甘天婧
摘 要:以“加勒比海盜”為題材的相關(guān)文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)遍布世界各個(gè)角落,各種形式的藝術(shù)創(chuàng)作、應(yīng)用與海盜原型相輔相成,影響著大眾文化生活。在音樂(lè)文創(chuàng)形式中,音樂(lè)如何展現(xiàn)語(yǔ)言無(wú)法言說(shuō)之物的能力始終成為音樂(lè)研究者關(guān)注的焦點(diǎn)。本文試圖運(yùn)用音樂(lè)符號(hào)學(xué)方陣方法解讀由漢斯·季墨創(chuàng)作、朱磊改編的電子管風(fēng)琴改編作品《加勒比海盜組曲》,關(guān)注音樂(lè)符號(hào)學(xué)理論研究和情感傳遞過(guò)程,找尋音樂(lè)符號(hào)學(xué)相關(guān)理論之于現(xiàn)代器樂(lè)研究的可能性,以擴(kuò)大音樂(lè)符號(hào)學(xué)應(yīng)用的視角。
關(guān)鍵詞:音樂(lè)符號(hào)學(xué);符號(hào)學(xué)方陣;《加勒比海盜》;情感傳遞
一、音樂(lè)符號(hào)學(xué)中符號(hào)學(xué)方陣的基本概念
符號(hào),被定義為人們?cè)诠餐庾R(shí)締約下,用來(lái)指稱一定對(duì)象的標(biāo)志物。著名語(yǔ)言學(xué)家、符號(hào)學(xué)創(chuàng)始人索緒爾將它概括為能指和所指這兩個(gè)聯(lián)系密切、不可分割的部分。能指即語(yǔ)言當(dāng)中表述語(yǔ)音文字印刷視覺(jué)感知的直接像聲體驗(yàn)。所指為能指背后的深層意義、概念及觀念等。符號(hào)是既能被感知的客觀外化形式,同時(shí)又能動(dòng)地傳達(dá)著其背后所代表的深刻含義,對(duì)客體具有能動(dòng)的反作用,工具性、便捷性、統(tǒng)一性等諸多特性包含在自身當(dāng)中。在當(dāng)今社會(huì)、生活中各個(gè)領(lǐng)域符號(hào)無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在,幾乎成為人們一套行而有效的準(zhǔn)則運(yùn)行在世界各個(gè)角落,具有不可替代的地位。
音樂(lè)符號(hào)學(xué)被理解為將符號(hào)學(xué)放入當(dāng)代整個(gè)音樂(lè)文化中去討論符號(hào)現(xiàn)象。法國(guó)結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)家A. J. 格雷馬斯(Algirdas Julien Greimas,1917-1993),以法國(guó)結(jié)構(gòu)主義創(chuàng)始人列維·斯特勞斯創(chuàng)立的二元對(duì)立理論為基礎(chǔ),進(jìn)而發(fā)展成為一種對(duì)立的四元矩形符號(hào)分析模式,這種符號(hào)分析模式強(qiáng)化完善了文本敘事分析評(píng)價(jià)結(jié)果和可操作性。格雷馬斯認(rèn)為敘事文本是由表層結(jié)構(gòu)與深層結(jié)構(gòu)構(gòu)成的,兩者之間的關(guān)系為表層結(jié)構(gòu)是深層結(jié)構(gòu)生成的結(jié)果,而深層結(jié)構(gòu)則是表層結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)化,并且深層結(jié)構(gòu)在邏輯上先于表層結(jié)構(gòu)。