“作業(yè)熔斷機制”給孩子成長“松松綁”

近日，蘇州工業(yè)園區(qū)教育局發(fā)布了《致園區(qū)家長的一封信》，該公開信表示，學校實行“作業(yè)熔斷機制”，中小學生夜間一定時間仍未完成作業(yè)的，讓孩子停止作業(yè)及時就寢，第二天向老師說明情況即可，未完成部分無需補做。（12月9日 澎湃新聞）

所謂“作業(yè)熔斷機制”，指的是一旦超出規(guī)定的時間，作業(yè)便無條件停止。這一舉措毫無疑問是對“雙減”政策的強有力呼應，是教育回歸育人本質的關鍵重要一步。

教育宛如一場漫長的馬拉松，絕非是百米沖刺?！白鳂I(yè)熔斷機制”并非是降低學生的學業(yè)要求，而是倡導一種更為科學、更為合理的教育節(jié)奏。它促使教師不斷提高課堂教學質量，精心規(guī)劃設計作業(yè)，極力避免重復性、機械性的低效作業(yè)，努力實現(xiàn)作業(yè)的“少而精”。從長遠來看，這有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維能力，讓他們學會合理有效地規(guī)劃時間，提升學習的效率，為終身學習打下堅實的基礎。

當然，“作業(yè)熔斷機制”的具體實施也面臨著眾多的挑戰(zhàn)。如何能夠精準無誤地確定熔斷時間？怎樣確保教師和家長積極主動地配合？如何防止“作業(yè)熔斷機制”僅僅流于表面形式？這些問題都需要教育部門、學校、教師、家長等多方面協(xié)同合作，共同探索并加以完善。

但不管怎樣，蘇州工業(yè)園區(qū)勇敢地邁出了這一步，這一步，是對孩子成長的尊重與精心呵護，是教育理念革新的生動實踐。

一棵小樹苗長成參天大樹的最好方法就是讓它自由生長。期待這一機制在實際操作過程中不斷優(yōu)化完善，為更多地區(qū)的教育改革提供富有價值的借鑒，讓孩子們在健康、寬松的教育環(huán)境里茁壯成長，綻放出獨屬于他們的光彩。

（據(jù)“紅網(wǎng)”12.11 黃芷珺/文）