語言的表達(dá)須透徹、精當(dāng)

表達(dá)須透徹，議論當(dāng)精準(zhǔn)

沉全部身心，浸生活罅隙

（表達(dá)生硬，表意不明，語言別扭。）

王國維曾在《人間詞話》中提及“治學(xué)三境界”，他強調(diào)的第三種境界就是做學(xué)問者必須先有足夠?qū)Ｗ⒌木?，將全部身心沉浸到一個問題上反復(fù)追尋和探究，待下足了功夫之后，自然就會豁然貫通，而后有所發(fā)現(xiàn)。只可惜隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展和生活節(jié)奏的加快，我們似乎很難再靜下心來去做好某件事情。（最好能夠適當(dāng)援引《人間詞話》中的原句，以增加作文的厚重感和表達(dá)的可信度。）

“沉浸式”從“網(wǎng)絡(luò)熱詞”走入了現(xiàn)實生活，其概念被廣泛討論，也將當(dāng)下社會應(yīng)當(dāng)崇尚什么樣的學(xué)習(xí)、工作、生活方式這一議題推送到了我們的面前。許多人覺得，所謂的“沉浸式”，便是指在某一活動中能夠全情投入、專注體驗，過濾無關(guān)知覺?？墒窃谖铱磥?，現(xiàn)實社會中的“沉浸式”其實有著更為單純而直觀的體現(xiàn)，廢寢忘食地沉浸式學(xué)習(xí)，沉浸式地在自己的工作崗位上揮灑汗水——無論是個人還是群體，他們都通過更為高效地把握和利用時間，給自己帶來極大的愉悅感。（“單純而直觀的體現(xiàn)”究竟是什么？語焉不詳，闡述不透，應(yīng)交代清楚其具體內(nèi)容及其效果。）

盡管大多數(shù)人都清楚“沉浸式”學(xué)習(xí)、工作能給自己的成長帶來益處，卻也容易將其輕易地拋在腦后。很多人覺得，“沉浸式”便是在生活中作單一選項，只能把所有精力放在一個對象上，這可能會讓他們得不償失。我卻以為，“沉浸式”正意味著我們能夠在多種選擇和多樣的干擾面前，依然全身心投入在一件事情上。就像張金麟院士秉持著“一生只為一個夢”的匠人信念，奔赴山區(qū)、荒島開展實驗研究，沉浸于核潛艇事業(yè)。完全沉浸的心性可以使我們心無旁騖，讓我們滿懷自信去做好自己應(yīng)該做的事。（這一段對人們難以做到“沉浸式”學(xué)習(xí)、工作的具體原因和自己欣賞的“沉浸式”的內(nèi)涵解說不透，舉例論證時表達(dá)得不夠貼合論點，語言也存在語病，需要重點修改。）

我記得《紅樓夢》中有飲茶“一杯為品，二杯即是解渴的蠢物，三杯便是飲牛飲騾了”這樣的說法，可見，“沉浸式”并不是那種可望而不可即的概念，即便是在日常生活中，它也會有所體現(xiàn)。（未能展開論述。）所以同樣是生活，若是蜻蜓點水般度過，那實在是少了點意義；如果我們能用沉浸其中的方式去享受它，才會發(fā)現(xiàn)原來由淺入深并不難，就像我們逆光去看世界，就會發(fā)現(xiàn)四周的塵埃也在空氣中舞出了自己的韻律。（這段話存在牽強附會的問題，“逆光看世界”與“沉浸式”無甚關(guān)聯(lián)，且表達(dá)不清，讓人云里霧里。）

這個片段是作文的開頭和中間部分，主要存在三個問題：一是對“沉浸式”的闡釋不夠到位，自始至終未能明晰地呈現(xiàn)什么是“沉浸式”。二是論證中敘例不貼合論點，論證也不透徹；一些小眾化的或內(nèi)容比較褊狹的論據(jù)沒有展開論述，缺乏說服力。三是表達(dá)不得要領(lǐng)，有些地方語焉不詳，讓人難以理解；有些地方闡釋不清，讓人云里霧里。