就是聯想或想象之景?！疤搶嵪嗌?，指由眼前之景聯想到已逝之景或未來之景，將不同時空領域的景物糅合在一起進行描述，再造出新的畫面，給讀者留下深刻的印象。

如朱自清的《春》：“花里帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?！弊髡哂裳矍暗拇夯ㄦ弊湘碳t，鼻尖縈繞著花朵香甜的氣息，不由得馳騁想象：樹上已經果實累累，從未來的角度渲染了春花的美麗。虛實結合的運用，不僅拓寬了描寫的視野，而且升華了文章的主旨——在盎然的春意中孕育秋的收獲。

四、借助人物，景中含情

朱自清寫《春》，離不開“撐起傘慢慢走著的人”。老舍寫冬天，要寫“濟南的人們在冬天是面上含笑的”，也要寫充滿煙火氣的“小村莊”。寫雪的時候是不是雪中無人？當然不是。他把山上的矮松比作“看護婦”，把草色比作“帶水紋的花衣”，都直接關聯到了人。劉湛秋在《雨的四季》中自然也寫到了人在雨中的情景：“淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢癢的”。人物，讓景物有了靈魂；寫人，為景物“點睛”。

說到底，不管選擇哪種角度來描寫景物，最終還是要與文中的人物或是我們的性格、感情和志向緊密相連。當我們賦予這些景物以情感和思維時，它們才會有動人的內核，才可以真正激發(fā)讀者的共鳴。