立德樹(shù)人下初中體育的教學(xué)模式

武 衛(wèi)

（天水市育生中學(xué)，甘肅 天水 741000）

新時(shí)代教育背景下，立德樹(shù)人已成為教育的根本任務(wù)。體育作為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，其德育功能日益受到重視。初中階段是學(xué)生個(gè)性形成和價(jià)值觀確立的關(guān)鍵期，體育的有效實(shí)施，不僅可以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，還可以通過(guò)體育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、合作精神和堅(jiān)強(qiáng)意志。本文將分析立德樹(shù)人理念與初中體育的結(jié)合點(diǎn)，探討體育內(nèi)容及其在學(xué)校教育中的實(shí)施策略，旨在為初中體育提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。

一、立德樹(shù)人理念下初中體育的重要性

（一）德育在初中體育教學(xué)中的地位和作用

在中學(xué)階段，特別是初中，學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀逐步形成的關(guān)鍵期。體育作為學(xué)校教育的重要組成部分，其重要性不僅體現(xiàn)在促進(jìn)學(xué)生身體健康和提升運(yùn)動(dòng)技能上，更在于其潛在的德育功能。體育通過(guò)各種運(yùn)動(dòng)，為學(xué)生提供了展示個(gè)性、學(xué)習(xí)規(guī)則和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的平臺(tái)。德育滲透于體育課的每個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)論是遵守規(guī)則、提倡公平競(jìng)技還是面對(duì)勝敗的態(tài)度，都在無(wú)形中教導(dǎo)學(xué)生如何在社會(huì)生活中應(yīng)對(duì)各種情境。體育的一個(gè)核心價(jià)值是培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和道德責(zé)任感。學(xué)生可以通過(guò)集體游戲和體育競(jìng)賽，學(xué)習(xí)如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用、如何尊重對(duì)手和裁判，以及如何在壓力下保持誠(chéng)信。這些體驗(yàn)在學(xué)生心中種下了道德行為的種子，而這些種子將隨著時(shí)間的推移慢慢成長(zhǎng)為正確的行為習(xí)慣和穩(wěn)固的價(jià)值觀。

（二）立德樹(shù)人與初中體育的結(jié)合

立德樹(shù)人是新時(shí)代中國(guó)教育的根本宗旨，強(qiáng)調(diào)的是教育的根本任務(wù)不僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)德行。將這一理念融入初中體育教學(xué)中，意味著教師不僅要教授技能，更是德行的引導(dǎo)者。體育教學(xué)不應(yīng)該是抽象的道德講授，而應(yīng)該是具體行為的教育和實(shí)踐。

學(xué)生通過(guò)體育活動(dòng)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)誠(chéng)信、公正、尊重和堅(jiān)持，這些都是立德樹(shù)人理念的重要組成部分。例如，在體育活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)公平競(jìng)賽可以培養(yǎng)學(xué)生的正義感；在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，重視每個(gè)成員的貢獻(xiàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感；在面對(duì)失敗時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生從中學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)他們的韌性和自我反思能力。通過(guò)這些教育實(shí)踐，學(xué)生的道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感能得到提升，更好地實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的教育目標(biāo)。

二、初中體育的主要內(nèi)容

（一）道德教育

道德教育在初中體育中占據(jù)核心地位，其主旨在于通過(guò)體育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，如公平競(jìng)爭(zhēng)、尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信及同情心等。學(xué)生通過(guò)體育教學(xué)，學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)中認(rèn)識(shí)和實(shí)踐社會(huì)道德規(guī)范，這些規(guī)范后續(xù)將轉(zhuǎn)化為他們的行為指南。例如，在籃球比賽中，學(xué)生不僅能學(xué)習(xí)技巧，更重要的是學(xué)會(huì)遵守規(guī)則、尊重對(duì)手，勝不驕敗不餒，這些道德素質(zhì)的養(yǎng)成對(duì)他們的人生有著深遠(yuǎn)的影響。在具體實(shí)踐中，道德教育遠(yuǎn)不止于課堂的講授，而是通過(guò)一系列設(shè)計(jì)巧妙的體育活動(dòng)，使學(xué)生在參與中自然而然地內(nèi)化道德規(guī)范。比如，在接力比賽中，教師可以強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作的重要性，讓學(xué)生理解個(gè)人的努力和集體的成功之間的關(guān)系；在足球比賽中，通過(guò)強(qiáng)調(diào)體育精神，讓學(xué)生明白公正競(jìng)爭(zhēng)的意義。這些活動(dòng)不僅能鍛煉學(xué)生的身體，更重要的是能磨煉他們的心性，使他們?cè)谌粘Ｉ钪幸材軋?jiān)持道德準(zhǔn)則。

