近日,蘇州工業(yè)園區(qū)教育局發(fā)布了《致園區(qū)家長的一封信》,該公開信表示,學校實行“作業(yè)熔斷機制”,中小學生夜間一定時間仍未完成作業(yè)的,讓孩子停止作業(yè)及時就寢,第二天向老師說明情況即可,未完成部分無需補做。(12月9日 澎湃新聞)
所謂“作業(yè)熔斷機制”,指的是一旦超出規(guī)定的時間,作業(yè)便無條件停止。這一舉措毫無疑問是對“雙減”政策的強有力呼應,是教育回歸育人本質的關鍵重要一步。
教育宛如一場漫長的馬拉松,絕非是百米沖刺?!白鳂I(yè)熔斷機制”并非是降低學生的學業(yè)要求,而是倡導一種更為科學、更為合理的教育節(jié)奏。它促使教師不斷提高課堂教學質量,精心規(guī)劃設計作業(yè),極力避免重復性、機械性的低效作業(yè),努力實現(xiàn)作業(yè)的“少而精”。從長遠來看,這有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維能力,讓他們學會合理有效地規(guī)劃時間,提升學習的效率,為終身學習打下堅實的基礎。
當然,“作業(yè)熔斷機制”的具體實施也面臨著眾多的挑戰(zhàn)。如何能夠精準無誤地確定熔斷時間?怎樣確保教師和家長積極主動地配合?如何防止“作業(yè)熔斷機制”僅僅流于表面形式?這些問題都需要教育部門、學校、教師、家長等多方面協(xié)同合作,共同探索并加以完善。
但不管怎樣,蘇州工業(yè)園區(qū)勇敢地邁出了這一步,這一步,是對孩子成長的尊重與精心呵護,是教育理念革新的生動實踐。
一棵小樹苗長成參天大樹的最好方法就是讓它自由生長。期待這一機制在實際操作過程中不斷優(yōu)化完善,為更多地區(qū)的教育改革提供富有價值的借鑒,讓孩子們在健康、寬松的教育環(huán)境里茁壯成長,綻放出獨屬于他們的光彩。
(據(jù)“紅網(wǎng)”12.11 黃芷珺/文)