鋼琴教育中的藝術(shù)欣賞與音樂文化傳承研究

［摘"要］"隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，我國鋼琴音樂也獲得了較為廣泛的群眾基礎(chǔ)，當(dāng)代鋼琴教學(xué)越來越重視傳統(tǒng)音樂文化的傳播和融入。將傳統(tǒng)音樂文化融入當(dāng)代鋼琴教學(xué)當(dāng)中，不僅有利于豐富鋼琴作品的精神內(nèi)涵，還能夠進一步推進我國傳統(tǒng)音樂文化的傳承和發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］"鋼琴教育；藝術(shù)；欣賞；文化

［中圖分類號］"J60-05

［文獻標(biāo)識碼］"A

［文章編號］"1007-2233（2024）08-0052-03

鋼琴音樂一直以來都備受國內(nèi)外聽眾喜愛，成為一種重要的精神享受。中國鋼琴音樂文化發(fā)展至今碩果累累，無論是鋼琴文化藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，還是對中國傳統(tǒng)音樂的延續(xù)傳播，無不彰顯中華民族源遠流長的文化精神。如今，隨著我國的國際影響力不斷增強，經(jīng)濟實力日漸強大，文化軟實力的重要性日益凸顯。從這個角度來看，傳承優(yōu)秀音樂文化，中國鋼琴教育是不可或缺的，加深對中國鋼琴教育內(nèi)涵的研究是非常重要的。因此，本文通過研究中國鋼琴教育如何更好地傳承優(yōu)秀的音樂文化，挖掘其內(nèi)在的聯(lián)系，提出可行的傳承策略，旨在從根本上發(fā)揚中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂文化，同時提升鋼琴教育的質(zhì)量。

一、在鋼琴教育中藝術(shù)欣賞與傳承音樂文化的意義

（一）展現(xiàn)鋼琴藝術(shù)欣賞的價值

我國鋼琴藝術(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了很長時間，取得了較為突出的藝術(shù)成就。中國鋼琴藝術(shù)之所以能在現(xiàn)代社會獲得較高的成就，其中最重要的原因是傳統(tǒng)音樂文化與現(xiàn)代鋼琴教學(xué)的融合發(fā)展，豐富了鋼琴音樂作品的精神內(nèi)涵。一首完整的鋼琴音樂作品體現(xiàn)了作曲家獨特的藝術(shù)風(fēng)格以及豐富的思想感情，一串串音符構(gòu)成的優(yōu)秀音樂作品既向我們展現(xiàn)了作曲家的審美情趣，又能夠使聽眾產(chǎn)生強烈的情感共鳴和情感體驗。如果能將更多傳統(tǒng)的音樂文化融入當(dāng)代鋼琴作品之中，就勢必能激發(fā)起聽眾的共鳴，讓其在欣賞鋼琴作品的過程中感受到傳統(tǒng)音樂文化的魅力。這極大地豐富了鋼琴作品的精神內(nèi)涵，賦予了鋼琴音樂作品傳統(tǒng)藝術(shù)文化的色彩，其意義不言而喻。

（二）推動音樂文化的傳承

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包羅萬象，從古至今，音樂深受各階層人士的追捧。傳統(tǒng)音樂文化具有深遠悠久的歷史，金、石、土、革、絲、木、匏、竹八音樂器，經(jīng)過時間的洗禮而不斷發(fā)展完善。樂器的發(fā)展既促使音樂在傳統(tǒng)文化沃土上朝著多樣化的方向發(fā)展，又能夠隨文化歷史的推進而逐漸發(fā)展壯大。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，要運用各種手段加強對傳統(tǒng)音樂文化的傳承與發(fā)展，進一步激發(fā)傳統(tǒng)音樂文化的發(fā)展活力。鋼琴藝術(shù)起源于西方國家，已然存在了幾百年的歷史，近代以來，鋼琴藝術(shù)傳入我國，深受國民的喜愛，學(xué)習(xí)鋼琴的人數(shù)與日俱增。將優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化與現(xiàn)代鋼琴教學(xué)相融合，不僅可以加深學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，提升學(xué)生對傳統(tǒng)音樂文化的喜愛度和認(rèn)同感，還可以推動傳統(tǒng)音樂文化的傳承和發(fā)展，這有助于增強民族認(rèn)同感和凝聚力，進而堅定文化自信。