（二）紀(jì)律教育

紀(jì)律教育是初中體育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它能促進(jìn)學(xué)生形成自我管理能力，并且遵守公共秩序和規(guī)則。紀(jì)律教育的核心在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，每一個(gè)規(guī)則的設(shè)立都有其合理性，而遵守規(guī)則是社會(huì)運(yùn)行的基礎(chǔ)。在體育課程中，無(wú)論是準(zhǔn)時(shí)上課、遵守比賽規(guī)則，還是聽(tīng)從教練指令，都是紀(jì)律教育的體現(xiàn)。在日常的體育活動(dòng)中，教師通過(guò)制定明確的規(guī)則，比如上課前的準(zhǔn)備活動(dòng)、安全指導(dǎo)等，培養(yǎng)學(xué)生守時(shí)守序的習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)嚴(yán)格執(zhí)行比賽規(guī)則，不允許任何形式的作弊或犯規(guī)行為，強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。此外，集體項(xiàng)目中對(duì)紀(jì)律的要求，如排隊(duì)、配合等，都有助于學(xué)生了解團(tuán)隊(duì)紀(jì)律對(duì)于集體成功的重要性。通過(guò)這些教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生不僅能在體育活動(dòng)中提高自身的紀(jì)律性，也能將這種習(xí)慣帶入學(xué)習(xí)和日常生活中，成為遵紀(jì)守法的公民。

（三）團(tuán)隊(duì)合作教育

團(tuán)隊(duì)合作教育在初中體育中扮演著至關(guān)重要的角色，它旨在通過(guò)體育活動(dòng)的集體性質(zhì)，教會(huì)學(xué)生如何在團(tuán)隊(duì)中有效溝通、協(xié)作，以及共同努力以實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。體育活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生將個(gè)人的成功與團(tuán)隊(duì)的利益相結(jié)合，理解合作與個(gè)人責(zé)任在成功中的價(jià)值。教師通過(guò)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)比賽和合作性活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的力量。例如，在足球或籃球這樣的球類運(yùn)動(dòng)中，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)合作就不可能贏得比賽。學(xué)生在這樣的活動(dòng)中學(xué)到的不僅是傳球和戰(zhàn)術(shù)，更重要的是如何信任隊(duì)友、如何鼓勵(lì)彼此，以及如何為共同的目標(biāo)做出犧牲。此外，團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目也能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)個(gè)體在團(tuán)隊(duì)中的獨(dú)特價(jià)值，從而提升學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)和集體榮譽(yù)感。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作教育，學(xué)生還能學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系和沖突，這是他們未來(lái)生活中不可或缺的技能。體育教師通過(guò)團(tuán)隊(duì)討論和反思會(huì)議，引導(dǎo)學(xué)生分享合作經(jīng)驗(yàn)、解決合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，從而加深他們對(duì)團(tuán)隊(duì)合作重要性的理解。

