推動(dòng)學(xué)校思想政治工作守正創(chuàng)新發(fā)展努力培養(yǎng)更多擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人

張洪彬

黨的十八大以來(lái)，特別是習(xí)近平總書(shū)記“3·18”重要講話(huà)發(fā)表五年來(lái)，在省委、省政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，省委教育工委、省教育廳統(tǒng)籌推動(dòng)學(xué)校思想政治工作守正創(chuàng)新發(fā)展，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

一、突出政治建設(shè)，全面加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)

省委常委會(huì)定期研究學(xué)校思想政治工作，省委常委聯(lián)系高校和講思政課形成常態(tài)制度，省委書(shū)記景俊海、省長(zhǎng)胡玉亭帶頭講思政課，尤其是省委書(shū)記景俊海分別以“學(xué)黨史 悟思想 筑信仰”“創(chuàng)業(yè)奮斗 ‘就在吉林”等為主題，為廣大師生講思政大課，引發(fā)熱烈反響。高校思想政治工作主體責(zé)任進(jìn)一步壓實(shí)，黨委書(shū)記、校長(zhǎng)每學(xué)期至少給學(xué)生講授4個(gè)課時(shí)思政課，領(lǐng)導(dǎo)班子成員主動(dòng)進(jìn)課堂、進(jìn)宿舍、進(jìn)食堂、進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)，深入一線(xiàn)聯(lián)系學(xué)生。推動(dòng)建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，黨對(duì)中小學(xué)思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)全面加強(qiáng)。

二、緊扣主題主線(xiàn)，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人

以“學(xué)習(xí)新思想 共筑中國(guó)夢(mèng)”為主題，實(shí)施大學(xué)生“學(xué)習(xí)筑夢(mèng)”行動(dòng)。在高校全覆蓋開(kāi)設(shè)“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課，在中小學(xué)全面開(kāi)設(shè)“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本”課程，創(chuàng)新開(kāi)設(shè)“學(xué)習(xí)筑夢(mèng)”思政課選修課，組織15所高校試講“中華民族共同體概論”，開(kāi)展馬克思主義宗教觀、黃大年和鄭德榮先進(jìn)事跡專(zhuān)題教學(xué)，率先實(shí)施課程思政教學(xué)改革，形成了具有吉林特色的“必修課+選修課+專(zhuān)題課+課程思政”鑄魂育人課程體系。深入實(shí)施“時(shí)代新人鑄魂工程”，圍繞10大專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)推出25項(xiàng)具體舉措，在育人方式、活動(dòng)載體、組織制度等方面逐一建立起落實(shí)機(jī)制。

三、注重有序銜接，統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)

作為全國(guó)推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)先行試點(diǎn)省，我省按照“循序漸進(jìn)、螺旋上升”的原則，積極探索大中小學(xué)思政課課程教材、教師隊(duì)伍、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教研科研、政策措施“五個(gè)一體化”建設(shè)機(jī)制。先后三次在教育部會(huì)議上介紹相關(guān)做法，中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組秘書(shū)組工作簡(jiǎn)報(bào)兩次刊發(fā)我省經(jīng)驗(yàn)。東北師大附中小初高思政課一體化教學(xué)改革探索與實(shí)踐，獲得基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，有關(guān)負(fù)責(zé)同志在新時(shí)代學(xué)校思政課建設(shè)推進(jìn)會(huì)上作交流發(fā)言。

四、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思維，不斷提升網(wǎng)絡(luò)思想政治工作能力

