普通車削加工課程思政元素探究

摘 "要 "普通車削加工是一門與工程實(shí)踐緊密結(jié)合的實(shí)踐類課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新精神。結(jié)合課程特點(diǎn)及學(xué)生培養(yǎng)要求，認(rèn)真梳理課程內(nèi)容體系，確立從安全教育、勞動(dòng)教育、工匠精神和愛國教育四方面探究課程蘊(yùn)含的思政元素，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)與思政元素的有機(jī)融合，力求使學(xué)生樹立安全意識(shí)和勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)工匠精神，厚植家國情懷。

關(guān)鍵詞 "普通車削加工；安全教育；勞動(dòng)教育；工匠精神；課程思政；愛國教育

中圖分類號(hào)：E251.3"" 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2024）13-00-04

0" 引言

車削是指操作工人根據(jù)圖紙，在車床上利用工件的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)和刀具的相對(duì)切削運(yùn)動(dòng)改變毛坯的尺寸和形狀，使之成為合格產(chǎn)品的一種金屬切削方法。車床被譽(yù)為“工業(yè)母機(jī)”，工業(yè)上幾乎所有零部件的加工生產(chǎn)都離不開它。普通車床主要由人手工操作，可完成工件內(nèi)外表面、端面和內(nèi)外螺紋等的加工，特點(diǎn)是生產(chǎn)效率低，僅適用于單件、小批量生產(chǎn)和修配車間。普通車削加工課程是一門與工程實(shí)踐緊密結(jié)合的實(shí)踐類課程，注重理實(shí)結(jié)合，以學(xué)生獨(dú)操為主。在課程中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)工藝知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

教育部2020年5月印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》指出：“專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程，要注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一，增強(qiáng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實(shí)踐能力?！边@為實(shí)踐類課程思政元素的挖掘指明了方向。開展普通車削加工課程思政元素探究，有利于實(shí)踐教學(xué)與課程思政相融合、顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一，可以充分發(fā)揮課程育人作用，提高新型軍事人才培養(yǎng)質(zhì)量。

1" 梳理內(nèi)容體系，確定思政方向

在筆者執(zhí)教的普通車削加工課程中，教學(xué)內(nèi)容主要圍繞“加工錘柄”這一任務(wù)設(shè)計(jì)，所用毛坯為一直徑為18 mm的棒料，主要任務(wù)是學(xué)生根據(jù)給定的錘柄零件圖，創(chuàng)新設(shè)計(jì)加工方案，利用普通車床，改變毛坯的形狀和尺寸，最終制作出符合圖紙要求的零件。學(xué)生要想加工好錘柄，首先需要掌握車削加工的技能和技巧。為了讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量地掌握車削工藝，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和技能掌握的邏輯順序，設(shè)計(jì)和梳理車削加工的內(nèi)容體系，如表1所示。將教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目化，主要設(shè)計(jì)基本理論與操作、車削圓柱體、車削階梯軸及加工錘柄四個(gè)項(xiàng)目，凝練出安全文明操作規(guī)程、車床結(jié)構(gòu)、平端面、車外圓、倒角、切斷與切槽、測(cè)量、滾花、套扣、鉆孔及工作的裝夾等11個(gè)主要知識(shí)點(diǎn)，并明確每個(gè)項(xiàng)目需要掌握的知識(shí)點(diǎn)和完成的任務(wù)，通過由簡單到復(fù)雜、由單一到綜合的訓(xùn)練，可以逐步實(shí)現(xiàn)車工的認(rèn)知訓(xùn)練、技能訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練及創(chuàng)新訓(xùn)練四個(gè)層次，潛移默化地提高學(xué)生知行合一的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

在梳理課程內(nèi)容體系、凝練關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合課程特點(diǎn)和學(xué)生需求，著重挖掘課程的思政元素，最終確立以安全教育、勞動(dòng)教育、工匠精神和愛國教育為思政切入點(diǎn)，并對(duì)思政目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)：1）安全教育主要是使學(xué)生樹牢安全意識(shí)，做到令行禁止；2）勞動(dòng)教育重在使學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，培養(yǎng)勞動(dòng)思維；工匠精神方面，力求培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、精益求精的工程素養(yǎng)；3）愛國教育的目的是激發(fā)學(xué)生的使命感和責(zé)任感。

