作文指導(dǎo)與升格

作文題目

請以“把____寫進(jìn)青春里”為題，寫一篇不少于600字的作文。

寫作指導(dǎo)

這是一個半命題作文，引導(dǎo)學(xué)生去思考：我們?nèi)绾味冗^青春。橫線處，可以填寫“拼搏”，可以填寫“奮斗”，還可以填寫“奉獻(xiàn)”……不管選擇什么內(nèi)容，都需要符合青春的特點，書寫青春的贊歌。寫好本文，核心在于把握“寫進(jìn)”這個關(guān)鍵詞，也就是具體描繪生活的過程，展示如何度過青春。切忌頭重腳輕，鋪墊太多，應(yīng)合理安排好文章布局，突出青春的過程。

本次寫作過程歷時三周：第一周限時訓(xùn)練，第二周同伴互改，第三周作文升格。“同伴互改”，是一次新的嘗試，要求每位同學(xué)找同伴點評自己的作文，同伴從三個角度進(jìn)行點評：一個優(yōu)點，一個不足，一個建議。關(guān)于同伴的點評，如有不同意見，可以充分討論。作文修改后，每位同學(xué)將本次寫作的歷程進(jìn)行匯總：原作、點評、修改稿和收獲。從學(xué)生的修改稿來看，此次寫作收到了意想不到的效果，絕大部分的修改稿相比于原稿有了實質(zhì)性的升格。由此可見，同伴點評更容易產(chǎn)生共鳴，提高了學(xué)生寫作的積極性。

原文呈現(xiàn)

把拼搏寫進(jìn)青春里

□廣州市番禺區(qū)香江實驗學(xué)校初二2班" 陳鵬宇

雨下得很大，天空沒有一絲光亮，我在屋檐底下徘徊著，細(xì)細(xì)的雨絲撫過我的臉頰，我想跨過這里，可惜這樣會將我的鞋弄濕……我不斷思索。

回想之后，在校運會來臨之際，我對自己參加的項目充滿遲疑，甚至否定自己。時光匆匆，校運會如期舉行，我站在操場，不知為何，身體在發(fā)抖，光是想到自己將要參加的一千米跑項目，就已經(jīng)冷汗直流。最終，我還是準(zhǔn)時站到賽道上。一排人整齊地站在事先規(guī)劃的賽道上，我望著身邊的人，他們眼睛充滿著光，注視前方，手和腳在微微發(fā)力，已經(jīng)整裝待發(fā)，我也有了一點信心。開始跑時，我的排名還在前面，但是隨著時間一點點過去，我慢慢地落后于隊伍。我氣喘吁吁地看著前方，“難道這獎就要和我擦肩而過嗎？”我一邊想，一邊拼命蹬著腿，想要使出力氣，但是這兩條腿像是綁了石頭一樣，抬不起來。這時，我似乎聽到了周圍傳來了叫聲：“加油，加油！”定睛一看，是我的班集體，同學(xué)們在遠(yuǎn)處揮舞著雙手，給我加油打氣，我頓時好像充滿力量，用盡全力地向前沖去。

我超過了一個人、兩個人、三個人……很快來到隊伍的前端，并依舊充滿力氣?？粗懊孢\動員整齊的步伐，我加快速度向前，很快就跑到了第一位。我看著幾乎觸手可及的終點，看著同學(xué)們的目光，信心增添了幾分。在加速到達(dá)終點后，我聽見了同學(xué)們的歡呼。