（四）意志品質(zhì)教育

意志品質(zhì)教育致力于培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的堅(jiān)韌不拔和自我超越的精神。體育活動(dòng)自身就是對(duì)學(xué)生意志力的考驗(yàn)，無(wú)論是在體能訓(xùn)練中的堅(jiān)持、比賽中的拼搏，還是在技能掌握過(guò)程中的不斷嘗試，都是錘煉學(xué)生意志品質(zhì)的過(guò)程。教師通過(guò)設(shè)置一系列逐步增加難度的目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生超越自我。比如在跑步或游泳等個(gè)人項(xiàng)目中定下個(gè)人最佳紀(jì)錄，并鼓勵(lì)學(xué)生在訓(xùn)練中努力打破它。在這一過(guò)程中，學(xué)生不僅能體會(huì)到努力的重要性，也能學(xué)會(huì)面對(duì)失敗的態(tài)度，從而提高他們克服挫折和逆境的能力。此外，意志品質(zhì)教育還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和自我驅(qū)動(dòng)力。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生在沒(méi)有外在獎(jiǎng)勵(lì)的情況下設(shè)定個(gè)人目標(biāo)，并為之努力，教師可以幫助學(xué)生培養(yǎng)內(nèi)在的動(dòng)機(jī)和自我激勵(lì)的能力，這種自我激勵(lì)的能力將支持學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中追求卓越，成為他們個(gè)人成長(zhǎng)的動(dòng)力源泉。

三、立德樹(shù)人下初中體育的實(shí)施策略

（一）課堂教學(xué)中滲透德育

為在課堂教學(xué)中滲透德育，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)教學(xué)環(huán)境，讓德育自然而然地融入體育課程中。這要求體育教師不僅是技能的傳授者，還要成為德行的塑造者，他們要深思熟慮地設(shè)計(jì)教學(xué)策略。教師可以將課程目標(biāo)與內(nèi)容緊密結(jié)合，把道德規(guī)范和價(jià)值觀的培養(yǎng)作為課程教學(xué)的隱性目標(biāo)。具體來(lái)說(shuō)，可以在體育課程中加入故事講述、角色扮演等教學(xué)方法，以真實(shí)或構(gòu)建的情境，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)尊重、公平、團(tuán)結(jié)與合作。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師借助體育規(guī)則的講解和實(shí)施，強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，讓他們明白規(guī)則背后的道德含義。同時(shí)，通過(guò)表?yè)P(yáng)比賽中表現(xiàn)良好的學(xué)生，適當(dāng)引導(dǎo)和教育違反規(guī)則的學(xué)生，強(qiáng)化正面行為的模范作用，也對(duì)不良行為進(jìn)行必要的矯正。在課堂互動(dòng)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，討論遇到的道德困境，從而提高學(xué)生的道德判斷能力和解決問(wèn)題的能力。

（二）體育活動(dòng)中開(kāi)展德育

體育活動(dòng)本身就是一個(gè)德育的實(shí)踐場(chǎng)所，它為學(xué)生提供了展示個(gè)人品質(zhì)、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)精神和培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感的機(jī)會(huì)。在組織體育活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，確保這些內(nèi)容能有效培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。比如，通過(guò)團(tuán)體競(jìng)技項(xiàng)目，如籃球、足球等球類運(yùn)動(dòng)，教師教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、分享勝利的喜悅及共同承擔(dān)失敗的責(zé)任。此外，體育活動(dòng)中的德育還可以通過(guò)社區(qū)服務(wù)和志愿活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。學(xué)生參與組織體育活動(dòng)，如慈善跑步、社區(qū)體育節(jié)等，不僅能學(xué)習(xí)規(guī)劃和組織能力，還能培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。在實(shí)施德育的過(guò)程中，教師應(yīng)注意評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制的建立，對(duì)學(xué)生在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出的良好道德行為給予積極的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題提供及時(shí)的指導(dǎo)和糾正，這種正向反饋能激勵(lì)學(xué)生在未來(lái)的活動(dòng)中更加積極地展現(xiàn)良好的道德行為。

（三）利用體育競(jìng)賽進(jìn)行德育

體育競(jìng)賽是學(xué)校體育活動(dòng)中激動(dòng)人心的一環(huán)，也是進(jìn)行德育的極佳平臺(tái)。通過(guò)競(jìng)賽，學(xué)生不僅能展現(xiàn)體育技能，更能在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)誠(chéng)信、公正和尊重等道德品質(zhì)。教師在組織競(jìng)賽時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)這些價(jià)值觀的重要性，確保學(xué)生明白，在競(jìng)賽中表現(xiàn)這些品質(zhì)的意義遠(yuǎn)超過(guò)獲勝本身。

