高職院校消防安全教育路徑研究

摘要：

在擴(kuò)招政策的影響下，高職院校擴(kuò)大招生規(guī)模，學(xué)生人數(shù)直線(xiàn)上升。由于高職院校是人員密集場(chǎng)所，容易發(fā)生消防安全事故，對(duì)學(xué)生的人身安全和學(xué)校的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重影響。因此，高職院校相關(guān)部門(mén)應(yīng)認(rèn)識(shí)到消防安全教育的重要性，加強(qiáng)消防安全教育，提高教師和學(xué)生的消防安全意識(shí)，保障校園安全。本文通過(guò)分析高職院校開(kāi)展消防安全教育的重要性和目前存在的問(wèn)題，探討消防安全教育實(shí)施路徑，以期為高職院校提供參考。

關(guān)鍵詞：消防安全教育；高職院校；實(shí)踐演練

引言

隨著高職院校的學(xué)生人數(shù)逐漸增加，校園消防安全問(wèn)題受到廣泛關(guān)注。消防安全管理是保障高職院校發(fā)展教育的核心設(shè)施，是保障師生安全的重要手段[1]。因此，高職院校應(yīng)高度重視消防安全教育的開(kāi)展，防止消防安全事故發(fā)生。在新時(shí)代背景下，高職院校開(kāi)展消防安全教育具有現(xiàn)實(shí)意義。高職院校內(nèi)有很多重要的基礎(chǔ)設(shè)施，如食堂、宿舍、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館等，是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。因此，高職院校應(yīng)加大消防安全教育力度，提高學(xué)生和教師的安全意識(shí)和自我救護(hù)能力，有效落實(shí)消防安全教育工作，預(yù)防事故發(fā)生。

一、高職院校加強(qiáng)消防安全教育的重要性

（一）有利于規(guī)范學(xué)生的日常行為

高職院校開(kāi)展消防安全教育工作，可以促使學(xué)生的日常行為更加規(guī)范，保障他們的生命安全。很多消防安全事故的發(fā)生與平常的行為習(xí)慣脫不開(kāi)關(guān)系。例如，部分學(xué)生存在用電不規(guī)范的現(xiàn)象，這是校園火災(zāi)頻發(fā)的主要原因。為了防止因行為不規(guī)范導(dǎo)致的安全事故，高職院校應(yīng)加強(qiáng)校園消防安全教育，規(guī)范學(xué)生的日常行為[2]。通過(guò)思政教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和安全意識(shí)，并具備一定的預(yù)防能力，從根源上降低消防安全事故發(fā)生概率。同時(shí)，高職院校通過(guò)不斷開(kāi)展消防安全教育，可以促使學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高預(yù)防技能和防護(hù)技能，還可以識(shí)別潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)，預(yù)防事故發(fā)生，進(jìn)一步推動(dòng)高職院校教育和管理工作的有序進(jìn)行。

（二）有利于保障師生的生命財(cái)產(chǎn)安全

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生雖然通過(guò)教師的普及和網(wǎng)絡(luò)信息的傳播，積累了一定的消防知識(shí)，但卻未形成一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際生活中，部分學(xué)生因缺乏消防安全經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法將所了解的消防知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。因此，在學(xué)習(xí)和生活中，高職院校應(yīng)開(kāi)展相關(guān)的消防安全活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生模擬消防安全事故逃生流程，引導(dǎo)學(xué)生正確使用相關(guān)工具，促使他們提高消防安全意識(shí)和防護(hù)能力，確保生命安全。

（三）有利于教育工作有序進(jìn)行

為了在校內(nèi)全面普及消防安全知識(shí)，提高學(xué)生和教師消防安全意識(shí)，高職院校應(yīng)定期開(kāi)展消防教育活動(dòng)。例如，開(kāi)展消防演練、推廣防護(hù)技能、播報(bào)消防安全知識(shí)等，全方位提升校園的消防安全水平，確保教育工作順利開(kāi)展[3]。同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展消防安全教育，師生可以認(rèn)識(shí)到火災(zāi)或其他事故的嚴(yán)重性，自覺(jué)提高消防安全意識(shí)；學(xué)生還可以通過(guò)演練或者視頻教學(xué)，了解逃生技能和防火的基本措施，熟知滅火器的使用規(guī)則和特點(diǎn)，在出現(xiàn)緊急情況時(shí)，能做出正確反應(yīng)和處理，保障自身安全。