（三）加快鋼琴教育的改革

鋼琴音樂中蘊含著豐富的文化內(nèi)涵，音樂文化內(nèi)涵也進一步推動了鋼琴音樂的持續(xù)性發(fā)展，文化與音樂理應(yīng)是相互影響、相互促進的。在鋼琴教育中融入傳統(tǒng)音樂文化的相關(guān)知識，能夠進一步轉(zhuǎn)變鋼琴教學(xué)思路，創(chuàng)造全方位、多層次的教學(xué)模式，以此來不斷促進鋼琴教學(xué)的改革，提升學(xué)生的鋼琴音樂素養(yǎng)和加強思想道德建設(shè)，成就自身的鋼琴音樂理想。

（四）提升學(xué)生的精神品質(zhì)

許多學(xué)生在學(xué)習(xí)樂器時首選鋼琴，因此，在鋼琴教學(xué)中融入傳統(tǒng)音樂文化具有重要的價值引導(dǎo)意義。學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)鋼琴藝術(shù)的過程中了解和感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化的價值和魅力，甚至可能會自覺主動地加入傳承和弘揚傳統(tǒng)音樂文化的工作當(dāng)中去，這有助于增強民族意識，堅定文化自信。

二、鋼琴教育中藝術(shù)欣賞與傳承音樂文化存在的問題

（一）缺乏對傳統(tǒng)文化的融入

在探討如何提升學(xué)生的素質(zhì)時，許多高校教師都希望找到一條能夠整合文化素養(yǎng)和專業(yè)能力的全面培養(yǎng)之道。然而，有些教師在這一問題上的思維意識相對薄弱，過于注重專業(yè)技術(shù)的提升，而忽視了文化底蘊的積累。高校學(xué)生的校園生活呈現(xiàn)出碎片化的特點，每個學(xué)生在接受教育的過程中所獲得的知識理解能力和掌握能力存在差異。尤其是藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生，他們將大量時間用于學(xué)習(xí)自己專業(yè)的課程，而高考對于他們的文化科目成績要求相對較低。因此，他們常常忽視了對文化課程的深入學(xué)習(xí)。在這種思維狀態(tài)下，他們的個性化特征更加明顯，整體思想意識和文化修養(yǎng)還有待提高。

（二）教育內(nèi)容亟須更新

目前，音樂專業(yè)的藝術(shù)實踐在和傳統(tǒng)音樂文化的融合上還存在一些問題。雖然一些高校制訂了相應(yīng)的教學(xué)方案，但在部分活動開展過程中并沒有體現(xiàn)民族性和時代性，容易出現(xiàn)思維僵化、缺乏新意的情況，使學(xué)生感到枯燥乏味。藝術(shù)來源于生活，音樂是對現(xiàn)實生活的藝術(shù)性反映，更是一個時代的縮影。因此，在教學(xué)實踐中，應(yīng)選擇具有代表性的音樂作品，挖掘其時代內(nèi)涵，讓學(xué)生深入了解音樂與時代的關(guān)系，進而完美而準(zhǔn)確地表現(xiàn)作品，從而全面提升學(xué)生的音樂修養(yǎng)。我國的作曲家儲望華創(chuàng)作的《翻身的日子》和《解放區(qū)的天》，以及黎英海的《夕陽簫鼓》和《陽關(guān)三疊》，都具有鮮明的現(xiàn)實主義特征。他們巧妙地將中國古曲的風(fēng)范表現(xiàn)在鋼琴上，展現(xiàn)出了卓越的藝術(shù)才華。此外，還有殷承宗等人創(chuàng)作的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》，京劇鋼琴伴唱《紅燈記》，以及劉敦南創(chuàng)作的《山林》。這些作品表現(xiàn)出了作曲家對時代生活的深刻感悟。

因此，在實踐教學(xué)中，應(yīng)該選擇具有代表性的音樂作品，深入挖掘其時代內(nèi)涵，讓學(xué)生更好地理解音樂與時代的關(guān)系，并通過完美而準(zhǔn)確地演繹，提升學(xué)生的音樂修養(yǎng)。

