增強(qiáng)理論灌輸?shù)臅r(shí)代性實(shí)效性

習(xí)主席指出，“既注重知識(shí)灌輸，又加強(qiáng)情感培育，使紅色基因滲進(jìn)血液、浸入心扉”。青年官兵是部隊(duì)建設(shè)發(fā)展的主體，通過(guò)理論灌輸?shù)确绞絺鞒屑t色基因、筑牢思想根基尤為重要。要把握好新時(shí)代青年官兵心理特點(diǎn)，增強(qiáng)理論灌輸?shù)臅r(shí)代性實(shí)效性，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，傳承好紅色基因，擔(dān)當(dāng)起強(qiáng)軍重任。

一、要運(yùn)用黨的先進(jìn)理論武裝思想

時(shí)代在不斷發(fā)展進(jìn)步、軍隊(duì)備戰(zhàn)打仗的標(biāo)準(zhǔn)要求也在不斷提高，官兵的心理壓力、關(guān)注的興趣點(diǎn)也在隨之變化，理論灌輸要有時(shí)代性必須加強(qiáng)針對(duì)性。理論灌輸對(duì)青年官兵認(rèn)知影響的大小，主要取決于針對(duì)性的強(qiáng)弱。理論灌輸必須緊貼官兵心理變化規(guī)律，用黨的先進(jìn)思想理論作為武器，才能增強(qiáng)其時(shí)代性。

一是用性質(zhì)宗旨教育凝聚理想信念。軍隊(duì)首先是一支戰(zhàn)斗隊(duì)，必須能打仗、打勝仗，始終保持人民軍隊(duì)的性質(zhì)、宗旨和本色不變。理論灌輸要根據(jù)青年官兵思想觀念和行為習(xí)慣的新變化，積極探索培育“四有”新時(shí)代革命軍人的新路徑，將其融入青年官兵血脈，并轉(zhuǎn)化為行為自覺。可結(jié)合“學(xué)習(xí)強(qiáng)軍思想、建功強(qiáng)軍事業(yè)”教育實(shí)踐活動(dòng)，利用豐富的紅色資源，通過(guò)黨史軍史學(xué)習(xí)教育、傳唱紅色歌曲、參觀紀(jì)念館、長(zhǎng)征故事會(huì)等形式，立起理想信念，強(qiáng)化戰(zhàn)斗精神。

二是用“三真”力量強(qiáng)化思想認(rèn)同。習(xí)主席指出：“著力增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)代性和感召力，用真理說(shuō)服人、用真情感染人、用真實(shí)打動(dòng)人?！庇谜胬碚f(shuō)服人，就是用青年官兵容易理解接受的方式，將蘊(yùn)含著馬克思主義原理的世界觀人生觀價(jià)值觀講清楚，幫助其提高辨別是非、美丑、善惡的能力。通過(guò)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從具體到抽象、循循善誘的方式，有針對(duì)性地逐步引導(dǎo)青年官兵弄清并認(rèn)可真理。用真情感染人，就是要跟青年官兵建立純潔友愛的真情，因?yàn)楦星槭切湃蔚那疤?，只有以平等的身份與青年官兵進(jìn)行交流，理論灌輸才更容易激起青年官兵感情上的共鳴。用真實(shí)打動(dòng)人，就是針對(duì)青年官兵的認(rèn)知狀況合理進(jìn)行理論灌輸，幫助他們?nèi)ヅ袛嗍挛锏氖欠乔?，以達(dá)到更好的理論灌輸效果。

二、要注重加強(qiáng)青年官兵自我教育

激發(fā)青年官兵參與理論灌輸?shù)淖杂X性，就是要最大限度調(diào)動(dòng)他們自我教育的積極性，青年官兵有了參與理論灌輸?shù)臒崆?，理論灌輸也就能真正發(fā)揮出效果。要樹立大教育觀，堅(jiān)持官兵互教，讓青年官兵在理論灌輸中唱主角，打開理論灌輸?shù)男乱曇?、新格局?/p>

一是運(yùn)用逆反心理正效應(yīng)調(diào)動(dòng)自我教育熱情。青年官兵的逆反心理具有“正反”雙重效應(yīng)，在進(jìn)行理論灌輸?shù)耐瑫r(shí)，可運(yùn)用逆反心理的求異和思辨特點(diǎn)進(jìn)行積極引導(dǎo)。一方面，因?yàn)榍螽惡退急娴膽B(tài)度是創(chuàng)造的源頭，也是探索知識(shí)的重要啟迪因素，對(duì)其加以合理利用，可以激發(fā)官兵主動(dòng)自我教育尋求真理的積極性。另一方面，大膽運(yùn)用青年官兵的逆向思維，通過(guò)逆向論證，可以提高官兵對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn)的辨識(shí)能力。在進(jìn)行理論灌輸?shù)臅r(shí)候，啟發(fā)官兵從不同角度去思考，多問(wèn)為什么，然后通過(guò)自我教育來(lái)解答自己的疑問(wèn)。

