講好心跳故事

王老師：文君、阿呆，你們肯定有過(guò)心兒怦怦跳的經(jīng)歷吧，我們馬上要開(kāi)展一次“心跳故事會(huì)”，你們有什么“心跳經(jīng)歷”想分享給大家嗎？

文君：當(dāng)然有了！就在上周競(jìng)選班長(zhǎng)時(shí)，我站在講臺(tái)上心里直打鼓，一邊說(shuō)競(jìng)選詞，手一邊哆嗦。

阿呆：真的嗎？可是當(dāng)時(shí)同學(xué)們都覺(jué)得你好勇敢呀，第一個(gè)登上講臺(tái)競(jìng)選，還一點(diǎn)兒都不怯場(chǎng)！原來(lái)你那時(shí)也害怕呀。我的“心跳經(jīng)歷”是上次運(yùn)動(dòng)會(huì)參加百米賽跑，當(dāng)時(shí)我既興奮又激動(dòng)，心都要從嗓子眼兒里跳出來(lái)了呢！

王老師：哈哈，你們的“心跳經(jīng)歷”真精彩，相信我們的“心跳故事會(huì)”一定會(huì)非常吸引人。不過(guò)，你們能把自己的“心跳經(jīng)歷”講清楚嗎？

文君：應(yīng)該可以吧，寫(xiě)清楚事情的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，是不是就可以了？

阿呆：老師，我不太會(huì)寫(xiě)。比賽時(shí)間雖短，但是我當(dāng)時(shí)的想法可多了。比賽結(jié)束，我想和同學(xué)們分享，嘴巴卻像粘上膠水一樣，根本不知道怎么說(shuō)，我擔(dān)心我的故事不夠吸引人……

王老師：別著急，讓王老師教你兩招兒。要想讓我們的故事吸引人，除了把事情的經(jīng)過(guò)講完整、講具體，最重要的是要表達(dá)自己的真情實(shí)感。想把當(dāng)時(shí)的感受說(shuō)清楚，我們要先捕捉“心跳時(shí)刻”。

阿呆：“心跳時(shí)刻”？

王老師：對(duì)，就是心跳最厲害的那一刻，也是整個(gè)故事最精彩的那一刻。找到那一刻，說(shuō)清楚當(dāng)時(shí)的感受，也許你就能有思路了。阿呆，你在參加百米賽跑時(shí)的“心跳時(shí)刻”是哪一刻？

阿呆：本來(lái)我一直和小李齊頭并進(jìn)，可是跑到一半我的鞋帶突然松了，我害怕跌倒，不由自主地就放慢了速度，心想第二也行。但這時(shí)我聽(tīng)到老師和同學(xué)們拼命給我加油的聲音，當(dāng)即下定決心，不能讓他們失望，于是我沒(méi)有管鞋帶，使出了全身的力氣，終于超過(guò)了小李，獲得了百米賽跑的第一名。

文君：原來(lái)你的賽跑故事還有這樣的小插曲呢！不過(guò)下次還是要注意安全呀。

王老師：感謝你通過(guò)“心跳時(shí)刻”讓我們看到一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著、熱愛(ài)班集體的阿呆。文君，你的“心跳時(shí)刻”呢？

文君：我的“心跳時(shí)刻”就是站在講臺(tái)上競(jìng)選班長(zhǎng)的時(shí)候，不過(guò)好像沒(méi)有阿呆這樣曲折、精彩。

王老師：沒(méi)關(guān)系，老師還有一招兒———“用身體寫(xiě)作”。

文君：嗯……是寫(xiě)出“心跳時(shí)刻”時(shí)身體的情況嗎？

王老師：《牛和鵝》中的“我們馬上都不說(shuō)話了，貼著墻壁，悄悄地走過(guò)去。我的心里很害怕，怕它們看見(jiàn)了會(huì)追過(guò)來(lái)”是怎樣寫(xiě)出孩子們對(duì)鵝的恐懼的？

阿呆：“我的心里很害怕”是對(duì)“我”的心理描寫(xiě)，直接寫(xiě)出“我”害怕鵝的心理。

文君：“不說(shuō)話”“貼著墻壁”“悄悄地走過(guò)去”這一連串的描寫(xiě)讓我感受到孩子們對(duì)鵝的畏懼心理，他們小心翼翼的，生怕引起鵝的注意，這時(shí)，他們的小心臟一定跳得很急。

王老師：對(duì)呀，寫(xiě)出我們看到的、聽(tīng)到的、想到的、做到的，寫(xiě)出身體的反應(yīng)，這就是“用身體寫(xiě)作”。文君，你在臺(tái)上競(jìng)選的時(shí)候，心里怎么想的？身體哪些部位發(fā)生了什么變化？手會(huì)怎么樣？腳呢？臉上有什么感覺(jué)？心跳有變化嗎？周?chē)娜擞惺裁捶磻?yīng)？

文君：我知道了！想的多了，身體變了，詞豐富了，當(dāng)時(shí)的感受寫(xiě)清楚了，故事就有滋有味了。