新媒體環(huán)境下紅色基因?qū)Υ髮W(xué)生價(jià)值觀塑造的影響及策略探究

摘要：文章重點(diǎn)探究新媒體環(huán)境下紅色基因?qū)Υ髮W(xué)生價(jià)值觀塑造的影響及策略，采用文字綜述和案例研究相結(jié)合的方法，通過(guò)分析紅色紀(jì)錄片《紅色傳奇》和浙江大學(xué)“跟著王明華學(xué)黨史”系列慕課，發(fā)現(xiàn)傳承紅色基因在強(qiáng)化大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神、培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的奮斗精神以及增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神方面具有顯著效果。研究還發(fā)現(xiàn)，新媒體為紅色文化的傳播提供了廣闊的平臺(tái)和多樣化的手段，通過(guò)短視頻、社交媒體、在線教育等方式，使紅色文化更加生動(dòng)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與感和認(rèn)同感。為進(jìn)一步優(yōu)化紅色文化傳播效果，文章提出開發(fā)紅色專題網(wǎng)站、建設(shè)紅色教育基地、聯(lián)合多方力量構(gòu)建紅色基因踐行機(jī)制、優(yōu)化校園紅色文化傳播環(huán)境、創(chuàng)新紅色基因傳承機(jī)制等策略，結(jié)合山西省對(duì)紅色文化的開發(fā)利用、太原解放紀(jì)念館開展“館校結(jié)合”、大同大學(xué)紅色歌詠會(huì)等成功案例，分析其實(shí)效。研究指出，紅色基因?qū)Υ髮W(xué)生價(jià)值觀的塑造具有重要的社會(huì)價(jià)值、深遠(yuǎn)的教育意義。未來(lái)研究應(yīng)進(jìn)一步探討紅色基因?qū)Υ髮W(xué)生的具體影響，研究紅色文化與其他文化傳播方式的結(jié)合，以優(yōu)化紅色文化的傳播效果，為高校思想政治教育提供有力支持。

關(guān)鍵詞：紅色基因；新媒體；大學(xué)生；價(jià)值觀塑造；文化傳播；紅色教育

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2024）16-0191-05

課題項(xiàng)目：本論文為2022年度山西省高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（思想政治教育專項(xiàng)）“紅色基因融入大學(xué)生日常思想政治教育工作研究”成果，項(xiàng)目編號(hào)：2022zsszsx082；2022年度山西省高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（思想政治教育專項(xiàng)）“高校培育時(shí)代新人創(chuàng)新機(jī)制和路徑方法研究”成果，項(xiàng)目編號(hào)：2022zsszsx081

紅色基因是我們黨在長(zhǎng)期奮斗中淬煉的先進(jìn)本質(zhì)、思想路線、光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)的總稱。紅色基因貫穿于中國(guó)共產(chǎn)黨的百年奮斗歷程，是中國(guó)共產(chǎn)黨永葆政治底色的基本影響因子[1]。紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)和改革進(jìn)程中創(chuàng)造的以中國(guó)化馬克思主義為核心的先進(jìn)文化，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。紅色基因代表堅(jiān)韌不拔的革命精神和為國(guó)家和人民無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高信念，包括堅(jiān)定的革命理想、無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神、嚴(yán)格的革命紀(jì)律、獨(dú)立自主的創(chuàng)新精神以及全心全意為人民服務(wù)的宗旨[2]。紅色基因代代相傳，成為中華民族精神的重要組成部分，其傳承對(duì)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

如今，新媒體的發(fā)展為紅色文化的傳播和大學(xué)生價(jià)值觀的塑造提供了新機(jī)遇。新媒體的強(qiáng)互動(dòng)性，使紅色文化可以更迅速、更廣泛地傳播，從而更有效地影響大學(xué)生的思想和行為。通過(guò)社交媒體平臺(tái)、短視頻平臺(tái)、在線教育平臺(tái)等，紅色基因能夠以更生動(dòng)和更貼近生活的方式傳達(dá)給大學(xué)生。因此，探究新媒體環(huán)境下紅色基因?qū)Υ髮W(xué)生價(jià)值觀塑造的影響和策略，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、新媒體環(huán)境下紅色文化的傳播特點(diǎn)

