“1+X”高級(jí)認(rèn)證在職業(yè)院校推進(jìn)的探究

摘要：面向職業(yè)院校開(kāi)展“1+X”證書制度試點(diǎn)工作是落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的重要內(nèi)容。文章以《網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)與運(yùn)維》為例，闡述了該證書制度在各職業(yè)院校的推進(jìn)現(xiàn)狀以及未來(lái)發(fā)展方向，剖析“1+X”高級(jí)認(rèn)證推進(jìn)的必要性與可行性，并根據(jù)推進(jìn)過(guò)程中所遇到的各種問(wèn)題，提出應(yīng)對(duì)思路及整改建議，旨在更好地培養(yǎng)適合經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需求的復(fù)合型高技能人才。

關(guān)鍵詞：“1+X”證書制度；網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)與運(yùn)維；復(fù)合型高技能人才

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2024）24-0159-03

開(kāi)放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷升級(jí)，對(duì)技能人才的需求日益增加，特別是在“中國(guó)制造2025”戰(zhàn)略背景下，制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)復(fù)合型技能人才提出了更高要求。2019年，國(guó)務(wù)院在《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中明確提出在職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校啟動(dòng)“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”制度（即“1+X”證書制度），通過(guò)將學(xué)歷教育與職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)考核相融合，培養(yǎng)兼具專業(yè)知識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)和多種職業(yè)技能的復(fù)合型高技能人才，以滿足現(xiàn)代企業(yè)和社會(huì)的需求。

《網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)與運(yùn)維》作為教育部第四批“1+X”證書制度試點(diǎn)證書之一，于2020年面向全國(guó)高職院校進(jìn)行推廣，主要針對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，旨在培養(yǎng)符合新型網(wǎng)絡(luò)需求的復(fù)合型高技能人才。

1 《網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)與運(yùn)維》認(rèn)證介紹

華為技術(shù)有限公司參與制定了《網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)與運(yùn)維職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》，將華為技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家“1+X”專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)引入人才培養(yǎng)方案，做到華為教材進(jìn)課堂，持有華為認(rèn)證的教師上講臺(tái)，優(yōu)化課程設(shè)置及教學(xué)模式，推進(jìn)“1”和“X”的有機(jī)銜接，并加大“1+X”證書制度成果的轉(zhuǎn)化，全面提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升學(xué)生的就業(yè)能力[1]。

根據(jù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)劃分，《網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)與運(yùn)維》認(rèn)證包含初、中、高三個(gè)等級(jí)，主要考查學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置、調(diào)試、運(yùn)維等方面技能知識(shí)的掌握情況。初級(jí)注重的是網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)操作，尤其是動(dòng)手能力，包括網(wǎng)絡(luò)硬件的安裝調(diào)試和工程布線等；中級(jí)則注重網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的基本配置及理論知識(shí)的應(yīng)用；而高級(jí)則在中級(jí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化，涵蓋了高級(jí)路由及交換技術(shù)，還加入了SDN和Python自動(dòng)運(yùn)維等新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?？傮w而言，三者為遞進(jìn)關(guān)系，但側(cè)重點(diǎn)不同[2]。

2 《網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)與運(yùn)維》認(rèn)證在各職業(yè)院校推進(jìn)的現(xiàn)狀

《網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)與運(yùn)維》認(rèn)證自2020年開(kāi)始陸續(xù)在全國(guó)各職業(yè)院校中進(jìn)行推廣。根據(jù)華為ICT學(xué)院發(fā)布的數(shù)據(jù)來(lái)看，多數(shù)院校選擇了初級(jí)與中級(jí)認(rèn)證，而高級(jí)認(rèn)證相對(duì)較少。經(jīng)過(guò)4年的推進(jìn)實(shí)施，各校都積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，初級(jí)與中級(jí)認(rèn)證通過(guò)率也在不斷提高，而高級(jí)認(rèn)證報(bào)考人數(shù)及通過(guò)率則始終徘徊在“低位”，很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)沒(méi)有突破，如表1所示。

這一現(xiàn)象反映了“1+X”證書制度中各等級(jí)層次分化的現(xiàn)狀，但也從側(cè)面揭示了高級(jí)認(rèn)證的藍(lán)海機(jī)會(huì)與價(jià)值所在。

