AI時(shí)代，創(chuàng)作繪本新體驗(yàn)

運(yùn)用AI技術(shù)，孩子可以自己創(chuàng)作繪本。在這段奇妙的過(guò)程中，父母是不可缺少的陪伴者和引導(dǎo)者。

最近，我和兒子共讀繪本時(shí)遇到了一個(gè)小挑戰(zhàn)。他一直和我說(shuō)：“媽媽，我想自己畫(huà)一個(gè)繪本，把我構(gòu)思的故事情節(jié)變成圖畫(huà)。”我想了想，回答說(shuō)：“你可以用AI來(lái)畫(huà)一個(gè)！”

隨著科技發(fā)展，AI技術(shù)在繪本創(chuàng)作中已經(jīng)有了很多應(yīng)用，可以通過(guò)算法生成故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)角色、插圖以及可能的動(dòng)畫(huà)和聲音效果來(lái)創(chuàng)作繪本。

幼兒在創(chuàng)作繪本時(shí)，可以通過(guò)觀察、書(shū)寫(xiě)、選擇繪本情境等方式來(lái)感受繪本內(nèi)容。如當(dāng)孩子創(chuàng)作太空題材的繪本時(shí)，通過(guò)對(duì)AI生成的不同太空?qǐng)D片的選擇，對(duì)太空的環(huán)境有了更加深入的了解，從而對(duì)其想象力進(jìn)行積極反饋與進(jìn)一步的開(kāi)發(fā)。幼兒繪本的閱讀方式已從傳統(tǒng)被動(dòng)地“讀”向主動(dòng)地“創(chuàng)”轉(zhuǎn)變，由“單向接受”向“雙向互動(dòng)”轉(zhuǎn)變。

作為父母，我們應(yīng)該如何在日常生活中幫助孩子合理利用AI繪本平臺(tái)發(fā)展其想象力呢？

合理選擇繪本題材，把主動(dòng)權(quán)交給孩子。父母可以讓孩子選擇自己感興趣的繪本題材進(jìn)行創(chuàng)作，因?yàn)榕d趣是激發(fā)學(xué)習(xí)的第一位老師。我們可以將孩子對(duì)于該繪本題材的興趣轉(zhuǎn)換為孩子參與AI繪本創(chuàng)作的興趣。

兒子對(duì)天文知識(shí)非常感興趣，常常在頭腦中想象各種小行星的運(yùn)行軌跡。于是，我利用AI引導(dǎo)他將自己想象中的宇宙畫(huà)出來(lái)，然后帶著他去天文館和科技館觀察行星的軌道，同時(shí)閱讀一些圖書(shū)繪畫(huà)。通過(guò)將自己的繪本畫(huà)作與天文館實(shí)際行星的對(duì)比，他對(duì)于行星的知識(shí)有了更加深入的了解，也為他的想象力的發(fā)展奠定了深厚基礎(chǔ)。

循序漸進(jìn)，父母和孩子共同創(chuàng)作。如果孩子不熟悉AI繪本平臺(tái)的運(yùn)用，父母可以采取繪本故事改編的方式，讓孩子閱讀已有的繪本故事，引導(dǎo)他熟悉故事內(nèi)容，理解故事的核心，進(jìn)而用自己的話講述這個(gè)故事。然后幫助孩子將他所說(shuō)的故事內(nèi)容和核心轉(zhuǎn)化成文字輸入AI繪本平臺(tái)，生成新繪本。隨著孩子對(duì)于平臺(tái)的運(yùn)用逐漸熟悉，父母可以漸漸放手讓他自己創(chuàng)作。在此過(guò)程中，父母要注意記錄下孩子的語(yǔ)言。當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，及時(shí)溝通交流，幫助他解決問(wèn)題。

拓展想象空間，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)齡前孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備有限，處于認(rèn)知發(fā)展的早期階段。他們對(duì)于語(yǔ)言的掌握尚不成熟，在語(yǔ)言表達(dá)時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)詞匯量少、句子簡(jiǎn)短或者詞語(yǔ)選擇不準(zhǔn)確的情況。在這種情況下，父母要多引導(dǎo)孩子進(jìn)行語(yǔ)言的表述，并合理利用AI資源，延伸孩子的感官，豐富他的情感體驗(yàn)。

例如，參觀動(dòng)物園后，父母可以引導(dǎo)孩子將這次經(jīng)歷用繪本的形式表現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)孩子的語(yǔ)言描述較為簡(jiǎn)短時(shí)，父母可以根據(jù)AI生成的圖片采用提問(wèn)的形式，讓孩子對(duì)動(dòng)物的外貌、習(xí)性、觸感等進(jìn)行更加細(xì)致的描述，拓展他的詞匯量。父母還可以結(jié)合AI繪本情境，進(jìn)一步詢問(wèn)孩子：“這只動(dòng)物在干什么？你覺(jué)得它在想什么？你要是它，你會(huì)做什么？”引導(dǎo)孩子合理想象。

在孩子繪本創(chuàng)作的奇妙經(jīng)歷中，父母是不可或缺的引導(dǎo)者和陪伴者。同時(shí)也要意識(shí)到，人工智能雖好，但不是萬(wàn)能的，只能起到輔助作用。