新媒體賦能高校黨建品牌建設與傳播路徑探究

摘要：本研究探討新媒體在高校黨建品牌建設與傳播中的作用，重點分析如何利用新媒體的優(yōu)勢創(chuàng)新高校黨建品牌建設和傳播路徑，以提升黨建工作的整體水平和影響力。隨著信息技術的迅猛發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，新媒體成為重要的信息傳播載體和信息交流平臺，給高校黨建品牌的建設和傳播帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。通過整合多種新媒體資源，構建全方位、多層次的黨建品牌傳播體系，高校能夠更高效地傳播黨的理論和路線方針政策，增強師生對黨建工作的認同感和參與感。本研究采用理論分析與案例研究相結合的方法，系統(tǒng)探討新媒體在高校黨建品牌建設和傳播中的具體作用和創(chuàng)新路徑。研究指出，新媒體在高校黨建品牌建設和傳播中發(fā)揮著橋梁作用，能夠提供豐富的表現(xiàn)手段，同時擴大黨建工作的傳播范圍和影響力。研究結果表明，高?？梢酝ㄟ^整合多媒體資源、利用大數(shù)據(jù)分析、開展互動式活動等，創(chuàng)新黨建品牌建設方式，同時可以打造多平臺聯(lián)動的傳播矩陣，應用社交媒體增強傳播效果，通過數(shù)據(jù)驅(qū)動優(yōu)化傳播策略，從而推動黨建品牌建設和傳播。

關鍵詞：新媒體；高校黨建品牌；建設；傳播；創(chuàng)新

中圖分類號：D267.6；G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2024）16-0186-05

課題項目：本論文為2022年度山西省高等學校哲學社會科學研究項目（思想政治教育專項）“高校黨組織在疫情防控斗爭中發(fā)揮有效作用的模式研究”成果，項目編號：2022zsszsx080；2022年度山西大同大學社會科學類研究項目（思想政治教育專項）“文化自信自強視域下同大精神的傳承與弘揚”成果，項目編號：2022S12

一、引言

當前，高校作為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的重要陣地，黨建工作面臨前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。新媒體不僅改變了信息傳播方式，也對高校黨建品牌建設和傳播提出了更高的要求。新媒體具有互動性、即時性和廣泛覆蓋的特點，因此在高校黨建品牌建設和傳播中擁有獨特的優(yōu)勢。高校如何充分利用新媒體的優(yōu)勢，打造具有特色和影響力的黨建品牌，提升黨建工作整體水平，成為亟待研究的重要課題[1]。

二、新媒體在高校黨建品牌建設與傳播中的作用

新媒體在高校黨建品牌建設與傳播中發(fā)揮著至關重要的作用。通過新媒體，高校黨組織能夠更加高效地傳播黨的方針政策和理論知識，增強師生對黨建工作的認同感和參與感。此外，新媒體的表現(xiàn)形式多樣化，如圖文、視頻、直播等，能夠為高校黨建品牌的創(chuàng)新提供豐富的手段。面對海量信息和多元化的輿論環(huán)境，高校黨建工作需要在內(nèi)容創(chuàng)作、傳播策略、品牌管理等方面進行系統(tǒng)性創(chuàng)新，以增強黨建品牌的吸引力和傳播效果[2]。

（一）新媒體在高校黨建品牌建設中發(fā)揮著重要的橋梁作用

新媒體具有即時性和互動性的特點，可以迅速傳播黨的理論和路線方針政策，并及時回應師生的疑問和需求。這種即時互動的傳播方式不僅能提高信息傳播效率，也能增強師生對黨的理論和路線方針政策的理解與認同。

例如，通過微信公眾號、微博等平臺，高校黨組織可以第一時間發(fā)布與黨建相關的信息，開展線上討論和互動，及時解答師生的問題，形成良好的互動氛圍。這種即時性和互動性不僅可以提升黨建工作效率，也可以增強黨建工作的吸引力和影響力。

