豐富內(nèi)容，創(chuàng)新載體，增強效果

摘要：本文在慶祝新中國成立75周年綜合活動設(shè)計過程中，融合了傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代技術(shù)手段的設(shè)計方法，不但豐富了活動內(nèi)容，而且利用創(chuàng)新的活動載體使學生有意愿、有激情地參與到活動中去，并能夠沉浸其中，增強了活動的體驗性、參與性和互動性?；诩夹g(shù)參與的活動設(shè)計相對于傳統(tǒng)設(shè)計方法有了更豐富的過程體驗，使學生思維得到提升、創(chuàng)新能力得以發(fā)展，可以收獲1+1＞2的活動實踐效果。

關(guān)鍵詞：國慶節(jié)活動設(shè)計；賦能增效；創(chuàng)新載體；激發(fā)活力；自主可控

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 論文編號：1674-2117（2024）18-0000-04

習近平總書記在主持十八屆中央政治局第二十九次集體學習的講話中指出：“弘揚愛國主義精神，必須把愛國主義教育作為永恒主題。要把愛國主義教育貫穿國民教育和精神文明建設(shè)全過程。要深化愛國主義教育研究和愛國主義精神闡釋，不斷豐富教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育載體、增強教育效果?！?/p>

《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》在“培養(yǎng)目標”中也明確規(guī)定：“義務教育要在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)上下功夫，使學生有理想、有本領(lǐng)、有擔當，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！?/p>

在中小學階段的愛國主義教育過程中，教師經(jīng)常面對課程內(nèi)容匱乏、實施手段單一、活動設(shè)計生硬等現(xiàn)實問題。面對這樣的現(xiàn)狀，不妨從“深化愛國主義教育研究和愛國主義精神闡釋”入手，深入挖掘?qū)W生身邊的典型案例和影響較大的社會發(fā)展熱點事件，將其作為活動設(shè)計的基礎(chǔ)內(nèi)容，將愛國主義教育普遍化、愛國主義精神闡釋直接化；從學生較為關(guān)注的科技發(fā)展熱點入手，“不斷豐富教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育載體、增強教育效果”，實現(xiàn)技術(shù)對中小學愛國主義教育活動設(shè)計的直接賦能。

下面，筆者以“慶祝新中國成立75周年綜合活動設(shè)計”為例，針對技術(shù)手段、工具與方法如何在其中發(fā)揮賦能增效作用展開探索。

技術(shù)賦能的慶祝新中國成立75周年綜合活動的邏輯設(shè)計

1.活動邏輯主線設(shè)計

信息科技的發(fā)展和校園數(shù)字化環(huán)境的優(yōu)化正在深刻地改變著人們的工作方式，同時也為學生活動設(shè)計提供了全新的方法和途徑?；诖?，筆者將活動邏輯主線定位為“技術(shù)賦能活動設(shè)計”。在“技術(shù)賦能”的引領(lǐng)下，融合傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代技術(shù)手段的設(shè)計方法，使學生能夠沉浸其中，增強活動的體驗性、參與性和互動性。

2.活動主題設(shè)計

活動主題定位為“以科技之光點亮愛國之心”。以科技熱點、社會熱點、歷史發(fā)展重點階段為核心設(shè)計點，充分利用學?，F(xiàn)有軟硬件資源，致力于綜合活動微型化、課程化，避免傳統(tǒng)活動設(shè)計對學生個體缺少足夠關(guān)注的缺點，精準化設(shè)計活動過程和活動要素，增強學生參與感和收獲感。

3.活動的目標擴展（如圖1）

（1）增強民族文化自信

通過科技與民族和地方文化的深度融合，展示中華文化的深厚底蘊和獨特魅力，增強民族自豪感和文化自信，并進一步增強國家榮譽感。

（2）激發(fā)愛國創(chuàng)新活力

通過技術(shù)賦能活動搭建創(chuàng)新交流平臺，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，為科技創(chuàng)新注入新的活力和動力。

（3）建立自主可控意識

通過前沿科技知識的普及，建立自主可控的技術(shù)意識，增強努力掌握新型科技手段的愿望和能力，并提高對國家科技發(fā)展的關(guān)注度和參與度。

以“微主題”為單元的慶祝新中國成立75周年綜合活動內(nèi)容設(shè)計

慶祝新中國成立75周年綜合活動的主題是“以科技之光點亮愛國之心”，將其以主題活動群的形式呈現(xiàn)，在“技術(shù)賦能”這一邏輯主線的貫穿下，以“微主題”為活動單元，將每一個活動限定在某一個較小的主題范圍內(nèi)，采用“微主題——微活動——精設(shè)計”的方式，為學生提供個性化、多樣化的活動選擇。