新媒體環(huán)境下，紅色文化的傳播體現(xiàn)出多樣化、高效化特點(diǎn)。通過(guò)社交媒體、短視頻平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)新聞、自媒體、在線教育等多種渠道，紅色基因得以更廣泛、更迅速地傳播，并以更生動(dòng)和更貼近生活的方式觸達(dá)受眾。

紅色紀(jì)錄片《紅色傳奇》通過(guò)展現(xiàn)毛澤東在湖南省立第一師范學(xué)校讀書時(shí)的生活細(xì)節(jié)，如他喜歡晚上讀書、打籃球、與同學(xué)玩鬧等，反映毛澤東作為普通學(xué)生的一面，彰顯毛澤東形成堅(jiān)定理想信念和崇高革命精神的過(guò)程。這樣的細(xì)節(jié)刻畫使偉人的形象更加親切、真實(shí)，這種通過(guò)生動(dòng)細(xì)節(jié)來(lái)講述歷史的方式，尤其受到年輕受眾的歡迎。

浙江大學(xué)信息與電子工程學(xué)院通過(guò)策劃出品“跟著王明華學(xué)黨史”系列慕課，進(jìn)一步展現(xiàn)了新媒體環(huán)境下紅色基因傳播的創(chuàng)新路徑。該系列慕課以黨史學(xué)習(xí)教育為主線，通過(guò)教師主講和學(xué)生提問(wèn)交流的形式，在生動(dòng)的故事與親切的互動(dòng)中回顧中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗歷史和輝煌成就。這種形式不僅增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也使紅色精神更加深入人心。

新媒體具有傳播速度快、范圍廣、形式多樣、互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，能及時(shí)、有效地傳播紅色基因。通過(guò)短視頻、直播、慕課等形式，紅色文化能夠以圖文并茂、音視頻結(jié)合的方式展示，增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的吸引力和感染力；社交媒體平臺(tái)則自帶豐富的互動(dòng)功能，支持受眾參與討論、分享感悟，能夠進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)紅色基因的理解與認(rèn)同。

新媒體環(huán)境下，紅色文化的傳播不僅是歷史的再現(xiàn)，還是精神的傳承和發(fā)揚(yáng)。通過(guò)創(chuàng)新的傳播渠道和豐富的傳播形式，紅色精神煥發(fā)出新的活力，能夠引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量[3]。

二、紅色基因?qū)Υ髮W(xué)生價(jià)值觀塑造的影響

（一）培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神

對(duì)革命歷史的學(xué)習(xí)和對(duì)英雄人物事跡的了解，能使大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)黨的百年奮斗歷程，從而增強(qiáng)其自豪感、認(rèn)同感，激發(fā)其愛(ài)國(guó)熱情。

紅色基因中的愛(ài)國(guó)主義精神能使大學(xué)生在面對(duì)現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)時(shí)更加堅(jiān)定，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)努力奮斗[4]。黨的歷史是最生動(dòng)、最有說(shuō)服力的教科書[5]。

通過(guò)觀看紅色紀(jì)錄片和參與黨史學(xué)習(xí)教育，大學(xué)生能更直觀地感受到革命先輩為民族獨(dú)立和人民解放所作出的巨大犧牲和努力，從而在內(nèi)心深處產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴，凝聚為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的強(qiáng)大力量。

此外，紅色基因中的愛(ài)國(guó)主義精神促使大學(xué)生時(shí)刻將個(gè)人理想與國(guó)家命運(yùn)緊密相連，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感，從而在新時(shí)代新征程上勇敢肩負(fù)起全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的重任。