二、高職院校消防安全教育存在的問(wèn)題

（一）教育形式單一

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的迅速發(fā)展，學(xué)生的主觀意識(shí)和行為習(xí)慣隨著社會(huì)環(huán)境的變化發(fā)生改變，給高職院校開(kāi)展消防安全教育帶來(lái)了挑戰(zhàn)。在消防安全教育過(guò)程中，高職院校不僅要關(guān)注消防安全知識(shí)的講解，還要找到適合現(xiàn)代學(xué)生特點(diǎn)的教育方式。目前，部分高職院校在開(kāi)展消防安全教育過(guò)程中，仍采用傳統(tǒng)的理論教學(xué)方法，沒(méi)有對(duì)教育形式進(jìn)行有效創(chuàng)新。高職院校未能做到與時(shí)俱進(jìn)，在實(shí)際的教育工作中堅(jiān)持使用口頭講解、示范等教學(xué)形式。如此一來(lái)，枯燥、無(wú)聊的教學(xué)氛圍會(huì)使學(xué)生對(duì)消防安全知識(shí)失去興趣，繼而影響整體工作的實(shí)施。

（二）宣傳意識(shí)不足

對(duì)于消防安全教育來(lái)說(shuō)，有效的宣傳是避免事故發(fā)生的必要途徑。因此，高職院校應(yīng)重視消防安全教育的宣傳工作，使消防安全意識(shí)深入到每個(gè)學(xué)生的心里，才能將教育工作落到實(shí)處。然而，部分高職院校對(duì)消防安全宣傳工作重視不夠，沒(méi)有進(jìn)行合理、科學(xué)規(guī)劃，使消防安全工作無(wú)法持續(xù)進(jìn)行，影響了教育效果。在消防安全教育宣傳中，應(yīng)通過(guò)一些理論知識(shí)為學(xué)生打好基礎(chǔ)，然后再通過(guò)實(shí)例強(qiáng)化學(xué)生的思想和意識(shí)，根據(jù)宣傳效果進(jìn)行實(shí)際演練。顯然，部分高職院校沒(méi)有進(jìn)行全面、細(xì)致的宣傳、引導(dǎo)工作，導(dǎo)致消防安全教育工作半途而廢。

（三）實(shí)際演練頻率不高

部分高職院校開(kāi)展消防安全教育只停留在理論知識(shí)講解上，高職學(xué)生缺乏必要的實(shí)踐演練機(jī)會(huì)，在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，學(xué)生無(wú)法正確、有效應(yīng)對(duì)。根據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)，僅有一小部分高職院校開(kāi)展消防模擬演練。這說(shuō)明高職院校對(duì)消防實(shí)踐演練的認(rèn)識(shí)不到位，不能全面覆蓋每個(gè)學(xué)生。此外，高職院校在實(shí)施消防演練過(guò)程中，由于不肯加大對(duì)消防演練的投入，導(dǎo)致實(shí)際演練范圍縮小，無(wú)法使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)接受專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)和演練，導(dǎo)致學(xué)生缺乏應(yīng)對(duì)消防事故的能力。

三、高職院校消防安全教育實(shí)施路徑

（一）優(yōu)化教育體系，激發(fā)學(xué)生興趣

1.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。高職院校要邀請(qǐng)消防安全教育專(zhuān)家進(jìn)校開(kāi)展講座，使學(xué)生掌握消防安全知識(shí)并強(qiáng)化學(xué)生的消防安全意識(shí)。同時(shí)，高職院校還應(yīng)設(shè)置消防安全教育課程，聘請(qǐng)教師專(zhuān)門(mén)講解安全知識(shí)，包括火災(zāi)防范方法、火災(zāi)發(fā)生原因和危害、消防設(shè)備種類(lèi)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。此外，高職院校在強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。具體來(lái)說(shuō)，電氣專(zhuān)業(yè)的學(xué)生會(huì)更關(guān)注電氣設(shè)備或?qū)嶒?yàn)室等器材發(fā)生火災(zāi)后的應(yīng)對(duì)辦法；建筑專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可能對(duì)建筑火災(zāi)防護(hù)措施更感興趣[4]。通過(guò)針對(duì)性的教育，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使消防安全教育順利開(kāi)展。