在教學(xué)實(shí)施中，堅(jiān)持“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，以目標(biāo)任務(wù)為牽引，以質(zhì)量精度為要求，以學(xué)生的獨(dú)立操作為主，在車削過程中修煉學(xué)生的匠心，磨礪學(xué)生的意志，鍛造學(xué)生的品格，逐步提高學(xué)生的工程素養(yǎng)，使其通過辛勤的勞動(dòng)、誠實(shí)的勞動(dòng)、創(chuàng)造性的勞動(dòng)設(shè)計(jì)制作出一件工藝品——錘柄，從而為將來的崗位任職奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2" 探究思政元素，提高工程素養(yǎng)

2.1 "安全教育思政元素探究

安全大于天，責(zé)任重如山。安全是一切工作的前提和保障。養(yǎng)成良好的規(guī)范操作習(xí)慣是培養(yǎng)良好勞動(dòng)習(xí)慣、培養(yǎng)合格人才的前提^[1]。安全是車削加工的紅線，車削加工課程以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)為主，需要操作車床，車床通常由強(qiáng)電進(jìn)行驅(qū)動(dòng)并且高速運(yùn)轉(zhuǎn)。因此，從著裝、工件的安裝到具體工藝的操作、測(cè)量，每一步都有嚴(yán)格的操作規(guī)范，如果操作不當(dāng)，就會(huì)給自己和周圍師生造成安全隱患。為保證實(shí)訓(xùn)順利進(jìn)行，學(xué)生必須遵守教學(xué)實(shí)習(xí)中心制定的各種規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，防止人身和設(shè)備事故的發(fā)生，做到安全生產(chǎn)、文明生產(chǎn)。表2所列為部分知識(shí)點(diǎn)及安全操作規(guī)程。

無人故意出事故，事故出于無意間。在教學(xué)中要遵循“安全第一、預(yù)防為主”的原則，嚴(yán)格落實(shí)三級(jí)安全教育體系，即：在學(xué)生進(jìn)入教學(xué)實(shí)習(xí)中心前，把他們集中在一起進(jìn)行車工的安全講解；學(xué)生親自操作前，教師要進(jìn)行車削示范并講解安全操作規(guī)程和規(guī)范；在學(xué)生操作過程中，教師和師傅一起緊盯其操作過程，進(jìn)行安全檢查。在實(shí)訓(xùn)組織上，采取個(gè)別指導(dǎo)與集中糾錯(cuò)相結(jié)合的方式，發(fā)現(xiàn)問題后，通過正確示范和對(duì)危險(xiǎn)、錯(cuò)誤操作的口頭警告，時(shí)刻強(qiáng)化學(xué)生遵章守紀(jì)的安全意識(shí)。此外，結(jié)合機(jī)床上出現(xiàn)的安全事故案例，使學(xué)生對(duì)機(jī)床心存敬畏，時(shí)刻緊繃安全這根弦。例如：某公司三級(jí)車工張某，在機(jī)床上加工零部件時(shí)，違章操作，從旋轉(zhuǎn)零部件上方去取東西，由于著裝不符合要求，衣服被零部件的突出支臂鉤住，一瞬間，衣服和右部身體同時(shí)被絞入零部件與導(dǎo)軌之間，最終失去生命；某高校一男生用戴著手套的手撥抹切屑，手套連同手一起被絞了進(jìn)去，雖然教師及時(shí)切斷電源，但是該學(xué)生的中指已被切掉1厘米，造成終身遺憾。教訓(xùn)表明，車工的每一條操作規(guī)程都是用鮮血換來的，只有遵章守紀(jì)，安全才有保障。

總之，在車工實(shí)訓(xùn)中，要通過嚴(yán)格落實(shí)安全規(guī)范，保障學(xué)生的實(shí)操安全，增強(qiáng)學(xué)生的法規(guī)觀念，使學(xué)生對(duì)規(guī)章制度心存敬畏，能夠一絲不茍、按章作業(yè)，形成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作作風(fēng)，樹牢安全意識(shí)，樹立安全第一、生命至上的理念，從而為崗位任職奠定基礎(chǔ)。

2.2" 勞動(dòng)教育思政元素探究

2.2.1" 樹立勞動(dòng)觀念，熱愛勞動(dòng)