（二）新媒體為高校黨建品牌建設提供了豐富的表現(xiàn)手段

新媒體的表現(xiàn)形式多樣，包括圖文、視頻、直播等，這使高校黨建品牌的宣傳形式更加生動、多樣。通過制作精美的圖文、發(fā)布有趣的視頻內(nèi)容、開展線上直播活動等方式，高校黨組織可以更加生動地展現(xiàn)黨的形象和工作成果，吸引師生關注和參與[3]。

例如，一些高校通過制作短視頻展示黨員的日常工作和生活，讓師生更直觀地感受到黨建工作的實際成效和黨員的風采。這種多樣化的表現(xiàn)形式不僅豐富了黨建品牌的內(nèi)容，也增強了黨建品牌的吸引力和傳播效果。

（三）新媒體在高校黨建品牌傳播中起著重要的推動作用

新媒體具有廣泛覆蓋的特點，可以將黨的聲音傳播給更廣泛的受眾群體。通過新媒體平臺，高校黨組織可以將黨建工作的信息傳播到校內(nèi)外，讓更多的人了解和關注高校的黨建工作。

例如，通過學校官方網(wǎng)站、官方微信公眾號、微博等平臺，高校黨組織可以定期發(fā)布黨建工作動態(tài)、活動預告、理論學習資料等，擴大黨建工作的傳播范圍和影響力。此外，新媒體的便捷性也能讓師生隨時隨地獲取黨建信息，增強黨建品牌的傳播效果。

三、新媒體賦能高校黨建品牌建設的創(chuàng)新路徑

（一）整合新媒體資源，打造全方位的黨建品牌形象

新媒體時代，整合新媒體資源，打造全方位的黨建品牌形象，是高校黨建品牌建設的重要創(chuàng)新方式。通過多樣化的表現(xiàn)形式、系統(tǒng)化的工作機制、廣泛的媒體合作，高?？梢杂行г鰪婞h建品牌的傳播效果和影響力，打造具有特色和吸引力的黨建品牌形象[4]。

新媒體的表現(xiàn)形式多樣，使高校能夠通過多種途徑傳播黨的理論和路線方針政策，滿足不同受眾的需求。圖文可以通過微信公眾號、微博等平臺發(fā)布，簡潔明了地傳播黨的理論和工作動態(tài)；視頻可以通過短視頻平臺、視頻號等渠道發(fā)布，以生動直觀的方式展示黨建工作的具體內(nèi)容和成效。多樣化的表現(xiàn)形式使高校黨建品牌傳播更加生動、多樣化，能夠吸引更多師生關注和參與。

高校黨組織還要具備系統(tǒng)思維和全局觀念，通過建立多媒體工作室，組建專業(yè)的媒體團隊，負責策劃、制作和發(fā)布與黨建品牌相關的多媒體內(nèi)容。例如，高校黨組織可以定期圍繞黨的重要會議精神、優(yōu)秀黨員事跡等主題，制作高質(zhì)量的多媒體內(nèi)容。這些內(nèi)容不僅要具有教育意義，還要注重形式的創(chuàng)新和表現(xiàn)的生動性，優(yōu)化師生的觀看體驗。高校還可以通過與外部媒體合作，擴大黨建品牌的傳播范圍和影響力[5]。

應與主流媒體、新興媒體平臺合作，借助這些平臺的廣泛覆蓋和強大影響力，將高校的黨建品牌傳播給更廣泛的受眾群體。例如，通過與地方電視臺、廣播電臺等傳統(tǒng)媒體合作，發(fā)布高校黨建品牌的專題報道和新聞稿件；通過與抖音、快手、嗶哩嗶哩等新興媒體平臺合作，發(fā)布黨建品牌的短視頻和直播內(nèi)容。這不僅能夠強化高校黨建品牌的傳播效果，還能夠增強高校黨建品牌的社會影響力和公信力。