在敘事文本中,可以理解為敘事深層結(jié)構(gòu)與句法結(jié)構(gòu)類似,具體來(lái)講,敘事結(jié)構(gòu)的“行動(dòng)元”相當(dāng)于句法中的主語(yǔ),敘事結(jié)構(gòu)中的“行為”則與句法中的謂語(yǔ)相對(duì)應(yīng)?!耙饬x”問(wèn)題是格雷馬斯研究的核心,格雷馬斯受到結(jié)構(gòu)主義二元論的影響后,認(rèn)為“意義”的產(chǎn)生是通過(guò)二元對(duì)立的相互作用而實(shí)現(xiàn)的。在“語(yǔ)義素”的對(duì)立關(guān)系中,人們能夠領(lǐng)會(huì)到“意義”的存在。這意味著“意義”并不是僅存在于獨(dú)立的“語(yǔ)義素”之中,而是通過(guò)“語(yǔ)義素”之間的對(duì)立關(guān)系而產(chǎn)生。在敘事作品中,關(guān)注“語(yǔ)義素”對(duì)立面和否定面顯得尤為重要(見(jiàn)圖1)。
塔拉斯蒂的音樂(lè)符號(hào)學(xué)以格雷馬斯的結(jié)構(gòu)語(yǔ)義學(xué)理論為基石。塔拉斯蒂認(rèn)為,音樂(lè)文本中存在類似于符號(hào)學(xué)方陣的對(duì)立結(jié)構(gòu),這種結(jié)構(gòu)屬于音樂(lè)文本的深層結(jié)構(gòu),類似申克爾分析法中所謂“原始聲部”的背景。當(dāng)人們將音樂(lè)與這種深層結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來(lái)時(shí),它可以被視為一種有意義的結(jié)構(gòu),從而讓人們產(chǎn)生體驗(yàn)。這一理論是塔拉斯蒂音樂(lè)符號(hào)學(xué)的重要基礎(chǔ)。
二、音樂(lè)符號(hào)學(xué)解讀《加勒比海盜組曲》意義的可行性
在運(yùn)用埃羅·塔拉斯蒂的音樂(lè)符號(hào)學(xué)方陣分析根據(jù)電影標(biāo)題音樂(lè)而改編的現(xiàn)代器樂(lè)作品時(shí),首先,研究者不僅要了解標(biāo)題器樂(lè)作品中矩形方陣的各義素,還應(yīng)當(dāng)觀照音樂(lè)藝術(shù)的特殊性。其次,音樂(lè)符號(hào)學(xué)方陣的理論核心在于“統(tǒng)一的兩組矩形二元對(duì)立”原則。對(duì)立意味著矛盾與沖突,戲劇性的對(duì)立首先就體現(xiàn)在矛盾與沖突中,同時(shí)印證了“音樂(lè)的升華往往伴隨著戲劇性的沖突與矛盾”。音樂(lè)作品可以通過(guò)音樂(lè)的基本要素音高、音長(zhǎng)、音強(qiáng)、音色的變化控制及發(fā)展旋律的延續(xù)變化,在和聲進(jìn)行的和諧—不和諧—解決—和諧的過(guò)程中改變音樂(lè)的結(jié)構(gòu)、色彩、立體感。例如,伴奏織體常采用對(duì)比復(fù)調(diào)進(jìn)行襯托,音樂(lè)創(chuàng)作者通過(guò)音樂(lè)語(yǔ)言的表達(dá)手段和技巧,可以創(chuàng)造出豐富多樣的音樂(lè)形象。音樂(lè)家們利用有規(guī)律的變化與組合,將樂(lè)音在時(shí)間中展開(kāi),從而塑造出獨(dú)特的音樂(lè)形象。將符號(hào)學(xué)矩形方陣的理論分析方法引入以文學(xué)、電影為題材而生成的標(biāo)題音樂(lè)作品中,并加以分析,更加凸顯其結(jié)果評(píng)價(jià)與可操作性的優(yōu)勢(shì)。筆者在運(yùn)用此方法分析電子管風(fēng)琴改編作品《加勒比海盜組曲》時(shí),可以直接將音樂(lè)中的所指直接具象到具體的特定的文化時(shí)期、某一人物及特定的民族群、某一地域的特征中,故事中戲劇性的對(duì)立沖突、情節(jié)的起承轉(zhuǎn)合等手法與符號(hào)學(xué)矩陣的核心結(jié)構(gòu)相輔相成。把握符號(hào)學(xué)方陣中各義素之間的關(guān)系,以簡(jiǎn)化繁的圖示將音樂(lè)文本結(jié)構(gòu)展現(xiàn)在聽(tīng)眾以及欣賞者的面前,對(duì)作品深層意義的理解有極大的導(dǎo)向作用。與此同時(shí),為將《加勒比海盜組曲》放在音樂(lè)符號(hào)學(xué)視域下進(jìn)行分析,提供了可能性。