南宋陸游在《冬夜讀書示子聿》中寫道“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，充分說明了實(shí)踐的重要性。普通車削加工作為一門實(shí)踐類課程，承擔(dān)著使學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的實(shí)干精神的任務(wù)。車削加工車間噪聲大、機(jī)油味重、工具量具種類繁多，教學(xué)實(shí)習(xí)中心要求學(xué)生保持實(shí)習(xí)環(huán)境的整潔，工具和量具要合理規(guī)范擺放，工具箱內(nèi)物品要分類擺放，正確使用和愛護(hù)量具，用后及時(shí)清潔歸位，車刀磨損后應(yīng)及時(shí)刃磨，不允許用鈍刃車刀繼續(xù)車削等^[2]。學(xué)生要適應(yīng)實(shí)習(xí)中心的環(huán)境和要求，按章作業(yè)，不怕臟、不怕累、不怕苦，通過訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)創(chuàng)造人類、創(chuàng)造世界、創(chuàng)造美好生活的意義，做到懂勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣，為人生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.2.2" 訓(xùn)練勞動(dòng)思維，知行合一

英國作家約翰·羅斯金有一句名言：“只有通過勞動(dòng)，思想才能變得健全；只有通過思想，勞動(dòng)才能變得愉快。兩者是不能分割的?！边@說明勞動(dòng)需手腦并用、知行合一。只有通過勞動(dòng)，才能用學(xué)到的理論指導(dǎo)具體的實(shí)踐，才能發(fā)現(xiàn)并了解加工過程中出現(xiàn)的各種問題，針對(duì)出現(xiàn)的問題，提出具體的解決方案，從本質(zhì)上提升對(duì)車削的認(rèn)識(shí)。錘柄加工過程中會(huì)涉及平端面、車外圓、倒角、滾花、切槽、套扣、鉆孔等多道工藝，這些工藝的先后順序并不唯一，學(xué)生要通過斂散思維，設(shè)計(jì)多種加工方案，通過分析對(duì)比、權(quán)衡利弊，確定一種最佳方案。在加工過程中，要有全局意識(shí)，從整體上把控局勢(shì)，并且注重細(xì)節(jié)，以防出現(xiàn)廢品。例如：加工過程中要遵循先粗車后精車的原則，既保證效率，又保證精度和質(zhì)量；橫向進(jìn)刀時(shí)，一個(gè)刻度0.05 mm代表半徑，不是直徑，這些知識(shí)點(diǎn)必須理解并靈活應(yīng)用；此外，做平端面、車外圓時(shí)找基準(zhǔn)，進(jìn)刀，測(cè)量等一定要仔細(xì)認(rèn)真，保證加工質(zhì)量?？傊?，在實(shí)踐過程中不能蠻干，需要學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)加工過程中的細(xì)節(jié)和加工原則，理論與實(shí)踐相結(jié)合，逐步提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

2.3" 工匠精神思政元素探究

工匠精神可以說是工匠對(duì)生產(chǎn)的產(chǎn)品精雕細(xì)琢、精益求精，追求完美和極致，以及推陳出新的一種精神理念。在車削加工錘柄的過程中，每道工序都是規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，學(xué)生嚴(yán)格落實(shí)操作規(guī)范要求，嚴(yán)格按照?qǐng)D紙要求進(jìn)行加工、測(cè)量和檢驗(yàn)，對(duì)加工完的錘柄嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢查、分析，潛移默化中培養(yǎng)法規(guī)意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)以及執(zhí)著專注和精益求精的工匠精神。同時(shí)，在課程中引入大國工匠的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)正確的工程職業(yè)素養(yǎng)。如大國工匠之車工“龍一刀”的微米時(shí)代，龍小平是全國技術(shù)能手、首屆四川工匠，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成了百萬級(jí)核電、水電、火電等大型軸類件產(chǎn)品的精加工。2015年，世界首件CAP1400核電轉(zhuǎn)子的成功制造，是龍小平不停地試切、失敗、調(diào)整，再試切、再失敗、再調(diào)整……嘔心瀝血的結(jié)果，他將核電轉(zhuǎn)子架口的精度從0.01 mm提升到0.003 mm，精度有了驚人的提升。這款產(chǎn)品打破了日本人對(duì)該類型產(chǎn)品的技術(shù)壟斷，填補(bǔ)了國內(nèi)核電市場(chǎng)的空白。龍小平從業(yè)30多年間磨煉出了堪稱一絕的刀工，僅憑聲音就能準(zhǔn)確判斷出刀具的走動(dòng)位置。出神入化的刀工，讓龍小平在業(yè)界贏得了“龍一刀”的美譽(yù)^[3]。通過大國工匠龍小平事例的講解，在課程的知識(shí)點(diǎn)中融入嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、愛崗敬業(yè)、執(zhí)著專注、精益求精的工匠精神，可以激發(fā)學(xué)生的敬佩感和自信心，提升學(xué)生的工程職業(yè)素養(yǎng)?？傊?，在車削過程中，結(jié)合錘柄加工過程和大國工匠事跡的講解，可使學(xué)生在精益求精的過程中提升綜合素質(zhì)。