（二）培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的奮斗精神

在紅色基因?qū)Υ髮W(xué)生價(jià)值觀的塑造中，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的奮斗精神是核心內(nèi)容之一。通過(guò)學(xué)習(xí)革命先輩們?cè)谄D難困苦中不屈不撓、英勇奮斗的事跡，大學(xué)生能深刻體會(huì)到堅(jiān)韌不拔的奮斗精神對(duì)實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和國(guó)家發(fā)展的重要性[6]。

例如，長(zhǎng)征精神、延安精神等生動(dòng)展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人在極端艱苦的環(huán)境下所展現(xiàn)出的頑強(qiáng)意志和不屈精神。這些精神能夠激勵(lì)大學(xué)生在面對(duì)困難和挫折時(shí)，保持積極向上的態(tài)度，迎難而上，克服挑戰(zhàn)。

通過(guò)紅色教育活動(dòng)，大學(xué)生不僅能從黨的歷史中汲取精神力量，還能在現(xiàn)實(shí)生活中踐行奮斗精神。培養(yǎng)這種精神有助于大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想和社會(huì)價(jià)值的信心與能力。

紅色基因中的奮斗精神能夠讓大學(xué)生更加珍惜當(dāng)前的幸福生活，認(rèn)識(shí)到幸福生活離不開先輩們的付出和犧牲，從而以更加堅(jiān)韌和拼搏的姿態(tài)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量[7]。

（三）增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神

全心全意為人民服務(wù)的宗旨和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神對(duì)培育大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神具有重要影響。通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒精神、焦裕祿精神等，大學(xué)生能在日常學(xué)習(xí)、生活中更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，積極參與公益事業(yè)[8]。

紅色基因所倡導(dǎo)的集體主義和為人民謀幸福的理念，使大學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中，不僅注重自身的成長(zhǎng)，更重視回饋社會(huì)、幫助他人。

通過(guò)新媒體平臺(tái)上的紅色資源，如社交媒體上的公益宣傳和線上志愿者組織，紅色文化得以生動(dòng)傳遞。大學(xué)生可以通過(guò)參與志愿服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，將所學(xué)紅色文化付諸實(shí)踐。這不僅能增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，也能使其在奉獻(xiàn)中獲得成長(zhǎng)和滿足[9]。紅色基因的熏陶能夠使大學(xué)生更好地肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任，積極投身于國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，成為有擔(dān)當(dāng)、有作為的新青年。

三、新媒體環(huán)境下紅色基因塑造大學(xué)生價(jià)值觀的策略

（一）建立紅色專題網(wǎng)站，打造優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)陣地

可以通過(guò)建立專業(yè)化、系統(tǒng)化的紅色專題網(wǎng)站，集中展示紅色文化，包括革命歷史、英雄事跡、紅色經(jīng)典作品等。紅色專題網(wǎng)站不僅能為用戶提供豐富的學(xué)習(xí)資源，還能通過(guò)多媒體形式，如視頻、音頻、圖文等，生動(dòng)呈現(xiàn)紅色故事，增強(qiáng)用戶的參與感和沉浸感[10]。

要打造優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)陣地，需要注重技術(shù)和內(nèi)容兩個(gè)方面。技術(shù)方面，網(wǎng)站應(yīng)具備高效的內(nèi)容管理系統(tǒng)，確保信息更新及時(shí)、用戶訪問(wèn)順暢；內(nèi)容方面，應(yīng)注重紅色資源的全面性和權(quán)威性，邀請(qǐng)專家學(xué)者撰寫和審核內(nèi)容，確保信息的準(zhǔn)確性和可信度。通過(guò)設(shè)立互動(dòng)板塊，如論壇、評(píng)論區(qū)等，鼓勵(lì)學(xué)生分享心得、交流體會(huì)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

