讓開放教育事業(yè)“飛入尋常百姓家”

董棟

作為一所邊疆地區(qū)的開放大學，奎屯開放大學積極開展開放教育、社區(qū)教育、老年教育，與全國開大一起，為構建終身教育體系貢獻著自己的力量。

關鍵詞 開放大學 開放教育 社區(qū)教育 老年教育

天山北麓、新疆伊犁，奎屯這座新興的工商業(yè)城市便坐落于此。它與獨山子、烏蘇一起，被經濟學家稱為新疆經濟發(fā)展的“金三角”，而經濟的發(fā)展也為當?shù)氐慕逃⑷肓嘶盍Α?/p>

在建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國背景下，面向全民提供終身教育服務，推動實現(xiàn)人人皆學、處處能學、時時可學的目標，開放大學義不容辭。作為全疆唯一一所直接歸屬新疆開放大學管理的縣級開放大學，奎屯開放大學扛起了面向當?shù)厝嗣裉峁┙K身學習服務的大旗。

一所“沒有圍墻的云端大學”

1984年，奎屯市廣播電視大學成立。從成立起，學校一直跟隨國家開放大學（原中央廣播電視大學）的步伐發(fā)展至今。2021年1月，學校正式更名為奎屯開放大學，并于同年9月正式揭牌。

目前，學歷繼續(xù)教育面臨著生源萎縮、招生人數(shù)斷崖式下降等挑戰(zhàn)，究其原因，主要是受普通高校持續(xù)幾年大擴招的影響，學歷繼續(xù)教育需求日趨飽和。所以，大力發(fā)展非學歷教育迫在眉睫。談及奎屯開放大學的現(xiàn)狀，校長耿科這樣分析。2023年11月以來，根據(jù)國家開放大學要求，學校陸續(xù)開展了社區(qū)教育、老年教育、社會培訓等一系列非學歷教育，形成了學歷繼續(xù)教育與非學歷教育、職前教育與職后教育相互溝通銜接的模式，進一步促進從學歷補償向知識補充轉變，從學歷提高向技能提升轉變。

無論是哪種教育形式，最終都要立足于學有所成、學以致用，這也是檢驗教育教學成效的試金石。因此，學校尤為注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力和實踐能力。學校以校校合作、校企合作為途徑，先后與奎屯市屬學校、街道、醫(yī)院、律所等單位共建了9個校外實踐教學基地，與奎屯市愛國主義教育基地林公閣、獨庫博物館共建了兩個思想政治教育實踐基地。學校還與多個企業(yè)建立起合作伙伴關系，共同開展無人機駕駛員、職業(yè)技能、1+X等級證書及考評員等多種培訓，并主動承接心理健康、班主任能力、普通話測試等項目，為提升當?shù)亟處熌芰μ峁┓铡！拔覀兂浞职l(fā)揮政策利好和市場浸潤的優(yōu)勢，通過多渠道、多主體合作，加強質量監(jiān)控和內涵建設，在做好服務的同時打造品牌項目。”耿科表示。

技術的發(fā)展推動著教育的變革。對于曾有主導優(yōu)勢的開放大學來說，面對同樣依托數(shù)字化技術開展教育活動的各種新生力量，學校面臨諸多挑戰(zhàn)。新形勢下，開放大學如何走出一條新型大學之路，是當前發(fā)展面臨的突出問題。對此，耿科認為，開放大學要主動迎接數(shù)字化、智能化、融合化教育，進行“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的云網(wǎng)一體化建設，促進數(shù)字技術與教育教學融合創(chuàng)新，加快推進教育數(shù)字轉型和智能升級。

奎屯開大作為實施開放教育的新型高等學校，要認識到在數(shù)字技術的推動下，教育正在從“大規(guī)模的標準化教育”轉向“大規(guī)模的個性化學習”。“我們要構建縱向貫通、橫向融通的學習網(wǎng)絡，實現(xiàn)教學、管理、服務一體化。通過吸收引進、借鑒利用、自主開發(fā)等多種途徑，建設終身學習資源庫，提升高水平信息化服務能力，滿足學習者多樣化、個性化的學習需求?！惫⒖票硎?，未來，學校擬推出共享課程，依靠大數(shù)據(jù)、云計算等新技術，提升管理模式、服務模式和評價模式，努力打造出一所“沒有圍墻的云端大學”。

一個“十五分鐘學習圈”

2021年5月，奎屯社區(qū)教育服務指導中心成立。依托奎屯開大的教育資源，整合其他社會力量，全市6個街道、10個社區(qū)和1個鄉(xiāng)掛牌成立了“奎屯社區(qū)教育服務指導中心”分中心、指導站，創(chuàng)建了奎屯市民“家門口的大學”，助力社區(qū)打造“十五分鐘學習圈”。

社區(qū)教育服務指導中心通過國家開放大學、國家老年大學、新疆終身學習網(wǎng)等平臺，為全市人民提供了優(yōu)質的線上學習資源，還為有需要的人們提供從幼兒園到研究生的入學、就學指導，中專乃至本科學歷提升，家庭教育和心理教育等服務。另外，指導中心與市屬街道、學校聯(lián)合開辦社區(qū)“家長學?！保诰€下開展公益課程，把奎屯開放大學與奎屯社區(qū)教育工作有效結合，打造了奎屯社區(qū)教育的品牌名片。