2.4" 愛國教育思政元素探究

制造業(yè)是實(shí)體經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，是立國之本、強(qiáng)國之基，從中國歷史的發(fā)展進(jìn)程可以看到，國家和民族的強(qiáng)盛源于強(qiáng)大的制造業(yè)。車削加工作為最重要的制造方法之一，對(duì)科技的發(fā)展至關(guān)重要。在課程中使學(xué)生了解機(jī)床發(fā)展歷史的同時(shí)，理解傳承與發(fā)展的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，厚植愛國主義情懷。在車床發(fā)展史中，中國人民表現(xiàn)出極強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。在新中國成立時(shí)，工業(yè)一窮二白，沈陽第一機(jī)床廠僅用兩年時(shí)間，就制造出第一臺(tái)普通車床，其精度可達(dá)到世界水平，產(chǎn)品長期供不應(yīng)求。這是我國機(jī)床從無到有的質(zhì)的飛躍，凝聚著很多人的心血，表現(xiàn)出了中國人民堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。在20世紀(jì)60年代，普通車床作為工業(yè)生產(chǎn)的母機(jī)，創(chuàng)造出許多生產(chǎn)奇跡，所以把它印在了第三套兩元面值的人民幣上，由我國央行于1964年4月15日發(fā)行，這體現(xiàn)了我國勞動(dòng)人民自力更生、艱苦奮斗的精神。如今，我們的國家越來越強(qiáng)大，制造業(yè)蓬勃發(fā)展，如齊魯數(shù)控裝備有限公司試制成功世界最大立式車銑床，可加工直徑為25 m的大型機(jī)組部件，其技術(shù)參數(shù)、加工精度、技術(shù)等級(jí)、承載重量均創(chuàng)造諸多世界第一，為當(dāng)今世界機(jī)床業(yè)的扛鼎之作，代表著國家高檔數(shù)控重型機(jī)床的最高水平^[4]；武漢重型機(jī)床集團(tuán)成功打造出世界最大規(guī)格的超重型數(shù)控臥式機(jī)床，且具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。該設(shè)備研制成功，對(duì)提升我國能源發(fā)電、遠(yuǎn)洋船舶的制造水平將產(chǎn)生巨大影響。通過車床的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生感悟中國人民求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，領(lǐng)略中國智慧和國家的強(qiáng)大，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，激發(fā)家國情懷和使命擔(dān)當(dāng)。

3" 結(jié)束語

普通車削加工課程中蘊(yùn)含著豐富的思政元素，在實(shí)踐訓(xùn)練中，通過嚴(yán)格落實(shí)安全操作規(guī)程，嚴(yán)把質(zhì)量評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，融合關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和思政元素，讓學(xué)生在了解車削加工的工藝特點(diǎn)、掌握車削操作技能的同時(shí)，樹立安全意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)了執(zhí)著專注、精益求精的大國工匠精神，激發(fā)了科技報(bào)國的家國情懷和使命擔(dān)當(dāng)。在課程教學(xué)中，教師需要不斷地學(xué)習(xí)、挖掘課程思政元素，開拓課程思政的廣度、深度，切實(shí)增強(qiáng)課程思政的實(shí)質(zhì)效果。

4 參考文獻(xiàn)

[1] 張士才，王建波.車工實(shí)訓(xùn)[M].成都：電子科技大學(xué)出版社，2017：20-40.

[2] 陳海濱，李菲飛.車工工藝與技術(shù)實(shí)訓(xùn)[M].西安：西安電子科技大學(xué)出版社，2020：20-50.

[3] 與“一根頭發(fā)絲”較勁的倔強(qiáng)車工“龍一刀”[EB/OL]."（2018-04-03）[2022-09-01].https：//baijiahao."baidu.com/s？id=1596688312197229914amp;wfr=spideramp;f"or=pc.

[4] 中國造出多個(gè)世界最大數(shù)控機(jī)床，簡直霸氣側(cè)漏！[EB/"OL].（2018-04-15）[2022-09-01].https：//www.163.""com/dy/article/DFE297O00511BV52.html.