融樂課堂理念下小學(xué)語(yǔ)文課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究

摘 要：文章旨在探討融樂課堂理念下小學(xué)語(yǔ)文課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。通過關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、建立良好的師生關(guān)系、培養(yǎng)學(xué)生的資源利用能力等，讓學(xué)生親身體會(huì)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的開放性，樹立自主學(xué)習(xí)意識(shí)，將“以學(xué)生為本”貫穿到日常語(yǔ)文學(xué)習(xí)中。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；自主學(xué)習(xí)能力；學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力具有極其重要的意義。自主學(xué)習(xí)的具體教學(xué)指導(dǎo)模式分為以人際互動(dòng)為取向的自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式，以意義建構(gòu)為取向的自主學(xué)習(xí)模式，以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)為取向的教學(xué)模式，是個(gè)體終身學(xué)習(xí)和畢生發(fā)展的基礎(chǔ)，是課程改革強(qiáng)調(diào)的一種學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力已經(jīng)成為世界范圍內(nèi)教育的重要目標(biāo)。

一、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異

（一）學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的個(gè)體差異

學(xué)生的個(gè)體差異包括學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣愛好等方面。這些差異會(huì)影響學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方式和效果。

大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有一定的興趣，但仍有部分學(xué)生興趣不高。影響學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的因素是多方面的，主要包括教學(xué)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容、家庭環(huán)境等。

采用互動(dòng)式、探究式、情境式等教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師的課堂管理能力也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素。一個(gè)有序、和諧的課堂氛圍有助于學(xué)生集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。此外，學(xué)習(xí)內(nèi)容的相關(guān)性和實(shí)用性對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有很大影響。如果學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，或者能夠幫助他們解決實(shí)際問題，那么就會(huì)大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，過于簡(jiǎn)單或過于困難的內(nèi)容都會(huì)使學(xué)生失去興趣。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理設(shè)置學(xué)習(xí)難度，確保學(xué)生能夠在挑戰(zhàn)中體驗(yàn)到成功的喜悅。

同時(shí)，家庭的學(xué)習(xí)氛圍和文化背景對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有深遠(yuǎn)影響。一個(gè)重視教育、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件和動(dòng)力支持。另外，家長(zhǎng)的教育觀念和方式也會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

（二）根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以提供一些拓展性的學(xué)習(xí)任務(wù)，如閱讀經(jīng)典文學(xué)作品、進(jìn)行寫作創(chuàng)作等，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中挑戰(zhàn)自我，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)《草船借箭》后，鼓勵(lì)這類學(xué)生閱讀《三國(guó)演義》中的其他章節(jié)，并寫一篇讀后感。

對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，可以給予更多的指導(dǎo)和支持。比如，在預(yù)習(xí)新課文時(shí)，教師可以為他們提供詳細(xì)的預(yù)習(xí)提綱，幫助他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)。在課堂上，多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)和反饋。

對(duì)于喜歡視覺學(xué)習(xí)的學(xué)生，可以多使用圖片、視頻等多媒體資源進(jìn)行教學(xué)。例如，在學(xué)習(xí)描寫自然風(fēng)光的課文時(shí)，播放相關(guān)的風(fēng)景視頻，讓學(xué)生更直觀地感受大自然的美麗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)動(dòng)力。

對(duì)于喜歡動(dòng)手操作的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)。比如，在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞時(shí)，讓學(xué)生制作詩(shī)詞手抄報(bào)，通過繪畫、書寫等方式加深對(duì)詩(shī)詞的理解和記憶。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣對(duì)自主學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探索、積極思考和持續(xù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵動(dòng)力。

（一）學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力

當(dāng)學(xué)生對(duì)某個(gè)學(xué)科或領(lǐng)域產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，他們會(huì)更愿意投入時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和探索，這種內(nèi)在的動(dòng)機(jī)能夠促使他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中。有興趣的學(xué)習(xí)往往更加高效。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣時(shí)，他們更容易集中注意力，理解并記憶新知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，興趣還能幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)毅力。

學(xué)習(xí)興趣能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和思考。當(dāng)學(xué)生對(duì)某個(gè)話題或問題感興趣時(shí)，他們往往會(huì)主動(dòng)尋找更多的信息和資源，進(jìn)行深入的探究和分析，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

興趣是創(chuàng)新的源泉。當(dāng)學(xué)生對(duì)某個(gè)領(lǐng)域充滿興趣時(shí)，他們更容易產(chǎn)生新的想法和創(chuàng)意，敢于嘗試不同的方法和思路。這種創(chuàng)新思維對(duì)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展都具有重要意義。學(xué)習(xí)興趣能夠幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)的持久性。當(dāng)學(xué)生對(duì)某個(gè)學(xué)科或領(lǐng)域產(chǎn)生長(zhǎng)期的興趣時(shí)，他們更有可能持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和探索，形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

通過自主學(xué)習(xí)所滿足自己的興趣和需求，學(xué)生可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛力和優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，學(xué)習(xí)興趣還能幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，為他們的未來(lái)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

采用多樣化的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、故事教學(xué)等，讓學(xué)習(xí)變得有趣。利用多媒體工具和技術(shù)，如視頻、動(dòng)畫、互動(dòng)軟件等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。在教學(xué)中，為學(xué)生提供適度的挑戰(zhàn)性任務(wù)，既不過于簡(jiǎn)單也不過于困難，以保持他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)學(xué)生克服了挑戰(zhàn)，他們會(huì)感受到成就，從而更加熱愛學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們自己尋找答案。開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)、研究項(xiàng)目等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和批判性思維。