三、音樂(lè)符號(hào)學(xué)方陣釋義下的《加勒比海盜組曲》
在音樂(lè)創(chuàng)作過(guò)程中,許多創(chuàng)作者都會(huì)利用標(biāo)題文本中的“情節(jié)結(jié)構(gòu)”或“敘事體系”來(lái)構(gòu)建與之相適應(yīng)的“音樂(lè)結(jié)構(gòu)”或“敘事模式”。借用受眾的想象力和聯(lián)想能力,他們能夠有效地表達(dá)標(biāo)題中所蘊(yùn)含的隱喻特質(zhì)。這種創(chuàng)作方法可以幫助音樂(lè)作品更好地與聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴,并傳達(dá)出更深層次的情感和意義。從敘事角度來(lái)看,電子管風(fēng)琴組曲《加勒比海盜》在整體上采用了電影文學(xué)故事中的順敘程序,從表層結(jié)構(gòu)中行動(dòng)者之間的關(guān)系來(lái)看,可將作品分為六大主題:海盜船行駛的形象、眾海盜主題的形象、與海盜斗智斗勇、“黑珍珠號(hào)”、威爾·特納與伊麗莎白·斯萬(wàn)、《Hes a pirate》杰克船長(zhǎng)的主題。作曲家通過(guò)改變一連串符號(hào)指征下的主題、樂(lè)思、樂(lè)匯和音樂(lè)風(fēng)格,傳達(dá)他們對(duì)作品的內(nèi)心感受,并使作品的內(nèi)容更加形象化。通過(guò)比較不同主題,我們可以區(qū)分各主題間的差異與特點(diǎn),進(jìn)一步理解作曲家的創(chuàng)作意圖。這種表現(xiàn)手法讓音樂(lè)作品更加豐富多樣,增加了作品的藝術(shù)性。在作品創(chuàng)作中,作曲家融入為對(duì)人物形象刻畫(huà)而創(chuàng)作的主題音樂(lè)和為背景、情緒的刻畫(huà)與渲染的場(chǎng)景音樂(lè)。一邊突出人物性格、形象特點(diǎn),一邊變換場(chǎng)景和創(chuàng)作手法,能夠很好地凸顯正義與邪惡的主題。
(一)海盜船緩慢行駛出現(xiàn)在加勒比海
風(fēng)趣灑脫的主人公杰克船長(zhǎng)是整部作品的主體,也是行動(dòng)的發(fā)出者,與其對(duì)立的客體為“自由與冒險(xiǎn)”,接受者則為“黑珍珠號(hào)”海盜船。作為主體的杰克船長(zhǎng)一直都在試圖享受航海時(shí)代那種自由不羈、無(wú)所拘束的生活,這構(gòu)成了音樂(lè)文本中行動(dòng)元模式的發(fā)展。追求自由、沖破愛(ài)情的束縛是整部作品的一條基線,戲劇性的沖突打破以往海平面安靜祥和的局面,某一天,無(wú)惡不作的巴爾巴羅薩船長(zhǎng)偷走了“黑珍珠號(hào)”馳騁于加勒比海,靠著打劫過(guò)往船只愜意而自由生活的杰克,他的“黑珍珠號(hào)”在加勒比海上橫行霸道起來(lái)之時(shí),象征著航海時(shí)代捍衛(wèi)主權(quán)與內(nèi)心爭(zhēng)議的戰(zhàn)爭(zhēng)就此開(kāi)始。冥冥之中,追求自由正義與真理勝利的偉大抱負(fù)推動(dòng)劇情一次又一次到達(dá)高潮,讓欣賞者大快人心,不出意料,巴爾巴羅薩海盜一行搶劫了帶有詛咒的金幣,在每一個(gè)月光之夜,他們就會(huì)變成不死的骷髏,并最終消失在無(wú)邊無(wú)際的大海之中。故事的象征性義素應(yīng)是“海盜船”,最終它回到了杰克船長(zhǎng)的手中,并以自由示眾,恢復(fù)了往日的神威。