活動一：“祖國，我想對您說”征集活動

①由學?；顒咏M織者在校園醒目位置設(shè)置“時光信箱”，可以隨時接收學生的紙質(zhì)文字材料。

②“時光信箱”通過人工智能文字識別技術(shù)，將學生寫下的對未來的寄語或?qū)业淖８＾D(zhuǎn)化為語音信息，形成單獨的語音文件。

③將語音文件保存在在線云平臺，并針對每一個文件生成單獨的二維碼鏈接，形成可讀性的語音材料。

④將活動成果在校園多媒體平臺展示，并利用二維碼形成“‘祖國，我想對您說’活動成果展示長廊”，長時間留存，供人掃碼收聽。

在本活動實踐過程中，學生可以通過傳統(tǒng)的紙質(zhì)文本的形式述說對祖國的情感，也可以直接利用科技設(shè)備錄制語音信息在線上傳。在文本信息轉(zhuǎn)化語音信息的過程中，活動組織者可要求學生自主掌握文本識別技術(shù)，并對文本進行數(shù)字化和語音化過程。在這個過程中，學生在完成任務的同時也掌握了必要的人工智能工具的使用方法。在成果展示階段，將學生對祖國的心聲長期以二維碼的形式保留在校園的特定位置，形成獨特的校園文化傳承，同時也增強了學生的成就感和歸屬感。

活動二：“科技視角看中國”攝影與短視頻大賽活動

①通過校園媒體平臺公布活動相關(guān)事項信息，并通過信息在線收集平臺進行活動報名。

②學生自由組隊，利用科技設(shè)備（手機、數(shù)碼相機、無人機等）拍攝或制作關(guān)于祖國自然風光、城市建設(shè)、科技發(fā)展、民生改善等方面的照片或短視頻，記錄祖國發(fā)展的美好瞬間。

③作品通過校園云平臺上傳保存，并由師生通過網(wǎng)絡(luò)投票的方式遴選出優(yōu)秀作品，在學校融媒體平臺展示或推薦參加更高級別的比賽。

本活動引導學生用技術(shù)工具記錄祖國發(fā)展的美好瞬間，增強愛國感受，同時展現(xiàn)科技對現(xiàn)代生活的影響?；顒又袕娬{(diào)拍攝的創(chuàng)意和視角的獨特性，鼓勵使用無人機等高科技設(shè)備進行拍攝。在活動過程中，可鼓勵學生從拍攝、選片到后期制作全程參與，并提供必要的技術(shù)支持。在這個過程中，學生不但可以領(lǐng)略到祖國大好河山的壯麗以及快速的發(fā)展建設(shè)，還可以掌握問題解決的策略和方法。

活動三：“祖國未來我設(shè)計”AI科幻畫比賽活動

①以“未來我居住的城市”為主題，開展“祖國未來我設(shè)計”科幻畫比賽活動。

②學生需要在規(guī)定的時間內(nèi)，根據(jù)自己的想象和創(chuàng)意，現(xiàn)場完成科幻畫作品，并針對作品進行必要的解釋性文字描述。鼓勵使用人工智能工具進行創(chuàng)作。

③對完成的紙質(zhì)作品進行掃描電子化后上傳校園媒體平臺進行在線展示。

本活動旨在激發(fā)青少年對未來社會發(fā)展的想象力和創(chuàng)造力，通過科幻畫的形式，讓學生表達對祖國未來科技、環(huán)境、社會等各個方面的設(shè)想和愿景，通過描繪祖國的未來，增強學生的國家認同感和民族自豪感?；顒蛹ぐl(fā)了學生對科技的興趣和熱情，為科技教育的發(fā)展注入了新的活力。圖2所示為部分學生利用人工智能生成的科幻畫圖片以及作品描述。