在體育競(jìng)賽中進(jìn)行德育，教師可以設(shè)立各種獎(jiǎng)勵(lì)，以表彰那些在比賽中展現(xiàn)出優(yōu)秀道德行為的學(xué)生。例如，不僅對(duì)贏得比賽的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，也對(duì)展現(xiàn)出體育精神、團(tuán)隊(duì)精神或幫助他人的學(xué)生給予認(rèn)可，這種做法能鼓勵(lì)所有學(xué)生在競(jìng)賽中追求更高的道德標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，體育教師應(yīng)利用比賽前的準(zhǔn)備時(shí)間和比賽后的總結(jié)會(huì)，與學(xué)生討論關(guān)于如何在競(jìng)賽中展現(xiàn)適當(dāng)行為的話題。在討論中，可以引導(dǎo)學(xué)生思考在追求勝利的同時(shí)如何保持公正和誠(chéng)信，以及如何在面對(duì)失敗時(shí)展現(xiàn)出積極的態(tài)度。通過(guò)這些討論，學(xué)生能對(duì)競(jìng)賽中的道德行為有更深的認(rèn)識(shí)。另外，體育教師應(yīng)在競(jìng)賽中積極示范，他們的行為將直接影響學(xué)生的態(tài)度。當(dāng)教師展現(xiàn)出公正、尊重和正義的行為時(shí)，學(xué)生更有可能模仿這些行為。因此，在利用體育競(jìng)賽進(jìn)行德育時(shí)，教師的角色尤其關(guān)鍵。

（四）校園體育文化建設(shè)中的德育

校園體育文化是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要組成部分，它對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣和價(jià)值觀有著深遠(yuǎn)的影響。在校園體育文化建設(shè)中注入德育，能在學(xué)生的日常生活中持續(xù)影響他們的道德發(fā)展。這意味著學(xué)校不僅要在體育課程中實(shí)施德育，還要在校園的各個(gè)角落營(yíng)造育人的環(huán)境。學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦體育節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，這不僅為學(xué)生提供了展現(xiàn)體育技巧的機(jī)會(huì)，更是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、公平競(jìng)爭(zhēng)和尊重他人意識(shí)的平臺(tái)。學(xué)校可以在體育設(shè)施上粘貼展示體育精神的標(biāo)語(yǔ)和圖片，通過(guò)這些視覺(jué)元素提醒學(xué)生在校園中保持良好的體育道德。進(jìn)一步地，學(xué)?？梢詣?chuàng)建體育榮譽(yù)系統(tǒng)，表彰那些在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出優(yōu)秀德行的學(xué)生和團(tuán)隊(duì)。通過(guò)這種方式，校園體育文化的建設(shè)不僅能鼓勵(lì)學(xué)生在體育活動(dòng)中展現(xiàn)良好的道德行為，還能激發(fā)其他學(xué)生的模仿欲望，從而形成積極向上的校園體育文化氛圍。校園體育文化建設(shè)還應(yīng)包括教育人員的培訓(xùn)。對(duì)教師和教練進(jìn)行道德教育培訓(xùn)，加強(qiáng)他們的道德意識(shí)和德育能力，使校園體育文化更加濃厚，有效對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。教育人員在樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德規(guī)范方面，將起到至關(guān)重要的示范作用。

綜上所述，初中體育在立德樹(shù)人理念指導(dǎo)下，對(duì)于學(xué)生的品德形成和個(gè)性發(fā)展具有重要作用。有效的課堂教學(xué)、體育活動(dòng)、競(jìng)賽及校園文化建設(shè)，可以全方位地促進(jìn)德育的貫徹實(shí)施。未來(lái)，學(xué)校應(yīng)不斷優(yōu)化體育德育內(nèi)容，探索更多符合學(xué)生實(shí)際需要的教育方法，以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的全面關(guān)懷和引導(dǎo)，幫助他們成為德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)人。