為提升社區(qū)教育服務水平，推進奎屯市社區(qū)教育工作更好開展，社區(qū)教育服務指導中心圍繞老年人智能技術運用、家庭教育與閱讀表達、鄉(xiāng)村振興、人文藝術、生活技藝、社區(qū)治理與應急管理等課程，面向全市開展了“能者為師”特色課程推介共享行動，旨在發(fā)掘一批高質量的課程資源，推出一批具有社會影響力的名師。一是通過打造“優(yōu)師優(yōu)課”，制作高質量的社區(qū)教育課程，擴大社區(qū)教育資源供給；二是整合兼具專業(yè)知識與技術技能、且有意愿服務社區(qū)教育的行業(yè)人才，充實社區(qū)教育師資庫；三是利用互聯(lián)網(wǎng)媒體平臺、有線電視網(wǎng)絡平臺、新媒體技術平臺和線下各級社區(qū)教育服務指導中心，推動社區(qū)教育課程資源多途徑共享，鼓勵全市“能者”主動參與到社區(qū)教育中來?！拔磥?，學校將繼續(xù)以‘能者為師活動為契機，建設社區(qū)教育師資隊伍，為奎屯全民終身學習提供師資保障?！?/p>

家庭是社會的基本單元，學校通過社區(qū)教育也促進了家庭教育的水平。通過創(chuàng)建公益特色課程，打造家庭教育課程體系，建立由奎屯開大教師、社區(qū)家庭教育骨干等組成的專兼職家庭教育教師隊伍，成立家庭教育講師團，聯(lián)合學校每周定期舉辦“家長學?！被顒?，為家長與學生提供了具有針對性和開放性的指導服務，提升了“家校合作”的能力和水平。

一個“頤養(yǎng)樂學”之地

2024年5月9日，新疆老年開放大學奎屯分校北京西路街道主動健康學院“銀齡健康與中醫(yī)藥”第二課正式開講。類似這樣的活動，在奎屯分校還有很多。

奎屯分校的成立，為當?shù)貜V大老年朋友提供了一個“老有所學、老有所教、老有所樂、老有所為”的場所。分校通過講座、展覽、教學成果展演等活動，為老人們提供了展示的平臺與機會，吸引了更多的老年學員進入奎屯分校各教學點，深入街道、社區(qū)和學校，發(fā)揮余熱，服務社會。

不僅如此，奎屯分校還依托奎屯開放大學的辦學優(yōu)勢與資源，成立了新疆老年開放大學奎屯分校市社會福利院教學點，開設八段錦、老年聲樂、手工剪紙等課程；成立了新疆老年開放大學奎屯分校曙光里社區(qū)教學點，開設舞蹈、書法、樂器、太極、攝影等18門課程。今年3月，新疆老年開放大學奎屯分校北京西路街道、穗豐園社區(qū)主動健康學院成立，開設八段錦、太極拳、銀齡健康、中醫(yī)藥等6門課程。據(jù)了解，奎屯分校后續(xù)還將根據(jù)各教學點老年學員的需求，繼續(xù)增設相應課程?！斑@些教學內容既實用又有趣，在豐富多彩的活動中，讓學員展示出了‘夕陽風采。除了線下活動，我們也會推送線上課程，盡可能滿足老年學員的學習需求?！?/p>

在各個教學點之中，市社會福利院教學點有其特殊之處。它作為老年人的“頤養(yǎng)樂學”之地，把各類特色老年教育活動與養(yǎng)老服務相結合，將教服務于養(yǎng)、養(yǎng)融合于教，讓老年人就近上大學。下一步，該教學點將會結合老年人的學習需求，開發(fā)智能手機使用、健康飲食、手工制作等更多貼近生活的課程，定期邀請專業(yè)講師進行培訓，并招募志愿者教師，特別是退休教師，鼓勵他們?yōu)楫數(shù)乩夏杲逃^續(xù)發(fā)光發(fā)熱?！拔覀冞€要定期收集老年人的反饋意見，對課程內容、教學方法等進行評估和調整，優(yōu)化教學點的運營模式，將福利院教學點做大

做強?！?/p>

值得一提的是，在“文化潤疆”工程中，學校全力打造了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程體系，并形成常態(tài)。例如在奎屯市圖書館定期開展國學公益大講堂，讓市民更深入地了解我們的歷史和文化；以傳統(tǒng)節(jié)日為抓手，開展愛國主義教育，在清明節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日開展各種形式的文化活動，讓大家切身感受這些節(jié)日背后的文化內涵。

“文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量。”對于一個擁有五千年燦爛文化的國家來說，強調文化自信實是“理之當然”，故而“以文化人”也是教育的應有之義。從學校教育到社區(qū)教育、家庭教育，再到整個“文化潤疆”工程，奎屯開放大學的開放教育事業(yè)成功“飛入尋常百姓家”。

“敬學廣惠、有教無類?！敝灰袑W習的需求，這里都能滿足。這里是奎屯開放大學，一所老百姓身邊的大學。

責任編輯：周淼? 郵箱：chinadisedu@zxxx.net.cn