家長(zhǎng)要懂得預(yù)防不科學(xué)的教育方式

沙拉買提·尼亞孜汗

摘 要：本文通過(guò)家長(zhǎng)要掌握交談及跟孩子一同活動(dòng)的藝術(shù)；家長(zhǎng)要掌握表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)及向孩子道歉的藝術(shù)；家長(zhǎng)要會(huì)預(yù)防不科學(xué)的教育方式這三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：家長(zhǎng)；教育方式；家庭教育；藝術(shù)

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）23-085-01

孩子不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的認(rèn)知體，更是有血有肉的生命體。加強(qiáng)家庭教育、培養(yǎng)孩子積極、樂(lè)觀、向上、抗挫的心理品質(zhì)、促進(jìn)孩子健全人格的發(fā)展，是家庭教育的必然要求。家長(zhǎng)要以我國(guó)的教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略來(lái)培養(yǎng)人才，人才的培養(yǎng)就應(yīng)該從家庭抓起，作為一名家長(zhǎng)，要關(guān)心孩子健康成長(zhǎng)，掌握一定的家庭教育藝術(shù)，肩負(fù)著神圣的責(zé)任。家庭教育對(duì)于孩子的發(fā)展至關(guān)重要，家長(zhǎng)一定要重視孩子在家里的舉動(dòng)，要及時(shí)糾正孩子的不足，發(fā)展孩子的優(yōu)良品德和教孩子養(yǎng)成勤儉樸素的好習(xí)慣。下面我具體說(shuō)一下孩子家庭教育的藝術(shù)。

一、家長(zhǎng)要掌握交談及跟孩子一同活動(dòng)的藝術(shù)

交談的質(zhì)量，跟交談的藝術(shù)有密切關(guān)系。交談的藝術(shù)，主要體現(xiàn)在交談時(shí)機(jī)的捕捉和交談方式的運(yùn)用上。一般地說(shuō)，家長(zhǎng)和孩子雙方在情緒不佳時(shí)，特別是在氣頭上，不要交談；在事情的原委還沒有搞清楚時(shí)，不要交談；有局外人特別是有客人在場(chǎng)時(shí)，請(qǐng)不要做批評(píng)性的交談；在飯桌上，在孩子睡覺前，也不宜做批評(píng)性的交談。家庭教育的特點(diǎn)是“遇物則誨”，所以教育的時(shí)機(jī)要靈活掌握，一切從教育的需要，特別是教育的效果出發(fā)，以孩子能接受為準(zhǔn)則。交談的方式可以多種多樣，如漫談式、調(diào)查式、激勵(lì)式、嚴(yán)肅批評(píng)教育式等都可采用。成功的交談，似春風(fēng)化雨，孩子是會(huì)受到教益的。

在生活中，家長(zhǎng)跟孩子共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)是很多的。如：跟孩子一起上街購(gòu)物，一起去參觀游覽，一起娛樂(lè)等等。

家長(zhǎng)和孩子共同活動(dòng)的內(nèi)容很多，共同活動(dòng)的目的是要消除代溝，融洽感情，寓教于樂(lè)，讓家庭教育在歡樂(lè)、親切、無(wú)拘無(wú)束的活動(dòng)中進(jìn)行。

二、家長(zhǎng)要掌握表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)及向孩子道歉的藝術(shù)

多鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)孩子。孩子的自尊心也是很強(qiáng)的，有時(shí)候一句責(zé)備的話能讓他難受很長(zhǎng)時(shí)間。相反多鼓勵(lì)鼓勵(lì)他會(huì)讓孩子干勁十足。及時(shí)的給予獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)應(yīng)該給予懲罰，但是孩子做的好時(shí)更要加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。這樣能極大地提高孩子的自信心和熱情。表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)孩子，可以鼓勵(lì)孩子良好習(xí)慣形成；在表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)中可以激發(fā)孩子的上進(jìn)心，有利于培養(yǎng)孩子的自尊心和榮譽(yù)感，培養(yǎng)孩子自我約束的能力，還可以增強(qiáng)孩子的是非感，有助于父母與子女之間的情感加深?？梢杂?xùn)斥但不要體罰孩子。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)不要隨意就體罰孩子，這樣反而給孩子造成陰影。而是應(yīng)該首先予以勸說(shuō)和訓(xùn)斥。

孩子改選履行了父母的要求、希望，可以給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)；孩子有了良好的行為表現(xiàn)，雖只是苗頭，也可給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)；孩子完成了一件比較困難的事情，表現(xiàn)了勇敢的品質(zhì)或一定的毅力，也可得到父母的表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)；孩子獲得了光榮稱號(hào)，父母要給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)孩子的方式很多，應(yīng)以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主。比如：夸獎(jiǎng)、贊許、點(diǎn)頭、微笑、親昵等，都能達(dá)到激勵(lì)孩子上進(jìn)的目的。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也要有，對(duì)年紀(jì)小的孩子，必要的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也是很好的教育手段。