開(kāi)篇在引子部分中,引出“海盜船在大海中行駛”形象的主題,開(kāi)頭P的力度符號(hào),伴隨著密集的八分音符進(jìn)入,可以以每小節(jié)六拍為單位劃分為節(jié)奏型電子管風(fēng)琴三個(gè)聲部中,使用三連音展現(xiàn)了海盜船在海上遠(yuǎn)遠(yuǎn)而來(lái)縱馳的狀態(tài)。音起由LK(下鍵盤(pán))與BASS(叫鍵盤(pán))弱起連續(xù)性進(jìn)行,緊接著兩小節(jié)之后,UK(上鍵盤(pán))主旋律大提琴加入其中,之后在反復(fù)同一旋律的基礎(chǔ)上,區(qū)分加入長(zhǎng)笛、雙簧管、小提琴旋律,音色由弱到強(qiáng),旋律層次得到了劃分,最后小軍鼓的出現(xiàn)對(duì)下一變奏主題進(jìn)行了明顯提示,聲音越發(fā)高亢,速度逐步加快,將節(jié)奏感和氣氛推向了此部分的最高點(diǎn)。該部分表現(xiàn)了海盜船緩緩而來(lái)的畫(huà)面,大提琴音色訊息堅(jiān)強(qiáng)而有力,充滿激情,與大航海黃金時(shí)代愜意自由、自信強(qiáng)大的時(shí)代號(hào)角相互呼應(yīng)。然而這持續(xù)百年的海盜時(shí)代最終也在羅伯茨1722年被殺后落幕,這近百年的黃金海盜時(shí)代在世界歷史長(zhǎng)河中,卻留下了難以抹去的印記。電影與配樂(lè)的靈感是基于主題象征“海盜船”而創(chuàng)作,加入神話元素,增添了故事的趣味性與神秘色彩。引子部分向欣賞者交代了重要的時(shí)間、地點(diǎn)等信息。
(二)眾海盜來(lái)襲
音樂(lè)伴隨第一段末的小軍鼓穩(wěn)步進(jìn)入,此段描寫(xiě)的是眾海盜馳騁在一望無(wú)垠的茫茫大海上的情景。此段使用注式和弦聯(lián)結(jié)旋律,音色用弦樂(lè)、圓號(hào)進(jìn)行鋪底,與第一段反復(fù)的表現(xiàn)手法相同,也是在前一句主旋律的基礎(chǔ)上加入了木管組的音色,使情緒力量得到提升。緊接著根據(jù)主旋律改編了音型,增加了樂(lè)句的沖突感,并將情節(jié)推向了高潮。最后一句又回到主題,將本段的起承轉(zhuǎn)合處理得合情合理,樂(lè)聲絲絲入扣。
(三)與海盜斗智斗勇
開(kāi)頭小節(jié)使用Forcefully的情感符號(hào)標(biāo)記與ff的力度記號(hào),力求激烈的情感與力度結(jié)合,具有非常強(qiáng)烈和神秘的表現(xiàn)力,來(lái)反映杰克·斯伯洛與威爾·特納在洞穴中與反派人物巴爾巴羅薩和他的海盜們斗智斗勇的場(chǎng)景。BASS聲部使用了∧(腳尖)∪(腳跟)的演奏符號(hào),代表密集的一長(zhǎng)串音符D根據(jù)符號(hào)所指用腳尖腳跟交替的方式進(jìn)行演奏。
(四)“黑珍珠號(hào)”
杰克船長(zhǎng)正因?yàn)槭チ怂膼?ài)的海盜船,才有了之后為奪回愛(ài)船而產(chǎn)生的后續(xù)故事情節(jié)。音樂(lè)中常常會(huì)使用象征性的動(dòng)力學(xué)元素,例如增加音符的密度、改變音調(diào)以及設(shè)計(jì)不和諧的音程等。這些元素的運(yùn)用讓音樂(lè)突破了固定的形式和模式。如圖2方陣中包含了行動(dòng)者與逆行動(dòng)者、顯現(xiàn)與未顯現(xiàn)的兩組對(duì)立關(guān)系,此部分大量使用銅管組豐富音色的變化來(lái)展現(xiàn)力量對(duì)比,尤其是杰克的“自由信仰”和巴爾巴羅薩的“惡魔的詛咒”形成了鮮明對(duì)比,不和諧音程運(yùn)用更為巧妙,推動(dòng)音樂(lè)氣氛達(dá)到最高點(diǎn),與敘事情節(jié)相輔相成、絲絲入扣、深入人心。