為給紅色基因傳承提供機(jī)制保障，還應(yīng)建立健全運(yùn)營(yíng)維護(hù)機(jī)制。政府部門、教育機(jī)構(gòu)和社會(huì)組織可以共同參與網(wǎng)站的管理和運(yùn)營(yíng)，確保平臺(tái)可持續(xù)發(fā)展。要通過(guò)這些舉措，將紅色專題網(wǎng)站打造成傳承紅色基因的重要陣地，為大學(xué)生價(jià)值觀的塑造提供有力支持[11]。

（二）建設(shè)紅色教育基地，開展沉浸式實(shí)踐教學(xué)

可以通過(guò)建設(shè)紅色教育基地，深入開發(fā)利用革命遺址、紀(jì)念館等有形遺產(chǎn)，使大學(xué)生親身感受革命先輩們的奮斗歷程和偉大精神。以山西為例，其是黨和國(guó)家的紅色基因庫(kù)，革命文物如繁星般遍布全省，一磚一石都鐫刻著山西人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下為民族獨(dú)立和人民解放英勇奮斗的革命印記。據(jù)統(tǒng)計(jì)，山西省是全國(guó)紅色文化遺址最多的省份之一，紅色文化遺址有3400余處。當(dāng)?shù)赜胁豢梢苿?dòng)革命文物1150處，可移動(dòng)革命文物12767件（套）。利用這些豐富的資源，能夠建設(shè)多個(gè)紅色教育基地，為大學(xué)生提供深入學(xué)習(xí)和體驗(yàn)紅色文化的機(jī)會(huì)。在這些基地，學(xué)生不僅可以參觀學(xué)習(xí)，還能參與實(shí)地體驗(yàn)活動(dòng)，如沙盤推演平型關(guān)戰(zhàn)役、重走黃崖洞甕圪廊的雄關(guān)險(xiǎn)隘等，增強(qiáng)歷史的真實(shí)感和體驗(yàn)感。

在此基礎(chǔ)上，應(yīng)重視對(duì)紅色基因這項(xiàng)無(wú)形文化遺產(chǎn)的活化利用，借助先進(jìn)的科技手段推動(dòng)形式和內(nèi)容創(chuàng)新。無(wú)形文化遺產(chǎn)如革命精神、紅色故事、紅色歌曲等，都可以通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）等現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行創(chuàng)意展示和傳播。

例如，太原解放紀(jì)念館為了打造受眾滿意的高質(zhì)量展陳，自2020年起，開通微信公眾號(hào)，并增加了“VR展館”模塊。受眾通過(guò)智能手機(jī)，便可以自由探索紀(jì)念館的各個(gè)角落，深入了解每一件展品背后的故事，享受豐富多彩的紅色文化盛宴。通過(guò)VR技術(shù)，學(xué)生可以“親臨”革命歷史現(xiàn)場(chǎng)，感受先輩們的英勇事跡和奮斗精神，從而受到震撼和啟發(fā)。這樣的沉浸式體驗(yàn)不僅能夠增強(qiáng)紅色教育的趣味性和互動(dòng)性，還能使紅色基因深植大學(xué)生心中，進(jìn)一步增強(qiáng)紅色文化的影響力和感染力。

與此同時(shí)，可以邀請(qǐng)黨史專家、老紅軍后代等，現(xiàn)場(chǎng)講述紅色故事，傳遞革命精神。通過(guò)建設(shè)紅色教育基地，開展沉浸式實(shí)踐教學(xué)，大學(xué)生能親身體驗(yàn)和感悟紅色基因的深刻內(nèi)涵，從而在內(nèi)心深處對(duì)紅色精神產(chǎn)生認(rèn)同感和崇敬感，樹立正確的價(jià)值觀[12]。

