“王真理”的數(shù)學(xué)闖關(guān)課

通過笛卡爾的情書“"心形方程式”展現(xiàn)數(shù)學(xué)的浪漫，用黃金分割數(shù)解釋金字塔、故宮和穿高跟鞋為什么這么美……

“和孩子們相處真的很有趣?！痹邴}城阜寧實驗初中濱湖路校區(qū)任教的王卿是一名95后數(shù)學(xué)老師。“相愛相殺，見招拆招。”帶雙班數(shù)學(xué)的同時兼任班主任，她用這兩個詞形容和孩子們相處的時光，語氣嚴(yán)肅中帶著寵溺。在班里，孩子們有時喊她“卿姐”，有時又贊她一句“王真理”。

“會動”的數(shù)學(xué)課

“卿姐總是有她的一套秘訣，她總能把枯燥、艱深的數(shù)學(xué)理論講解得深入淺出，引人入勝?！惫垂蓴?shù)“生長”成一棵”勾股樹”、垂直平分線拉滿“弓弦”……在學(xué)生們眼中，王卿的電腦里裝滿了驚喜，也是這些驚喜讓他們感受到了數(shù)學(xué)之美。

“函數(shù)是初二年級的主要內(nèi)容，從初一簡單的實數(shù)、正負數(shù)基礎(chǔ)概念驟然接觸，這對于部分學(xué)生來說，太跳躍也太抽象了，所以，我便想通過視頻動畫來演示，一來，更容易理解；二來，也更有助于激發(fā)他們的興趣?！钡靡嬗谠谛W(xué)習(xí)時扎實的基礎(chǔ)，那段時間，王卿熬夜查資料，熟練地利用教學(xué)軟件制作視頻課件，“順利的話，半小時就可以做完，遇到比較難的壓軸題，可能要花上一兩個小時。”

不過，王卿的秘訣不止于此。從反比例函數(shù)拓展到物理的杠桿原理，通過笛卡爾的情書“心形方程式”展現(xiàn)數(shù)學(xué)的浪漫，用黃金分割數(shù)解釋金字塔、故宮和穿高跟鞋為什么這么美，再從傳統(tǒng)剪紙說到軸對稱……用不同的學(xué)科講數(shù)學(xué)，王卿又成了帶著學(xué)生們無邊界學(xué)習(xí)的“穿梭客”?！耙驗槠綍r喜歡看紀(jì)錄片，也比較關(guān)注時事熱點，所以有新的點子后，我會順手在手機備忘錄上記下來?！?/p>

組隊、闖關(guān)、積分、贏取獎勵。在學(xué)校，成為王卿的學(xué)生，是一件“拉仇恨”的事。她根據(jù)班級學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，每組六人，均衡地把班里的學(xué)生劃分為九至十個小組?！霸诿總€小組內(nèi)，1號、2號學(xué)生比較拔尖，可以挑戰(zhàn)有深度的壓軸題；5號、6號學(xué)生底子薄些，則是解答一些相對基礎(chǔ)的題。”王卿說，這樣的設(shè)計既能激發(fā)孩子們的探索欲，又不至于打擊其信心和積極性，很受孩子們喜歡，“團隊榮譽感極強的他們，不僅學(xué)會了互相幫助，甚至在課間也不放棄鉆研問題，熱火朝天地討論起來?！?/p>

“積分前五名的小組會獲得獎勵，如果班級整體成績比較好，我會犧牲數(shù)學(xué)課陪他們到操場上進行一些團建游戲、分享零食，或者放一場孩子們喜歡的電影。這可讓別的班級的孩子羨慕得不行?！痹⒔逃跇?，又不偏離課堂的本質(zhì)，王卿說，她希望自己的數(shù)學(xué)課不是模式化的，而是有人情味的。

“王真理”的談心時刻

“每次回頭，都能看到卿姐坐在教室后面，備課、批改作業(yè)、處理班級事務(wù)……就沒見她閑下來過?！痹缟狭c半開始早讀，晚上九點晚自習(xí)結(jié)束，初為班主任的那段時間，王卿幾乎把所有時間都撲在了班級上，這讓她有更多時間觀察和了解孩子們。

十三四歲的孩子正處于叛逆期，這讓班主任的工作多了幾分挑戰(zhàn)。不用老師的身份去施壓，站在朋友的角度耐心地引導(dǎo)，“我是和你站在一起的”是王卿最常說的一句話?！翱赡苁悄挲g比較接近，他們私下里很愿意跟我說話，時間久了甚至形成了一種默契，我一個眼神，他們就知道‘哦，王老師生氣了’。”

