初中區(qū)域地理復(fù)習(xí)策略

初中區(qū)域地理涉及中國(guó)四大地理分區(qū)。各區(qū)域地形地貌和氣候特點(diǎn)各不相同，給初中學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)一定困難。學(xué)生如何更好地掌握和理解各區(qū)域的地理特征，是初中地理學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

一、我國(guó)四大地理區(qū)域概況

我國(guó)幅員遼闊，地理差異顯著，綜合地理位置、自然地理、人文地理的特點(diǎn)大致可分為北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)四大區(qū)域。北方地區(qū)地形以平原和高原為主；地跨我國(guó)的寒溫帶、中溫帶和暖溫帶，大部分地區(qū)屬于溫帶季風(fēng)氣候，冬季寒冷，夏季炎熱，大部分地區(qū)年降水量在400～800毫米之間。南方地區(qū)地形復(fù)雜多樣，東西差異明顯；降水豐富，年平均降水量在800毫米以上，屬于濕潤(rùn)的亞熱帶、熱帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨、冬季溫和少雨。西北地區(qū)的地形以高原和盆地為主，東部主要是內(nèi)蒙古高原，西部高山和盆地相間分布；降水比較少，大部分地區(qū)年降水量在400毫米以下，超過(guò)一半的地區(qū)年降水量不足200毫米，有的甚至在50毫米以下，是我國(guó)干旱面積最廣的地區(qū)。青藏地區(qū)位于我國(guó)西南部，橫斷山脈以西，昆侖山脈—祁連山脈以南，南至國(guó)界；青藏地區(qū)在青藏高原上，平均海拔在4000米以上；具有獨(dú)特的高寒氣候，冬寒夏涼，年溫差小，日溫差大；由于海拔高，空氣稀薄，日照充足，太陽(yáng)輻射強(qiáng)烈。

二、區(qū)域地理復(fù)習(xí)策略

區(qū)域地理是初中地理的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，為更好地掌握我國(guó)四大地理區(qū)域的特征，需要采取多種復(fù)習(xí)策略。

一是對(duì)比記憶，即將不同區(qū)域的地形、氣候等要素進(jìn)行對(duì)比，找出異同點(diǎn)，加深理解和記憶。例如，對(duì)比南方地區(qū)與西北地區(qū)的氣候差異，前者溫暖濕潤(rùn)，后者干旱少雨。這種縱橫對(duì)比有助于學(xué)生建立區(qū)域地理特征的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

二是圖表歸納，即用思維導(dǎo)圖、表格等形式梳理區(qū)域地理知識(shí)點(diǎn)。例如，繪制四大地理區(qū)域地形和氣候?qū)Ρ缺恚蚶L制各區(qū)域地形分布圖。這些圖表不僅直觀，還便于記憶和復(fù)習(xí)。

三是關(guān)聯(lián)實(shí)際，即將區(qū)域地理知識(shí)與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相聯(lián)系，以加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。例如，討論西北干旱區(qū)水資源短缺問(wèn)題、探究青藏高原生態(tài)保護(hù)措施等。關(guān)聯(lián)實(shí)際有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)探索精神，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

三、區(qū)域地理復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)

區(qū)域地理復(fù)習(xí)過(guò)程應(yīng)包括復(fù)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定、復(fù)習(xí)內(nèi)容的選擇、復(fù)習(xí)方法的運(yùn)用和復(fù)習(xí)效果的檢驗(yàn)四個(gè)環(huán)節(jié)。

一是要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)。區(qū)域地理復(fù)習(xí)的目標(biāo)不僅包括掌握我國(guó)四大地理區(qū)域地形、氣候等基本特征，還包括提高地理思維能力、區(qū)域認(rèn)知能力和綜合實(shí)踐能力。

二是要優(yōu)選復(fù)習(xí)內(nèi)容，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。我國(guó)四大區(qū)域地理特征是復(fù)習(xí)的核心內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)要縱向?qū)Ρ雀鲄^(qū)域的異同點(diǎn)，橫向分析每個(gè)區(qū)域的地形、氣候、資源等要素，構(gòu)建區(qū)域地理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在復(fù)習(xí)時(shí)，還要關(guān)注區(qū)域發(fā)展問(wèn)題、區(qū)域文化特色等內(nèi)容，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的廣度和深度。

三是要靈活運(yùn)用多種復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率。學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)，要有效運(yùn)用對(duì)比記憶法、圖表歸納法、關(guān)聯(lián)實(shí)際法等復(fù)習(xí)方法。同時(shí)，還可以繪制思維導(dǎo)圖、填寫(xiě)區(qū)域特征對(duì)比表，直觀呈現(xiàn)區(qū)域地理知識(shí)；積極參加知識(shí)競(jìng)賽、實(shí)踐調(diào)查等多樣化復(fù)習(xí)活動(dòng)，積極參與小組討論等合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

四是及時(shí)檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果，并查漏補(bǔ)缺。

區(qū)域地理是初中地理的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生要通過(guò)對(duì)比記憶、圖表歸納、關(guān)聯(lián)實(shí)際等方法，全面認(rèn)識(shí)我國(guó)區(qū)域地理的特征，培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣，提高地理思維能力。同時(shí)，還要加強(qiáng)區(qū)域地理與其他地理知識(shí)的聯(lián)系，拓寬視野，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，為可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。