家長(zhǎng)要把握住表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)機(jī)。孩子興奮起來(lái)，來(lái)得快，去得也快，家長(zhǎng)要把握孩子的心理脈搏，該表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候要及時(shí)，使他們良好的表現(xiàn)得以強(qiáng)化，得以鞏固。

再有，表?yè)P(yáng)也好，獎(jiǎng)勵(lì)也好，都要實(shí)事求是，因?yàn)檫@是對(duì)孩子的一種評(píng)價(jià)，要讓孩子在表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)中去認(rèn)識(shí)自己。過(guò)高，容易讓孩子盲目滿足；過(guò)低，又不容易達(dá)到到激勵(lì)的目的。另外，表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，家長(zhǎng)的態(tài)度要真誠(chéng)，最好不要事先許諾，一旦許諾就要守信；絕不能在獎(jiǎng)勵(lì)的程度上與孩子討價(jià)還價(jià)。

在家庭生活中，家長(zhǎng)說(shuō)錯(cuò)了話，辦錯(cuò)了事，甚至冤枉了孩子的事，是常會(huì)發(fā)生的，如何處理這樣的問(wèn)題，實(shí)在也是家教的藝術(shù)之一。

家長(zhǎng)和孩子在家庭中應(yīng)當(dāng)是民主和平等的關(guān)系，家長(zhǎng)做了錯(cuò)事或錯(cuò)怪了孩子，是應(yīng)該主動(dòng)道歉的。這不會(huì)影響家長(zhǎng)的威信，更不會(huì)有損父母的尊嚴(yán)；相反，會(huì)給孩子樹立有錯(cuò)就改的榜樣，會(huì)使孩子由衷地敬佩父母的品質(zhì)與修養(yǎng)，從而更加信任父母，親近父母。當(dāng)然，家長(zhǎng)道歉、認(rèn)錯(cuò)，特別是向孩子道歉、認(rèn)錯(cuò)，態(tài)度必須是誠(chéng)懇的，不敷衍，不找客觀原因，真誠(chéng)地去求得諒解。

三、家長(zhǎng)要會(huì)預(yù)防不科學(xué)的教育方式

在生活中一些家長(zhǎng)把孩子放在家庭的中心位置上，對(duì)他們?nèi)狈苁苋菀资顾麄冃纬珊贸詰凶?、任性放縱、缺乏獨(dú)立生活自理能力等不良品質(zhì)。父母對(duì)孩子的嬌寵表面上看是無(wú)微不至的關(guān)懷，實(shí)際上是剝奪了孩子對(duì)人生的正常體驗(yàn)，影響孩子生存技能和自制自理能力的培養(yǎng)。 這種恰好與嬌寵教育型相反，這種類型的父母對(duì)孩子的要求過(guò)高 ，一旦孩子未達(dá)到其要求，輕則說(shuō)罵，重則遭受皮肉之苦。這種“棍棒底下出孝子”的教育方式只會(huì)使孩子的心理逐漸扭曲，從而無(wú)形中形成了殘暴的性格。主要表現(xiàn)為父母對(duì)孩子明顯缺乏責(zé)任心，沒有對(duì)孩子進(jìn)行正確、及時(shí)、有效的管理和照顧。一些父母對(duì)子女教育放任自流，學(xué)習(xí)上不過(guò)問(wèn)，生活上不關(guān)心，品德上不教育，狼性教育就是在物競(jìng)天擇、適者生存的社會(huì)上，對(duì)孩子進(jìn)行“狼”的教育而非“羊”的教育。在社會(huì)主義市場(chǎng)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的背景下，一些父母從孩子小時(shí)就開始培養(yǎng)孩子各方面的能力，讓其以后在社會(huì)上有競(jìng)爭(zhēng)力。這種教育類型是在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力的背景下而衍生出來(lái)的教育方式，這種一味的培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的做法，最終只會(huì)導(dǎo)致孩子缺乏愛心，甚至是性格的扭曲，從而不利于孩子身心的建康發(fā)展。

總之，家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中要懂得孩子有不同的個(gè)性心理特征，一定要根據(jù)孩子身心發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行教育，教育孩子的方法是多種多樣的，教育也有藝術(shù)性，家長(zhǎng)要關(guān)心孩子健康成長(zhǎng)，掌握一定的家庭教育藝術(shù)，肩負(fù)著神圣的責(zé)任。