展開(kāi)想象的翅膀 編寫(xiě)新奇的故事

科幻是科學(xué)幻想的簡(jiǎn)稱?？苹霉适戮褪侨藗兏鶕?jù)一些科學(xué)知識(shí)幻想出來(lái)的故事。美國(guó)哲學(xué)家、教育家約翰·杜威曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“科學(xué)的每一項(xiàng)巨大成就，都是以大膽的幻想為出發(fā)點(diǎn)的?！边@足以說(shuō)明科學(xué)幻想的重要性。

《小靈通漫游未來(lái)》《三體》《星球大戰(zhàn)》……這些有趣的科幻故事把我們帶入一個(gè)多么神奇的世界呀！你肯定也有過(guò)這樣或那樣的幻想：到廣闊的太空去發(fā)現(xiàn)宇宙的奧秘；到神秘的海底去探索豐富的寶藏；到未來(lái)的世界去感受科技的進(jìn)步……可以寫(xiě)成科幻故事的素材很多，比如能讓人飛行的衣服、種下兩天就能食用的蔬菜、不用照明設(shè)備的住房、穿越時(shí)空的交通工具、自動(dòng)調(diào)溫的服裝……同學(xué)們可以選擇一個(gè)神奇的、自己最感興趣的又有實(shí)際意義的素材來(lái)寫(xiě)。

寫(xiě)科幻故事，最重要的是把情節(jié)構(gòu)思好。我們要寫(xiě)的科幻故事中所涉及的科學(xué)技術(shù)，都是現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有的，因此，必須要有豐富的想象力，還要展開(kāi)大膽、奇特、新穎的想象，比如要把書(shū)本上的知識(shí)直接拷貝到人的大腦里。這個(gè)想象十分大膽，而且足夠奇特、新穎。要讓人們了解這一科學(xué)技術(shù)，就要構(gòu)思一個(gè)故事情節(jié)。首先，要給能將書(shū)本上的知識(shí)直接拷貝到人腦中的工具定一個(gè)名稱，可以稱它為“知識(shí)拷貝器”。然后通過(guò)某個(gè)渠道來(lái)展示它?？梢酝ㄟ^(guò)“前沿科學(xué)技術(shù)推介會(huì)”的推介，也可以通過(guò)老師在班上的現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證，還可以通過(guò)父母在家中對(duì)孩子進(jìn)行測(cè)試……只要你動(dòng)腦筋，一定能構(gòu)思出奇巧的情節(jié)。請(qǐng)看《神奇的知識(shí)拷貝器》中的一個(gè)片段：

爸爸按照說(shuō)明把“語(yǔ)文知識(shí)大全”拷貝到我的大腦里，然后進(jìn)行測(cè)試。

爸爸問(wèn)：“‘粗茶淡飯’的反義詞是什么？”“山珍海味?！蔽掖鸬??！啊霹i程’這個(gè)人名取自什么成語(yǔ)？”“鵬程萬(wàn)里?！卑职旨?dòng)地?fù)u了搖頭說(shuō)：“不行，不行！來(lái)幾個(gè)難的?！笾樾≈槁溆癖P’形容的是什么樂(lè)器聲？”“琵琶。”“‘鴻鵠傳書(shū)’出自哪個(gè)歷史故事？”“蘇武牧羊。”……爸爸越問(wèn)越快，可我總能對(duì)答如流，而且答案完全正確?！疤衿媪?！太神奇了！”爸爸盯著拷貝器，右手握拳重重地在桌子上一砸，臉上露出驚訝的表情?！霸僭囋嚫y的，”爸爸激動(dòng)地說(shuō)，“‘逝者如斯夫’中的‘逝者’指的是什么？”“消逝的時(shí)光?！薄笆裁磿r(shí)候適合用‘七月流火’來(lái)形容？”“夏去秋來(lái)?！薄啊斓搅?，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎’是誰(shuí)的詩(shī)句？”“雪萊?！薄?/p>

小作者對(duì)知識(shí)拷貝器是誰(shuí)研發(fā)的、研發(fā)的目的是什么、外形是什么樣的、怎么使用的，都寫(xiě)得很簡(jiǎn)略，重點(diǎn)寫(xiě)測(cè)試過(guò)程。寫(xiě)時(shí)抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)，因此不僅表達(dá)生動(dòng)，情節(jié)也變得十分有趣，讓讀者很好地了解了知識(shí)拷貝器的強(qiáng)大功能。

此外，因?yàn)橐獙?xiě)的是一個(gè)故事，所以一定要把事情的來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚。