高中階段感恩教育實(shí)施路徑探討

感恩教育是由教育者通過(guò)特定的教學(xué)方法，確定特定的感恩教育內(nèi)容，對(duì)受教育者進(jìn)行的識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩和施恩的一種人文教育，它是一種以情動(dòng)人的感情教育，一種以魂啟魂的人道教育，以及以德報(bào)德的品德教育。對(duì)于學(xué)校而言，感恩教育是一種在個(gè)體和社會(huì)支持下、報(bào)恩于行的系統(tǒng)性活動(dòng)，它的核心是讓學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛祖國(guó)、珍愛生命、孝順父母、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛他人等。本文將以感恩教育為主題，探討如何在高中階段實(shí)施感恩教育。

加大感恩教育激勵(lì)力度。實(shí)施感恩教育的中心思想是：當(dāng)學(xué)生受到感恩啟發(fā)之后，就會(huì)產(chǎn)生愉悅、積極的情緒，然后在情緒的引導(dǎo)下產(chǎn)生回饋的動(dòng)力。所以，教師可以以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極情緒為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生自覺(jué)地做一個(gè)施恩者、受恩者。例如，可以在班級(jí)中設(shè)立“感恩銀行”，由班主任引導(dǎo)、班干部負(fù)責(zé)。如果有學(xué)生很耐心地給同學(xué)講解了一道題目，就可以找班干部登記，在登記表上按照“施恩者、受恩者、時(shí)間、地點(diǎn)、事件、感恩分”的方式記錄。感恩分是有標(biāo)準(zhǔn)的，例如無(wú)私幫助同學(xué)和老師等，可給予1—2分等。這樣的機(jī)制有助于培養(yǎng)學(xué)生積極奉獻(xiàn)和主動(dòng)感恩的精神。

深化感恩教育，校內(nèi)外同行。感恩教育要與課堂內(nèi)外的教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合。在學(xué)校里，教師可以通過(guò)各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。例如，每逢父親節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日，組織學(xué)生設(shè)計(jì)主題黑板報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生為父母寫一封信、制作賀卡或準(zhǔn)備禮物，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)感情；定期舉辦感恩教育主題班會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生分享家庭故事，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。在校園外，教師應(yīng)積極將感恩教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間參與各式各樣的志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如擔(dān)任敬老院義工、博物館志愿者、車站引導(dǎo)員等。這些實(shí)踐活動(dòng)既能幫助學(xué)生開闊眼界，也能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。此外，高中生正處在身心發(fā)展和人格塑造的關(guān)鍵階段，實(shí)施感恩教育要與學(xué)生的實(shí)際情況相符合，從而使得學(xué)生能夠真正理解和認(rèn)同感恩的重要意義。

通過(guò)加大感恩教育的激勵(lì)力度以及校內(nèi)外相結(jié)合的教育方式，不僅能夠使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，在實(shí)際行動(dòng)中踐行感恩，還能使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和積極的人生態(tài)度。感恩教育不是一朝一夕之功，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同努力。只有多方聯(lián)動(dòng)，才能使感恩教育真正落到實(shí)處，培養(yǎng)出具有感恩之心和社會(huì)責(zé)任感的新時(shí)代好青年。

（作者單位：太原市小店區(qū)第一中學(xué)校）

責(zé)任編輯蘆嘯坤