我做了一項小實驗

林艷玲

林老師：同學(xué)們，如果你的小伙伴想跟你學(xué)做一項小實驗，你該如何把你做過的小實驗介紹給他們呢？

阿呆：我把實驗的名稱和實驗過程告訴他就可以了。

文君：我覺得光介紹這些還不夠，還要把需準(zhǔn)備的材料和實驗結(jié)果講清楚。

林老師：你們說的內(nèi)容可以梳理在下面的表格里。大家想一想，如何按照表格里的內(nèi)容寫成一篇習(xí)作呢？

文君：首先要考慮這篇習(xí)作應(yīng)分成幾段，每段寫什么。

阿呆：我想把習(xí)作分成三部分。首先介紹做這項實驗要準(zhǔn)備哪些材料，然后重點寫實驗的過程，最后寫實驗的結(jié)果。

林老師：阿呆的思路非常清晰。如果能在習(xí)作開頭交代做這項實驗的目的就更好了。比如課文《蜜蜂》的開頭———

聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個實驗。

文君：如果做這項實驗沒有什么目的，應(yīng)該怎么寫呢？

林老師：那就開門見山，直接向讀者交代“今天我做了一項小實驗”。

阿呆：寫好開頭后，接下來要介紹實驗用的材料?？梢赃@樣寫———這項實驗要用到水、杯子和鹽。

文君：還可以描述得更豐富、具體一些———我按照說明準(zhǔn)備了水，拿出了家里的玻璃杯，又去廚房取來了食用鹽。

林老師：這次習(xí)作的重點是寫清楚實驗的過程。你們認(rèn)為應(yīng)該按照怎樣的順序?qū)懩兀?/p>

文君：按照實驗的先后順序來寫，先做什么，再做什么……

阿呆：用“首先……接著……然后……最后……”這樣的句式，可以把實驗過程寫得一清二楚。

林老師：寫實驗的過程可以加上做實驗時自己的發(fā)現(xiàn)和想法，比如課文《蜜蜂》里這樣寫———

這時候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？

作者觀察到蜜蜂飛得低，猜測出這樣飛是為了減少阻力，同時又產(chǎn)生疑問，擔(dān)心蜜蜂找不到家。

阿呆：實驗過程很容易寫得枯燥無味，如何能吸引人呢？

林老師：我們可以使用修辭手法呀！比如課文《小蝦》中這樣寫———

要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細(xì)長的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。

這段描寫使用了擬人的修辭手法，把小蝦受到驚嚇后的樣子活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出來。

文君：習(xí)作最后要交代實驗結(jié)果，這篇習(xí)作就大功告成了！

林老師：記得寫完后大家交換讀一讀，看看你是否能通過小伙伴的介紹，學(xué)會了做這項實驗。如果有不清楚的地方，給小伙伴提些建議，將習(xí)作補充完整。

寫作小貼士

介紹實驗并不難

準(zhǔn)備工作得說全

步驟前后講清楚

注意事項穿其間

修辭手法適當(dāng)加

實驗結(jié)果要交代