（二）利用大數(shù)據(jù)分析，精準定位黨建工作需求

在高校黨建品牌建設中，利用大數(shù)據(jù)分析技術可以精準定位師生的需求，提升黨建工作的針對性和有效性。大數(shù)據(jù)分析通過對海量數(shù)據(jù)的收集、整理和分析，能夠發(fā)現(xiàn)潛在問題和需求，為高校黨建工作提供科學依據(jù)和決策支持。這種創(chuàng)新方式在新媒體環(huán)境下尤為重要，能夠幫助高校黨建工作更好地適應快速變化的信息社會[6]。

大數(shù)據(jù)分析可以幫助高校黨組織精準了解師生對黨建工作的關注點和興趣點。通過分析新媒體平臺上的數(shù)據(jù)，如微信公眾號的閱讀量、點贊數(shù)，微博的轉發(fā)量、評論數(shù)等，可以了解師生關注和喜愛的內(nèi)容。這些數(shù)據(jù)不僅能夠反映當前黨建工作中的熱點問題和重點領域，還能夠幫助高校黨組織發(fā)現(xiàn)師生在黨建工作中的實際需求和意見建議。例如，分析師生對黨建文章的閱讀和互動數(shù)據(jù)，可以了解師生對哪些黨建主題更感興趣，從而有針對性地調(diào)整內(nèi)容，增強黨建工作的吸引力和影響力。

大數(shù)據(jù)分析還可以幫助高校黨組織識別和解決黨建工作中的潛在問題。通過挖掘師生在新媒體平臺上的反饋和意見，可以發(fā)現(xiàn)當前黨建工作中存在的不足和需要改進的方面。例如，通過分析師生在微信、微博等平臺上的留言和評論，高校黨組織可以了解師生對當前黨建工作的滿意度和意見，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。這種基于數(shù)據(jù)的反饋機制，不僅能夠提高黨建工作的透明度和公信力，還能夠增強師生對黨建工作的參與感和認同感[7]。

此外，大數(shù)據(jù)分析還可以為高校黨建工作的長遠規(guī)劃提供科學依據(jù)。通過對歷史數(shù)據(jù)的分析和預測，高校黨組織可以了解黨建工作的趨勢和變化規(guī)律，為未來的黨建工作制訂科學合理的規(guī)劃。這種基于大數(shù)據(jù)的科學決策，不僅能夠提高黨建工作的效率，還能夠增強黨建工作的前瞻性和可持續(xù)性。

（三）開展互動式活動，增強師生的參與感和歸屬感

在高校黨建品牌建設中，開展互動式活動是增強師生參與感和歸屬感的重要途徑。新媒體平臺的互動性和即時性為高校黨組織提供了多樣化的活動形式和豐富的參與渠道，使黨建工作更加生動、親切和貼近師生的實際需求，能夠增強師生對黨建工作的認同感和歸屬感，進一步推動高校黨建品牌建設。

互動式活動可以通過線上和線下相結合的方式進行。

線上可以借助新媒體平臺，如微信公眾號、微博、直播平臺等，開展各種主題活動。例如，高校黨組織可以通過微信公眾號和微博開展線上知識競賽、微黨課等活動。直播平臺可以用于開展線上座談會、黨員故事分享會等，讓師生通過實時互動，了解黨建工作的實際成效和黨員的風采。這些線上互動活動不僅可以打破時間和空間的限制，使更多師生方便快捷地參與其中，還能夠通過互動增強師生的參與感和積極性。

線下則可以通過舉辦各類主題班會、黨日活動、志愿服務等，加強師生的情感交流。例如，高校黨組織可以定期組織主題班會，讓學生黨員分享自己的學習心得和成長故事；組織志愿服務活動，讓黨員和入黨積極分子在服務社會的過程中踐行黨的宗旨，培養(yǎng)社會責任感和奉獻精神。

線下互動活動不僅能夠豐富師生的校園生活，還能夠增強師生對黨組織的歸屬感和認同感。在開展互動活動的過程中，高校黨組織要注重活動的主題性和趣味性，確?；顒觾?nèi)容貼近師生的實際需求和興趣愛好。例如，在知識競賽中，可以設置有趣的題目和獎勵機制，激發(fā)師生的參與熱情。新媒體平臺還可以用于活動的宣傳和反饋，通過多種渠道提升活動的影響力和參與度，并及時總結與反饋，增強活動的效果和影響力[8]。

