摘 要:本研究探討了在小學(xué)英語語音教學(xué)中應(yīng)用自然拼讀法的意義和應(yīng)用路徑。研究發(fā)現(xiàn),自然拼讀法有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量。小學(xué)英語語音教學(xué)中自然拼讀法的應(yīng)用路徑包括加強聽說訓(xùn)練、借助英語繪本、開展游戲教學(xué)、利用情景與圖片等。通過這些路徑,學(xué)生能夠更好地掌握英語語音,提高學(xué)習(xí)動力和自主學(xué)習(xí)意識。
關(guān)鍵詞:小學(xué)英語;語音教學(xué);自然拼讀法
作者簡介:劉艷,武夷山市武夷中心小學(xué)。
全球化背景下,英語得到廣泛應(yīng)用,小學(xué)英語教學(xué)變得越來越重要。然而,很多學(xué)生在英語語音教學(xué)中遇到了困難,教師需要采用更有效的教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。自然拼讀法作為一種廣受好評的教學(xué)方法,越來越多的研究者對其加以關(guān)注。
一、應(yīng)用自然拼讀法開展英語語音教學(xué)的意義
(一)有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
自然拼讀法可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過自然拼讀法,學(xué)生能夠更輕松地理解和掌握英語語音規(guī)則,因為這種方法強調(diào)了字母和音素之間的自然聯(lián)系。學(xué)生不再需要死記硬背,而是通過規(guī)則和模式來主動分析和拼讀單詞。學(xué)生更愿意參與語音教學(xué),探索英語語音的奧秘,提升了學(xué)習(xí)積極性。此外,自然拼讀法還可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。相比于傳統(tǒng)的純記憶式教學(xué)方法,自然拼讀法使學(xué)生更容易理解和應(yīng)用語音規(guī)則,因此學(xué)生不需要花費過多時間和精力去記憶大量的拼讀規(guī)則。這不僅降低了學(xué)習(xí)的難度,還提高了學(xué)習(xí)效率,減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),使學(xué)生更輕松TpYdpNu6wHtoVU5xB+3Lbw==地掌握英語語音。
(二)有助于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)
傳統(tǒng)的英語語音教學(xué)往往依賴大量的拼讀規(guī)則和特例,要求學(xué)生背誦和記憶大量的信息,這往往讓學(xué)習(xí)變得煩瑣和枯燥,容易引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)厭倦。自然拼讀法強調(diào)字母和音素之間的自然聯(lián)系,減少了拼讀規(guī)則的復(fù)雜性,使學(xué)習(xí)變得更加簡單和直觀。這有助于降低學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),讓學(xué)生更輕松地掌握英語語音。自然拼讀法的一個關(guān)鍵優(yōu)勢是它強調(diào)音標和發(fā)音的自然對應(yīng)關(guān)系,這使學(xué)生更容易理解和應(yīng)用這些規(guī)則。學(xué)生可以通過觀察字母和音素的聯(lián)系,自主地分析和拼讀單詞,而不是死記硬背拼讀規(guī)則。這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,還減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。自然拼讀法的直觀性還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生更加愿意參與語音教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到成功,會獲得成就感,從而提高學(xué)習(xí)積極性。因此,應(yīng)用自然拼讀法進行英語語音教學(xué)有助于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)積極性,為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更加輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
(三)有助于提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量