三、鋼琴教育中藝術(shù)欣賞與傳承音樂文化的對策

（一）以“隊伍建設(shè)”提高教育水平

傳統(tǒng)音樂文化要想進一步融入當(dāng)代鋼琴音樂教學(xué)當(dāng)中，必須從教師身上著手，通過組建高水平的鋼琴音樂教師團隊，讓教師認(rèn)識到傳承音樂文化的使命和價值，以此來不斷推動傳統(tǒng)音樂文化的融合發(fā)展。第一，學(xué)校可以聘請更多高素質(zhì)的鋼琴教師來為學(xué)生授課。教師在授課過程中可以增加對于我國傳統(tǒng)樂理知識的講解，讓學(xué)生在潛移默化中接受我國傳統(tǒng)文化的熏陶。第二，學(xué)校要加強對于已有鋼琴音樂教師的培訓(xùn)。學(xué)?？梢远ㄆ诨虿欢ㄆ诮M織各種類型的傳統(tǒng)音樂文化講座、座談會或者聘請專門的專家對鋼琴音樂教師進行培訓(xùn)，以此來不斷提升音樂教師的理論素養(yǎng)，從而使其更好地在課堂當(dāng)中教導(dǎo)學(xué)生。第三，要進一步拉近鋼琴音樂教師和學(xué)生之間的距離。教師只有在深刻了解和掌握每一名學(xué)生特點的基礎(chǔ)之上才能對學(xué)生進行有針對性的指導(dǎo)，因此，教師在平時要更多地與學(xué)生進行溝通和交流，了解學(xué)生的看法和思想，并不斷改進自身的教學(xué)方式和教學(xué)手段，將傳統(tǒng)音樂文化融入鋼琴教學(xué)，從而在潛移默化之中推動學(xué)生的全面發(fā)展。第四，鋼琴音樂教師要能夠自覺主動地參加各項音樂文化實踐活動，走出學(xué)校、走向社會，通過實地考察、走訪等形式積累實踐經(jīng)驗，不斷提高自身的音樂文化素養(yǎng)。

（二）以“元素融合”深化教材改革

要想將傳統(tǒng)音樂文化融入當(dāng)代鋼琴教學(xué)當(dāng)中，必然要注重鋼琴音樂教材的編寫，在教材當(dāng)中融入和發(fā)展傳統(tǒng)音樂文化，營造良好的課堂氛圍，以此來進一步推進鋼琴音樂教學(xué)改革的深入發(fā)展。首先，在鋼琴音樂教材當(dāng)中專門增加涉及傳統(tǒng)音樂文化內(nèi)容的理論知識。要在教材編寫的過程當(dāng)中收集和整理傳統(tǒng)音樂文化素材，把涉及不同音樂風(fēng)格元素的內(nèi)容加入教材當(dāng)中，以此來打破傳統(tǒng)音樂文化與鋼琴教學(xué)之間的隔閡，從而形成一股強大的音樂浪潮，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴藝術(shù)的過程中不斷提高自身的理論素養(yǎng)和文化水平。其次，要在鋼琴音樂教材涉及樂譜實踐操作教學(xué)的內(nèi)容中增加我國傳統(tǒng)鋼琴音樂作品的教學(xué)。我國傳統(tǒng)的鋼琴音樂作品極具中國特色，其主要是以我國獨有的民間音樂創(chuàng)作手法為基礎(chǔ)，基于本土化的音樂素材，以此創(chuàng)作而形成的鋼琴音樂作品。在教材樂譜的選取過程中，可以選擇不同時期、不同題材、不同風(fēng)格的鋼琴作品。例如，可以將學(xué)堂樂歌、傳統(tǒng)器樂樂曲、民族民間音樂、京劇或地方戲元素的作品等改編成鋼琴小品融入教材當(dāng)中，讓學(xué)生在鋼琴彈奏的過程中，不斷感受傳統(tǒng)音樂文化的魅力。最后，在鋼琴音樂教材編寫的過程中，學(xué)校要能夠突破各種界限，通過邀請專業(yè)的鋼琴藝術(shù)家、理論作曲家等各種音樂人才，來為教材的編寫獻計獻策，以此不斷推動傳統(tǒng)音樂文化在鋼琴教學(xué)當(dāng)中的融合發(fā)展。

（三）以“課程優(yōu)化”完善教學(xué)內(nèi)容

要想進一步推動傳統(tǒng)音樂文化在當(dāng)代鋼琴教學(xué)中的融入，就必須在課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上下功夫。就課程設(shè)置而言，要制訂具有實踐指導(dǎo)價值的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)結(jié)構(gòu)，設(shè)置專門性的傳統(tǒng)音樂文化課程，讓學(xué)生在理論教學(xué)當(dāng)中不斷了解和體會傳統(tǒng)音樂文化的深刻內(nèi)涵，以此來不斷提高自身的音樂素養(yǎng)。要將傳統(tǒng)音樂文化納入現(xiàn)代鋼琴教學(xué)改革當(dāng)中，做到因材施教，針對不同的學(xué)生制訂不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)計劃，以此來不斷提升學(xué)生對于傳統(tǒng)音樂文化的認(rèn)知和理解。與此同時，還要加大對于學(xué)生的考核力度，通過在期末考試當(dāng)中增加傳統(tǒng)音樂文化這一必考理論科目，讓學(xué)生從根本上重視和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂。就教學(xué)內(nèi)容方面而言，學(xué)校不僅要開設(shè)專門的傳統(tǒng)音樂文化理論課程，教授學(xué)生關(guān)于理論方面的知識，還可以在鋼琴實踐曲目當(dāng)中增加涉及傳統(tǒng)音樂內(nèi)容的鋼琴曲目，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐過程中不斷體會和感知中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化的深刻內(nèi)涵。在教學(xué)過程中，教師還要加強針對我國傳統(tǒng)民族音樂風(fēng)格與技巧方面的講解，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中深刻領(lǐng)會我國傳統(tǒng)音樂文化的精神內(nèi)涵，以此來不斷提高學(xué)生的音樂感知力。除此之外，讓學(xué)生參加各種各樣的課外音樂教學(xué)活動也能夠進一步促進我國傳統(tǒng)音樂文化的傳承和發(fā)展，學(xué)生自覺主動地參與課外鋼琴交流活動，積極參與鋼琴演奏，能夠不斷提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，從而促進鋼琴教學(xué)改革的發(fā)展和傳統(tǒng)音樂文化在鋼琴教學(xué)中的融入。

