南京市武定新村小學(xué)：融美共生，建構(gòu)學(xué)?！爸腔垤`動”新樣態(tài)

南京市武定新村小學(xué)“智慧校園”建設(shè)秉承“融美”文化理念，在各美其美、美美與共中，通過全方位完善和打造“智”管理、“慧”學(xué)習(xí)、“靈”評價、“動”空間，建構(gòu)了充滿智慧光輝和人文精神的“美”校園，成就善學(xué)求美、善行尚美、善德至美、全面發(fā)展、完整生長的“美”兒童。

一、“智”管理：智能技術(shù)促進(jìn)智慧決策

學(xué)校智慧管理平臺的設(shè)計(jì)理念是通過智能技術(shù)，將資源、數(shù)據(jù)、信息和應(yīng)用流程，基于管理需求和人本服務(wù)的方式融合起來，使其互相關(guān)聯(lián)，共享融通。學(xué)?；谛畔⒒芾砥脚_的應(yīng)用程序展開了相關(guān)智能管理工作，例如教室預(yù)約、教師特色課程上傳等，讓學(xué)校管理更加智能化、人性化，也減輕了教師的負(fù)擔(dān)。以數(shù)字智能技術(shù)為依托，對學(xué)校各項(xiàng)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行全面采集，同時引入“翌學(xué)”平臺進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量調(diào)控與診斷。學(xué)校還通過智慧分析優(yōu)化教育管理流程，提升管理方案應(yīng)用實(shí)效。

二、“慧”學(xué)習(xí)：智能技術(shù)賦能素養(yǎng)提升

智慧學(xué)習(xí)的基石是教師信息素養(yǎng)的提升，指向?qū)W生核心素養(yǎng)的落實(shí)，二者相輔相成。為此，學(xué)校致力于智能技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合的研究和智能技術(shù)與校本課程深度結(jié)合的開發(fā)；同時將教師信息素養(yǎng)的提升融通于專項(xiàng)培訓(xùn)、教研活動、課程開發(fā)之中。

1.“融·樂課堂”：樂學(xué)、樂思、樂創(chuàng)

學(xué)校在建設(shè)“融·樂課堂”的過程中始終遵循以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)理念，開展逆向設(shè)計(jì)，即教師從“輸出端”的學(xué)習(xí)結(jié)果——樂學(xué)、樂思、樂創(chuàng)來確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動，開展學(xué)習(xí)評價。教師運(yùn)用新技術(shù)采集前測數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確把握學(xué)情。通過“江蘇省名師空中課堂”“金陵微?！钡绕脚_，為學(xué)生提供豐富多樣的在線學(xué)習(xí)資源。各學(xué)科教師著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，在課堂中引入微課、“火花學(xué)院”等教學(xué)技術(shù)，為開展各類學(xué)習(xí)活動提供支持，培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力，強(qiáng)化應(yīng)用遷移。

2.“融·享課程”：動手、動腦、動心

學(xué)校校本課程的建構(gòu)著眼于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和跨界能力的提升，著力打造智趣樂享的數(shù)字課程，讓學(xué)生動手、動腦、動心，助力其全面發(fā)展。從2017年開始，學(xué)校將數(shù)字技術(shù)與日常音樂教學(xué)結(jié)合，開展數(shù)字音樂研究，開發(fā)了普及型數(shù)字音樂校本教材《彩虹糖》，每學(xué)期拿出8個課時開展數(shù)字音樂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)全學(xué)段、全覆蓋。同時，學(xué)校與東南大學(xué)漢博教育培訓(xùn)中心合作開發(fā)的“秦淮燈韻STEAM”校本課程中也加入了數(shù)字音樂元素，讓現(xiàn)代科技、時尚藝術(shù)與傳統(tǒng)文化產(chǎn)生碰撞。

3.“融·智研修”：想用、會用、善用

為了提升教師的信息素養(yǎng)，學(xué)校通過多種方式開展全員培訓(xùn)。如今，全校80%以上的教師已能夠熟練運(yùn)用互動白板和“金陵微?！钡戎腔劢虒W(xué)系統(tǒng)開展教學(xué)。學(xué)校以省、市、區(qū)信息化教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比為契機(jī)，以教研組為單位開展“智能技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合”的教學(xué)研討活動，幫助教師基于自身學(xué)科特點(diǎn)會用技術(shù)、用好技術(shù)。

三、“靈”評價：智能技術(shù)助力評價革新

1.綜合評價，引領(lǐng)全面發(fā)展

“致美銀行”智慧評價系統(tǒng)以“蓮梅松蘭菊”五種主題的“小荷花幣”為載體，將德智體美勞五個評價維度細(xì)分為15個一級指標(biāo)和25個二級指標(biāo)，讓聚焦學(xué)生能力發(fā)展的綜合評價有了抓手。

2.鼓勵機(jī)制，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)

借助“小荷花幣”實(shí)現(xiàn)線下評價與線上評價的融合，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。學(xué)生通過“致美銀行”智慧評價系統(tǒng)兌換“小荷花幣”，系統(tǒng)根據(jù)每個學(xué)生的在校表現(xiàn)進(jìn)行評價并累計(jì)積分，積分可以在“網(wǎng)上商城”兌換分?jǐn)?shù)和獎品。此外，系統(tǒng)還能根據(jù)五個主題自動評選出單項(xiàng)榮譽(yù)，以及綜合表現(xiàn)優(yōu)秀的“融美小君子”，生成電子獎狀。

四、“動”空間：智能技術(shù)造就開放空間

1.互聯(lián)生態(tài)空間

努力打造更多開放式、多元化的互聯(lián)空間，為學(xué)生營造新的學(xué)習(xí)生態(tài)，讓師生適應(yīng)數(shù)字時代的氣息，感知數(shù)字化學(xué)習(xí)的韻律。學(xué)校著力打造綠色智能互聯(lián)的校園環(huán)境，所有班級和功能室都配備了支持交互的電子大屏。

2.互動學(xué)習(xí)空間

努力打造豐富多樣的智能小空間，滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)需求。學(xué)校有全市首家融音樂演示、教學(xué)、錄音、采編為一體的數(shù)字音樂教學(xué)區(qū)——D.S數(shù)創(chuàng)音韻區(qū)，省內(nèi)首家校園花燈體驗(yàn)館——秦淮燈彩稚趣館以及云端智慧學(xué)習(xí)空間。學(xué)校在云端設(shè)立“崇德小君子課程群”“融美小狀元拓展閱讀坊”“樂學(xué)小達(dá)人自主發(fā)展街區(qū)”等學(xué)習(xí)空間，學(xué)生可以自主選擇最喜歡、最適合的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)和多元能力的提升。

3.互享新型社區(qū)

學(xué)校通過智慧校園構(gòu)建新型社區(qū)，引入專業(yè)團(tuán)隊(duì)，并讓專業(yè)技術(shù)人員參與到教育教學(xué)中。學(xué)校還與區(qū)少年宮合作，組織學(xué)生走進(jìn)“智造創(chuàng)意空間”；與南京金陵高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校簽約，讓學(xué)生體驗(yàn)人工智能實(shí)驗(yàn)室。各項(xiàng)實(shí)踐活動的開展，在學(xué)生心中種下了智慧的種子。

近年來，學(xué)校先后被評為“江蘇省智慧校園示范?！薄澳暇┦兄腔坌@示范?！薄澳暇┦袆?chuàng)新基地校”……未來，學(xué)校將做足、做好智慧校園建設(shè)這篇文章，繼續(xù)構(gòu)建“美”的校園，成就“美”的兒童。