充分發(fā)揮教育數(shù)字化的重要突破口作用

數(shù)字教育既是數(shù)字中國的重要組成部分，也是建設(shè)教育強國的重要支撐力量。習(xí)近平總書記指出：“教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口。”新時代新征程，要充分發(fā)揮教育數(shù)字化的重要突破口作用，立足全局看教育數(shù)字化。

更好加強有組織地育人。習(xí)近平總書記強調(diào)：“著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人?！鄙钊胴瀼芈鋵嵙?xí)近平總書記的重要要求，教育數(shù)字化大有可為。數(shù)字技術(shù)具有跨領(lǐng)域、跨時空、跨層級、跨系統(tǒng)等特征，可以在育人體系縱向打通、橫向協(xié)同方面發(fā)揮更大作用。以北京為例，在推進“大思政課”建設(shè)中，可以通過打造一體化教學(xué)市級資源庫，有組織地推進市、區(qū)、學(xué)校、學(xué)科組和年級組、班級等育人單元的統(tǒng)一聯(lián)動，不斷增強育人工作的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。

更好支撐五育融合。習(xí)近平總書記指出：“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！痹跀?shù)字技術(shù)幫助下，我們能夠在教育實踐中更好構(gòu)建立體化融合環(huán)境。一方面，可以發(fā)揮數(shù)字技術(shù)易于創(chuàng)設(shè)情景、交流協(xié)作的優(yōu)勢，依托跨學(xué)科、主題化、項目式等綜合學(xué)習(xí)活動以及特色課程，讓學(xué)生在德智體美勞五個方面的發(fā)展相輔相成。另一方面，可以發(fā)揮數(shù)字技術(shù)在多維數(shù)據(jù)采集、分析工具研制等方面的優(yōu)勢，推動德智體美勞全要素、立體化評價，更加綜合全面地支撐學(xué)生健康成長。

更好提高教育資源利用效率。發(fā)展教育，不能靠一味投入資源搞“大水漫灌”，還要講求資源利用效率。在減負提質(zhì)的教育背景下，數(shù)字技術(shù)具有促進要素流動、共享共用數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，可以更好把握“減”的力度，提高“加”的質(zhì)量；可以充分發(fā)揮數(shù)據(jù)要素作用，構(gòu)建全方位、更具韌性的教育服務(wù)快速響應(yīng)機制，切實滿足學(xué)生的多樣化需求。此外，還可以優(yōu)化資源配置方式，利用數(shù)字技術(shù)助力資源要素在更大范圍內(nèi)、更加多元的合作組織和共同體內(nèi)共享共用。

更好打造教育新場景。習(xí)近平總書記指出，“我們要建設(shè)的教育強國以教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法、治理現(xiàn)代化為基本路徑”。這啟示我們，開辟教育發(fā)展新賽道、塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢，需要打造教育新場景。在傳統(tǒng)教育場景中，一方是供給方，一方是需求方，但彼此的聯(lián)動不夠緊密。未來利用數(shù)字技術(shù)助力打造教育新場景，堅持有效供給、消費需求圍繞育人轉(zhuǎn)，不斷打造有特色、有亮點、有規(guī)模的數(shù)字教育空間，推動形成更加符合人才成長規(guī)律的多元化發(fā)展環(huán)境。

（選自《人民日報》2023年10月13日，有刪改）

◆素材解讀

這篇文章聚焦教育數(shù)字化，開篇引用習(xí)近平總書記對教育數(shù)字化的論斷提出中心論點“新時代新征程，要充分發(fā)揮教育數(shù)字化的重要突破口作用，立足全局看教育數(shù)字化。”然后運用段首排比句的形式提出分論點，從“更好加強有組織地育人”“更好支撐五育融合”“更好提高教育資源利用效率”“更好打造教育新場景”四個方面展開論證。文章靈活運用舉例論證、對比論證、引用論證等多種方法，增強論證的力量，提升論證的有效性。

◆適用話題

教育強國 多元發(fā)展 特色興教

【陳艷輝／供稿】