3 高級(jí)認(rèn)證推進(jìn)的必要性

3.1 學(xué)生的需求

當(dāng)前，各大職業(yè)院校在初級(jí)、中級(jí)認(rèn)證的通過(guò)率每年都在穩(wěn)步上升，總體維持在“高位”，因此向上沖擊高級(jí)認(rèn)證也是順理成章之事。在現(xiàn)階段就業(yè)壓力嚴(yán)峻的大環(huán)境下，高級(jí)證書相比初級(jí)與中級(jí)無(wú)疑更能成為用人單位招聘錄用的加分項(xiàng)。對(duì)于學(xué)生個(gè)人而言，一旦獲得高級(jí)認(rèn)證，往往能顯著提升在職場(chǎng)中的認(rèn)可度和競(jìng)爭(zhēng)力，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，因此在學(xué)生群體中是有需求的。

3.2 企業(yè)的需求

近年來(lái)，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、智能車聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算等信息化技術(shù)的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的分布式管理、無(wú)法彈性控制等局限性日益凸顯，很多企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)逐步向“虛擬化”和“云端化”轉(zhuǎn)型升級(jí)。初級(jí)、中級(jí)所涵蓋的傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)前新型業(yè)務(wù)需求，此時(shí)需要一個(gè)新型的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)以及相應(yīng)的新技術(shù)，來(lái)滿足企業(yè)的發(fā)展步伐。高級(jí)認(rèn)證的課程不僅包含了路由交換的進(jìn)階技術(shù)，例如IS-IS、BGP等，還加入了QoS、VXLAN、QinQ等新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，還包括SDN軟件定義網(wǎng)絡(luò)、Python自動(dòng)運(yùn)維等。這些課程彌補(bǔ)了傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)在架構(gòu)及技術(shù)上的諸多短板，非常契合企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

3.3 社會(huì)的需求

隨著全球科技的不斷進(jìn)步和數(shù)字化轉(zhuǎn)型的加速，新一代信息技術(shù)在蘇州的發(fā)展迅速崛起，并成功躋身成為該城市的支柱產(chǎn)業(yè)之一。蘇州對(duì)新型信息化人才的需求呈現(xiàn)出旺盛且多樣化的態(tài)勢(shì)。因此，對(duì)于身處蘇州工業(yè)園區(qū)的江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院蘇州工業(yè)園區(qū)分院，自然需要率先推進(jìn)具備新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的《網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)與運(yùn)維》高級(jí)認(rèn)證，這也是契合社會(huì)發(fā)展所需。

4 高級(jí)認(rèn)證推進(jìn)的可行性

根據(jù)《網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)與運(yùn)維》職業(yè)技能等級(jí)證書的相關(guān)政策，它能與華為認(rèn)證有效銜接。對(duì)于通過(guò)中級(jí)認(rèn)證的學(xué)生，再通過(guò)Upgrade考試后[3]，可獲得華為HCIA-Datacom認(rèn)證。而通過(guò)高級(jí)認(rèn)證的學(xué)生，可以直接同步獲得華為HCIA-Datacom認(rèn)證。

通過(guò)對(duì)智聯(lián)招聘、前程無(wú)憂、BOSS直聘等國(guó)內(nèi)知名求職網(wǎng)站的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，不少企業(yè)在招聘計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維崗位時(shí)，通常在任職要求中會(huì)加上一條：持有華為或思科認(rèn)證者優(yōu)先考慮。

由此可見(jiàn)，《網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)與運(yùn)維》高級(jí)認(rèn)證的獲取對(duì)于學(xué)生增加就業(yè)砝碼、提升自身競(jìng)爭(zhēng)力有積極的推動(dòng)作用，具有現(xiàn)實(shí)的可行性。

5 高級(jí)認(rèn)證在推進(jìn)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題

5.1 考取高級(jí)認(rèn)證是否具有強(qiáng)制性

許多學(xué)校要求計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生除了取得畢業(yè)證書之外，還要參加《網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)與運(yùn)維》認(rèn)證考試，取得“1+X”初級(jí)或中級(jí)認(rèn)證，可以說(shuō)是具有一定強(qiáng)制性。然而，對(duì)于“1+X”高級(jí)認(rèn)證的考取并沒(méi)有明確要求，這樣一來(lái)，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)高級(jí)認(rèn)證課程時(shí)，其主觀能動(dòng)性和積極性就會(huì)出現(xiàn)懈怠現(xiàn)象。

5.2 學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果如何

高級(jí)認(rèn)證課程涵蓋的知識(shí)與技能與初級(jí)、中級(jí)相比，更深、更廣、更難。學(xué)生如果先前的基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握牢固，或者學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有及時(shí)弄明白不懂的知識(shí)要點(diǎn)，很容易脫節(jié)，導(dǎo)致跟不上。此外，由于沒(méi)有考證的強(qiáng)制性，部分學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力不足，整體學(xué)習(xí)效果欠佳。