（四）以“作品推廣”彰顯文化魅力

傳統(tǒng)音樂文化與鋼琴藝術(shù)的融合發(fā)展集中體現(xiàn)在我國傳統(tǒng)鋼琴音樂作品當(dāng)中，鋼琴藝術(shù)在我國經(jīng)歷了較為漫長的發(fā)展歷程，從傳入到發(fā)展再到后來的興盛，一直散發(fā)著它獨特的魅力。西方鋼琴藝術(shù)與中華傳統(tǒng)音樂文化不斷碰撞、不斷磨合，最終形成獨具中國特色的鋼琴文化。現(xiàn)階段，雖然我國的鋼琴藝術(shù)已經(jīng)逐漸發(fā)展并形成了一定的規(guī)模，但是為了不斷提高我國傳統(tǒng)鋼琴音樂藝術(shù)的影響力，我們還需要繼續(xù)努力。尤其是在當(dāng)代鋼琴音樂教育教學(xué)過程當(dāng)中，很多鋼琴教育培訓(xùn)學(xué)校都以學(xué)習(xí)西方鋼琴音樂曲目為主，忽略了對于中華傳統(tǒng)音樂文化的學(xué)習(xí)。為了改善這一狀況，必須加大對于我國傳統(tǒng)鋼琴音樂作品的介紹和推廣的力度，讓更多的人認(rèn)識到中國特色鋼琴音樂文化所蘊含的獨特魅力。一方面，可以定期或不定期地開展大型傳統(tǒng)音樂交流會，邀請國內(nèi)外知名度較高的鋼琴藝術(shù)家、理論作曲家前來參加，大力宣傳我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)鋼琴音樂作品，以此來激發(fā)大眾的參與積極性，最終讓更多的人主動學(xué)習(xí)和了解傳統(tǒng)音樂文化。與此同時，傳統(tǒng)音樂風(fēng)格的鋼琴作品還可以通過電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體平臺進行二次傳播，從而擴大其影響力。另一方面，各鋼琴教育培訓(xùn)機構(gòu)、培訓(xùn)學(xué)校及音樂學(xué)院的學(xué)生可以積極參與鋼琴表演活動，定期開展音樂會、分享會。這不僅能夠提高自身的鋼琴演奏能力和演奏水平，還能夠承擔(dān)起傳承和發(fā)展中國鋼琴音樂文化的使命，讓傳統(tǒng)音樂文化踏上發(fā)展的新道路與新征程。

結(jié)"語

將優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂文化融入大學(xué)鋼琴藝術(shù)實踐教學(xué)中，不僅可以發(fā)揮美育的功能，還可以弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。通過優(yōu)化鋼琴課程教學(xué)，結(jié)合新時代文化發(fā)展的需求，可以更加高效地培養(yǎng)人才。

在新時代人才培養(yǎng)的大背景下，我們有必要探討傳統(tǒng)音樂文化在高校鋼琴藝術(shù)實踐教學(xué)中的意義。如何更好地融合傳統(tǒng)音樂文化與高校鋼琴藝術(shù)實踐教學(xué)，總結(jié)出開展鋼琴藝術(shù)實踐教學(xué)對培養(yǎng)大學(xué)生素質(zhì)的多種作用與意義，充分發(fā)揮音樂教育的文化傳承功能，是需要一直探討的話題。在這個時代，我們需要重視傳統(tǒng)音樂文化的傳承與發(fā)展，尤其是在高校鋼琴藝術(shù)實踐教學(xué)中。通過融合傳統(tǒng)音樂文化，可以提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，提高他們的音樂表達能力，同時也可以傳承和弘揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂文化。

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（責(zé)任編輯：馮津瑜）