自然拼讀法強調(diào)字母和音素之間的自然對應(yīng)關(guān)系,使學(xué)生更容易理解和掌握拼讀規(guī)則,有助于學(xué)生準確地發(fā)音和拼讀單詞,從而提高學(xué)生的口語表達能力,減少發(fā)音錯誤。憑借正確的語音,學(xué)生可以更流利地與英語使用者交流,提升英語學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生通過自主分析字母和音素的關(guān)系,獨立拼讀單詞,可增強自主學(xué)習(xí)意識。學(xué)生深度理解拼讀規(guī)則,從而提高學(xué)習(xí)效率。自然拼讀法通過簡化拼讀規(guī)則,減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),使學(xué)生更輕松地掌握英語語音。學(xué)生不需要背誦大量的拼讀規(guī)則和特例,這減少了學(xué)習(xí)的復(fù)雜性,讓學(xué)習(xí)變得更加愉快和輕松,從而提升英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此,應(yīng)用自然拼讀法進行英語語音教學(xué)有助于提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量,這種方法強調(diào)正確發(fā)音和拼讀的基礎(chǔ),培養(yǎng)了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識,減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),使學(xué)生獲得了良好的英語語音學(xué)習(xí)體驗,從而提高整體英語學(xué)習(xí)質(zhì)量。
二、小學(xué)英語語音教學(xué)中自然拼讀法的應(yīng)用路徑
(一)加強聽說訓(xùn)練,幫助學(xué)生掌握字母發(fā)音的規(guī)律
為了加強學(xué)生英語語音聽說訓(xùn)練,教師可以創(chuàng)設(shè)相關(guān)的語音情境。以字母“a”的發(fā)音教學(xué)為例,教師可以創(chuàng)設(shè)生動的情境,如在教室里放一只玩具貓,然后引導(dǎo)學(xué)生用英語問答。教師問,“What is that?”,學(xué)生回答“That is a cat.”。這樣的情境和對話可以幫助學(xué)生建立字母“a”和“cat”之間的發(fā)音聯(lián)系,讓學(xué)生更容易理解和記憶字母的發(fā)音。這種語音情境使學(xué)習(xí)變得更生動有趣,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以借助豐富的教學(xué)資源,如圖片和對話,來加強學(xué)生的聽說訓(xùn)練。在英語語音教學(xué)中,教師可以采用圖片和相關(guān)對話的方式來幫助學(xué)生更好地理解和掌握字母“a”的發(fā)音規(guī)則??蓽蕚渑c字母“a”相關(guān)的圖片,如一只貓的圖片,并搭配相關(guān)的對話,例如“This is a cat.” 。這種教學(xué)方法可以使學(xué)生更直觀地感受到字母“a”的正確發(fā)音。通過展示圖片,學(xué)生可以看到與字母“a”相關(guān)的事物,這有助于學(xué)生建立視覺聯(lián)系,將字母“a”與具體事物關(guān)聯(lián)起來。同時,通過相關(guān)的對話,學(xué)生能夠聽到正確的發(fā)音。教師提供相關(guān)音頻,幫助學(xué)生準確地模仿和發(fā)音。這種視聽結(jié)合的方法使學(xué)生能夠通過多重感官接觸和理解字母“a”的發(fā)音規(guī)則。這種教學(xué)方法也增強了教學(xué)互動性,提升了學(xué)生參與度,學(xué)生可以參與到對話中,回答問題,模仿發(fā)音,從而積極地參與到課堂活動。使用圖片和相關(guān)對話來教授字母“a”的發(fā)音規(guī)則是一種生動而有效的教學(xué)方法。它使學(xué)生能夠通過視覺和聽覺感知字母“a”的發(fā)音,增加了互動性,幫助學(xué)生更好地理解和掌握英語語音知識。這種方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,還讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。通過觀察圖片和模仿對話的方式,學(xué)生可以漸進地掌握字母發(fā)音規(guī)則。教師可以設(shè)立練習(xí)環(huán)節(jié),要求學(xué)生多次重復(fù)相關(guān)的對話和發(fā)音,幫助學(xué)生牢固記憶發(fā)音規(guī)則。此外,鼓勵學(xué)生互相模仿和合作,增強學(xué)生的自信心和發(fā)音準確性。通過不斷練習(xí),學(xué)生能夠更好地掌握英語語音規(guī)則,提高發(fā)音的質(zhì)量和流利度。