2.開(kāi)展案例分析教學(xué)。為了使學(xué)生正確應(yīng)對(duì)消防安全事故，高職院校需要將案例分析帶入到課堂教學(xué)中。案例分析應(yīng)結(jié)合真實(shí)的案例。教師在開(kāi)展教育工作時(shí)，應(yīng)選擇與學(xué)生專(zhuān)業(yè)相關(guān)的消防安全事故，幫助學(xué)生分析火災(zāi)發(fā)生原因和處理方法。另外，在分析真實(shí)案例過(guò)程中，高職院?？梢匝?qǐng)消防從業(yè)人員進(jìn)行講課，為學(xué)生分享火災(zāi)逃生的具體細(xì)節(jié)和經(jīng)驗(yàn)，提供更加實(shí)用的知識(shí)。

3.理論與實(shí)踐相結(jié)合。在模擬真實(shí)的火災(zāi)情境中，學(xué)生很難將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際演練中。這說(shuō)明高職院校在開(kāi)展教育工作時(shí)，沒(méi)有將理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)體系出現(xiàn)偏離。因此，高職院校在開(kāi)展消防安全教育過(guò)程中，應(yīng)將理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)應(yīng)急技能、逃生方法、防護(hù)措施等方面的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解完整的逃生流程。同時(shí)，高職院校還可以利用團(tuán)隊(duì)協(xié)作、知識(shí)宣講的方式，提升學(xué)生的心理素質(zhì)和綜合素養(yǎng)，提高消防安全意識(shí)。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法，提升安全意識(shí)

高職院校雖然在消防安全教育上花費(fèi)了很多人力、物力，但教育效果并不理想，沒(méi)有建立起一個(gè)完整的消防安全體系。因此，高職院校需要另辟蹊徑，將消防知識(shí)帶入課堂和教材教學(xué)中，開(kāi)展多樣化的教學(xué)，促進(jìn)消防安全教育工作有效推進(jìn)。一方面，高職院校應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生開(kāi)展教育工作。在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代背景下，教師可以充分利用多媒體平臺(tái)展開(kāi)教育工作，通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合的方式，推動(dòng)消防安全教育持續(xù)進(jìn)行。例如，高職院校可以引導(dǎo)學(xué)生觀看火災(zāi)講解視頻、消防人員工作視頻等，強(qiáng)化學(xué)生的整體意識(shí)，可以通過(guò)連線(xiàn)消防人員來(lái)解答學(xué)生們的疑問(wèn)，促使他們更全面了解消防知識(shí)和技能；高職院?？梢匝?qǐng)校外專(zhuān)家為學(xué)生講課，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播的形式講解消防知識(shí)，既能節(jié)省投入的成本，還能提升整體的教育效果和效率。另一方面，在開(kāi)展消防安全教育工作過(guò)程中，高職院校需要重點(diǎn)考查學(xué)生的日常管理工作，包括違規(guī)電器使用、室內(nèi)吸煙、儀器使用不規(guī)范、打火機(jī)亂放等方面。在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，第一時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，并及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為。同時(shí)，高職院校可以設(shè)置專(zhuān)門(mén)的消防安全教育課程，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的消防安全教育老師進(jìn)行講課，并利用學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)等方式鼓勵(lì)學(xué)生積極參加。通過(guò)課程教學(xué)的方法，使學(xué)生深入了解相關(guān)的安全知識(shí)，確保消防安全知識(shí)有效傳遞，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和道德品質(zhì)。

（三）加大宣傳力度，營(yíng)造安全教育氛圍

目前，高職院校對(duì)消防安全教育工作的重視度不斷提高。然而，個(gè)別管理部門(mén)為了完成任務(wù)，不顧學(xué)生的實(shí)際需求和掌握程度，讓他們自行學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)或者在學(xué)生對(duì)消防安全知識(shí)不了解的情況下，直接開(kāi)展消防安全實(shí)踐演練，不僅不利于學(xué)生深入了解消防知識(shí)，還對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生了影響。宣傳工作是院校開(kāi)展消防安全教育工作的前提。高職院校想要深入落實(shí)教育工作，就必須加大宣傳力度，使消防安全教育成為一項(xiàng)常規(guī)性教育。

1．高職院校需要對(duì)消防安全教育工作進(jìn)行全方位宣傳。可以通過(guò)在教學(xué)樓走廊或者一些顯眼的地方懸掛帶有消防安全知識(shí)的橫幅，宣傳消防知識(shí)；可以利用一些屏幕標(biāo)語(yǔ)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的消防安全意識(shí)。同時(shí)，高職院校要合理運(yùn)用多媒體平臺(tái)進(jìn)行宣傳，如微信公眾號(hào)、短視頻平臺(tái)、校內(nèi)網(wǎng)站等，全方位普及事故逃生方法，使學(xué)生形成消防安全知識(shí)體系，提升火災(zāi)防范的自覺(jué)意識(shí)。