（三）聯(lián)合多方力量，完善紅色育人模式

通過(guò)整合政府部門、教育機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織和企業(yè)的資源，形成線上線下聯(lián)動(dòng)的全方位教育體系。政府可以提供政策支持和資源投入，確保紅色教育的長(zhǎng)期推進(jìn)；教育機(jī)構(gòu)可以將紅色基因納入課程體系，通過(guò)課堂教學(xué)、專題講座等方式深化學(xué)生對(duì)紅色文化的理解；社會(huì)組織和企業(yè)也可積極參與，提供更多的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。

例如，太原解放紀(jì)念館通過(guò)與多所學(xué)校簽署館校合作協(xié)議，共同探索館校協(xié)同育人模式，充分發(fā)揮紅色資源的教育功能。自館校合作開展以來(lái)，每逢參觀高峰，學(xué)生們都會(huì)佩戴擴(kuò)音器，熱情洋溢地為前來(lái)參觀的師生們講解革命烈士齊平與周競(jìng)夫婦的動(dòng)人故事。太原市財(cái)貿(mào)學(xué)校的“風(fēng)華講解團(tuán)”志愿講解員輪番上陣，在傳承紅色基因、弘揚(yáng)革命優(yōu)良傳統(tǒng)方面發(fā)揮了積極作用。志愿講解活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的講解能力，加深了學(xué)生的歷史認(rèn)知，也讓“紅色種子”在青年心中生根發(fā)芽。

聯(lián)合多方力量構(gòu)建傳承紅色基因的踐行機(jī)制，設(shè)計(jì)和實(shí)施多樣化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)紅色基因的情感認(rèn)同。除了志愿服務(wù)活動(dòng)以外，還可以組織紅色文化主題研學(xué)和實(shí)地考察等，讓大學(xué)生在實(shí)際體驗(yàn)中感受革命精神。這種多方聯(lián)動(dòng)的紅色育人模式，可以使紅色基因滲透大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，進(jìn)一步塑造大學(xué)生的價(jià)值觀[13]。

（四）優(yōu)化校園紅色文化傳播環(huán)境，加強(qiáng)紅色熏陶

新媒體環(huán)境下，優(yōu)化校園紅色文化傳播環(huán)境，加強(qiáng)紅色熏陶，是塑造大學(xué)生價(jià)值觀的重要舉措。營(yíng)造濃厚的紅色文化氛圍，可以有效引導(dǎo)學(xué)生的思想和行為。

在紀(jì)念“12·9”運(yùn)動(dòng)88周年活動(dòng)期間，山西大同大學(xué)以“傳承紅色基因，譜寫青春華章”為主題舉辦了紅色歌詠會(huì)。2300余名同大學(xué)生以聲傳情、以歌詠志，以藝術(shù)的形式詮釋了當(dāng)代青年傳承紅色基因，以青春報(bào)國(guó)的錚錚誓言。歌詠會(huì)分為“開天辟地，崢嶸歲月”“改天換地，激流勇進(jìn)”“翻天覆地，春潮澎湃”“驚天動(dòng)地，走向復(fù)興”四個(gè)篇章，在全場(chǎng)師生齊唱校歌《使命》中落下帷幕。這場(chǎng)活動(dòng)通過(guò)歌聲傳遞了紅色文化，讓紅色基因在校園煥發(fā)新的生機(jī)。舉辦這類活動(dòng)，能夠營(yíng)造濃厚的紅色文化氛圍，進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生的紅色文化認(rèn)同感和社會(huì)責(zé)任感[14]。

例如，可以舉辦紅色文化創(chuàng)作比賽，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)意和熱情，讓他們?cè)趧?chuàng)作中理解和傳承紅色基因；組織線上線下相結(jié)合的活動(dòng)，如紅色文化知識(shí)競(jìng)賽和革命故事分享會(huì)等，讓學(xué)生在互動(dòng)中深刻理解紅色基因；定期開展紅色文化主題活動(dòng)，如紅色電影放映、紅色書籍推薦和讀書會(huì)等，能使紅色基因深植于校園文化，使紅色基因在潛移默化中影響學(xué)生的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。組織多樣化的活動(dòng)有助于紅色文化深度融入大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，更好地傳承和弘揚(yáng)紅色基因。

