成全是多維持久的化學(xué)反應(yīng)

四十年前，我在讀師范，暑假回家染上了一種皮膚病，起了很多小棗狀的紅疙瘩，刺癢難受，睡不好覺(jué)，沒(méi)有食欲。先后跑了縣里和省里的多家醫(yī)院，有的說(shuō)是濕疹，有的說(shuō)是皮炎，有的說(shuō)是牛皮癬，都沒(méi)法根除。眼看一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，病情依然沒(méi)有好轉(zhuǎn)，我?guī)缀踅^望。那時(shí)我身體已經(jīng)相當(dāng)虛弱，渾身乏力，面無(wú)血色。

這事不知怎么傳到班主任王朝璽老師那里，他把我叫出教室，說(shuō)：“你身體這么弱，再這樣下去恐怕不行，需要好好治療調(diào)養(yǎng)了?！蓖趵蠋熌赀^(guò)半百，身材魁梧，戴著眼鏡，教我們文選和寫作課。我對(duì)王老師也格外尊重，但那次我似乎沒(méi)有說(shuō)話，只是木然地站著，看著老師。王老師接著說(shuō)：“這樣吧，學(xué)校有特困生救助金，你寫份申請(qǐng)，我向?qū)W校反映一下，你回去就寫?！蔽胰鐚?shí)寫了申請(qǐng)，交給王老師。幾天后的早自習(xí)，王老師又把我叫出去，遞給我30元錢，告訴我救助金下來(lái)了，讓我買點(diǎn)好吃的補(bǔ)補(bǔ)身子。老師走了幾步，好像不放心，又轉(zhuǎn)身囑咐我：“趕緊啊，千萬(wàn)別拖了！”望著老師高大的身影，我不知說(shuō)什么好。那時(shí)的30元錢可不是小數(shù)目，到我第二年師范畢業(yè)，每月拿到的工資只有56.5元。我用這些錢買了些食品——當(dāng)然也不敢多買，那時(shí)如果誰(shuí)公然追求奢華，用高檔物品，大家都看不慣，不免遭人嘲諷。

后來(lái)聽說(shuō)濟(jì)南一家醫(yī)院專治這病，我拿了剩余的錢去了一趟。醫(yī)生掃了一眼，就診斷為疥瘡，給我拿了幾瓶藥。我抹了幾天，不過(guò)一周，硬痂就全部脫落，癥狀全部消除。我猶如卸下了折磨多日的囚服，輕快了許多。春節(jié)后，我的身體就復(fù)原了。

關(guān)鍵時(shí)刻，王老師幫了我一把，使我挺了過(guò)來(lái)。這樣的老師，堪稱恩師！若不是他，一個(gè)學(xué)生怎么知道學(xué)校有特困生救助金呢？再說(shuō)，我只是寫了一份申請(qǐng)，其他的事都是老師給辦的，這筆錢要經(jīng)過(guò)大大小小的領(lǐng)導(dǎo)簽字審批。所以我一直感念王朝璽老師，畢業(yè)20年回母校聚會(huì)時(shí)，我特意和王老師在校門口合影留念。

師范畢業(yè)，我先分配到鄉(xiāng)村聯(lián)中，幾年后又到了鄉(xiāng)中。鄉(xiāng)中是一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的重點(diǎn)初中，這里學(xué)生多，教師也多，管理上有點(diǎn)亂。我教兩個(gè)班語(yǔ)文，兼任班主任。到初二下學(xué)期，隔壁班的一個(gè)男生因?yàn)榻?jīng)常曠課遲到，被班主任視為不可雕的朽木，開除了。當(dāng)時(shí)班主任權(quán)力挺大，可以開除學(xué)生，只需向?qū)W校報(bào)備就行了，但學(xué)籍并不注銷，就是給學(xué)生留了后路，以備學(xué)生將來(lái)參軍或招工需要。那個(gè)學(xué)生很瘦弱，喜歡畫畫，有時(shí)我們班辦黑板報(bào)，他幫著畫插圖，確實(shí)使我們班黑板報(bào)更加新穎活潑了——那是班干部私下聯(lián)系的，我是不會(huì)找外班的學(xué)生來(lái)幫忙的。那個(gè)學(xué)生就是因?yàn)閻?ài)畫畫，所以對(duì)學(xué)校有點(diǎn)不舍。但事已至此，誰(shuí)又能出面挽留呢？