我邁出了屋檐，往遠(yuǎn)方走去，那也是我夢想的方向，讓我不可思議的是，我做到了！

同伴點評：

學(xué)生一：文章語句優(yōu)美，事情交代清楚，描寫細(xì)膩，但結(jié)尾潦草，沒有突出內(nèi)心感悟。建議添加心理描寫，升華主題。

學(xué)生二：描寫手法運用得當(dāng)，語言細(xì)膩，但選材大眾化。建議下次選材可以新穎點。

升格展示

把拼搏寫進(jìn)青春里

□廣州市番禺區(qū)香江實驗學(xué)校初二2班" 陳鵬宇

雨，淅淅瀝瀝，周圍沒有一絲光亮。我在屋檐底下徘徊著，細(xì)細(xì)的雨絲輕撫過我的臉頰，像蛛網(wǎng)般黏糊糊。我低著頭靜默許久，也嘗試著伸腿跨過這里，可惜寒風(fēng)刺骨，我退縮了。想起往事，一幕幕畫面浮現(xiàn)在腦海中，揮之不去……

我一向不擅長體育，將至的運動會更是讓我忐忑不安。我靜靜佇立在操場邊，不知為何，渾身發(fā)抖，想著那一千米的距離，就已冷汗直流。但看著操場上人山人海、熱鬧非凡的場景，我還是想接受這場挑戰(zhàn)，拼搏一次，給自己的青春添上一抹鮮艷的色彩。

比賽開始，我邁開大步走向場地，不出所料，已經(jīng)有一群人站在事先規(guī)劃好的賽道上，我望著四周的人，摩拳擦掌，躍躍欲試，選手們炯炯有神地注視前方。隨著一聲槍響，我沖在了前面。但是隨著時間的推移，我開始渾身無力，慢慢掉出隊伍。我氣喘吁吁地看著前方，勝利就要與我擦肩而過嗎？這時，我心中有個聲音——“拼了”。我用力蹬腿，往前沖去。這時，我的耳邊響起同學(xué)們的加油聲，他們大聲喊著，一股力氣瞬間涌上了我的心頭，我繼續(xù)向前奔去。

我繼續(xù)加速，看著周圍的場景像走馬燈似的變換著，超過了一個、兩個、三個……眨眼間，我來到隊伍的前端。我依舊充滿力氣，追著前面運動員不斷加速前進(jìn)。風(fēng)在我耳邊呼嘯，我暗自提速，一瞬間，我就到了隊伍的第一位，注視著近在咫尺的終點。不出意外，我第一個到達(dá)了終點。全班同學(xué)如排山倒海般涌過來，歡呼雀躍。我累癱在地上，汗水沿著我的臉頰滴落，也許這就是我拼搏的痕跡吧。遙不可及的獎杯被我緊緊地握在手中，這就是拼搏的意義。

我相信是金子總會發(fā)光，我想用有限的文字記錄我無限的青春。拼搏，便是青春最好的足跡，也是青春最好的答卷。

我邁出了房檐，心中暗想：“那次的拼搏帶給我前所未有的體驗，跨過那道荊棘，我之后也會如此，遇到困難，勇敢面對。我邁開步伐，進(jìn)入寒風(fēng)，向前走去，那將是我鵬程萬里的未來?！?/p>

教師點評：

修改稿相比于原稿，有了明顯的升格。首先，作者具體地展現(xiàn)了這次拼搏的過程，尤其是當(dāng)跑步落后時“我”不顧一切地沖上前去的這段描繪，非常生動，展示出拼搏的精神。其次，結(jié)尾深化文章主題，表達(dá)了“向前走去，那將是我鵬程萬里的未來”的內(nèi)心感受，展示了一個青春少年的激情和斗志，催人奮進(jìn)。

寫作感悟

限時寫作時，因為時間不夠，我沒能想到新穎的題材。文章結(jié)尾也是草草收筆，沒有寫出感悟，整體呈現(xiàn)“虎頭蛇尾”，令人遺憾。修改時，我補充了結(jié)尾的內(nèi)容，呼應(yīng)了上文，升華了主題。我覺得，平常要加強限時寫作鍛煉。同時，我深刻地感受到作文是需要反復(fù)修改的，要在字斟句酌中提升自我。（廣州市番禺區(qū)香江實驗學(xué)校初二2班" 陳鵬宇）