初中地理綜合題的解題技巧探析

平時(shí)，經(jīng)常有一些學(xué)生反映地理綜合題難度較高，考試時(shí)常常因?yàn)殡y以靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答問題而失分。這就要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中多做練習(xí)，勤于總結(jié)，以掌握綜合題的解題技巧，提高地理知識(shí)的綜合應(yīng)用能力。

一、充分整合題干信息

地理綜合題著重考查學(xué)生的綜合能力，試題往往給出一些圖文信息，考查多個(gè)地理知識(shí)要點(diǎn)。因此，學(xué)生在解答綜合題時(shí)，要學(xué)會(huì)整合信息，進(jìn)而理清解題思路。

例1.寧寧和姍姍兩位同學(xué)跟隨科研隊(duì)伍分別從長(zhǎng)白山脈的A、B兩側(cè)攀登到白云峰山頂。途中，他們與科研人員一起對(duì)沿途的氣溫、降水以及植被做了比較詳細(xì)的測(cè)定（記錄資料如下）。讀圖，回答下列問題。

（1）觀察分析圖中資料能夠發(fā)現(xiàn)，隨著海拔的不斷增高，植被產(chǎn)生了（填“水平”或“垂直”）的變化，溫度呈現(xiàn)逐漸的趨勢(shì)。

（2）觀察分析圖中資料能夠發(fā)現(xiàn)，當(dāng)寧寧與珊珊處于同一海拔高度時(shí)，寧寧那一側(cè)的氣溫更加些。

（3）觀察分析圖中資料能夠發(fā)現(xiàn)，同一類型的植被在寧寧攀巖一側(cè)的海拔上限要（填“低”或“高”）于珊珊一側(cè)。

（4）長(zhǎng)白山脈位于中國東部沿海地區(qū)。請(qǐng)根據(jù)這一信息判斷寧寧攀爬的路線位于長(zhǎng)白山脈的（填“A”或“B”）側(cè)，得出這一結(jié)論的理由是。（意思對(duì)即可）

解析：（1）整合圖片信息可得出，當(dāng)海拔逐漸升高時(shí)，氣溫逐漸降低，且植被類型也產(chǎn)生了垂直變化。一般情況下，海拔每增高100米，氣溫約下降0.6℃。這就是形成一些高山“一山有四季”、山頂積雪終年不化的主要原因。

（2）圖片顯示，當(dāng)寧寧與珊珊處在同一海拔高度時(shí)，寧寧一側(cè)的溫度相對(duì)高些。例如，當(dāng)二者均攀爬至海拔600米的位置時(shí)，珊珊那邊的溫度約為20℃，寧寧那一側(cè)的溫度約為24℃。

（3）觀察可發(fā)現(xiàn)，相同類型的植被在寧寧攀巖一側(cè)的海拔上限要高于珊珊那一側(cè)。

（4）山脈對(duì)太陽輻射的屏障作用，使得山地陰坡和陽坡的溫度、濕度狀況都產(chǎn)生較大的差異，自然景觀也隨之明顯不同。長(zhǎng)白山脈是東北—西南走向，山體兩側(cè)氣溫、年降水量明顯不同，東南側(cè)（是迎風(fēng)坡，也是陽坡）氣溫高、年降水量可達(dá)1000毫米以上，西北側(cè)（是背風(fēng)坡，也是陰坡）氣溫相對(duì)較低、年降水量?jī)H為600～700毫米。因此，一山之隔，氣溫與降水量不同，是山脈對(duì)濕潤(rùn)氣流的阻擋作用與對(duì)太陽輻射的屏障作用形成的。據(jù)此可以判斷：寧寧攀爬的路線位于長(zhǎng)白山脈的B側(cè)，得出這一結(jié)論的理由是：相同海拔高度情況下，寧寧一側(cè)的氣溫更高一些。

二、依托空間關(guān)系進(jìn)行解答

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，綜合型地理試題通?？疾閷W(xué)生對(duì)地理空間關(guān)系的掌握情況。因此，在解答這一類型地理試題時(shí)，學(xué)生首先需要理清不同地理空間存在的關(guān)系，比如地域特征、地形地貌以及地理位置等相關(guān)要點(diǎn)之間的關(guān)系。

例2.某城市位于我國沿海地區(qū)，且城市郊區(qū)環(huán)繞幾座大山，并臨近大河。請(qǐng)根據(jù)上述已知信息，科學(xué)分析該城市可能遇到的自然災(zāi)害。

解析：本題看似簡(jiǎn)單，實(shí)則蘊(yùn)含了豐富的信息。解答此題，可以將問題進(jìn)行拆解，具體為：第一，該城市位于我國沿海地區(qū)，因此其有可能會(huì)遇到海嘯、颶風(fēng)等極端天氣；第二，該城市的郊區(qū)環(huán)繞幾座大山，可推斷其容易遇到山體滑坡；第三，該城市臨近大河，說明其可能面臨洪澇等自然災(zāi)害。因此，綜合以上分析，該城市可能會(huì)遇到海嘯、颶風(fēng)、洪澇以及山體滑坡等自然災(zāi)害。

通過以上分析可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在解答地理綜合題時(shí)，采用更為科學(xué)的解題步驟，可以起到事半功倍的效果，具體為：首先認(rèn)真閱讀題干信息，從中提煉出關(guān)鍵信息；其次，依托所學(xué)知識(shí)和空間關(guān)系等進(jìn)行分析探究；最后，形成較為清晰的答案。