四、新媒體賦能高校黨建品牌傳播的創(chuàng)新路徑

（一）打造多平臺聯(lián)動的傳播矩陣

新媒體時代，高校黨建品牌傳播需要構建多平臺聯(lián)動的傳播矩陣，通過整合多種新媒體平臺，實現(xiàn)信息的廣泛覆蓋和深度傳播。多平臺聯(lián)動不僅能夠擴大傳播的范圍和影響力，還能提升傳播的精準度和有效性，推動高校黨建品牌建設邁上新臺階[9]。

首先，高校應充分利用新媒體平臺的特點和優(yōu)勢，構建多層次、多維度的傳播矩陣。微信公眾號、微博、抖音等平臺各具特色，可以滿足不同受眾的需求。例如，微信公眾號適合發(fā)布深度文章和權威信息，微博更適合實時更新和互動交流，抖音等短視頻平臺則以生動、直觀的形式吸引大量年輕用戶。通過這些平臺的聯(lián)動，高?？梢詫崿F(xiàn)信息的多渠道傳播，確保黨建品牌信息覆蓋更多師生和社會公眾。

其次，多平臺聯(lián)動的傳播矩陣需要建立統(tǒng)一的品牌形象和傳播策略。高校應建立統(tǒng)一的黨建品牌視覺形象和傳播標準，確保不同平臺上的內(nèi)容風格和品牌形象一致。統(tǒng)一的標識、色彩和口號等，可以提升受眾對黨建品牌的認同度和接受度。在傳播策略上，高校應根據(jù)不同平臺的特點制定相應的內(nèi)容策略和互動方式。例如，在微信公眾號上發(fā)布具有深度的黨建理論文章，在抖音和快手上發(fā)布展示黨建活動和優(yōu)秀黨員風采的短視頻。這種有針對性的內(nèi)容策略和互動方式，能夠提高受眾的參與度，增強受眾的黏性。

最后，多平臺聯(lián)動的傳播矩陣需要有效的協(xié)調(diào)和管理機制。高校應建立專門的黨建品牌傳播團隊，負責各平臺的內(nèi)容制作、發(fā)布和運營。團隊應具備跨平臺運營能力和創(chuàng)新思維，能夠靈活運用各種新媒體工具和手段，進行多樣化的內(nèi)容創(chuàng)作和傳播。例如，可以通過數(shù)據(jù)分析工具，實時監(jiān)測各平臺的傳播效果和受眾反饋，及時調(diào)整傳播策略和內(nèi)容方向[10]。

（二）應用社交媒體增強傳播效果

在高校黨建品牌傳播中，社交媒體是強化傳播效果的重要路徑。社交媒體以強大的互動性和廣泛的用戶基礎，成為高校黨建品牌傳播的有力工具。通過合理應用社交媒體，高?？梢愿行У貍鞑h建信息，增強師生的互動感和參與感，擴大黨建品牌的影響力和覆蓋面[11]。

首先，高校應充分利用社交媒體的互動功能，提升黨建品牌傳播的參與度和活躍度。社交媒體平臺，如微博、微信、抖音等，具有強大的互動功能，可以通過點贊、評論、轉發(fā)等方式，實現(xiàn)師生之間的實時互動和交流。高校黨組織可以在微信和微博上發(fā)布與黨建相關的文章和動態(tài)，邀請師生參與討論和分享心得體會；可以在抖音平臺上發(fā)布短視頻，展示黨建活動和黨員風采。這種互動形式不僅可以提升師生對黨建工作的關注度和參與度，還能夠增強黨建品牌的影響力。

