《男孩、鼴鼠、狐貍和馬》：青春期自我認(rèn)識(shí)的隱喻

陳婧怡

福州鰲峰學(xué)校（福州市臺(tái)江榕博中學(xué)）專職心理教師，碩士，三級(jí)心理咨詢師，作品獲評(píng)省級(jí)義務(wù)教育階段優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)。

電影簡(jiǎn)介：

第95屆奧斯卡最佳動(dòng)畫短片《男孩、鼴鼠、狐貍和馬》描述了男孩遇見鼴鼠、狐貍和馬，并一同踏上尋找答案之旅的故事。短片中的男孩在迷茫中不斷發(fā)問，也在遇見中尋找答案，逐漸認(rèn)識(shí)自我，找到生命的意義。該片采用隱喻技術(shù)闡述了青春期孩子的特點(diǎn)，畫風(fēng)優(yōu)美夢(mèng)幻、溫暖治愈，角色間對(duì)話富含哲理、引人深思。

推薦理由：

男孩，隱喻青春期的好奇和善良

小男孩隱喻的是青春期的好奇和善良，比如他會(huì)說“我們只能看見自己的外在，但幾乎所有的事都出自內(nèi)心”。青春期孩子對(duì)待一切事物都充滿好奇。好奇讓他們探究學(xué)科的奧秘，也會(huì)讓他們挑戰(zhàn)規(guī)則，有時(shí)讓老師很頭疼，但經(jīng)老師的引導(dǎo)，絕大多數(shù)同學(xué)都能夠在挑戰(zhàn)規(guī)則當(dāng)中適應(yīng)規(guī)則，形成更好的自我同一性。在這個(gè)短片中，小男孩所代表的青春期的好奇與善良，正是當(dāng)前青春期孩子最鮮明的特征。

鼴鼠，隱喻青春期的寬容和期待

鼴鼠隱喻的是青春期的寬容和期待，比如它會(huì)說“情愿少點(diǎn)聆聽自己的恐懼”“人人偶爾都有可能會(huì)迷失”。在給學(xué)生上該動(dòng)畫賞析課時(shí)，我自己希望學(xué)生能夠花最多時(shí)間探討的就是鼴鼠?，F(xiàn)在的孩子大多心思細(xì)膩，他們對(duì)自己總是有非常高的期待，特別是在學(xué)業(yè)方面。我問他們“你們對(duì)自己的期待是什么”，絕大多數(shù)說“希望成績(jī)更好一些”。這當(dāng)然沒錯(cuò)，但事實(shí)上他們也確實(shí)很難看到自己其他方面的優(yōu)勢(shì)，比如遵守規(guī)則、能做父母的小助手等。所以他們經(jīng)常迷失在單一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)自己的寬容和期待不夠多，也不夠全面。我總是希望能夠引導(dǎo)他們對(duì)自己多一些寬容，多一些期待。

狐貍，隱喻青春期的欲望和沖突

狐貍隱喻的是青春期的欲望和沖突，比如它會(huì)說“有時(shí)，我會(huì)擔(dān)心你們發(fā)現(xiàn)我其實(shí)很普通”。我覺得青春期孩子要跟隨主流，也要獨(dú)樹一幟，還要成為全場(chǎng)焦點(diǎn)。因?yàn)樗麄冋ㄟ^和外界環(huán)境的接觸尋找自我。在接觸中，會(huì)出現(xiàn)親子、同伴等多方面的矛盾與沖突。

白馬，隱喻青春期的溫柔和智慧

白馬隱喻的是青春期的溫柔和智慧，比如它會(huì)說“流淚不是你的弱點(diǎn)，而是你力量的象征”“求助不代表放棄，而是代表拒絕放棄”。在同伴需要幫助的時(shí)候，總能看到同學(xué)們溫柔的一面，看到朋輩的巨大力量。一個(gè)平時(shí)吊兒郎當(dāng)?shù)哪猩矔?huì)去安慰別人，用真誠(chéng)的心和溫柔的眼神。所以在教育教學(xué)中，我也時(shí)常提醒自己，不要低估學(xué)生的溫柔和智慧。

心靈觀察室：

片子快結(jié)束時(shí)，男孩說：“家未必是一個(gè)地方，不是嗎？我們?cè)谝黄穑菫榱藧叟c被愛?！笔堑?，教育最終便是“愛的教育”?！赌泻?、鼴鼠、狐貍和馬》這部電影，教師和家長(zhǎng)可以看，用以了解青春期學(xué)生的學(xué)情；學(xué)生也可以看，幫助他們認(rèn)識(shí)自我，接納自我。相信我們都能夠在這部影片中有所收獲。

編輯/苗嘉琳