結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生感受到語(yǔ)文知識(shí)的實(shí)用性，從而提高學(xué)習(xí)興趣。將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來(lái)，讓他們看到所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。例如，通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)地考察或項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)知識(shí)的力量。

及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和成就感。避免過度批評(píng)，而是用建設(shè)性的方式指出改進(jìn)的空間。

三、建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用是多方面的，它能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極、支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

（一）增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心

當(dāng)學(xué)生遇到困難或挫折時(shí)，教師的鼓勵(lì)和幫助能夠讓他們更加堅(jiān)定地面對(duì)挑戰(zhàn)，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師尊重學(xué)生的個(gè)性和想法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，及時(shí)幫助學(xué)生解決問題，與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，了解學(xué)生的需求和困惑，可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而主動(dòng)投入學(xué)習(xí)中去。

（二）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師與學(xué)生之間的良好互動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方式、富有啟發(fā)性的提問以及鼓勵(lì)學(xué)生參與討論等，教師可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而主動(dòng)投入學(xué)習(xí)中去。

（三）提供個(gè)性化指導(dǎo)

在良好的師生關(guān)系中，教師更容易了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，從而為他們提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。這種有針對(duì)性的指導(dǎo)能夠幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效率。

（四）培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

教師可以通過與學(xué)生的互動(dòng)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我管理和自我監(jiān)督。例如，教師可以教授學(xué)生如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何合理安排時(shí)間、如何評(píng)估自己的學(xué)習(xí)效果等，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

四、學(xué)會(huì)利用各種學(xué)習(xí)資源

在當(dāng)今信息化時(shí)代，學(xué)習(xí)資源豐富多樣，引導(dǎo)學(xué)生有效利用這些資源對(duì)于他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)至關(guān)重要。

（一）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用各種學(xué)習(xí)資源

教授學(xué)生如何安全、有效地使用互聯(lián)網(wǎng)及書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)。在開學(xué)初結(jié)合《語(yǔ)文陽(yáng)光學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)》推薦一些優(yōu)秀的語(yǔ)文學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生定期訪問學(xué)校或公共圖書館，了解如何檢索和借閱書籍、期刊和其他資料。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用身邊的資源。合作學(xué)習(xí)所倡導(dǎo)的互動(dòng)觀是一種多邊立體的互動(dòng)觀，倡導(dǎo)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與教師進(jìn)行多邊互動(dòng)，由此推動(dòng)教學(xué)過程的演進(jìn)是對(duì)現(xiàn)代教學(xué)人力資源的有效開發(fā)和對(duì)課堂教學(xué)互動(dòng)理論的創(chuàng)新與發(fā)展。鼓勵(lì)學(xué)生利用社區(qū)中的學(xué)習(xí)資源，如博物館、科技館、歷史遺址等，組織實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，通過小組討論等形式共享知識(shí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。建立學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互教學(xué)和支持。

鼓勵(lì)學(xué)生定期反思自己的學(xué)習(xí)過程，評(píng)估所使用的資源的有效性。教授學(xué)生如何設(shè)置個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)，并根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略。在整個(gè)過程中，教師應(yīng)作為引導(dǎo)者和顧問，幫助學(xué)生識(shí)別和選擇合適的學(xué)習(xí)資源，定期檢查學(xué)生的進(jìn)度，提供個(gè)性化的建議和支持。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索和篩選能力，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性

在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)從大量的信息中檢索出有用的信息，并進(jìn)行篩選和整理。通過具體的案例，教導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行信息檢索和篩選，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

五、培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力

（一）培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)

在課堂教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提問，善于提問。例如，教師可以設(shè)置一些問題情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題。同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生的問題給予及時(shí)的回應(yīng)和解答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題和解決問題

明確問題解決的步驟，鼓勵(lì)批判性思維。當(dāng)學(xué)生提出問題后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、查閱資料等方式進(jìn)行分析和解決。在這個(gè)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生思考新穎和非傳統(tǒng)的解決方案?？梢酝ㄟ^頭腦風(fēng)暴、角色扮演或創(chuàng)意寫作等活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)造力。學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的思維方式和方法，提高了自己的思維能力和創(chuàng)新能力。

強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)，提供反饋和支持。通過小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中共同解決問題。這不僅能提高他們的社交技能，還能讓他們從同伴那里學(xué)習(xí)不同的解決策略。在學(xué)生嘗試解決問題時(shí)，提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。幫助他們理解錯(cuò)誤發(fā)生的原因，并鼓勵(lì)他們從失敗中學(xué)習(xí)。

發(fā)展自我調(diào)節(jié)能力，建立成長(zhǎng)心態(tài)。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)管理自己的學(xué)習(xí)和情緒。教授他們?nèi)绾卧O(shè)定目標(biāo)、監(jiān)控進(jìn)度和調(diào)整策略。鼓勵(lì)學(xué)生相信能力是可以通過努力和學(xué)習(xí)來(lái)發(fā)展的。強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持不懈、勇于嘗試和從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的重要性。

六、結(jié)語(yǔ)

在融樂課堂理念下，將“以學(xué)生為本”貫穿到日常學(xué)習(xí)中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立良好的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用各種學(xué)習(xí)資源，借此培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，讓學(xué)生更加自主地學(xué)習(xí)。

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