過(guò)了一段時(shí)間，我班班長(zhǎng)找到我，用試探的語(yǔ)氣說(shuō)，那個(gè)學(xué)生希望到我們班讀書，問(wèn)我愿不愿收留。這其實(shí)給我出了一道難題。一個(gè)被開除了的學(xué)生，我再收留，顯然要得罪他原來(lái)的班主任，另外如果校長(zhǎng)知道了，也會(huì)怪我不懂規(guī)矩。但想到一個(gè)正當(dāng)讀書年齡的少年在社會(huì)上游蕩，我又于心不忍，再想起當(dāng)年王老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)，我就更顧不得那么多了。我答應(yīng)班長(zhǎng)，讓他來(lái)試試，不過(guò)我得先跟他談?wù)?，看他到底什么想法?/p>

那孩子穿著干凈，頭發(fā)也才理過(guò)，顯得很精神，看來(lái)他對(duì)這次“面試”很重視。我問(wèn)他家庭什么情況，他說(shuō)他從小跟著外公外婆，上初中才回到父母身邊，家境一般，父母也不怎么管他。他只喜歡畫畫，所以不愿離開學(xué)校。他表示如果能在我班上就讀，今后將不再遲到曠課了，并承諾上課認(rèn)真聽講，請(qǐng)我給他一次機(jī)會(huì)。看著孩子眼中流露出渴求的神色，我毫不遲疑地答應(yīng)了他，叮囑他不要聲張，如果有人問(wèn)，就說(shuō)是自己混進(jìn)來(lái)的。我想，除了他原來(lái)的班主任介意，其他老師不會(huì)太關(guān)注此事，他畢竟還是個(gè)孩子嘛。我安排了幾個(gè)好學(xué)生幫他補(bǔ)課，盡可能讓他跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏。

那孩子來(lái)到我班后，的確沒(méi)有再遲到曠課。他人本來(lái)挺機(jī)靈，經(jīng)過(guò)自身努力和同學(xué)的幫扶，期末考試各科成績(jī)就上升到中游水平，他也輕松地融入我們的班級(jí)。每到更換板報(bào)時(shí)，他更是大顯身手，名正言順地成為主力。學(xué)校在主干道兩邊墻上安了很多黑板，分到各班，定期更新，定期評(píng)比。每期新出的黑板報(bào)，引來(lái)很多同學(xué)駐足圍觀。大家對(duì)我們班的黑板報(bào)贊不絕口，黑板報(bào)成為我們班的看點(diǎn)之一，當(dāng)然也屢獲高分。我也多次表?yè)P(yáng)那孩子，他像換了個(gè)人似的，成了大家眼里的好孩子，順利完成了初中學(xué)業(yè)，也給我留下了許多難忘的記憶。

20世紀(jì)90年代，我們那邊的鄉(xiāng)村還很貧窮，多數(shù)農(nóng)民僅僅依靠土地生存，每年夏秋向國(guó)家交公糧后，所剩不多，手里都緊巴巴的。鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的孩子多來(lái)自本鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，每年交兩次學(xué)費(fèi)和課本費(fèi)，這對(duì)很多農(nóng)民來(lái)說(shuō)也是不小的負(fù)擔(dān)。那時(shí)每家有好幾個(gè)孩子，交費(fèi)就是統(tǒng)一的，而遲交的學(xué)生每學(xué)期都有。我是班主任，學(xué)費(fèi)、課本費(fèi)都由班主任催繳，這是讓我最頭疼的事：催得慢了，費(fèi)用遲遲收不上來(lái)；催得緊了，學(xué)生很為難，我也頗感無(wú)奈。學(xué)校有各班學(xué)生花名冊(cè)，還經(jīng)常安排人到班上清點(diǎn)人數(shù)，想漏網(wǎng)是不可能的。學(xué)校每學(xué)期初專門召開班主任會(huì)布置催促，校長(zhǎng)親自主持，且直言不諱地說(shuō)，課本費(fèi)可以不交，自己借舊課本，但學(xué)費(fèi)沒(méi)有例外，班主任也休想說(shuō)情。