一次，班里一個學(xué)生因為中考壓力太大產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，家長反復(fù)勸導(dǎo)無果，只能打電話向王卿求助?！拔矣梦以谒@個年齡段的經(jīng)歷和想法來說服她，萬里長征走到最后了，這時候放棄，不僅辜負了自己長久的努力，也失去了學(xué)習(xí)考試這條相對好走的人生道路?！蹦谴渭以L持續(xù)了半天，學(xué)生終于愿意回校上課?！拔矣袝r可能太過‘一針見血’吧，所以他們給我起了‘王真理’這個外號?！蓖跚湫χ{(diào)侃，“因為做事雷厲風(fēng)行，他們有時還會喊我‘剛姐’?！?/p>

面對深夜打來的家長電話、壓力大到哭泣的女生，王卿總是溫柔以待。同時，她也不忘嚴(yán)格要求自己，以身作則。上下午各一次跑操，王卿總是陪著孩子們跑完。一次跑操結(jié)束，她發(fā)現(xiàn)班里有兩名學(xué)生沒參加，又拉著兩人跑了三圈，三個人在操場氣喘吁吁。

互下戰(zhàn)書、兌換萬能券、回復(fù)周記、設(shè)置“專業(yè)傾聽箱”……王卿有“一百種方法”和孩子們玩到一起。“她說：心中有擔(dān)當(dāng)，事事有回應(yīng)，件件有著落。有‘圓’千里來相會，無‘圓’對面不相逢。輕松中帶著嚴(yán)肅，殘酷中帶著溫暖。她是我們心中的小太陽，是我們敬愛的王老師！”除了青春期的困惑和學(xué)習(xí)壓力的傾訴，周記和傾聽箱里也會收到孩子們的“表白”，每每看到，王卿總感到幸福，她說：“你用真心對學(xué)生，他們是能感受到的?！?/p>

吾家有女、有兒初長成

“初高中時，我了解到一種學(xué)習(xí)方法，叫費曼學(xué)習(xí)法，就是把自己學(xué)的東西講給別人聽，如果能講清楚，就是學(xué)會了。"高中晚自習(xí)時，我便經(jīng)常到講臺上給全班同學(xué)講題目，分享不同的解題方法，鞏固自己學(xué)知識的同時，也能幫助其他同學(xué)，收獲成就感。也許就是這種成就感，促使我成為一名老師。”2018年，從鹽城師范學(xué)院畢業(yè)的王卿進入阜寧實驗初中上海路校區(qū)，“之所以選擇數(shù)學(xué)這門學(xué)科，是因為我覺得會思考比勤奮更重要，深度思考需要終身學(xué)習(xí)，不斷更新自己的觀念，這也是數(shù)學(xué)的魅力所在?！?/p>

初中三年，正是孩子們“拔節(jié)”生長的時候。有時，王卿看著一茬茬的學(xué)生，總有一種“吾家有女、有兒初長成”的欣慰感。“今年是我?guī)У牡谝粚脤W(xué)生參加高考，無論成績好壞，他們都第一時間給我發(fā)來消息。有時翻開他們初一時的照片，看著那么小的孩子，還是小學(xué)生模樣，像家里的弟弟妹妹，現(xiàn)在居然要去上大學(xué)了，既欣喜又感慨?！?/p>

“其實，這么多年下來，磨課也是磨人?！绷陼r光倏忽而過，孩子們長大了，王卿也成熟了許多，“記得之前有一節(jié)賽課，磨了兩三個月，期間不斷地綜合各個老師的建議，前前后后竟改了十多個版本，和第一版相比，面目全非?！钡谝淮巫呱现v臺，她的內(nèi)心是緊張的，而今，在足夠經(jīng)驗的累積下，她漸漸生出了底氣，“現(xiàn)在無論給我什么樣的班級，我都可以應(yīng)對?！币驗槌３Ｈ秃⒆觽儜?yīng)對壓力，面對工作中的困境，她也學(xué)會了調(diào)適自己，“狀態(tài)不好的時候，我不會去勉強自己，適當(dāng)?shù)乃沙谝彩墙o自己一個思考的空間?！?/p>

“良師、益友、知己”是王卿對自己定位和一直以來的追求，她始終保持著青年教師的熱情、活力、好奇心和創(chuàng)造力，并堅定地選擇在講臺上一直站下去，陪孩子們一起成長。