二是匯聚集體智慧正能量發(fā)揮自我教育作用。青年官兵來(lái)自五湖四海，學(xué)歷層次、知識(shí)結(jié)構(gòu)、興趣愛好、社會(huì)經(jīng)歷各不一樣，蘊(yùn)藏著豐富的智慧和巨大的力量。理論灌輸要有實(shí)效，必須讓青年官兵參與到理論灌輸?shù)娜^(guò)程。首先，利用問(wèn)卷調(diào)查、談心交心、隨機(jī)座談等形式，通過(guò)廣泛調(diào)研發(fā)現(xiàn)官兵近期關(guān)注的熱點(diǎn)、思想波動(dòng)以及認(rèn)識(shí)偏差等問(wèn)題。其次，組織青年官兵進(jìn)行辯論會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽，利用骨干進(jìn)行思想發(fā)動(dòng)、組織政策宣講等，讓青年官兵參與到理論灌輸中來(lái)。只有這樣，才能充分調(diào)動(dòng)青年官兵的主觀能動(dòng)性，才能讓理論灌輸真正發(fā)揮出實(shí)效。

三、要發(fā)揮創(chuàng)新精神

《軍隊(duì)思想政治教育規(guī)定》指出：“組織實(shí)施思想政治教育應(yīng)當(dāng)從實(shí)際效果出發(fā)，注重創(chuàng)新方式方法，推動(dòng)教育走進(jìn)時(shí)代、走進(jìn)任務(wù)、走進(jìn)官兵。”理論灌輸作為思想政治教育的一項(xiàng)重要手段，應(yīng)該融入時(shí)代特色，探索出一條積極創(chuàng)新的路子。

一是積極融入“互聯(lián)網(wǎng)+”模式。信息網(wǎng)絡(luò)特別是互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為輿論斗爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)。青年官兵伴著網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)，身上有明顯的時(shí)代烙印，理論灌輸也應(yīng)當(dāng)把互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)作主戰(zhàn)場(chǎng)?？梢酝ㄟ^(guò)微信群分享教育資源，定期向青年官兵推送優(yōu)質(zhì)公眾號(hào)以及文章；通過(guò)智能手機(jī)微課的方式合理利用官兵閑散時(shí)間；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲培養(yǎng)青年官兵團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；通過(guò)群聊、留言板等方式保證青年官兵表達(dá)心聲的權(quán)利；等等。通過(guò)積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”的微型理論灌輸方式，增強(qiáng)理論灌輸?shù)臅r(shí)代性實(shí)效性。

二是采取多形式的理論滲透。針對(duì)青年官兵思想鮮活的特點(diǎn)，用靈活的理論灌輸方式進(jìn)行滲透。注重滿足青年的心理需求、生理需求和文化需求，把理論灌輸融入青年官兵的生活點(diǎn)滴，讓理論灌輸以“細(xì)無(wú)聲”的方式滲透到青年官兵日常生活中來(lái)。理論灌輸?shù)膱?chǎng)合也不一定非得在課堂上，通過(guò)隨機(jī)教育、經(jīng)常性思想政治教育，隨時(shí)隨地以潛移默化的方式更能被青年官兵接受。通過(guò)讀書演講、知識(shí)競(jìng)賽、文藝演出的方式，把抽象難懂的大道理用一種鮮活的具體的生動(dòng)的形式展現(xiàn)出來(lái)，可以增強(qiáng)理論灌輸?shù)奈Α?/p>

四、要提升教育者的個(gè)人魅力

理論灌輸要取得良好的效果與教育者的個(gè)人魅力密不可分。教育者展現(xiàn)個(gè)人魅力的途徑有很多，包括淵博的學(xué)識(shí)、良好的個(gè)人形象、說(shuō)話溝通的技巧等等，大致可以歸納為兩點(diǎn)，即能力和威信。

一是提高教育者能力。習(xí)主席多次強(qiáng)調(diào)“教育者先受教育”。理論灌輸?shù)倪^(guò)程不僅僅是傳播知識(shí)的過(guò)程，也是教育者教育藝術(shù)的體現(xiàn)，通過(guò)對(duì)青年官兵的感染升華教育效果。一方面，教育者自身要加強(qiáng)政治理論素養(yǎng)，始終處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)，站在黨的創(chuàng)新理論的發(fā)展前沿，不斷充實(shí)提高自己，才能在理論灌輸時(shí)游刃有余，展現(xiàn)出個(gè)人魅力。另一方面，教育者要提高育人能力，在進(jìn)行理論灌輸時(shí)用高超的說(shuō)話技巧、溝通能力，讓灌輸?shù)膬?nèi)容更容易被青年官兵所接受。

二是樹立教育者威信。教育實(shí)踐表明，青年官兵會(huì)更容易接受親密對(duì)象講述的內(nèi)容，對(duì)作風(fēng)形象良好的教育者會(huì)更加信服，自然而然就會(huì)對(duì)其講述的內(nèi)容產(chǎn)生信賴；同時(shí)，與教育者之間和諧的氛圍會(huì)形成強(qiáng)大的凝聚力、影響力和感召力，進(jìn)而對(duì)理論灌輸產(chǎn)生“倍增器”的效果。當(dāng)教育者與青年官兵建立融洽的關(guān)系時(shí)，教育者的威信自然就立起來(lái)了。理論灌輸不光要讓青年官兵在理性上認(rèn)同，情感上的共鳴才是理論灌輸?shù)淖罴研Ч?。而教育者自身?jiān)定的政治立場(chǎng)、優(yōu)良的師德師風(fēng)、高尚的人格風(fēng)范帶來(lái)的威信，是讓青年官兵折服的重要原因。

【作者單位：92143部隊(duì)】