時間曾經年幼

編輯跟我約稿，讓我圍繞“什么才是真正的快樂童年”這一主題談談自己的看法。因為大家都意識到童年會對人生產生很大的影響，擁有快樂童年的孩子才是健康、幸福的。但是，什么才是真正的快樂童年呢？父母怎么做，才能真正給孩子一個快樂童年呢？這的確是一個值得探討的問題。

快樂本身千差萬別，每個人對幸福的感受各自不同，我不是育兒專家，恐怕給不出特別有價值的參考。但編輯的話，的確一下子把我拉回到我的童年時光。我總結我的童年經歷大概具備三個維度：寬度，深度，顆粒度。這三個維度組成了快樂、溫暖、明媚的童年，為我當今人生打下了一個很好的基礎。

1

在一個很小的古城，我度過我的童年。老屋的涼蔭，失了封面的只剩半本的唐詩，和小伙伴們沒日沒夜玩的游戲……那些記憶至今依然鮮活，它們告訴我童心所在的地方，時光長青。

古城雖小，但一個孩子的想象是無限的，我們的玩法也讓童年變得很遼闊。那時候，我們常常對著江邊的輪船想象遠方，常常對著校園的后山想象另一個世界；我們模仿武俠小說里的片段，把母親的圍巾披在肩上走來走去，扮演俠女；我們企圖辨認出滿山野菜中的“斷腸草”，作為一個俠女，不認識一兩種毒草，出門也不好意思跟人打招呼啊。

小伙伴們說郊外某座山里有一個山洞，經過驗證可以安全通行。于是我們幾個人一起去探險，仿佛要去尋什么寶藏。那是春天，路上春泥濕重，黏性極大，走一段，鞋子就被裹得像粽子一樣胖大。于是停下來刮泥，再走。山洞本身也遠比我們想象的曲折，最狹窄處只能通行一人，而且必須四肢著地。地上濕滑，一群人爬得非常狼狽。那些狼狽的、荒唐的、可笑的經歷，在我的回憶中，卻是快樂童年的必備。

現(xiàn)在我常常覺得，都市生活讓孩子們的世界變得逼仄了，即便旅行，也常常是在車里，在酒店中。只有與遼闊的大自然親密接觸，這樣的童年才具備一定的寬度，這是快樂的剛需。

2

快樂的童年是要有深度的，我童年的深度，來源于閱讀。

當時我們家里有幾本書，沒有封面，不知書名，只知道是古詩集。我翻來翻去，自然也就翻熟了。下雨天，出不了門，我就在客廳外的檐廊下，望著雨水發(fā)呆。那時候，往往會聯(lián)想到那本詩集里一些場景和詩句。

想象中，天井里的雨水慢慢變成池塘，一個孩子撐著小船過來，想偷摘白蓮。“小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開?！彼€太小，不懂得藏蹤跡，那些浮萍出賣了他。讀詩的我，心里有微微的得意感，覺得自己識破了他的心思。

我又仿佛看到，有一個孩子坐在池塘邊釣魚，我正要跟他打招呼，他趕緊擺擺手?！芭铑^稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人?！痹瓉硎菗奈业穆曇趔@擾了他的魚兒呢。

我又看到一張小船上坐著兩個孩子，雨停了，但他們依然撐著一把傘?！耙蝗~漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風?！痹瓉硎前堰@雨傘當帆啊。

夏天的晚上，吃過晚飯，我在巷子里跑來跑去，涼風吹在裙子上。在這個小小的古城，我想象到更廣大的田野，田野里有牧童，穿著蓑衣睡到月亮上來了?！安蒌仚M野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明?！?/p>

春天的早上，我想到這樣的情景：“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！倍嗫蓯鄣膱鼍?，它比其他田園詩多了一些幽默感。

你很難想象一個成年人會做這些事，船上張傘，急走追蝶，穿蓑看月。這些一千多年前的詩句，一千多年前的兒童，和讀到詩句的我竟然如此心心相通。對于一個孩子來說，這些詩句和想象，喂養(yǎng)了她的童年。

通過閱讀，我也知道了：即便最普通的場景，也可以讀出無限的詩意。這是快樂的深度，也是童年的深度，是童年更有質感的一個標志。

3

顆粒度代表著童年的高光時刻，它來源于那些已經消失了的游戲。

夏天的時候，我總盼著大人們趕緊去上班，把整個世界歸還我們。我和小伙伴常玩的游戲是抓石子，跳沙包，串珠子，做冰棍。

串珠子特別能令人心靜。那時候每個女孩都有一個寶庫，由廢棄的月餅盒或餅干盒制作的。各種各樣的大珠小珠裝在這些盒子里，打開盒子的時候，時光都變得閃閃發(fā)光。

我們用各自的方法，把這些珠子組合，串成手鏈項鏈。玩珠子的時光，就像用鳳仙花瓣染指甲的時光一樣，是我們一生中，第一次清晰地感到自己是“女性”的時光。

丟欖核，丟龍眼核，這是考驗瞄準的能力；玩蚱蜢追蝴蝶，不需要到農村去，小城里的任意一片草地就可以進行；收集火柴盒，收集卡片，每每回想小伙伴們三五成群，趴在地板上投入地吆喝爭執(zhí)，便覺得是童年這個詞的具象。

在《西游記》里，石猴剛出世之后，一群猴子在一起玩，也玩了類似人類童年時常玩的游戲。在吳承恩的筆下，是這樣描寫那一群猴子的生活的：

“你看他一個個：跳樹攀枝，采花覓果，拋彈子，邷么兒；跑沙窩，砌寶塔……扯葛藤，編草帓……”

“拋彈子”“邷么兒”就相當于我們小時候玩的丟石子游戲，“跳沙窩”“砌寶塔”則類似于我們小時候玩的跳飛機，“扯葛藤”“編草帓”則類似于用鳳仙花瓣染指甲。看著這些明清時代對游戲的描述，我升起了奇異的、歡樂與傷感交織的心情。

這些非常具體的游戲，使童年的快樂具備了細膩的顆粒度。

所以，如果現(xiàn)在你問我快樂的童年意味著什么，我想說，那就是用那小小的身體去感受自然的開闊、生活的深邃，用那雙小小的手去感受每個物品在每個游戲中的質感和功能。通過這一切，孩子認識了世界，理解了世界，初步建立和掌握了他的小世界。

編輯"喬可可"15251889157@163.com