鄉(xiāng)村教育數(shù)字化應(yīng)用探微

雷會(huì)軍

科技的發(fā)展進(jìn)步，讓數(shù)字化教學(xué)成了高效課堂的抓手，隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，鄉(xiāng)村學(xué)校教育信息技術(shù)化投入不斷加強(qiáng)。雖然電腦、網(wǎng)絡(luò)的普及解決了城鄉(xiāng)差異的最后一公里瓶頸，但鄉(xiāng)村學(xué)校信息技術(shù)發(fā)展起步晚，硬件相對(duì)滯后，如何利用好數(shù)字化教學(xué)，更好地服務(wù)鄉(xiāng)村高效課堂，筆者作了探微。

硬件環(huán)境是教育信息化的必要條件，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)應(yīng)具備校校通、班班通、人人通，教室硬件可以配置鴻合或西沃60英寸以上背投，筆者見(jiàn)到的設(shè)備一般聲音偏小，聽(tīng)起來(lái)不甚理想。一般均配備有相應(yīng)的授課軟件，以西沃為例，它的資源共享功能非常強(qiáng)大，里面的教案到課件，貼近教材，緊跟實(shí)際。授課還有錄屏功能，學(xué)生回家還可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)回放。教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)服務(wù)，網(wǎng)上的免費(fèi)上課軟件較多，較著名的有吾課網(wǎng)的名師大課堂，能深耕課堂，具有很強(qiáng)的適用性?！凹倚１尽崩蠋熆梢暂p松優(yōu)化作業(yè)，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)責(zé)，他們可以在平臺(tái)上提交作業(yè)和參加互動(dòng)討論；“班級(jí)優(yōu)化大師”里面的評(píng)價(jià)機(jī)制全面，學(xué)生很喜歡，特別是里面的分小組功能，特別適應(yīng)新形勢(shì)下的小組化學(xué)習(xí)，可以極大地幫助學(xué)困生進(jìn)步。

學(xué)校應(yīng)建設(shè)統(tǒng)一的電子資源庫(kù)，搞好資料的收集整理。每季老師們的集體備課教案，教師們精心制作整合的課件，可以讓大家從本地資源庫(kù)隨取隨用，不交費(fèi)用、不受限制，學(xué)校要充分利用校校通的優(yōu)勢(shì)，從每學(xué)期的量化制度上保證組織網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)課，跨區(qū)域網(wǎng)上評(píng)課，跨區(qū)域網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上幫扶。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)展示本校的優(yōu)質(zhì)課，積極組織教師參與上級(jí)組織的各類(lèi)信息技能大賽，讓競(jìng)賽獲勝者能得到學(xué)校評(píng)優(yōu)表模的加分，盡快讓新教師從不會(huì)教書(shū)成長(zhǎng)為鄉(xiāng)村利用多媒體教學(xué)的全科骨干。

硬件也需要上級(jí)時(shí)時(shí)更新，個(gè)別學(xué)校的設(shè)備已經(jīng)應(yīng)用了十來(lái)年，硬件要定時(shí)維護(hù)，硬件的維護(hù)保管學(xué)校應(yīng)指派專(zhuān)人，大多老師對(duì)系統(tǒng)跨了怎么復(fù)原；電腦卡頓，運(yùn)行緩慢，怎么清垃圾；應(yīng)對(duì)都較困難且少有時(shí)間研究。

深化鄉(xiāng)村教育數(shù)字化面臨的困難復(fù)雜具體，值得我們多多關(guān)注，我們要依托信息技術(shù)裝備的普及發(fā)展，不斷提升信息技術(shù)能力，用好數(shù)字化資源，打造高效課堂。

（作者單位：湖北省利川市文斗鎮(zhèn)文斗小學(xué)）