(五)威爾·特納與伊麗莎白·斯萬(wàn)
兩人被放逐到荒島上,交流了一些內(nèi)心話,一幕幕場(chǎng)景再次從回憶中浮現(xiàn)出來(lái),配上圓號(hào)優(yōu)美、圓潤(rùn)的音色,烘托了延綿悠長(zhǎng)的氣氛,舒緩而唯美。這時(shí)與上下兩部分形成了鮮明的戲劇性對(duì)比:沖突與融合、激烈與溫柔等二元對(duì)立的元素在此部分能夠讓聽(tīng)眾清晰地感受到能量相互轉(zhuǎn)換的過(guò)程。
(六)《Hes a pirate》
此曲同時(shí)也是電影及配樂(lè)的核心主題。第一小節(jié)腳Bass聲部出現(xiàn)Foot Swish Pad3,這里的符號(hào)指示腳控開(kāi)關(guān)開(kāi)始MIDI的伴奏播放,具有程序性操作播放功能。音樂(lè)速度記號(hào)表示為Moderately Faster With Drive(帶有動(dòng)力的適中的快),從D1開(kāi)始進(jìn)入快速、輝煌的段落,也是此曲中最有名、最耳熟能詳?shù)慕?jīng)典片段,是《加勒比海盜組曲》中最能夠體現(xiàn)能指的標(biāo)志。作曲家通過(guò)獨(dú)特的音樂(lè)元素和創(chuàng)造力,更好地傳達(dá)情感和思想,與聽(tīng)眾進(jìn)行心靈的溝通。高八度主旋律重復(fù),最后結(jié)束在銅管常音上,鏗鏘有力,將杰克船長(zhǎng)機(jī)智勇敢、幽默詼諧、瀟灑的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。
四、結(jié) 語(yǔ)
音樂(lè)符號(hào)作為幫助我們演奏電子管風(fēng)琴作品能指的重要方式,其所指也是詮釋作品、為大眾展現(xiàn)出整體性創(chuàng)作面貌及中心思想的必要途徑,具有不可估量的價(jià)值和意義,對(duì)人們提升審美能力有很大的作用。與其說(shuō)符號(hào)是一種表征,不如說(shuō)它本身就是一種特殊的、包羅萬(wàn)象的、與我們的生活密不可分的、引導(dǎo)我們意識(shí)的存在。音樂(lè)符號(hào)學(xué)是跨領(lǐng)域、跨學(xué)科的理論研究。它不僅幫助我們理解符號(hào)所代表的能指與所指的概念、意義,還進(jìn)一步將所指放入整個(gè)作品、文化背景中去幫助我們解讀,因此,我們?cè)诮忉屢魳?lè)文本時(shí),既要關(guān)注音樂(lè)本體、音樂(lè)形態(tài)方面的技術(shù)和各種音響因素,又要聯(lián)系作品與主體、客體、接受者的情感的交互、社會(huì)環(huán)境的作用。用內(nèi)外部解碼的方式尋找文本之義,形成多條聯(lián)結(jié)、統(tǒng)一的而非割裂分散的整體。運(yùn)用符號(hào)學(xué)矩形方陣可以加深聽(tīng)眾對(duì)作品深層意義的理解,但是它也有一定局限性,例如受欣賞者個(gè)體審美能力差異的制約,會(huì)產(chǎn)生理解深度的偏差。因此,從方法論角度出發(fā),我們需要以取其精華、去其糟粕的眼光去看待。
(新疆師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院)
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