推進(jìn)學(xué)校思想政治工作數(shù)字化轉(zhuǎn)型，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)吉林省高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作中心，作為全國(guó)三個(gè)首批試點(diǎn)省份之一，推進(jìn)教育部“青梨派”平臺(tái)建設(shè)。充分運(yùn)用信息技術(shù)、新興媒體和文化創(chuàng)意優(yōu)勢(shì)，開(kāi)設(shè)“奮斗有我”大思政課堂，入選全省廣播電視重大主題作品項(xiàng)目庫(kù)。與新華社合作推出“新聞現(xiàn)場(chǎng)”思政課，以“老師講、代表談、記者說(shuō)”等形式，打造更加生動(dòng)鮮活的思政“大課堂”，首期師生在線(xiàn)收看超20萬(wàn)人次。連續(xù)八年為中小學(xué)開(kāi)設(shè)“時(shí)事新聞?wù)n”，共錄制287期861集，成為我省中小學(xué)思想政治工作的品牌項(xiàng)目。

五、聚焦素質(zhì)提升，全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

按照師生比不低于1：350的比例，在全國(guó)率先配齊高校思政課教師隊(duì)伍。全面落實(shí)思政課教師崗位津貼、職稱(chēng)單評(píng)單列等政策。建立思政課教師集體備課制度，常態(tài)化開(kāi)展理論、教學(xué)和實(shí)踐研修活動(dòng)。健全兼職教師制度，選聘各行業(yè)先進(jìn)模范加入思政課教師隊(duì)伍，打造“大國(guó)工匠進(jìn)校園”活動(dòng)品牌。教育部新一屆全國(guó)高校思政課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，我省有8位專(zhuān)家入選，入選數(shù)量列全國(guó)第四位。在三屆全國(guó)高校思政課教師教學(xué)展示中，我省派出的61名教師中有39人獲獎(jiǎng)，其中特等獎(jiǎng)1人、一等獎(jiǎng)15人，長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)獲獎(jiǎng)教師數(shù)位居全國(guó)高校第三位。

六、堅(jiān)持守正創(chuàng)新，持續(xù)推動(dòng)馬克思主義理論學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展

將馬克思主義理論學(xué)科作為重點(diǎn)學(xué)科加強(qiáng)建設(shè)，規(guī)范和完善二級(jí)學(xué)科設(shè)置，凝練專(zhuān)業(yè)方向，形成特色和優(yōu)勢(shì)，為思政課建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)學(xué)科支撐。東北師范大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科入選國(guó)家“一流學(xué)科”，吉林大學(xué)、東北師范大學(xué)、延邊大學(xué)思想政治教育專(zhuān)業(yè)入選國(guó)家“一流本科專(zhuān)業(yè)”。在2023年第五輪學(xué)科評(píng)估中，吉林大學(xué)、東北師范大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科被評(píng)為A+，全國(guó)僅8個(gè)。我省有4位專(zhuān)家參加“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課國(guó)家統(tǒng)編教材25人編寫(xiě)組。

下一步，省委教育工委、省教育廳將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)的重要指示精神和新時(shí)代學(xué)校思政課建設(shè)推進(jìn)會(huì)精神，按照吉林省加強(qiáng)新時(shí)代學(xué)校思想政治工作座談會(huì)和省委書(shū)記景俊海的講話(huà)要求，把加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作作為一項(xiàng)重大政治任務(wù)和經(jīng)常性、基礎(chǔ)性工作切實(shí)抓緊抓實(shí)。一是以新氣象新作為推進(jìn)思政課建設(shè)。堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，充分運(yùn)用高質(zhì)量發(fā)展成果和“三地三搖籃”等特色資源，扎根吉林大地講好思政課，不斷開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代思政教育新局面。二是深入推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)。遵循教育規(guī)律，探索一體化機(jī)制，搭建一體化平臺(tái)，加快構(gòu)建“循序漸進(jìn)、螺旋上升”的一體化育人格局。三是扎實(shí)做好互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的學(xué)校思想政治工作。形成強(qiáng)大合力，提高網(wǎng)絡(luò)育人能力，抓好素材、作品、生態(tài)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，巧妙吸引、善于打動(dòng)、有效引導(dǎo)青少年。

（作者：吉林省教育廳黨組書(shū)記、廳長(zhǎng)，吉林省委教育工委副書(shū)記〔兼〕）

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