轉(zhuǎn)眼到了初三，一個(gè)叫靜的女生沒(méi)買新課本，也沒(méi)借到舊課本，哭哭啼啼來(lái)找我。我說(shuō)你找人借借，也讓家長(zhǎng)再想想辦法。要湊齊一套舊課本也不是易事，我的孩子也在那所學(xué)校讀書，我曾經(jīng)為湊齊一套課本，提前給各科老師打了招呼，他們都把以前用過(guò)的課本留著，才能湊齊。即使給學(xué)生借課本，也得提前準(zhǔn)備，因?yàn)榻枵n本的學(xué)生多，有的直接給自己的弟弟妹妹用了，有的被親戚拿走了。一套新課本大概六七十元錢，價(jià)格不菲，借套舊的也無(wú)妨。巧合的是，我宿舍里倒還真有一套嶄新的課本——辦公室人多，有些東西我只能放到宿舍里。這課本是一個(gè)叫森的學(xué)生訂的，他的家比較偏遠(yuǎn)，開學(xué)沒(méi)按時(shí)返校，具體情況我也無(wú)從知曉，所以這套課本是不能動(dòng)的。

時(shí)間一天天過(guò)去，靜始終借不到課本。有時(shí)上課與同桌合用一本課本，挺麻煩的。后來(lái)，森捎話給我，說(shuō)他假期去父親工作的地方，本來(lái)是去玩玩，但去了后不愿回來(lái)了，想在那里上學(xué)，目前還沒(méi)找到理想的學(xué)校，不知能不能辦成。至于這課本是托人來(lái)拿還是怎么處理，他只字未提，或許因?yàn)槭虑檫€沒(méi)有搞定吧。一邊課本閑置，一邊急需課本，我也有點(diǎn)糾結(jié)。

我始終牽掛著那個(gè)為課本發(fā)愁的女生，初三學(xué)業(yè)抓得緊，沒(méi)有課本很影響學(xué)習(xí)。有一天我終于憋不住了，把靜叫到辦公室，告訴她，我這里有一套新課本，你先拿去用，如果森回來(lái)，你立即把課本給他；或者森不來(lái)，人家需要課本，你也要立馬還給他，這樣如何？靜一聽，喜出望外，連聲道謝，并同意按我說(shuō)的辦。我讓她寫了張紙條，寫明事情的來(lái)龍去脈。說(shuō)實(shí)在話，我本來(lái)是沒(méi)權(quán)處理這套新課本的。

后來(lái)，森果真留在了東北，那套新課本他也沒(méi)再要，靜就意外地獲得一套新課本。按理說(shuō)，靜應(yīng)該把課本費(fèi)轉(zhuǎn)給森，但正因?yàn)闆](méi)錢，靜才沒(méi)訂課本，她怎么可能把課本費(fèi)轉(zhuǎn)給森呢？再說(shuō)，森既然能轉(zhuǎn)到城市上學(xué)，還在乎一套課本的錢嗎？世間有些事永遠(yuǎn)是一筆剪不斷理還亂的糊涂賬?。〉嗄陙?lái)，我心里一直欠著森一套課本的錢，因?yàn)檫@套課本在我手上，是我轉(zhuǎn)借給了靜。好在有了新課本，靜更加刻苦，中考以優(yōu)異成績(jī)考入高中。

我常想，毫無(wú)功利之心地成全他人是一粒心懷善念的種子，這粒種子像蒲公英一樣隨風(fēng)飄蕩，落地生根、茁壯成長(zhǎng)，循環(huán)往復(fù)，生生不息。我常想，人在被他人成全的同時(shí)，也在自覺(jué)不自覺(jué)地成全他人，紛亂迷茫的塵世因而變得溫情美好。成全是一場(chǎng)多維持久的化學(xué)反應(yīng)，快速發(fā)酵，聲勢(shì)浩大，無(wú)邊無(wú)際，斑斕多姿。

（作者單位：山東省齊河縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

（插圖：珈 銘）