2.在宣傳消防安全教育過(guò)程中，高職院校的安保部門(mén)發(fā)揮著重要的作用。高職院校安保部門(mén)負(fù)責(zé)維護(hù)校內(nèi)的消防安全。在教育工作期間，安保部門(mén)可以配合學(xué)院進(jìn)行消防安全宣傳工作，為消防安全教育擬定合適的宣傳方案。例如，安保部門(mén)可以開(kāi)展“消防安全日”活動(dòng)，聯(lián)合其他管理部門(mén)開(kāi)展消防安全講座，為學(xué)生普及安全知識(shí)；可以帶領(lǐng)全體師生進(jìn)行實(shí)踐演練，在演練過(guò)程中要時(shí)刻觀察學(xué)生的處理方法和行為規(guī)范，提高演練效果。

3.在數(shù)字化背景下，高職院校要學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)開(kāi)展消防安全教育工作。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為高職院校開(kāi)展工作提供了多樣化的途徑。高職院?？梢岳锰摂M現(xiàn)實(shí)技術(shù)模擬真實(shí)的火災(zāi)場(chǎng)景，使學(xué)生在虛擬環(huán)境中體會(huì)火災(zāi)逃生場(chǎng)景，全身心感受火災(zāi)發(fā)生后的緊迫性和危險(xiǎn)性，從根源上引起學(xué)生對(duì)消防安全的重視。此外，高職院校利用VR手段宣傳消防安全知識(shí)，還可以幫助學(xué)生強(qiáng)化逃生技能、克服恐懼心理，增強(qiáng)自我保護(hù)能力[5]。學(xué)生沉浸式體驗(yàn)VR教學(xué)，可以直觀、生動(dòng)了解火災(zāi)逃生和防護(hù)辦法，提升自身的應(yīng)對(duì)能力。

（四）建立健全管理機(jī)制，優(yōu)化教育方式

1.明確責(zé)任分工。為了使消防安全教育工作順利進(jìn)行，高職院校需要聯(lián)合相關(guān)管理部門(mén)，設(shè)立專(zhuān)門(mén)的消防安全管理機(jī)構(gòu)，并為每個(gè)人分發(fā)教育任務(wù)，建立明確的責(zé)任機(jī)制。管理部門(mén)應(yīng)由院校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院管理人員、教師、安保人員等構(gòu)成，形成任務(wù)分工明確的團(tuán)隊(duì)，全方位、多角度開(kāi)展消防安全教育工作，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.制定教育計(jì)劃。消防安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，高職院校應(yīng)制定詳細(xì)的教育計(jì)劃，確保工作順利進(jìn)行。消防安全計(jì)劃應(yīng)包括實(shí)踐演練、評(píng)價(jià)考核、教育內(nèi)容、教育方式等。通過(guò)制定科學(xué)、合理的教育計(jì)劃，高職院?？梢詰?yīng)對(duì)教育過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，為學(xué)生增強(qiáng)消防安全技能提供保障。

3.建立反饋機(jī)制。為了提高教育工作效率，高職院?？梢越⒎答仚C(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生提出對(duì)教育內(nèi)容、方式的建議和意見(jiàn)。通過(guò)學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教育計(jì)劃。

結(jié)語(yǔ)

消防安全教育是高職院校發(fā)展的前提，是保障教學(xué)工作正常開(kāi)展的基本手段。消防安全是每個(gè)學(xué)生都必須掌握的一項(xiàng)技能。高職院校應(yīng)結(jié)合校內(nèi)具體情況和學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)展多樣化的消防安全教育活動(dòng)。通過(guò)優(yōu)化教育體系、創(chuàng)新教育策略、加大宣傳力度等形式，不斷吸引學(xué)生參與到消防安全教育中，幫助學(xué)生掌握消防知識(shí)、強(qiáng)化消防安全技能，切實(shí)防范消防安全事故的發(fā)生。

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作者簡(jiǎn)介：

黃小娟（1984- ），女，漢族，廣東海豐人，碩士研究生，講師，研究方向：心理健康教育、思想政治教育。