（五）創(chuàng)新紅色基因傳承機(jī)制，優(yōu)化紅色文化傳播效果

新媒體環(huán)境下，創(chuàng)新紅色基因傳承機(jī)制是提升紅色文化傳播影響力的重要途徑。創(chuàng)新紅色基因傳承機(jī)制，可以通過(guò)整合多媒體平臺(tái)，打造線上線下相結(jié)合的紅色文化宣傳網(wǎng)絡(luò)，吸引學(xué)生關(guān)注和參與。微博、微信、抖音等社交媒體平臺(tái)作為傳播紅色文化的重要載體，能夠通過(guò)短視頻、直播等形式，讓紅色文化以更加形象、生動(dòng)的方式呈現(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)紅色文化的興趣和熱情，增強(qiáng)他們的參與感和認(rèn)同感。通過(guò)這些平臺(tái)和傳播模式，大學(xué)生可以更便捷地接觸和學(xué)習(xí)紅色文化。并且，大學(xué)生參與的紅色文化主題研學(xué)、志愿服務(wù)活動(dòng)和實(shí)地考察等，也可以作為宣傳素材的來(lái)源[15]。

例如，山西大同大學(xué)團(tuán)委通過(guò)抖音平臺(tái)發(fā)布了《紀(jì)念12·9運(yùn)動(dòng)88周年歌詠會(huì)》宣傳視頻，展現(xiàn)同大學(xué)子以聲傳情、以歌詠志的感人場(chǎng)景，引發(fā)了廣大師生的共鳴，收獲了許多留言和贊賞。一名受眾留言：“沒(méi)有伴奏，也擋不住我們向前的拳頭?！边€有受眾呼朋喚友一起觀看。由此可見(jiàn)新媒體平臺(tái)對(duì)紅色文化傳播具有積極作用。

此外，高校還可以鼓勵(lì)大學(xué)生主動(dòng)參與紅色文化創(chuàng)作，舉辦紅色文化創(chuàng)作比賽，激發(fā)他們的創(chuàng)意和熱情。通過(guò)創(chuàng)新傳播機(jī)制，進(jìn)一步增強(qiáng)紅色文化的影響力和感染力，使紅色基因煥發(fā)出新的活力[16]，為塑造大學(xué)生的價(jià)值觀提供有力支持。

四、結(jié)語(yǔ)

紅色基因?qū)Υ髮W(xué)生價(jià)值觀的塑造具有積極影響。紅色文化通過(guò)新媒體平臺(tái)廣泛傳播，能夠更有效地滲透大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，強(qiáng)化他們的愛(ài)國(guó)主義精神和堅(jiān)韌不拔的奮斗精神，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神。新媒體為紅色文化的傳播提供了廣闊的平臺(tái)和多樣化的手段，通過(guò)社交媒體平臺(tái)、短視頻平臺(tái)、在線教育平臺(tái)等，紅色文化得以更生動(dòng)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。但需要注意的是，紅色基因?qū)Σ煌髮W(xué)生群體的影響具有差異性，未來(lái)應(yīng)深入研究紅色文化在不同背景、專業(yè)和興趣的學(xué)生群體中的傳播效果和接受度，進(jìn)一步創(chuàng)新傳播方式，為高校思政教育提供有力支持。

參考文獻(xiàn)：？

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作者簡(jiǎn)介 楊立琴，助教，研究方向：大學(xué)生思想政治理論與實(shí)踐。楊紅麗，助教，研究方向：大學(xué)生思想政治理論與實(shí)踐。劉佳，助教，研究方向：大學(xué)生思想政治理論與實(shí)踐。楊晶，助教，研究方向：大學(xué)生思想政治理論與實(shí)踐。