其次，高校應利用社交媒體的精準推送功能，增強黨建品牌傳播的針對性和有效性。社交媒體平臺具備強大的數(shù)據(jù)分析和用戶畫像能力，可以根據(jù)用戶的興趣、行為和偏好，進行精準推送和個性化推薦。例如，高校黨組織可以通過社交媒體平臺的數(shù)據(jù)分析工具，了解師生對不同黨建內(nèi)容的興趣和需求，有針對性地推送相關內(nèi)容，以提高內(nèi)容的觸達率和閱讀率，增強師生對黨建工作的認同感和參與感。

最后，高校應通過社交媒體平臺開展多樣化的線上活動，增強黨建品牌傳播的創(chuàng)新性和吸引力。高校黨組織可以通過微信和微博平臺，開展線上知識競賽、主題討論、微黨課等活動，讓師生學習黨的理論和路線方針政策。這些多樣化的線上活動，不僅能夠強化黨建品牌的傳播效果，還能夠增強師生對黨建工作的參與感和歸屬感[12]。

（三）通過數(shù)據(jù)驅(qū)動優(yōu)化傳播策略

數(shù)據(jù)驅(qū)動是高校黨建品牌優(yōu)化傳播策略、強化傳播效果的重要路徑。通過應用大數(shù)據(jù)技術，高?？梢詫h建品牌傳播進行全面的數(shù)據(jù)分析和監(jiān)測，了解傳播效果和受眾反饋，進而優(yōu)化傳播策略和內(nèi)容，實現(xiàn)精準傳播和高效管理[13]。

首先，高校應建立完善的數(shù)據(jù)采集和分析系統(tǒng)，對黨建品牌傳播進行全方位的數(shù)據(jù)監(jiān)測和分析。通過新媒體平臺，如微信、微博等，收集傳播過程中的各類數(shù)據(jù)，包括閱讀量、點贊數(shù)等。這些數(shù)據(jù)不僅能夠反映傳播的廣度和深度，還能夠幫助高校黨組織了解受眾的興趣和需求。例如，通過分析微信公眾號的閱讀數(shù)據(jù)，高校黨組織可以了解哪些文章更受師生歡迎，從而有針對性地調(diào)整內(nèi)容。

其次，高校應利用數(shù)據(jù)分析結果進行精準傳播和個性化推送。通過對數(shù)據(jù)的深度挖掘和分析，高校黨組織可以識別受眾的興趣點和關注點[14]。例如，通過分析師生在不同平臺上的行為數(shù)據(jù)，可以了解他們對黨建內(nèi)容的偏好和需求，進而有針對性地推送相關內(nèi)容。這不僅能夠提高內(nèi)容的觸達率和閱讀率，還能夠增強師生對黨建工作的認同感和參與感。

最后，高校應通過數(shù)據(jù)分析優(yōu)化傳播策略和內(nèi)容，增強傳播的有效性和創(chuàng)新性。數(shù)據(jù)分析可以幫助高校黨組織發(fā)現(xiàn)傳播過程中存在的問題，及時調(diào)整傳播策略和內(nèi)容方向。例如，通過對傳播數(shù)據(jù)的監(jiān)測，高校黨組織可以發(fā)現(xiàn)哪些內(nèi)容和形式的傳播效果不佳，從而有針對性地改進和優(yōu)化。同時，數(shù)據(jù)分析可以幫助高校黨組織發(fā)現(xiàn)新的傳播趨勢和熱點，有效增強傳播內(nèi)容的創(chuàng)新性和吸引力[15]。

五、結語

新媒體時代，高校黨建品牌建設和傳播要充分利用新媒體的優(yōu)勢，通過多平臺聯(lián)動、數(shù)據(jù)驅(qū)動、互動活動等創(chuàng)新路徑，增強黨建工作的有效性和影響力。未來，高校應繼續(xù)探索新媒體在黨建品牌建設中的應用，增強師生的參與感和歸屬感，不斷創(chuàng)新傳播方式和內(nèi)容，確保黨建品牌始終保持時代性和吸引力，推動黨建工作邁上新臺階。

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作者簡介 賈凡，助教，研究方向：大學生思想政治教育。李月明，助教，研究方向：大學生思想政治教育。