(二)借助英語繪本,增強學(xué)生自主訓(xùn)練的意識
教師引入英語繪本,可以激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。因為繪本具有生動的圖片和引人入勝的故事情節(jié),可吸引學(xué)生的注意力,并提供豐富的語音材料,包括字母、單詞、句子等,為學(xué)生提供了豐富的語音素材,幫助學(xué)生更好地理解和掌握語音規(guī)則。教師鼓勵學(xué)生進行自主訓(xùn)練,學(xué)生可以獨立閱讀繪本,嘗試認讀繪本的文字內(nèi)容。繪本在英語語音教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用,因為它通常融合了有趣的故事情節(jié)和生動的插圖,這些因素吸引了學(xué)生的注意力,使學(xué)生更愿意參與語音學(xué)習(xí)。例如,當(dāng)教授字母“a”和單詞“apple”時,教師可以運用繪本中的相關(guān)圖片,展示一幅誘人的蘋果圖片,同時與字母“a”相聯(lián)系,這種視覺刺激引發(fā)了學(xué)生的好奇心,讓學(xué)生更有興趣去學(xué)習(xí)英語語音。通過與可愛的角色和有趣的故事情節(jié),學(xué)生能夠更好地理解和記憶字母和單詞的發(fā)音規(guī)則。這種互動性和情感連接激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語語音時更加專注和積極。繪本還可以幫助學(xué)生將語音知識與實際生活情境聯(lián)系起來,使學(xué)習(xí)更具實用性。通過繪本中的情境展示,學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的語音知識應(yīng)用到日常生活中,這對于學(xué)生語言能力發(fā)展至關(guān)重要。在繪本中,學(xué)生可以接觸到字母、單詞和句子。例如,繪本中可能包括一段關(guān)于蘋果的句子,這使學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)字母“Aa”的發(fā)音規(guī)則,還能了解如何將它應(yīng)用于單詞和句子中。這種實際語境有助于學(xué)生更好地理解語音規(guī)律,同時也提供了更多的練習(xí)機會。學(xué)生可以根據(jù)繪本中的情境來自主練習(xí),從而提高自主學(xué)習(xí)能力。自主練習(xí)有助于學(xué)生深度掌握發(fā)音規(guī)則,提高學(xué)生的語音準確性。
(三)開展游戲教學(xué),讓學(xué)生對單詞的發(fā)音更感興趣
在小學(xué)英語語音教學(xué)中,游戲教學(xué)是激發(fā)學(xué)生對單詞發(fā)音興趣的重要途徑。通過游戲化的教學(xué)方式,學(xué)生更積極參與語音學(xué)習(xí),提高發(fā)音準確性和自信心。游戲教學(xué)能夠營造積極的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生通常更喜歡在有趣的游戲環(huán)境中學(xué)習(xí),因為這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。例如,在學(xué)習(xí)單詞“ten” “pen” 和 “hen”時,教師可引入游戲元素。比如將字母卡片分成幾堆,學(xué)生根據(jù)卡片上的字母排列出單詞,然后開展比賽看誰能最快完成。這樣的比賽激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,讓學(xué)生更專注于發(fā)音的準確性。游戲教學(xué)可以通過互動方式增強學(xué)生對單詞發(fā)音的興趣。在教學(xué)中,教師可以將全身反應(yīng)法、手勢和聲音相結(jié)合,讓學(xué)生以多種感官參與,提高學(xué)生的記憶和理解效果。例如,通過“Letter Sound Chant”的全身反應(yīng)法,學(xué)生不僅通過視覺看到字母,還能通過身體動作和聲音來記憶字母發(fā)音。這種互動方式使學(xué)生更深刻地理解了字母發(fā)音規(guī)則。在游戲過程中,學(xué)生通常需要合作解決問題,同時也會競爭,看誰能更快地完成任務(wù)。這樣可培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和競爭意識,同時也增強了學(xué)習(xí)的趣味性。例如,在拼讀單詞的比賽中,學(xué)生可以分組合作,在規(guī)定時間內(nèi)競爭,看誰能正確拼讀更多的單詞。這種競爭刺激了學(xué)生的求知欲,從而更加專注于學(xué)習(xí)。通過創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)氛圍、增強互動和強化合作競爭意識,學(xué)生專注于發(fā)音準確性,著力提高語音質(zhì)量。這種教學(xué)方法不僅有助于提升教學(xué)質(zhì)量,還讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣。