活動四：“預測25年后的祖國”綜合活動

①學生和同學自由組隊，根據(jù)自身知識和經(jīng)驗，預測25年后，即新中國成立100周年時祖國的樣子，形成文字描述。

②利用人工智能大模型工具，通過對話的形式進行預測結(jié)果的獲取（如圖3），并和小組人工的預測結(jié)果進行對照。

③根據(jù)兩種預測結(jié)果，形成活動報告分享至活動群組。

本活動的實施分兩個階段。在第一階段的小組預測過程中，主要依靠學生自身知識容量和對事物發(fā)展的認知水平進行有限預測，形成人工預測報告；在活動的第二階段中，結(jié)合學校人工智能興趣小組的相關(guān)資源進行人工智能預測。在第二個階段的活動中，要指導學生注意和人工智能大模型的對話模式、精準化的信息表達和信息獲取等的技巧，以期獲得更精準、合理的預測結(jié)果。在這個活動中，學生可以親身感受從信息社會向智慧社會的過渡，并形成利用人工智能工具為生活、學習服務的意識，為盡早適應智慧社會中的個體角色打好基礎(chǔ)。

從豐富內(nèi)容、創(chuàng)新載體到增強效果的價值螺旋

在技術(shù)賦能慶祝新中國成立75周年綜合活動的設(shè)計和實踐中，教師利用學校現(xiàn)有的教學活動資源，結(jié)合學生較為感興趣的科技手段和創(chuàng)新途徑，嘗試了在即將到來的智慧社會中如何進行中小學綜合活動的創(chuàng)新設(shè)計。實踐證明，在此次創(chuàng)新實踐活動過程中，無論是教師組織者還是學生參與者，都不同程度地感受到了技術(shù)賦能生活的強大魅力。

首先，活動通過技術(shù)手段展示國家的歷史、文化和科技成就，能夠激發(fā)學生的愛國情懷，增強他們對國家歷史文化的認同感和自豪感。這種情感的共鳴有助于培養(yǎng)學生的國家意識和民族責任感?？萍寂c文化的融合，特別是利用現(xiàn)代技術(shù)手段展現(xiàn)傳統(tǒng)文化，能夠讓學生更加深入地了解和學習中華文化的精髓，從而增強他們的文化自信。

其次，活動中的科技展示和互動體驗為學生提供了一個近距離接觸和學習科技知識的平臺，有助于普及科技知識，提高全民科學素養(yǎng)。通過參與科技活動，學生可以親身體驗科技的魅力和樂趣，從而激發(fā)他們對科學的興趣和好奇心，為未來的科技創(chuàng)新和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

再次，活動鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提出新穎的想法和解決方案，這一過程有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決的能力。通過動手實踐、參與項目等方式，學生可以將所學知識應用于實踐中，鍛煉自己的實踐能力和團隊協(xié)作能力，這種實踐經(jīng)驗的積累對學生未來的成長和發(fā)展具有重要意義。在上述活動中，教師盡力為學生提供展示自己才華和能力的舞臺，這樣有助于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才，這些人才將成為推動科技創(chuàng)新和社會進步的重要力量。

從活動內(nèi)容設(shè)計的豐富、活動方法載體的創(chuàng)新到活動效果的增強，技術(shù)在其中的價值呈現(xiàn)螺旋上升的態(tài)勢。這種價值的螺旋并不是普通的增效，在活動中我們可以發(fā)現(xiàn)，技術(shù)賦能活動設(shè)計的確起到了1+1＞2的實踐效果。

在技術(shù)賦能慶祝新中國成立75周年綜合活動設(shè)計中，傳統(tǒng)范疇中的愛國主義教育活動在其中發(fā)揮了主體性的作用。筆者在借鑒傳統(tǒng)愛國主義教育活動形式的基礎(chǔ)上，通過采用創(chuàng)新活動載體的形式，進一步豐富了活動內(nèi)容、深化了活動主旨、增強了學生的活動體驗，同時也增強了愛國主義教育活動的滲透力和感染力。

習近平總書記在參加全國政協(xié)十三屆二次會議文化藝術(shù)界和社會科學界委員聯(lián)組會講話時指出：“一個國家一個民族不能沒有靈魂，沒有靈魂的國家注定是沒有希望的?！蓖ㄟ^技術(shù)賦能愛國主義教育活動，打造了一個集科技展示、文化交流、教育普及、創(chuàng)新激勵于一體的綜合性平臺。在這個平臺中，不僅能夠讓學生在慶祝新中國成立75周年的同時感受到科技的魅力和文化的力量，更能激發(fā)學生的愛國情懷和創(chuàng)新精神，為長大后推動國家科技進步、實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻更多智慧和力量。

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