5.3 教師的專業(yè)教學(xué)能力有待提高

高級(jí)認(rèn)證課程在傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)上，增加了路由與交換的進(jìn)階技術(shù)，還包括QoS、VXLAN、QinQ等新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。這就要求任課教師需要不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)體系，提升專業(yè)能力，才能將其更好地傳授給學(xué)生。

5.4 教學(xué)資源是否與之匹配

教學(xué)資源包括實(shí)訓(xùn)室的高性能電腦、仿真模擬軟件、各類真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等。首先，《網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)與運(yùn)維》的課程通常會(huì)使用ENSP模擬器，它是華為提供的一款網(wǎng)絡(luò)仿真軟件，能模擬各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，如交換機(jī)、路由器等。高級(jí)認(rèn)證課程的實(shí)驗(yàn)相比初級(jí)和中級(jí)更為復(fù)雜，需要模擬的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備數(shù)量更多，消耗電腦資源更大，需要高性能的電腦與之匹配，需要評(píng)估當(dāng)前實(shí)訓(xùn)室的電腦是否滿足要求。其次，ENSP模擬器和真實(shí)的設(shè)備存在一定差別，部分新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在ENSP模擬器上是無(wú)法完成的，例如交換機(jī)的堆疊技術(shù)、SDN等。最后，ENSP模擬器自身也存在諸多BUG，例如常見(jiàn)的40錯(cuò)誤、41錯(cuò)誤等，一旦報(bào)錯(cuò)，實(shí)驗(yàn)就無(wú)法進(jìn)行下去，需要浪費(fèi)大量時(shí)間去修復(fù)或重新安裝。

6 應(yīng)對(duì)思路及整改建議

建議從學(xué)生、教師、教材、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、實(shí)訓(xùn)基地5個(gè)方面著手發(fā)力，來(lái)應(yīng)對(duì)高級(jí)認(rèn)證在推進(jìn)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題。

6.1 學(xué)生

雖然高級(jí)認(rèn)證的考取在很多學(xué)校并沒(méi)有強(qiáng)制要求，但可以選拔那些高分通過(guò)中級(jí)認(rèn)證考試且在上高級(jí)認(rèn)證課程時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)講，能順利完成實(shí)驗(yàn)的同學(xué)，鼓勵(lì)他們參加高級(jí)認(rèn)證考試。教師可以將他們加到一個(gè)學(xué)習(xí)群，以便大家共同探討難點(diǎn)、分享考試資料、備考經(jīng)驗(yàn)等。

6.2 教師

教師是“1+X”證書制度的實(shí)施主體，教師自身的能力對(duì)于有效開(kāi)展“1+X”證書制度發(fā)揮著非常重要的推動(dòng)作用。建立一支新型高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍是“1+X”認(rèn)證順利推進(jìn)的“推進(jìn)器”和“壓艙石”[4]。各校可以組織任課教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，通過(guò)技能考核，取得華為《網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)與運(yùn)維》的師資認(rèn)證，讓任課教師充分了解網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展的新動(dòng)態(tài)、新技術(shù)，掌握專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能[5]，不斷更新自己的知識(shí)體系，持證執(zhí)教，提升師資力量。

6.3 教材

為適應(yīng)學(xué)歷證書與職業(yè)技能等級(jí)證書的有機(jī)融通，各校以職業(yè)技能等級(jí)證書內(nèi)容為綱領(lǐng)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)研究，組織計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教研室的教師，共同開(kāi)發(fā)高級(jí)認(rèn)證課程相對(duì)應(yīng)的校本教材和實(shí)訓(xùn)手冊(cè)，輔助教學(xué)[6]。

6.4 實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

各校可以聯(lián)合華為授權(quán)的合作單位，共同搭建SaaS云實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，提供從在線學(xué)習(xí)、實(shí)踐訓(xùn)練到考核評(píng)價(jià)的整體解決方案，解決網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)環(huán)境在搭建、管理和維護(hù)過(guò)程中存在的諸多問(wèn)題，突破本地軟件教學(xué)的瓶頸，打破實(shí)驗(yàn)環(huán)境枷鎖，實(shí)現(xiàn)靈活、快捷、安全、低成本、遠(yuǎn)程操作的實(shí)踐模式，有效提高課堂教學(xué)效率。