(四pfd1e/QAJrHYmXbo1J2log==)利用情境與圖片,深化對單詞的理解
在小學(xué)英語語音教學(xué)中,利用情景與圖片深化對單詞的理解是一種非常有效的方法,可以幫助學(xué)生更好地掌握單詞的發(fā)音和含義。通過身體游戲,學(xué)生可以更好地理解和記憶字母的形態(tài)和發(fā)音。以字母“D”為例,教師可以讓學(xué)生兩兩組合,模仿字母“D”的形態(tài),一個學(xué)生站直,一個學(xué)生身體彎曲,從而形象地展現(xiàn)出字母“D”的形態(tài)。這種親身參與的方式可以幫助學(xué)生更好地理解字母的形態(tài)和發(fā)音,學(xué)生通過身體的動作將字母形態(tài)和音標聯(lián)系在一起,形成深刻的印象。在學(xué)習(xí)單詞“computer”時,教師可以準備一張帶有電腦圖片的卡片,然后向?qū)W生展示這張卡片。隨后,教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考與電腦相關(guān)聯(lián)的其他單詞,例如“mouse”(鼠標),通過這種詞匯的關(guān)聯(lián),學(xué)生可以更好地理解單詞之間的聯(lián)系,同時也能夠更容易地記憶單詞的發(fā)音和含義。這種教學(xué)方法以視覺刺激為基礎(chǔ),引發(fā)了學(xué)生的好奇心,幫助學(xué)生在實際生活情境中建立單詞間的聯(lián)系。將“computer”與“mouse”相關(guān)聯(lián),學(xué)生能夠更深入地理解這兩個單詞的含義及二者的聯(lián)系。這樣不僅有助于學(xué)生更好地記憶這兩個單詞,還增強了學(xué)生的語言理解能力。這種關(guān)聯(lián)教學(xué)方法鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動,因為學(xué)生需要思考并提出與“computer”相關(guān)的其他單詞。課堂互動可強化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗,使學(xué)生更愿意參與課堂活動,提高了課堂的活躍度。
通過關(guān)聯(lián)單詞“computer”和“mouse”,教師可以幫助學(xué)生更好地記憶這兩個單詞的發(fā)音和含義,并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種方法不僅促進了學(xué)生對單詞的掌握,還提高了學(xué)生的語言理解和互動參與能力。這種借助情境和圖片的教學(xué)可以讓學(xué)生在視覺和思維上建立單詞之間的關(guān)聯(lián),有助于深化學(xué)生對單詞的理解與記憶。通過身體游戲,學(xué)生可以在親身體驗中感知英語知識,從而更容易理解和記憶。利用情境與圖片深化學(xué)生對單詞的理解是小學(xué)英語語音教學(xué)中非常有益的方法。學(xué)生可以更好地理解單詞的發(fā)音和含義,提高學(xué)生的語音質(zhì)量和語言能力。這種教學(xué)方法可使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),享受語言學(xué)習(xí)的樂趣。
三、結(jié)語
本研究的探討和總結(jié)為小學(xué)英語教師提供了有益的啟示。在小學(xué)英語語音教學(xué)中應(yīng)用自然拼讀法,可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)和提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量。自然拼讀法可幫助學(xué)生更好地掌握英語語音,同時培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自主學(xué)習(xí)意識。這對于提高英語教學(xué)效果、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗具有重要意義,有助于推動英語教育不斷進步。希望未來可以進一步研究和實踐自然拼讀法,以不斷改進小學(xué)英語語音教學(xué),使學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗,提升學(xué)生的語言技能。
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