其中最為明顯有三大特點(diǎn)：

1）自動(dòng)檢查錯(cuò)誤，提升指令正確率。以前使用本地電腦上的ENSP模擬器做實(shí)驗(yàn)時(shí)，配置指令輸入結(jié)束后，系統(tǒng)并不會(huì)自動(dòng)檢查指令錯(cuò)誤，導(dǎo)致一旦出現(xiàn)問(wèn)題，需要對(duì)每一個(gè)步驟、每一條指令進(jìn)行檢查，這樣就消耗了大量的時(shí)間。而學(xué)生通過(guò)SaaS云做實(shí)驗(yàn)，系統(tǒng)能按照每一個(gè)步驟，對(duì)輸入的每一條指令進(jìn)行自動(dòng)檢查。只有該步驟中所有指令都輸入正確后，才會(huì)出現(xiàn)綠色的進(jìn)度條，提示通過(guò)；反之則是灰色進(jìn)度條，提示該步驟的指令沒(méi)有輸入完整或者輸入錯(cuò)誤。這樣一來(lái)，就能夠精確定位到錯(cuò)誤的步驟，大幅減少排錯(cuò)所耗費(fèi)的時(shí)間，便于學(xué)生有針對(duì)性地練習(xí)，提升指令輸入的正確率。

2）故障快速還原，提高課堂教學(xué)效率。SaaS云創(chuàng)建的是虛擬機(jī)，每臺(tái)虛擬機(jī)都安裝了ENSP模擬器的Windows操作系統(tǒng)，并且以獨(dú)立的“鏡像”文件呈現(xiàn)。因此，當(dāng)ENSP模擬器在使用過(guò)程中出現(xiàn)故障時(shí)，可以對(duì)操作系統(tǒng)進(jìn)行“快照”還原，這樣使得ENSP模擬器始終保持在正常運(yùn)行狀態(tài)，大幅降低了因軟件BUG所引起的故障概率，減少宕機(jī)時(shí)間。

3）對(duì)電腦性能需求低，打破實(shí)驗(yàn)環(huán)境枷鎖。SaaS云平臺(tái)是彈性云架構(gòu)，后端的服務(wù)器能夠按需分配硬件資源來(lái)創(chuàng)建虛擬機(jī)。如果需要模擬更多的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，可以在SaaS管理平臺(tái)為虛擬機(jī)分配更多的硬件資源，包括更多核心的虛擬CPU、更大的虛擬內(nèi)存等。

換句話說(shuō)，ENSP模擬器運(yùn)行在虛擬機(jī)上，而不是本地電腦上，虛擬機(jī)消耗的硬件資源都是由后端服務(wù)器按需提供，整個(gè)“計(jì)算壓力”都在后端服務(wù)器上。而作為前端的本地電腦，只需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)連接虛擬機(jī)，進(jìn)行遠(yuǎn)程操作即可，打破了實(shí)驗(yàn)環(huán)境的枷鎖。高級(jí)認(rèn)證課程的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)不僅限于在高性能電腦上進(jìn)行。只要網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定，能連接上虛擬機(jī)，學(xué)生即使使用性能普通的筆記本或臺(tái)式機(jī)，也可以在家輕松進(jìn)行高級(jí)實(shí)驗(yàn)，隨時(shí)練習(xí)，從而進(jìn)一步提升實(shí)訓(xùn)效果。

6.5 實(shí)訓(xùn)基地

各?？梢院腿A為公司簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，共同建設(shè)華為ICT實(shí)訓(xùn)基地，包括數(shù)通、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等多個(gè)實(shí)訓(xùn)室，提供《網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)與運(yùn)維》從初級(jí)到高級(jí)課程所需的多種專業(yè)設(shè)備，包括各類高性能計(jì)算機(jī)、交換機(jī)、路由器及無(wú)線AC/AP等，確保實(shí)訓(xùn)教學(xué)的順利開(kāi)展。雙方應(yīng)該充分利用“1+X”認(rèn)證考試為契機(jī)，發(fā)揮校企聯(lián)合優(yōu)勢(shì)，共育創(chuàng)新型高技能人才。

7 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，《網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)與運(yùn)維》的“1+X”證書制度經(jīng)過(guò)近些年的推廣實(shí)施，各大職業(yè)院校在初級(jí)、中級(jí)認(rèn)證方面已經(jīng)取得了不俗的成績(jī)，向上挑戰(zhàn)高級(jí)認(rèn)證也是發(fā)展的必然趨勢(shì)。不同學(xué)校還需根據(jù)自身實(shí)際情況，包括學(xué)生、師資、教學(xué)資源等，制定合理的課程授課和考證安排，進(jìn)而積極探索“產(chǎn)教融合、課證融通”的“1+X”證書制度協(xié)同育人路徑，引領(lǐng)“三教”改革，推動(dòng)精準(zhǔn)育人，盤活教學(xué)資源，為企業(yè)培養(yǎng)所需的高技能人才，為學(xué)生的就業(yè)拓寬道路。

參考文獻(xiàn)：

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【通聯(lián)編輯：謝媛媛】